第14頁共14頁2023?英語教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?這次實(shí)?習(xí)，我任?高一（8?）的英語?科任實(shí)習(xí)?老師以及?該班的實(shí)?習(xí)班主任?。本次實(shí)?習(xí)有三項(xiàng)?主要內(nèi)容?：英語教?學(xué)實(shí)習(xí)、?班主任工?作實(shí)習(xí)和?教育調(diào)研?。基本情?況如下：?1.英?語教學(xué)實(shí)?習(xí)：上新?課___?_節(jié)，上?重復(fù)課_?___節(jié)?，聽課_?___節(jié)?。2.?班主任工?作實(shí)習(xí)：?協(xié)助班級?搞“愛國?愛?！焙?板報(bào);組?織班上學(xué)?生參加學(xué)?校歌詠比?賽、廣播?操比賽;?組織一次?《進(jìn)步=?心態(tài)+方?法》主題?班會。?3.教育?調(diào)研：完?成一份主?題為《學(xué)?案制實(shí)行?下英語學(xué)?習(xí)效率的?調(diào)查》教?育調(diào)研報(bào)?告。一?、英語教?育實(shí)習(xí)?教學(xué)實(shí)習(xí)?中，總的?來說，我?能虛心向?原科任黃?老師請教?，認(rèn)真?zhèn)?課，所設(shè)?計(jì)的教案?以及課件?規(guī)范，內(nèi)?容準(zhǔn)確。?課堂教學(xué)?中，我能?積累經(jīng)驗(yàn)?，努力上?好每一節(jié)?課，教學(xué)?效果良好?。課外輔?導(dǎo)耐心細(xì)?致，對不?同程度的?學(xué)生能區(qū)?別情況，?因材施教?，答疑解?惑正確且?有啟發(fā)性?，批改作?業(yè)仔細(xì)正?確。剛?到高明一?中的前兩?個星期，?聽課是我?主要的任?務(wù)，而此?任務(wù)一直?貫穿我整?個實(shí)習(xí)生?涯。我一?向認(rèn)為，?有足夠的?輸入才能?保證更多?的輸出。?兩個月來?，我聽了?整個高一?英語科組?老師的課?，中間也?有高三老?師的課及?隊(duì)友陳雪?卿的課。?高一級_?___位?英語老師?的講課方?式方法各?具特色特?點(diǎn)，有較?為傳統(tǒng)的?語法翻譯?法，也有?注重操練?的聽說法?。我很樂?意去聽同?一內(nèi)容不?同老師的?課，因?yàn)?這樣可以?比較不同?老師處理?知識點(diǎn)與?處理課堂?突發(fā)情況?的技巧。?我尤其欣?賞指導(dǎo)老?師黃老師?的教學(xué)風(fēng)?格，她十?分善于調(diào)?動課堂氣?氛，能適?當(dāng)?shù)剡\(yùn)用?多媒體，?及在不同?班級教授?同一內(nèi)容?的時候能?適時調(diào)整?教學(xué)方法?。每次聽?課，我都?做好筆記?與評議，?課后老師?也會問我?意見。這?樣，在溝?通交流后?，我對課?堂的認(rèn)識?就更加深?刻具體細(xì)?致了。而?聽隊(duì)友的?課，不僅?能幫助隊(duì)?友改進(jìn)課?堂效果，?更能以此?作為自己?的借鑒，?因?yàn)橥?實(shí)習(xí)教師?，我們存?在的問題?也有相通?之處，從?這個角度?來說，隊(duì)?友的課堂?就是一面?鏡子，從?里面我能?以旁觀者?的角度審?視自己的?課堂，從?而發(fā)現(xiàn)不?足，好好?反思，揚(yáng)?長補(bǔ)短。?實(shí)習(xí)第?三周開始?，我正式?走上講臺?，講了人?生中第一?節(jié)課。課?前緊張忙?碌備課，?不斷改進(jìn)?試講，總?的來說，?第一節(jié)課?上得還是?很順利的?，教學(xué)姿?態(tài)不錯，?完成了教?學(xué)任務(wù)，?學(xué)生配合?度與積極?性也頗高?。課后，?黃老師在?肯定我這?幾方面做?得比較好?的同時，?也指出我?的不足之?處，就是?教學(xué)環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)還?存在漏洞?，如：應(yīng)?先簡單提?及所涉及?的單詞之?后再進(jìn)行?討論。而?我也反思?了自己的?表現(xiàn)：?1、忽略?了學(xué)案的?課前預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)，當(dāng)?中包含本?課時的重?點(diǎn)（形容?詞），而?且學(xué)生無?法檢查是?否寫了正?確的答案?，在后面?的回答問?題和描述?環(huán)節(jié)無法?運(yùn)用;?2、教學(xué)?設(shè)計(jì)上，?環(huán)節(jié)的順?序安排不?夠嚴(yán)謹(jǐn)緊?湊，從導(dǎo)?入開始，?出現(xiàn)喧賓?奪主的情?況（形容?詞是重點(diǎn)?，而非導(dǎo)?入圖片中?人物的身?份角色）?，銜接不?夠流暢，?學(xué)生無法?很好的跟?上我的思?路;3?、沒有充?分預(yù)計(jì)各?種突發(fā)情?況，如學(xué)?生在我布?置任務(wù)或?陳述完之?前就已經(jīng)?找出答案?（打斷我?及擾亂了?計(jì)劃），?學(xué)生只按?照學(xué)案去?聽課，忽?略了老師?實(shí)際的講?課內(nèi)容及?環(huán)節(jié)安排?，以及學(xué)?生的提問?超出了計(jì)?劃范圍等?。如此種?種都是我?在之后的?講課中需?要注意改?善改正的?地方。而?事實(shí)證明?，在指導(dǎo)?老師的幫?助下，我?的課堂質(zhì)?量一步一?步得到提?高。自?____?月___?_號來到?純陽中學(xué)?起，在陳?建勝老師?的指導(dǎo)下?在高一（?1）班、?高一（6?）班實(shí)習(xí)?英語教學(xué)?，先后完?成了聽課?、評課、?議課、試?講及正式?講課任務(wù)?。期間，?指導(dǎo)老師?、實(shí)習(xí)老?師們、學(xué)?生們都給?了我很大?幫助與啟?示?，F(xiàn)把?自己教學(xué)?實(shí)習(xí)所作?、所見、?所感、所?得一一回?顧，作如?下總結(jié)。?一、對?聽課、評?課、議課?、試講及?正式講課?等教學(xué)情?況的概述?二、對?自己英語?課堂教學(xué)?優(yōu)缺點(diǎn)的?總結(jié)結(jié)?合指導(dǎo)老?師、實(shí)習(xí)?老師、同?學(xué)們的意?見以及自?己的思考?，我對自?己此次英?語課堂教?學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)?做如下總?結(jié);1?.課堂流?程整體把?握不錯，?上課有章?法，遵循?純陽學(xué)校?規(guī)定的“?四步流程?教學(xué)法”?或“PP?P”教學(xué)?法等。?2.課堂?上教態(tài)自?然，教學(xué)?耐心;常?微笑，常?鼓勵學(xué)生?;對學(xué)生?一視同仁?，平等對?待。3?.講解知?識點(diǎn)的同?時，能注?意學(xué)生能?力、策略?、情感及?態(tài)度的培?養(yǎng)。4?.板書的?設(shè)計(jì)與書?寫需要提?高;課堂?舉例要有?意義，要?舉經(jīng)典例?句5.?講具體的?一節(jié)課要?有重點(diǎn)，?要有簡明?的課堂小?結(jié)6.?聲音要再?洪亮一些?，有升降?。7.?對睡覺、?玩手機(jī)的?學(xué)生管理?應(yīng)該嚴(yán)厲?一些8?.在講解?知識點(diǎn)時?，要按照?考試大綱?分輕、重?。三、?對英語課?堂教學(xué)與?考試的思?考在聽?課與講課?的過程中?，我聽取?其他老師?的意見，?結(jié)合自己?的心得體?會，覺得?作為一個?好老師，?不但要對?基本的專?業(yè)知識有?深刻熟練?的把握，?還要對考?綱、考點(diǎn)?十分了解?，更重要?的是弄清?楚考試與?課堂教學(xué)?的關(guān)系并?將其應(yīng)用?于實(shí)際教?學(xué)中。這?樣在講課?過程中，?讓學(xué)生們?打下扎實(shí)?的英語基?礎(chǔ)的同時?，考試也?能考出好?成績。?2023?英語教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?一、教育?見習(xí)的目?的與意義?教育見?習(xí)是每個?大學(xué)生必?修的科目?，它把我?們所學(xué)的?知識運(yùn)用?到實(shí)際操?作中，通?過實(shí)踐鞏?固所學(xué)知?識，并拓?寬自己的?知識面，?在實(shí)踐中?不斷擴(kuò)大?自己的知?識面。在?擴(kuò)大自己?交際網(wǎng)的?同時，不?斷學(xué)習(xí)為?人處世的?道理，通?過教育見?習(xí)可以進(jìn)?一步培養(yǎng)?鍛煉學(xué)生?理論聯(lián)系?實(shí)際和分?析問題、?解決問題?的能力，?使學(xué)生了?解中學(xué)實(shí)?際，獲得?教師職業(yè)?的初步實(shí)?際知識和?能力，從?而縮短從?教適應(yīng)期?，為今后?走上工作?崗位打下?良好的基?礎(chǔ)。二?、教育見?習(xí)中的體?會山大?附中的老?師們，經(jīng)?驗(yàn)豐富，?思維敏捷?，洞察力?強(qiáng)，知識?面廣，在?他們的指?導(dǎo)下，我?明顯看到?了自己知?識技能的?匱乏，以?及學(xué)習(xí)與?實(shí)踐的重?要性。在?與他們的?交流中，?我深刻體?會到了附?中學(xué)子們?的壓力之?大，也一?再意識到?了，快速?的生活步?伐，文化?知識水平?的不斷提?高，使人?們對音樂?的需求越?來越廣泛?。一系?列的見習(xí)?內(nèi)容，使?我有機(jī)會?進(jìn)入中學(xué)?校園，觀?察音樂教?學(xué)，使我?有機(jī)會作?為學(xué)生的?傾聽者，?給予他們?一定的指?導(dǎo)和幫助?，使我有?機(jī)會接觸?“前線”?工作的老?師，得到?一些前沿?的，較有?時效性的?信息。從?中我汲取?了不少養(yǎng)?分，在知?識技能上?都進(jìn)步了?，也成長?了很多。?同時，我?也看到了?許多自己?的缺點(diǎn)和?不足，在?以后的學(xué)?習(xí)、生活?和工作中?都應(yīng)該完?善和克服?。剛進(jìn)?入校園，?就被優(yōu)良?的學(xué)習(xí)環(huán)?境和優(yōu)秀?的學(xué)習(xí)習(xí)?尚深深的?接收住。?每一個學(xué)?生都那么?純真心愛?。初到班?級里來自?學(xué)生熱忱?的歡迎掌?聲，我真?的有一種?說不出的?幸運(yùn)感。?聽指導(dǎo)教?師的課，?每一幕，?每一個瞬?間，哪怕?是一個小?小的細(xì)節(jié)?，對我來?說都是那?樣的深入?，至今還?回憶猶新?。指導(dǎo)教?師十分關(guān)?心我，仔?細(xì)指點(diǎn)，?每次示范?講課之前?都要仔細(xì)?備課，上?課前把她?課上的重?點(diǎn)，特點(diǎn)?還有需要?注意的重?點(diǎn)都提醒?讓我牢記?。應(yīng)當(dāng)用?怎么的語?言對學(xué)生?談話，假?設(shè)與學(xué)生?溝通，真?是面面俱?到，真實(shí)?讓我學(xué)到?不少知識?。三、?教育見習(xí)?中存在的?問題不?過，在這?樣一個懷?有叛逆的?年齡階段?，不免有?一些孩子?是不喜歡?聽從的。?對于這樣?的學(xué)生，?身為教職?人員是不?可以用暴?力或是過?激的語言?的手腕到?達(dá)教育的?手段。大?概會起到?副作用，?結(jié)果不堪?想象。在?這樣一個?法制社會?里，人人?有權(quán)利，?人人有義?務(wù)，學(xué)生?也不例外?，假設(shè)不?尊重學(xué)生?的利益，?他會用自?己的權(quán)利?維護(hù)自己?的利益，?也就會有?副作用與?教師。所?以，不尊?重學(xué)生，?不善待學(xué)?生就等于?消滅自己?。不過善?待也總是?要有度的?。對于如?此淘氣惡?作劇的孩?子，一樣?也要有的?放矢。最?主要的是?，不能隨?便的強(qiáng)迫?他們。?在講課方?面，我選?擇了欣賞?課類型，?這樣的課?型可以讓?學(xué)生在很?短的時間?內(nèi)通過視?聽唱等直?觀的手腕?接收他們?應(yīng)當(dāng)掌握?了解的知?識。異樣?抓住孩子?的年齡特?點(diǎn)，我選?擇了從動?畫片入手?。因?yàn)閯?畫片不斷?以來都深?受孩子的?喜歡。國?外的一些?動畫在我?小的時候?就很受歡?迎至今還?在熱播。?說明他們?真的很模?范，不過?這樣模范?的動畫片?在往常孩?子的眼里?不過就是?一些沒有?語言對白?的搞笑劇?，真的讓?人心寒，?也應(yīng)當(dāng)深?思一下。?子曰"?三人行，?必有我?guī)?"我想不?僅是這樣?的，就算?一是一部?動畫片也?應(yīng)當(dāng)有值?得學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)。通?過重復(fù)的?思索和琢?磨，我找?到了一個?切入點(diǎn)，?就是援用?動畫片中?所用的西?方古典時?代音樂片?斷，通過?開展讓同?學(xué)了解一?些西方古?典時代龐?大的音樂?家及其有?關(guān)知識。?其實(shí)，?只一支曲?子，讓人?取得的知?識也有多?方面。比?如曲式知?識，讓學(xué)?生了解曲?子的框架?結(jié)構(gòu);比?如作曲知?識，通過?學(xué)生不太?熟練的作?曲手法，?讓同學(xué)也?試著寫寫?屬于自己?的旋律;?比如配器?知識，讓?學(xué)生看法?管弦樂隊(duì)?中的樂器?及其音響?特點(diǎn)和聲?部布置等?等，這樣?再欣賞管?弦樂曲的?時候，就?不會自覺?，稍加提?醒對曲子?會有更多?更新更深?的看法和?了解。但?最直接的?還是西方?音樂歷史?類的知識?，深刻易?懂，學(xué)生?冗雜接受?掌握。?據(jù)考察，?____?%的學(xué)生?不喜歡音?樂書的形?式，__?__%的?學(xué)生只喜?歡一般章?節(jié)，__?__%的?學(xué)生沒有?態(tài)度。假?設(shè)咱們不?能改變大?的環(huán)境，?那么咱們?只好通過?改變自己?的形式來?改變現(xiàn)狀?，這樣就?需要更好?的與學(xué)生?溝通交流?，多思索?探究更新?的教學(xué)形?式以及靈?敏運(yùn)用拓?展的外界?知識素材?。四、?教育見習(xí)?的效果與?收獲見?習(xí)生涯很?快就過去?了，帶著?一絲傷感?和不舍我?告別了見?習(xí)單位。?在見習(xí)的?日子里，?我和指導(dǎo)?教師還有?學(xué)生結(jié)下?了深沉的?友誼。我?期望我的?指導(dǎo)教師?們?nèi)蝿?wù)勝?利，我人?生中第一?批學(xué)生學(xué)?業(yè)有成。?當(dāng)然，在?這次見習(xí)?任務(wù)中，?我還有很?多做的不?盡人意的?地方，相?信我會盡?快端正我?的態(tài)度，?矯正我的?過失，以?便為以后?的任務(wù)打?下堅(jiān)定的?基礎(chǔ)。?再次感謝?我的學(xué)校?，見習(xí)單?位，以及?我的指導(dǎo)?教師和系?指導(dǎo)教師?。20?23英語?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）__?__月_?___日?，那是我?在長春市?一五一中?學(xué)實(shí)習(xí)的?最后一天?，下午第?五節(jié)和第?六節(jié)是我?實(shí)習(xí)班級?七年級五?班和六班?的體育課?，回首實(shí)?習(xí)的一幕?幕，我要?為學(xué)生們?，也為自?己留下的?寶貴的足?跡和收獲?的碩果：?在體育場?上我和他?們一起做?體操，一?起玩，一?起笑，教?育實(shí)習(xí)、?總結(jié)-英?語實(shí)習(xí)[?智庫]。?在那一刻?，讓我珍?惜，也讓?我懷念那?短短七周?的實(shí)習(xí)工?作。在那?短短親身?與學(xué)生接?觸的日子?，我經(jīng)歷?了許許多?多的事情?，我有努?力過，開?心過，困?惑過，感?動過…其?中的酸甜?苦辣將是?我人生中?的一次偉?大的經(jīng)歷?，也將是?我今后走?上工作崗?位后的一?筆財(cái)富。?___?_年__?__月_?___日?到___?_年__?__月_?___日?，本人在?吉林省長?春市雙陽?區(qū)一五二?中學(xué)實(shí)習(xí)?，實(shí)習(xí)基?本內(nèi)容包?括兩部分?：課堂教?學(xué)、班主?任工作及?關(guān)注初中?學(xué)生成長?發(fā)展?；?本情況如?下：一?、教學(xué)方?面：實(shí)?習(xí)期間，?我的指導(dǎo)?老師是英?語調(diào)研組?組長-，?實(shí)習(xí)科目?-新目標(biāo)?英語七年?級上冊，?實(shí)習(xí)班級?-七年級?五班和六?班。這期?間，上級?領(lǐng)導(dǎo)劉校?長對我們?這批實(shí)習(xí)?生特別關(guān)?注，嚴(yán)格?規(guī)定一周?給出我們?至少兩節(jié)?試講課程?，同時王?老師在教?學(xué)方面上?毫不保留?地告訴我?教學(xué)中的?各個環(huán)節(jié)?及教授技?巧，這充?分給了我?一個學(xué)習(xí)?鍛煉的機(jī)?會。同時?王老師給?我自習(xí)課?去講解學(xué)?生練習(xí)冊?，而且兩?個班級的?班主任也?給我更多?的時間和?學(xué)生進(jìn)行?溝通，讓?我更快地?去適應(yīng)教?師這一行?業(yè)。王?老師教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?，上課語?言生動精?煉，課堂?氣氛活躍?，這些使?我深感壓?力之大。?但是面對?壓力，我?沒有選擇?逃避而是?迎接挑戰(zhàn)?。在此期?間，我的?工作就是?聽教師的?課-寫教?案-試講?-修改-?試講，這?樣反復(fù)練?習(xí)，完善?，直到把?一節(jié)課要?講的內(nèi)容?練到爛熟?于心為止?。這讓我?真正體會?了："臺?上十分鐘?，臺下十?年功"這?句話的內(nèi)?涵。為了?確保實(shí)習(xí)?萬無一失?，不誤人?子弟，在?實(shí)習(xí)期間?，我認(rèn)真?準(zhǔn)備，刻?苦鉆研，?虛心接受?老師的教?導(dǎo)。第?一：預(yù)備?階段為?了融入學(xué)?生這個大?的班集體?，我讓兩?個班的班?長給我畫?了一份學(xué)?生的座位?表，因?yàn)?我知道，?記不住學(xué)?生的名字?，看似小?事，其實(shí)?它在學(xué)生?眼中是很?重要的，?如果記不?住學(xué)生的?名字，學(xué)?生就會覺?得自己在?老師心中?沒有地位?，老師不?重視自己?，老師不?關(guān)心自己?，甚至?xí)?產(chǎn)生隔閡?。在前面?兩周聽課?的時間里?，我就抓?緊時間把?每個學(xué)生?和他們的?名字對上?號。所以?我在第一?次上課的?時候叫學(xué)?生起來回?答問題都?沒有叫錯?名字，下?課后同學(xué)?們都圍著?我問："?老師，你?怎么才來?就知道我?們的名字?呀"有些?學(xué)生還抱?僥幸心理?，以為我?不知道他?的名字，?等我叫出?他的名字?時，都大?吃一驚，?這也是我?們班學(xué)生?最佩服我?的地方，?這也使我?明白了：?溝通是一?種重要的?技巧和能?力，時時?都要巧妙?運(yùn)用。?認(rèn)識一個?人，首先?要記住對?方的名字?。了解一?個人，則?需要深入?的交流。?而這些，?都要自己?主動做。?下課后，?孩子們經(jīng)?過我時，?都敬個禮?再親切地?喊一聲：?"老師好?!"，我?都覺得心?情很愉快?，原來快?樂竟如此?簡單，只?因被一群?天真的孩?子們認(rèn)可?。第二?：聽課階?段這個?階段算是?我做的比?較好的了?吧，在校?聽課四十?余節(jié)以上?。聽課是?自己提升?教學(xué)能力?的捷徑。?通過聽別?人上課，?學(xué)習(xí)他們?處理教材?的手法，?汲取他們?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，和他?們一起探?討講課技?巧，將他?們的教學(xué)?方法運(yùn)用?于自己的?教學(xué)之中?，提高自?己的教學(xué)?水平。所?以開學(xué)初?期，我一?邊摸索著?上課的同?時，一邊?聽課，努?力向?qū)W校?老師的學(xué)?習(xí)教育方?法和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。在?聽課之后?思考假如?這堂課是?我自己上?，又該怎?么設(shè)計(jì)，?進(jìn)行前后?對比。實(shí)?時調(diào)整授?課節(jié)奏，?授課方法?。第三?：試講階?段大多?數(shù)人看來?上一節(jié)課?，無非就?是經(jīng)過"?備課（寫?教案）-?試講-上?課-接受?學(xué)生反饋?的信息-?評講"這?樣一個流?水線?？?起來簡單?，可其中?每個環(huán)節(jié)?又有很多?小細(xì)節(jié)，?稍有不慎?可能與上?課目標(biāo)背?道而馳。?首先是?備課，寫?教案。在?上課之前?，我從備?課的三個?環(huán)節(jié)入手?，反復(fù)遍?讀相關(guān)教?材，盡量?使自己對?教材內(nèi)容?了如指掌?。大量閱?讀的書籍?，收集相?關(guān)的信息?;給學(xué)生?一個內(nèi)容?充實(shí)、豐?富、生動?、活潑的?課堂，使?學(xué)生能夠?在輕松愉?快的氣氛?中學(xué)習(xí)，?實(shí)習(xí)、總?結(jié)《教育?實(shí)習(xí)、總?結(jié)-英語?實(shí)習(xí)》。?完成備課?后，交由?指導(dǎo)教師?，檢查修?改，繼續(xù)?完善教案?。通過自?己的努力?和指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)?幫助，備?課階段基?本上完成?的還算做?得不錯。?其次上?課，起到?教學(xué)主導(dǎo)?作用，既?要將知識?教給學(xué)生?，還要處?理應(yīng)急事?件，掌控?整個課堂?。上課時?導(dǎo)入時關(guān)?鍵，一個?好的開頭?就有一個?好的結(jié)尾?。為了能?激起學(xué)生?興趣，我?通常采用?的導(dǎo)入形?式盡量做?到新穎又?獨(dú)特，情?節(jié)搞笑但?又和課堂?知識點(diǎn)緊?密結(jié)合，?學(xué)生在開?心的同時?也會思考?問題，進(jìn)?而激起學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提高?課堂效率?大大提高?。整個課?堂上盡量?保持微笑?，時常與?學(xué)生交流?，拉近教?師與學(xué)生?之間的具?體;語言?上盡量做?到通俗易?懂的，抑?揚(yáng)頓挫，?方便學(xué)生?理解，激?起學(xué)生的?注意力。?給學(xué)生一?個輕松愉?快的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?當(dāng)然上好?一堂課，?任務(wù)設(shè)計(jì)?也是關(guān)鍵?。根據(jù)知?識結(jié)構(gòu)的?不同，采?用不同的?教學(xué)方法?，設(shè)計(jì)不?同的教學(xué)?情景，選?擇合適的?教學(xué)媒體?，在情景?中我也設(shè)?置了不同?的任務(wù)，?這些任務(wù)?都是圍繞?情景展開?，任務(wù)環(huán)?環(huán)相扣，?貫穿課堂?的始終，?用任務(wù)來?不斷激發(fā)?學(xué)生的成?就感，更?好的調(diào)動?了學(xué)生的?積極性。?再次，?課后反思?。為了進(jìn)?一步豐富?自己的教?學(xué)技能，?提升自己?的實(shí)踐能?力，更好?的開展下?一課教學(xué)?工作。每?次課后，?我都注意?觀察同學(xué)?們的一舉?一動，了?解學(xué)生掌?握知識的?程度，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)時所遇?到的困難?，及時調(diào)?整教學(xué)節(jié)?奏，改變?教學(xué)方法?;同時，?開展自我?反思，撰?寫教學(xué)反?思，從教?態(tài)、語言?、板書、?提問技巧?、與學(xué)生?互動、對?學(xué)生的思?路引導(dǎo)等?各方面入?手，總結(jié)?課堂優(yōu)缺?點(diǎn)，改正?不足，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。?在整個?教學(xué)過程?中，我始?終堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?模式。通?過小組學(xué)?習(xí)，自主?學(xué)習(xí)，對?話練習(xí)等?不同教學(xué)?形式。教?具方面，?多次采用?多媒體教?學(xué)，調(diào)動?學(xué)生的積?極性。同?時不僅為?學(xué)生學(xué)習(xí)?創(chuàng)造提供?了更好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，也培養(yǎng)?學(xué)生對英?語的興趣?。英語內(nèi)?容拓展方?面，通過?開展不同?的教學(xué)方?式，讓學(xué)?生盡早的?熟悉不同?的教學(xué)方?法，每一?節(jié)課的英?語小故事?或是少兒?英語歌曲?，讓學(xué)生?感受英語?的魅力，?充分體會?英語氛圍?。通過?三個月的?教學(xué)工作?，我有了?很大的進(jìn)?步，在教?學(xué)過程中?，自己還?存在不少?缺陷。?（1）個?人在講授?知識點(diǎn)時?，教學(xué)重?難點(diǎn)把握?不夠準(zhǔn)確?;作為一?個老師你?找到教學(xué)?重難點(diǎn)，?并不代表?你就能夠?把重難點(diǎn)?講清楚，?不代表就?能讓學(xué)生?學(xué)懂學(xué)好?。講授重?難點(diǎn)時，?語言的使?用，內(nèi)容?的擴(kuò)展，?教學(xué)方法?的使用都?是有講究?的。有時?一堂課很?精彩，但?并不代表?這堂課好?。正所謂?。外行人?看熱鬧，?內(nèi)行人看?門道啊!?怎么樣把?復(fù)雜問題?簡單化是?一門學(xué)問?，需要我?仔細(xì)的專?研。（?2）英語?課上，由?于自己對?英語的喜?愛，很