第24課開創(chuàng)外交新局面教學目的：三維目標：知識與能力：1.簡述70年代以來我國取得的重大外交成就以及基本史實2.探討取得外交成就產(chǎn)生的重大影響過程與方法：1.結合國內外背景和時政熱點,用發(fā)展的觀點,分析把握70年代以來我國外交政策的幾次重大調整和所取得的外交成就;2.引導學生從70年代中美關系逐步緩和的史實,學會從復雜事物中尋找突破口;3.學會用聯(lián)系的觀點分析中美關系的緩和直接推動中日關系的改善4.認識領導人的外交思想、外交實踐和外交智慧情感態(tài)度和價值觀：1.感受中國國際地位不斷提高，增強民族自豪感2.感受大國博弈的智慧和風采，認識外交的國家利益至上的原則，獲得人生啟迪3.通過了解外交政策的調整，培養(yǎng)一切從實際出發(fā)、實事求是的科學態(tài)度4.通過感受國家關系的曲折發(fā)展特點，形成大局觀念和歷史使命感，培養(yǎng)學生看問題要一分為二并學會看主流的科學方法重點難點：中美、中日關系正?；煌瑫r期中國外交政策的調整教學方法：以多媒體為主、問題探究、自由討論、分析講述等教學過程：導入：幻燈片展示三張圖片：喬冠華的開懷大笑、跨越太平洋的歷史性握手、毛澤東會見田中角榮要求學生觀察圖片。通過圖片，引起學生探究歷史真相的興趣。問：圖片反映70年代中國外交的哪三件大事？學生回答——恢復在聯(lián)合國的合法席位、中美、中日關系正?；故局R結構即外交新局面的表現(xiàn)總結提問：大家知道，我國現(xiàn)在是聯(lián)合國五大常任理事國之一、中美、中日關系是我國對外關系中占有很重要的地位?？墒?，你知道中國是如何恢復在聯(lián)合國的合法席位嗎？你知道中美、中日是怎樣確立外交關系的嗎？改革開放以來我國的外交政策作出了怎樣的調整？取得了哪些新成就呢？從而導入新課。新授：接下來，依次學習：恢復在聯(lián)合國的合法席位；中美、中日關系正?；?；新時期的外交建樹恢復在聯(lián)合國的合法席位這一內容從國內外背景、恢復情況、恢復原因、恢復影響四方面解讀要求學生閱讀課文相關內容，幻燈片出示三個問題：1．為什么使用“恢復”而不是用“加入”之類的提法?2．建國初到70年代以前為什么一直沒有恢復？3．到20世紀70年代，又為什么能夠恢復?前兩個問題學生看書后不難回答。學生回答后教師予以明確，強調未恢復的最大阻力是來自美國的抵制中國的政策；同時強調美國和日本提出的“雙重代表權案”的實質是搞“兩個中國”，并由此延伸到當今臺灣當局申請加入聯(lián)合國的實質。第三個問題補充兩則材料——歷屆聯(lián)大支持恢復中國在聯(lián)合國合法權利票數(shù)增加表、反映中國綜合國力大大提高的4張圖片，引導學生從中國、發(fā)展中國家、美國三個角度分析，歸納教師總結幻燈片展示：至于恢復的具體情況由學生閱讀教材感知。教師創(chuàng)設歷史情境（如喬外長的大笑、教材開始的背景資料），增強學生的民族自豪感和民族復興的必勝信念！中國恢復在聯(lián)合國的合法席位產(chǎn)生什么影響呢？學生自由回答，教師從對中國、國際社會、美國三方面引導分析。過渡：中國恢復在聯(lián)合國的合法席位表明美國孤立中國政策破產(chǎn)，美國不得不重新審視對華政策，這為中美關系的改善創(chuàng)造了條件。中美關系是如何改善的呢？由此過渡到——二、中美、中日關系正?；瘑枺褐忻狸P系經(jīng)歷怎樣的過程呢？1、中美關系從緊張敵對到緩和問：①請描述美國從50年代到70年代對華政策的變化情況②50～60年代美國敵視中國有何表現(xiàn)?③20世紀70年代初,中美關系為什么會出現(xiàn)緩和局面?2、緩和的原因：學生閱讀教材并回答，教師補充五個相關材料，引導學生從中國、美國兩個方面分析中美關系出現(xiàn)緩和局面的原因，讓學生明確改善中美關系是兩國的共同要求，理解外交政策的國家利益至上的原則?？傮w歸納，幻燈片展示。過渡：既然改善中美關系是兩國的共同要求，那么中美關系是如何一步步緩和并最終實現(xiàn)正?；哪?、緩和正?；倪^程:補充一些相關材料讓學生閱讀，閱讀中感悟領導人身上表現(xiàn)出的政治敏感性和外交智慧。讓學生扮演歷史人物，再現(xiàn)尼克松與周恩來歷史性握手的歷史情境，感受大國博弈的智慧和風采。并突出尼克松訪華與《中美聯(lián)合公報》發(fā)表及其對中美關系的重大影響，并據(jù)此提問：為什么說公報發(fā)表是中美關系開始正?；皇钦f完全正常化的標志？由此延伸出中美的建交以及中美關系的焦點問題——臺灣問題，進而延伸到祖國和平統(tǒng)一問題，讓學生增強現(xiàn)實感和歷史使命感。并由此感悟中美關系發(fā)展的曲折性，為全面看待中美關系作鋪墊。最后，就中美關系要求學生課外進行探究——你如何看中美關系？你對中美關系有何展望？總結過渡：中美關系的改善直接促進了中日關系的發(fā)展。4、中日關系正?；瘡闹腥贞P系改善的原因、過程、影響中日關系發(fā)展的歷史問題三方面解讀原因方面強調中美關系改善的促進作用同時提醒學生課外探究——日本為何會先于美國與中國建交？過程方面補充田中訪華對歷史問題表態(tài)的一些細節(jié)為第三個方面問題作必要的鋪墊就中日之間的歷史問題提問，由學生自由討論并布置在課外進行探究你認為日本對歷史問題進行深刻的反省了嗎？為什么？中日之間的歷史問題對兩國關系有何影響？你如何看中日關系的發(fā)展？總結提問：70年代中美、中日關系正?；泻斡绊懩?？５、中美、中日關系正?；挠绊懻故靖鲊c中國建交熱潮圖表，從對中國外交事業(yè)、國際關系兩方面引導分析總結過渡：以上，我們學習了70年代我國外交的重大成就，70年代是我國外交事業(yè)取得重大突破的時期。突破的關鍵是——中美關系的改善。改革開放以來，我國的外交政策作出了重大調整，開創(chuàng)了外交的嶄新局面。新時期的外交建樹為什么要調整？1、調整依據(jù)：國際國內形勢的重大變化國際:和平與發(fā)展成為世界主流；向多極化方向發(fā)展國內：十一屆三中全會確立以經(jīng)濟建設為中心的基本國策，需要和平的國際環(huán)境；中國國力變化2、目標：反對霸權主義，維護世界和平3、新時期外交成就①開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交，對世界和平和發(fā)展做出了重大貢獻（閱讀“歷史縱橫”）解釋開展多邊外交及其原因學生閱讀并列舉，教師展示一些表現(xiàn)（三中學子圖片）②積極參與地區(qū)性國際組織的外交活動學生閱讀并列舉一些表現(xiàn)③積極發(fā)展與周邊國家的睦鄰友好關系，以建設和平的周邊環(huán)境學生閱讀并列舉一些表現(xiàn)引導學生思考意義：對維護世界和平促進世界發(fā)展、對中國社會主義建設巨大成就的取得、中國國際地位的提高、中華民族的偉大復興都有重大意義。課堂總結：以圖表方式回顧現(xiàn)代中國50多年來對外關系的發(fā)展歷程，突出不同時期的國際局勢、外交策略方針、外交成就。學生觀察圖表總結規(guī)律：1．外交是國家政治活動的延續(xù)，是一個國家綜合國力的體現(xiàn)2．一個國家的對外關系，包括外交政策、外交目的、外交活動、外交地位和外交成果等內容3．我國的基本外交政策是獨立自主的和平外交政策，不同時