第一課時：小小鞋店（整理和剖析數(shù)據(jù)）教課內(nèi)容小小鞋店（整理和剖析數(shù)據(jù)）（P80—P81）教課目的聯(lián)合調(diào)皮班模擬開鞋店所檢查的數(shù)據(jù)，試試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過程，研究借助繪圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法。依據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特色，作出推測和決議，實(shí)現(xiàn)檢查數(shù)據(jù)的初衷。教課重難點(diǎn)學(xué)會借助繪圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法。能依據(jù)數(shù)據(jù)特色，聯(lián)合實(shí)質(zhì)，作出推測和決議。教課準(zhǔn)備教課課件教課過程一、情境引入，提出問題。師：（出示圖片）同學(xué)們上學(xué)期圖書漂流活動玩的高興嗎？當(dāng)小老板的感覺是否是特別棒？調(diào)皮班的小同學(xué)也想感覺當(dāng)小老板的味道，因此想模擬開一個鞋店。進(jìn)貨時，哪一種鞋多進(jìn)一些，哪一種鞋少進(jìn)一些，你感覺這可能和哪些要素相關(guān)系呢？生1：與所穿鞋號相關(guān)。生2：與顧客性別相關(guān)。生3：與喜愛的樣式相關(guān)。師：不論是鞋號問題，仍是樣式問題，調(diào)皮在進(jìn)貨前都需要先做一個檢查，依據(jù)檢查結(jié)果再去進(jìn)貨。師：需要檢查的信息這么多，你感覺哪個最重要？（指引學(xué)生搞清楚最重要的是檢查鞋號，檢查的目的就是決定各樣不一樣鞋號的鞋各進(jìn)貨多少。）師：四人一組，進(jìn)行議論，說一說，為了“進(jìn)貨”能夠如何檢查？生：穿哪個鞋號多，哪個鞋號就多進(jìn)些；男生和女生要分開檢查。二、新課。研究整理數(shù)據(jù)的方法。1）出示檢查結(jié)果。師：調(diào)皮采集了全班同學(xué)鞋號的狀況，記錄在統(tǒng)計表里，請同學(xué)們察看這個表格，你感覺用這個表格直接去進(jìn)貨怎么樣？生1：表格數(shù)據(jù)很亂，不方便去進(jìn)貨。生2：不可以一眼看出哪個鞋號進(jìn)的多，哪個鞋號進(jìn)的少。2）獨(dú)立達(dá)成，整理數(shù)據(jù)。師：那我們該怎么解決這個問題呢？生：對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。師：誰能簡單說一說你打算用什么方法進(jìn)行整理？師：那請同學(xué)們用你喜愛的方法在學(xué)習(xí)卡中對男生鞋號的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。3）溝通整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。師：你用的什么方法？你詳細(xì)是怎么做的？鞋號32333435363738男生/人數(shù)0174322生1：我用的是列表法，數(shù)出不一樣鞋號有多少人再記錄。師：從這個表中能夠看出什么？（每個鞋號分別有多少人；還可以看到男生最大和最小的鞋號是多少）生2：我用的是畫“正”字的方法，依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，依據(jù)次序一個一個記錄。應(yīng)用繪圖的方法，整理數(shù)據(jù)。①出示妙想的方法。師：是否是只有大家出示的這幾種方法呢？妙想也進(jìn)行了統(tǒng)計整理，你能看懂嗎？生：先畫一條數(shù)線，并在數(shù)線上依據(jù)從小到大的次序（有序）標(biāo)出全部可能的鞋號；而后，把每個男生的鞋號用符號“×”畫在數(shù)線相應(yīng)鞋號的地點(diǎn)的上方，每個“×”表示1個人次。哪一個鞋號上邊畫的“×”最多，說明這個鞋號的人最多；最小號在左側(cè)，最大號在右側(cè)。師：誰能再來說一說？師：每一個×號表示什么？（表示一個鞋號）師：你感覺下一個×號應(yīng)當(dāng)畫在哪里？為何？師：依據(jù)原始表格中的數(shù)據(jù)次序一個一個進(jìn)行統(tǒng)計，不簡單犯錯。②學(xué)生用繪圖的方法整理調(diào)皮班男生鞋號的檢查數(shù)據(jù)并小組溝通你是怎么畫的？（全班溝通）師：從圖中你能獲得哪些信息？你是怎么看出來的？生：我能看出34號的人數(shù)比許多，由于它的×比許多，畫出來的圖就高一些。師：那你感覺這位同學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果怎么樣？生1：它畫的X大小不平均，并且沒有對齊。師：那為何要大小一致，并且橫行、縱行對齊呢？生2：這樣，就能夠經(jīng)過繪圖的高低判斷數(shù)目的多少了。師：對，我們在繪圖的過程中必定要注意×號大小一致，每行每列要對齊，請你先改良對男生鞋號的整理，再整理女生的鞋號。師：從圖中你獲得了哪些信息？（全班溝通）師：你喜愛繪圖法嗎？為何？生：喜愛，由于經(jīng)過×號的高低一眼就能看出哪個鞋號數(shù)目多，哪個鞋號數(shù)目少。師：總結(jié)的真不錯！繪圖法的特色就是直觀。老師還有一個問題，在統(tǒng)計的過程中我們?nèi)绾尾拍茏龅秸_，又不遺漏數(shù)據(jù)呢？生1：統(tǒng)計一個數(shù)據(jù)劃掉一個。生2：將整理以后的數(shù)據(jù)出來與表格中的數(shù)據(jù)數(shù)目進(jìn)行比較。師：說得真好，我們在整理數(shù)據(jù)的過程中，必定要注意對結(jié)果與原始數(shù)據(jù)的查對。回首方才的幾種方法，你最喜愛哪一種？為何？作出決議，實(shí)現(xiàn)檢查目的。師：聯(lián)合繪圖結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？你對鞋店“進(jìn)貨”有什么建議？（經(jīng)過察看整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，指引學(xué)生剖析數(shù)據(jù)）生1：34號出現(xiàn)的多，因此要多的要多進(jìn)一些。生2：男女鞋的數(shù)目大概同樣。師：女生在整理結(jié)果中沒有出現(xiàn)36號，因此進(jìn)貨時就不進(jìn)，你感覺可以嗎？生3：我們?nèi)允且龠M(jìn)一些，由于這統(tǒng)計的不過一部分學(xué)生；男生都有穿36號的，女生應(yīng)當(dāng)也會有人穿。三、回首總結(jié)。師：同學(xué)們，請大家回首方才的學(xué)習(xí)過程，我們是如何給調(diào)皮提出進(jìn)貨建議的？生：先檢查采集需要的鞋號，再對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，利用不一樣的方法表示數(shù)據(jù)，最后對數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析，得出結(jié)論做出決議。師：我們進(jìn)行的這一系列過程在數(shù)學(xué)中就叫做統(tǒng)計。四、穩(wěn)固練習(xí)。師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，不單學(xué)會了如何檢查，還學(xué)會了整理數(shù)據(jù)，并會用適合的方法記錄下來，真聰慧！接下來，老師想考考大家，有沒有信心來挑戰(zhàn)？好，請看！P81練一練第2題。三⑵班評比大家最喜愛的農(nóng)場里的動物，評比記錄以下列圖。師：你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（數(shù)學(xué)書上獨(dú)立達(dá)成，全班溝通）⑴喜愛哪一種動物的人最多？⑵一共有多少人投票？⑶下邊哪一組和上圖所表示的數(shù)據(jù)完整同樣？五、講堂小結(jié)師：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)