第第頁教科版四年級科學上冊第二單元呼吸和消化同步練習（含解析）教科版四年級科學上冊第二單元呼吸和消化同步練習

一、選擇題

1．人在平靜狀態(tài)下兩分鐘呼吸的次數大約是（）次。

A．16B．33C．80

2．小學四年級男生肺活量的正常值是（）。

A．1100毫升－2600毫升B．900毫升－2000毫升

3．人在跳繩之后，呼吸次數會（）。

A．增加B．減少C．保持不變

4．食物在體內旅行過程中，不會經過()。

A．胃B．大腸C．肺

5．雞蛋是一種高營養(yǎng)的食物，其主要營養(yǎng)成分是（）。

A．脂肪B．維生素C．蛋白質

6．食物中養(yǎng)分主要是在（）中被吸收的。

A．大腸B．胃C．小腸

7．吸氣時，空氣經過呼吸器官的順序是（）。

A．肺→氣管→鼻子或口腔

B．鼻子或口腔→氣管→肺

C．氣管→鼻子或口腔→肺

8．在記錄一天的食物過程中，下列做法正確的是（）。

A．重復吃一種食物（如米飯）只記錄一次。

B．韭菜炒蛋記為一種食物

C．要以我們一天吃的真實情況記錄，不弄虛作假

9．身體氣體交換的“中轉站”是（）。

A．心臟B．腎臟C．肺

10．我國民間有許多傳統膳食，如“臘八粥”“八寶飯”等，其營養(yǎng)成分的共同特點是（）

A．烹飪考究B．營養(yǎng)成分單一

C．味色香美D．營養(yǎng)成分比較全面

二、填空題

11．營養(yǎng)的均衡就是指所獲取的營養(yǎng)必須搭配。

12．與吸入的氣體相比，人呼出的氣體中含量明顯增加了。

13．根據食物的來源，我們把食物分為()類和動物類。

14．經常鍛煉身體能提升()。

三、連線題

15．把下列食物與其對應的類別連起來

雞腿

米飯植物類食物

蘋果

雞蛋

牛奶動物類食物

西藍花

四、排序題

16．用肺活量測量袋測量肺活量時，請用序號標出測量步驟。

()深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測量袋。

()讀取鼓起的測量袋上的最大數值，單位為毫升，這是測量得出的肺活量。

()肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。

()展開測量袋。

五、簡答題

17．華華按照正確的方法重新測了一次肺活量，是1250毫升，并將自己的肺活量與全班同學的肺活量進行了對比，班級肺活量數據如下圖所示：

《國家學生體質健康標準》中有關肺活量的數據：小學四年級男生肺活量在1100毫升--2600毫升，小學四年級女生肺活量在900毫升--2000毫升。

觀察全班同學的肺活量數據，我們發(fā)現：。

18．在跑步體育鍛煉時，我們會氣喘吁吁的，請你說一說，為什么我們的呼吸會加快呢？

六、實驗題

19．設計一項簡單的實驗證明馬鈴薯中含有淀粉？

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．B

【詳解】每分鐘內呼吸的次數叫呼吸頻率。成年人在平靜狀態(tài)下每分鐘呼吸大約16-20次。人在平靜狀態(tài)下兩分鐘呼吸的次數大約是33次。

2．A

【詳解】肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量?！秶覍W生體質健康標準（2023年修訂）》中有關肺活量的數據：小學四年級男生肺活量在1100毫升-2600毫升；小學四年級女生肺活量在900毫升-2000毫升。

3．A

【詳解】人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，呼出和吸入氣體的數量也比平時多。經常鍛煉身體，會增加我們的肺活量，獲得更多的氧氣。人在跳繩之后，呼吸次數會增加。

4．C

【詳解】在消化系統中，大塊食物被切割、磨碎成小顆粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的過程叫消化，食物在消化過程中要依次經過的器官包括口腔、食管、胃、小腸、大腸、肛門。食物在體內旅行過程中，不會經過肺。

5．C

【詳解】人體的生命，需要多種營養(yǎng)支持。食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富，通常分為：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、礦物質、水，這也是人體所需的六種營養(yǎng)。蛋白質是構成人體的主要材料。含有豐富蛋白質的食物有牛奶、雞蛋、肉、魚等。

6．C

【詳解】食物中的養(yǎng)分主要是在小腸中被吸收的。答案：C。

7．B

【詳解】人體的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺組成的。肺是人體進行呼吸的主要器官。吸氣時，空氣經過呼吸器官的順序是鼻子或口腔→氣管→肺，所以B符合題意。

【點睛】本題考查呼吸器官，要求學生掌握呼吸的過程。

8．C

【詳解】A．重復吃一種食物，每次都進行記錄，錯誤；B．韭菜炒蛋記為兩種食物，錯誤；C．要以我們一天吃的真實情況記錄，不弄虛作假，正確；所以C符合題意。

9．C

【詳解】人體的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺組成的。肺是人體進行呼吸的主要器官。身體氣體交換的“中轉站”是肺，所以C符合題意。

10．D

【詳解】略

11．合理

【詳解】我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，而且各種營養(yǎng)的攝入要全面、適量，才能保證我們正常生活和成長，這就是營養(yǎng)均衡。

12．二氧化碳

【詳解】人體通過呼吸，外界的氧氣進入組織細胞，組織細胞利用氧氣分解細胞內的有機物，產生二氧化碳和水，同時釋放能量，能量供給人體進行各項生理活動以及維持體溫等，產生的二氧化碳則通過呼吸排到體外。人體需要氧氣，呼出的氣體中二氧化碳增多了，氧氣減少了。原因是氣體在肺內發(fā)生了氣體交換。

13．植物

【詳解】根據食物的來源，我們把食物分為植物類和動物類。按食物性質分：主食、副食。按食物生熟分生食、熟食。按食物種類分：葷食、素食。

14．肺活量

【詳解】肺活量：人體吸入最多空氣后，盡力呼出去空氣的量，它是人體發(fā)育是否健康的一個指標。肺活量大小和年齡、性別、是否經常參加體育鍛煉等因素有關。經常鍛煉身體能提升肺活量。

【點睛】本題考查肺活量，要求學生掌握經常鍛煉身體能提升肺活量。

15．

【分析】我們一天要吃很多不同的食物。食物可以分成不同的類別。一般分三類：來源于植物的食物叫素食，水果、蔬菜、糧食等；來源于動物的食物叫葷食，肉、蛋、水產、奶等；其他水、調味品等。

【詳解】雞腿、雞蛋、牛奶來自動物，屬于動物類食物，米飯、蘋果、西藍花來自植物，屬于植物類食物。

【點睛】掌握食物的分類原則分析作答。

16．4132

【詳解】肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量。是最大呼氣量。每個人的呼吸次數與每個人的肺活量有關。肺活量大的人，身體供氧能力強。簡易肺活量測量袋使用方法：展開測量袋后深吸一口氣，將氣體從通氣管呼入測量袋；肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出；讀取鼓起的測量袋上的最大數值，單位為毫升，這是測量得出的肺活量。

17．①全班肺活量數據最低的是一位女生，最高的是一位男生。②班級男生的平均肺活量高于女生的平均肺活量。③與全班同學的肺活量相比，華華的肺活量處在班級的較低水平。④華華班級里大部分女生/男生的肺活量都符合《國家學生體質健康標準》。

【詳解】肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量。肺活量是人體呼吸功能的重要指標，代表了一個人潛在的呼吸功能和健康狀況。觀察全班同學的肺活量數據，我們發(fā)現：全班肺活量數據最低的是一位女生，最高的是一位男生。班級男生的平均肺活量高于女生的平均肺活量。與全班同學的肺活量相比，華華的肺活量處在班級的較低水平。

18．呼吸實際上是吸入氧氣，呼出二氧化碳的過程。運動時需要消耗更多的氧氣，所以呼吸會加快。

【詳解】呼吸實際上是在進行氣體交換，吸入氧氣，呼出二氧化碳。跑步鍛煉時，需要消耗更多的氧氣，所以呼吸變快，為人體運動提供更多氧氣。

19．假設：（1）A杯中馬鈴薯片上有藍色，B杯中馬鈴薯片上無變化，則可證明馬鈴薯中含淀粉。

（2）A與B現象均為無變化，則馬鈴薯中無淀粉。

方案：取兩個一樣的杯子，放入等量的馬鈴薯片，編號A、B，A杯中滴加碘酒，B中加等量的水。觀察實驗現象，預