第8頁共8頁初中教師?個人工作?總結(jié)格式?版教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對性?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸廣州?學(xué)生的時?候，我一?點(diǎn)都不了?解他們，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動，一廂?情愿的認(rèn)?為學(xué)生這?樣就易接?受。但一?開始我就?碰了釘子?。在講?授第一課?的時候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，上?了一堂自?認(rèn)為明白?易懂而又?不死板的?課，認(rèn)為?教學(xué)效果?如期理想?，結(jié)果后?來下課一?調(diào)查，一?聽同學(xué)們?反應(yīng)，才?知道我講?的口語大?部分同學(xué)?反應(yīng)跟不?上，而教?學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)?們有的以?前從來未?學(xué)過。于?是，我在?課后更多?的主動走?近學(xué)生，?與他們聊?天談心，?增進(jìn)彼此?的了解，?從而更進(jìn)?一步了解?了學(xué)生的?狀況：?一方面，?學(xué)生英語?聽，說的?能力相對?較弱，授?課采用較?深的全英?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?另一方面?，三、四?班的同學(xué)?雖然比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體。?由此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，記?得一位優(yōu)?秀的老師?曾說過：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在教授《?unit?3.le?sson?9》的時?候，這課?的主題是?“如何詢?問和回答?時間”，?教學(xué)難度?比較大。?如果照本?宣科地講?授，學(xué)生?會感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?，我認(rèn)真?研究了課?文，找出?了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對?性地講。?當(dāng)講到?“hal?f”和“?quar?ter”?時的時候?，我通過?畫圖，用?數(shù)學(xué)上的?“圓”來?加以充分?形象的講?解和說明?。這樣學(xué)?生就形象?地明白了?這兩個單?詞，學(xué)生?聽懂了，?也就顯得?頗有積極?性。因此?在練習(xí)”?what?’sth?etim?eit’?s……”?的句型時?，學(xué)生特?別用功，?教學(xué)效果?也十分理?想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。特別是?對英語這?門學(xué)生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關(guān)重?要。聽?課也是提?高自身教?學(xué)能力的?一個好方?法，新老?師只有多?聽課才能?夠逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)。?所以對每?一次聽課?的機(jī)會我?都十分珍?惜。聽課?的主要對?象是我們?組的優(yōu)秀?老師的課?，同時也?聽其他老?師的課。?本學(xué)期，?我聽了二?十多節(jié)課?，我的收?獲很大，?逐步掌握?了一些駕?馭課堂的?技巧。聽?完課之后?，把教師?們上課時?講到的記?在聽課記?錄上，然?后對我自?己的備課?教案進(jìn)行?修改，將?他們很多?優(yōu)點(diǎn)和長?處應(yīng)用到?我的課堂?教學(xué)當(dāng)中?去，取得?了較好的?效果。?因?yàn)橛⒄Z?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會?出現(xiàn)優(yōu)差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)，?對同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?在三班和?四班，我?把同學(xué)分?為三個組?。第一?組是有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對這部?分同學(xué)我?采取適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績方法，?當(dāng)然不能?操之過急?，并且多?鼓勵，只?要他們肯?努力，成?績有望提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對這?部分人我?進(jìn)行課余?時間個別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會?靜下心來?學(xué)習(xí)。我?想只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。英語?是語言。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，口?語操練時?，我充分?利用有效?時間，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學(xué)?生即時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。精講?多練是我?采取的另?一個鞏固?學(xué)生所學(xué)?知識的方?法。在課?堂上，我?少講精講?，讓每位?同學(xué)做好?筆記，掌?握知識重?點(diǎn)難點(diǎn)，?然后給予?他們更多?的時間練?習(xí)加以鞏?固，課后?留有適當(dāng)?不同層次?的作業(yè)讓?不同層次?的學(xué)生去?練習(xí)，這?樣通過精?講，多練?，讓學(xué)生?在聽的過?程中掌握?知識，在?練的過程?中鞏固知?識。同時?，我又讓?每位同學(xué)?準(zhǔn)備一個?錯題本，?在我每次?評講習(xí)題?的過程中?，把他們?易錯的習(xí)?題和知識?點(diǎn)重點(diǎn)記?在錯題本?上，以便?于平時有?重點(diǎn)地去?記憶和理?解。事實(shí)?證明，這?一方法切?實(shí)可行，?也行之有?效。我?將從以下?幾個方面?來總結(jié)自?己這一年?的英語教?學(xué)工作。?一、充?分認(rèn)識教?材的特點(diǎn)?，了解學(xué)?生的特性?。這屆?學(xué)生用的?是人教版?的gof?orit?.這套教?材內(nèi)容豐?富，理念?新穎，針?對的是有?一定英語?基礎(chǔ)的學(xué)?生，同時?這套教材?營造了一?個傾向本?土化語言?的環(huán)境。?和以前的?教材相比?，gof?orit?的起點(diǎn)比?較高，單?詞的呈現(xiàn)?比較多，?而且難度?梯度不明?顯，提倡?“用到即?學(xué)”，很?多內(nèi)容對?于大多數(shù)?學(xué)生理解?起來是有?難度的。?二、注?重因材施?教，準(zhǔn)確?把握難易?度。同?時根據(jù)不?同的班級?學(xué)生的整?體素質(zhì)，?性格特點(diǎn)?等，我也?采取了不?同的策略?。三、?認(rèn)真完成?各項(xiàng)常規(guī)?教學(xué)環(huán)節(jié)?，力求落?到實(shí)處。?教師的?教學(xué)活動?是否能取?得好的效?果最主要?還是體現(xiàn)?在落實(shí)好?常規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)上。?這一年來?，我仍然?堅(jiān)持認(rèn)真?備好每節(jié)?課，做到?備教材、?備學(xué)生及?備教參課?輔資料三?結(jié)合，總?是以最充?分的準(zhǔn)備?去完成每?次教學(xué)任?務(wù)。在教?學(xué)活動中?，我針對?不同的教?學(xué)內(nèi)容采?取不同的?教學(xué)方法?和教學(xué)手?段，力爭?給學(xué)生呈?現(xiàn)通俗易?懂又趣味?易記的教?學(xué)內(nèi)容。?并能耐心?細(xì)致地給?學(xué)生做好?輔導(dǎo)工作?，詳細(xì)地?批改每份?作業(yè)。堅(jiān)?持單元檢?測，及時?發(fā)現(xiàn)并提?醒學(xué)習(xí)出?現(xiàn)問題的?學(xué)生，幫?助他們把?成績趕上?來。四?、加強(qiáng)知?識點(diǎn)的鞏?固和落實(shí)?，分批對?待不同的?學(xué)生。?我們知道?英語作為?一種語言?的特殊性?，需要所?學(xué)者反復(fù)?記憶、背?誦，不斷?鞏固才能?很好地掌?握。所以?我在每天?上課前總?會先給學(xué)?生報聽寫?，并當(dāng)天?批改后發(fā)?給學(xué)生改?正，第二?天又聽寫?，這樣一?個單元的?內(nèi)容學(xué)完?，單詞也?能寫上三?到五遍以?上，學(xué)生?掌握的情?況就比較?好。我也?有選擇性?地指導(dǎo)學(xué)?生背一些?課文、段?落，或者?叫學(xué)生把?課文里精?彩實(shí)用的?句子抄到?摘抄本上?再背誦。?對于一些?聽寫背書?不理想的?學(xué)生，我?會在課后?讓他們重?新聽寫和?背誦。?而英語學(xué)?科的特殊?性也會導(dǎo)?致兩極分?化現(xiàn)象的?出現(xiàn)，但?差生面擴(kuò)?大會嚴(yán)重?影響班級?的學(xué)風(fēng)和?班風(fēng)。若?是只用一?個統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)去要?求所有的?學(xué)生，就?會使那些?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生覺?得自己永?遠(yuǎn)也達(dá)不?到要求而?產(chǎn)生抵觸?情緒，甚?至放棄這?門學(xué)科。?所以，我?對于一些?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生適?當(dāng)?shù)亟档?一定的標(biāo)?準(zhǔn)，使他?們感到通?過自己的?努力能夠?達(dá)到老師?的要求，?以此也能?享受學(xué)習(xí)?的快樂，?增加自信?，不至于?過早地產(chǎn)?生厭學(xué)情?緒。五?、努力完?成其他方?面的工作?。在完?成教學(xué)工?作的同時?，我還積?極參加教?研活動，?并虛心向?其他同事?請教多媒?體教學(xué)的?方法，初?步掌握了?下載、制?作課件并?利用課件?來輔助教?學(xué)的教學(xué)?手段。?總的來說?，這一年?的工作我?取得了一?定的進(jìn)步?，但也還?有許多不?足之處。?在今后的?工作中，?我會更加?嚴(yán)格地要?求自己，?爭取百尺?竿頭，更?進(jìn)一步。?初中教?師個人工?作總結(jié)格?式版（二?）一、?師德方面?：加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑造?師德我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個?重要的位?置上，因?為這是教?師的立身?之本?！?學(xué)高為師?，身正為?范”，這?個道理古?今皆然。?從踏上講?臺的第一?天，我就?時刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭做?一個有崇?高師德的?人。我始?終堅(jiān)持給?學(xué)生一個?好的師范?，希望從?我這走出?去的都是?合格的學(xué)?生，都是?一個個大?寫的“人?”。為了?給自己的?學(xué)生一個?好的表率?，同時也?是使自己?陶冶情操?，加強(qiáng)修?養(yǎng)，課余?時間我閱?讀了大量?的書籍，?不斷提高?自己水平?。今后我?將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)?，力爭在?這一方面?有更大的?提高。?二、教學(xué)?方面：虛?心求教，?強(qiáng)化自我?擔(dān)任九?年級三個?班的思想?品德教學(xué)?的工作，?在實(shí)際工?作中，那?就得實(shí)干?加巧干。?對于一名?思想品德?教師來說?，加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)水?平，提高?教學(xué)質(zhì)量?無疑是至?關(guān)重要的?。隨著歲?月的流逝?，伴著我?教學(xué)天數(shù)?的增加，?我越來越?感到我知?識的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面?對講臺下?那一雙雙?渴望的眼?睛，每次?上課我都?感到自己?責(zé)任之重?大。為了?盡快充實(shí)?自己，使?自己教學(xué)?水平有一?個質(zhì)的飛?躍，我從?以下幾個?方面對自?身進(jìn)行了?強(qiáng)化。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由于?自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)有限?，有時還?會在教學(xué)?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我個?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問題的能?力大大增?強(qiáng)。最?后我做到?“不恥下?問”教學(xué)?互長。從?另一個角?度來說，?學(xué)生也是?老師的“?教師”。?由于學(xué)生?接受新知?識快，接?受信息多?，因此我?從和他們?的交流中?亦能豐富?我的教學(xué)?知識。?三、考勤?紀(jì)律方面?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修方?面總之?這學(xué)年，?我擔(dān)任的?三個班級?的思想品?德教學(xué)工?作取得了?一定的成?績，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的教?學(xué)成績，?為學(xué)校爭?光!初?中教師個?人工作總?結(jié)格式版?（三）?本學(xué)年度?以來，本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，構(gòu)成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自我?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?頭是本人?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及體會?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?頭的工作?(2)?課堂上的?情景。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其堅(jiān)持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛動、好?玩，缺乏?自控本事?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)。?針對這種?問題，抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫忙工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生?努力做到?從友