本文整理于網絡，僅供閱讀參照《敕勒歌》教課方案2一、教課要求學會本課2個生字，認識2個生字。正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。經過朗誦，領會遼闊壯美的草原風光，加強熱愛大自然的感情。二、教材說明《敕勒歌》是一首北朝時期的“樂府民歌”。這首民歌描述了我國內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光。反應北方少量民族的生活，表現了他們對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛?！半防沾ǎ幧较隆?，這句詩交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下?！疤焖岂窂]，籠蓋四野”，這句寫天空像圓圓的蒙古包大屋頂，籠蓋著大地?！疤焐n蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，這句主要寫草地。在藍藍的天底下，草原一眼望不到邊，風不時吹來，旺盛的牧草低伏下去，一群群肥壯的牛羊從草里顯現出來。整首詩場面弘大，境界高遠，層次清楚，語言平常，充分表達了牧民對草原風光的熱愛之情。三、教課建議（一）課前準備生字卡片，課文插圖投電影，或反應草原風光的圖畫。課文朗誦錄音帶，《漂亮的草原我的家》歌曲vcd光盤（或錄音帶）。本文整理于網絡，僅供閱讀參照（二）識字、寫字教課識字教課。本課生字不多，要讓學生借助拼音讀準字音。采納零件剖析方法記著字形，教課中要專設環(huán)節(jié)檢查指導。2寫字教課。廬：半包圍構造，字體偏斜，書寫時應特別掌握好字的重心?！皬V”字旁的橫，不要寫得過長，第三筆撇，應寫作豎撇。里面“戶”字的“”寫得寬闊些，末筆要寫成豎撇。蓋：上下構造，上面是美字頭，下面是皿字底。（三）詞句教課敕勒歌：敕勒是我國古代北方的一個少量民族。這是一首敕勒人唱的歌。敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。陰山：陰山山脈，大多半在今內蒙古自治區(qū)境內。穹廬：蒙先人住的圓形帳篷，也稱蒙古包?；\蓋：籠蓋、遮住、遮住。蒼蒼：深青色，本課可理解為藍藍的。茫茫：遼遠，沒有邊沿。本課的詞語，大多半是憑已有知識理解不了的，教師應在學生通讀詩句的基礎上解說。詩句的理解，要在教師指導下，聯合插圖加以領會，而后經過頻頻朗誦，加深理解。這首詩的粗心是：敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓圓的大屋頂，籠蓋在曠野上。藍藍的天底下，草地一眼望不到邊，風吹過來，草低下了頭，本文整理于網絡，僅供閱讀參照露出了一群群肥壯的牛羊。（四）朗誦、背誦指導在指導讀的過程中，聯合看插圖投影、看錄像、聽音樂等，盡量讓學生感覺到詩的境界。朗誦指導可參照示比以下：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風吹草低/見牛羊。指導朗誦這首民歌時，教師要多示范，必需時可領讀難句。只需在教課中采納各樣形式多讀，就會熟讀成誦。（五）練習提示課后1、2題，應在教課過程中達成。課后第3題的設計，旨在讓學生經過讀詞語，領會“蒼蒼、茫?！毙稳莶灰粯邮挛飼r，有不一樣的含義。應聯系事物特色去領會。天蒼蒼：形容天空藍藍的。松柏蒼蒼：形容松柏蔥綠蔥綠的。鶴發(fā)蒼蒼：形容頭發(fā)白白的。野茫茫：形容曠野沒有邊沿。海洋茫茫：形容海洋沒有邊沿。云霧茫茫：形容云霧濃重，看不清楚。（六）課時安排教課本課用1課時。四、參照資料《敕勒歌》見于《樂府詩集》的《雜歌謠辭》類，是北朝樂本文整理于網絡，僅供閱讀參照府民歌的代表作之一。敕勒，當時北方少量民族之一，居朔州（今山西北