教學(xué)基本信息課題第六課《“我”和“我們”》——集體生活邀請(qǐng)我單元第三單元在集體中成長學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)初一年級(jí)教材書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社1.教學(xué)背景分析1、教材分析（1）課標(biāo)要求：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。（2）整體感知教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容從學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)開始，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中存在的各種各樣的集體，每個(gè)人的生活都離不開集體，每個(gè)人都生活在集體中，引發(fā)學(xué)生的共鳴，喚起學(xué)生的真實(shí)感受。本課內(nèi)容分為兩個(gè)部分，分別為“集體的溫暖”和“集體的力量”，從情感與認(rèn)知上逐層解讀“集體的作用”，同時(shí)闡釋“集體與個(gè)人”的相互作用，明確生活在集體中的個(gè)人通過自身的努力，反作用于集體，會(huì)使集體更加強(qiáng)大。2、學(xué)情分析：初一的學(xué)生，經(jīng)歷過小學(xué)的集體，而中學(xué)的集體經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，也已經(jīng)基本形成并穩(wěn)定下來。學(xué)生們樂于參加、體驗(yàn)集體生活，為集體做事情充滿信心與熱情；同時(shí)，由于他們?cè)诩抑杏幸恍┦仟?dú)生子女，而且在家里年齡小，很多事情由父母長輩代勞，因而在參與集體生活中，或多或少表現(xiàn)出一些被動(dòng)甚至是退縮，不知道如何在集體中生活，或者不清楚應(yīng)該如何處理在大集體中的人際關(guān)系等等，這些可能是學(xué)生存在的現(xiàn)實(shí)問題與困惑。2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受集體的溫暖，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。能力目標(biāo)：在集體生活中自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是集體；知道生活在集體中是我們的情感需要；明確集體的力量是強(qiáng)大的。【教學(xué)重點(diǎn)】感受集體的溫暖，個(gè)人的成長離不開集體【教學(xué)難點(diǎn)】感受集體的強(qiáng)大力量，并通過自己的努力與奉獻(xiàn)讓集體更加強(qiáng)大【教學(xué)方法】案例分析，探究分享【教學(xué)資源】相關(guān)案例3.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體中。自從我們開始校園生活，我們每個(gè)人都屬于一個(gè)集體；或者說，當(dāng)我們開始社會(huì)生活的時(shí)候，我們就離不開集體。梁?jiǎn)⒊f：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能力。這說明集體對(duì)人的重要作用。回憶生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想所在集體與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合講授新課第一目集體的溫暖一天天長大的“我”，渴望獨(dú)立與自主。各種各樣的“我們”又在召喚“我”，提醒“我”，讓“我”應(yīng)對(duì)，考驗(yàn)“我”的選擇。人格的完善，是在“我”和“我們”的共同生活中實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人的都離不開集體，人人需要集體。案例：螞蟻的故事問題：“螞蟻的故事”讓你想到了什么？和你的同學(xué)交流一下。小結(jié)：集體內(nèi)，成員之間相互配合，彼此協(xié)助，體現(xiàn)出集體的溫暖。集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。探究與分享：小結(jié)：集體中的溫暖瞬間讓人記憶深刻，這是集體帶給我們的特殊體驗(yàn)。在這樣的體驗(yàn)中，我們獲得尊重，得到認(rèn)可，人與人之間的情感不斷加深。案例：小娜的日記我喜歡現(xiàn)在的班集體。前些天我生病了，在家休息兩個(gè)禮拜。每天晚上我都能收到同桌發(fā)來的問候短信和作業(yè)短信，隔壁小區(qū)的同學(xué)還會(huì)幫我把復(fù)習(xí)資料帶回來。媽媽總是感慨：這些同學(xué)真好！現(xiàn)在我好了，重返集體，真高興和他們能天天見面。最近，也有同學(xué)生病不能來學(xué)校，我總在想，我也要為他們做點(diǎn)什么？哪怕是一句簡(jiǎn)單的問候！問題：小娜在集體生活中感受到了什么？

她學(xué)會(huì)了什么？

她會(huì)如何發(fā)揮自己在集體中的作用呢？小結(jié)：作為集體的一員，我們散發(fā)著自己的光和熱，我們?cè)诟惺軇e人溫暖的同時(shí)，也為別人帶來了幸福。集體成員彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。探究與分享小結(jié)：當(dāng)集體取得成績、受到表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。思考、探究、分享、交流通過故事引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情講授新課第二目集體的力量小故事：大雁的啟示每年的九月至十一月，加拿大境內(nèi)的大雁都要成群結(jié)隊(duì)的往南飛行，到美國東海岸過冬。第二年的春天再飛回原地繁殖。在長達(dá)萬里的航程中，他們要遭遇獵人的槍口，歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴及寒流與缺水的威脅，但每一年他們都能成功往返。雁群一字排開成“V”字型時(shí)，這比孤雁單飛提升了71%的飛行能量。當(dāng)每只雁振翅高飛，也為后面的隊(duì)友提供了“向上之風(fēng)”，這種省力的飛行模式，讓每支雁最大的節(jié)省能量。當(dāng)某只雁偏離隊(duì)伍時(shí)他會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)为?dú)飛行的辛苦及阻力，他會(huì)立即飛回團(tuán)隊(duì)，善用前面伙伴提供的“向上之風(fēng)”。當(dāng)前導(dǎo)的雁疲倦時(shí)，他會(huì)退到隊(duì)伍的后方，而另一只雁則飛到他的位置上來填補(bǔ)。當(dāng)某只雁生病或受傷時(shí)，會(huì)有其他兩只雁飛出隊(duì)伍跟在后面，協(xié)助并保護(hù)他，直到他康復(fù)，然后他們自己組成“V”字型，再開始飛行追趕團(tuán)隊(duì)。小結(jié)：大雁南飛的故事告訴我們，集體成員分工合作，相互配合，砥礪前行，就能爆發(fā)出巨大的力量。這樣的力量能促進(jìn)集體中的每一個(gè)成員更加努力更加優(yōu)秀。個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。小結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。讀故事，思考分享通過故事的方式，引發(fā)學(xué)生思考課堂小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”與“集體的力量”，相信大家對(duì)我們生活的集體又有了全新的了解與認(rèn)識(shí)。我們離不開集體，集體也離不開我們。生活在集體中的成員，團(tuán)結(jié)一心，才能讓集體更加優(yōu)秀更加強(qiáng)大。一榮俱榮，一損俱損。讓我們與集體一起成長。板書第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”集體的溫暖集體的力量拓展空間附件：集體——心向一起人的每只手都有五個(gè)兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（無名指）、五弟（小指）。他們都有各自的分工，盡職盡責(zé)團(tuán)結(jié)的生活在手上。可是時(shí)間一長，他們的思想都發(fā)生了微妙的變化，都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大。最終矛盾激化，一場(chǎng)不可避免的爭(zhēng)吵發(fā)生了。大哥說：“我天天帶領(lǐng)著你們?cè)绯鐾須w，辛勤的為手服務(wù)，我的本領(lǐng)最大?！倍缯f：“你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本領(lǐng)最大?！比缫话驯翘橐话褱I的哭訴：“你們都把臟活累活壓在我的身上，美其名我的身材修長體格健美?！彼牡芗庵ぷ硬遄斓溃骸澳鞘悄阕哉摇Ｇ莆夜芾淼耐饨惶幠强墒琼斶蛇?，我的本領(lǐng)最大?！蔽宓芤矤?zhēng)吵著說他的本領(lǐng)最大。他們激烈的爭(zhēng)吵，誰也不讓誰。這時(shí)有人說話了：“要不你們比比誰能拿起地上的球，誰的本領(lǐng)就最大?！庇谑?，他們爭(zhēng)先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那個(gè)球。人說：“你們一起拿試試?！彼麄冏咴谝黄疠p輕一拿，球就很輕松的拿了起來。他們終于明白，團(tuán)結(jié)一心，才能做成事情。狼的團(tuán)隊(duì)精神多么壯麗的場(chǎng)面！廣闊無垠的曠野上，一群狼踏著積雪尋找獵物。它們最常用的一種行進(jìn)方法是單列行進(jìn)，一匹挨一匹。領(lǐng)頭狼的體力消耗最大。作為開路先鋒，他在松軟的雪地上率先沖開一條小路，以便讓后邊的狼保存體力。領(lǐng)頭狼累了時(shí)，便會(huì)讓到一邊，讓緊跟在身后的那匹狼接替它的位置。這樣它就可以跟在隊(duì)尾，輕松一下，養(yǎng)精蓄銳，迎接新的挑戰(zhàn)。在一對(duì)頭狼夫婦的帶領(lǐng)下，狼群中每一匹狼要為了群體的幸福承擔(dān)一分責(zé)任。比如，在母頭狼產(chǎn)下一窩幼崽后，通常會(huì)有一位“叔叔”擔(dān)當(dāng)起“總保姆”的工作，這樣母頭狼就可以暫時(shí)擺脫責(zé)任，和公頭狼去進(jìn)行“蜜月狩獵”。狼群中每個(gè)成員都不希望做固定的獵手、保姆或哨兵——不過，每一匹狼都在扮演著至關(guān)重要的角色。早在與成年狼嬉鬧玩耍時(shí)，狼崽們就被耐心的訓(xùn)練承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)狼群的重任。他們這樣做是因?yàn)樯畋驹撌沁@樣。成功的團(tuán)體也是如此。每位成員不僅要承擔(dān)自己的義務(wù)，還要準(zhǔn)備隨時(shí)承擔(dān)起更大的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。一個(gè)團(tuán)體的生命里很可能就維系于此。小矮人的故事相傳，在古希臘時(shí)期的塞浦路斯，曾經(jīng)有一座城堡里關(guān)著7個(gè)小矮人，傳說他們是因?yàn)槭艿搅丝膳轮湔Z的詛咒，才被關(guān)到這個(gè)與世隔絕的地方。他們住在一間潮濕的地下室里，找不到任何人幫助，沒有糧食，沒有水。這7個(gè)小矮人越來越絕望。小矮人中，阿基米德是第一個(gè)受到守護(hù)神雅典娜托夢(mèng)的。雅典娜告訴他，在這個(gè)城堡里，除了他們呆的那間房間外，其他的25個(gè)房間里，一個(gè)房間里有一些蜂蜜和水，夠他們維持一段時(shí)間，而在另外的24個(gè)房間里有石頭，其中有240塊玫瑰紅的靈石，收集到這240塊靈石，并把它們排成一個(gè)圈的形狀，可怕的咒語就會(huì)解除，他們就能逃離厄運(yùn)，重歸自己的家園。第二天，阿基米德迫不急待地把這個(gè)夢(mèng)告訴了其他的6個(gè)伙伴。其他4個(gè)人都不愿意相信，只有愛麗絲和蘇格拉底愿意和他一起努力。開始的幾天里，愛麗絲想先去找些木材生火，這樣既能取暖又能讓房間里有些光線。蘇格拉底想先去找那個(gè)有食物的房間；阿基米德想快點(diǎn)把240塊靈石找齊，好快點(diǎn)讓咒語解除，3個(gè)人無法統(tǒng)一意見，于是決定各找各的，但幾天下來，3個(gè)人都沒有成果。反而耗得筋疲力盡，更讓其他的4個(gè)人取笑不已。但是3個(gè)人沒有放棄，失敗讓他們意識(shí)到應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。他們決定，先找火種，再找吃的，最后大家一起找靈石。這是個(gè)靈驗(yàn)的方法，3個(gè)人很快在左邊第二個(gè)房間里找到了大量的蜂蜜和水。在經(jīng)過了幾天的饑餓之后，他們狼吞虎咽了一番；然后帶了許多分給特洛伊、安吉拉、亞里士多德和梅里莎。溫飽的希望改變了其他4個(gè)人的想法。他們后悔自己開始時(shí)的愚蠢，并主動(dòng)要求要和阿基米德他們一起尋找靈石，解除那可恨的咒語。為了提高效率，阿基米德決定把7個(gè)人兵分兩路：原來3個(gè)人。繼續(xù)從左邊找，而特洛伊等4人則從右邊找。但問題很快就出來了，由于前3天一直都坐在原地，特洛伊等4人根本沒有任何的方向感，城堡對(duì)他們來說就像個(gè)迷宮。他們幾乎就是在原地打轉(zhuǎn)。阿其米德果斷地重新分配：愛麗絲和蘇格拉底各帶一人，用自己的訣竅和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)他們慢慢地熟悉城堡。當(dāng)然事情并不像想像中那么順利，先是蘇格拉底和特洛伊那組，他們總是嫌其他兩個(gè)組太慢。后來，當(dāng)過花農(nóng)的梅里莎發(fā)現(xiàn)，大家找來的石頭里大部分都不是玫瑰紅的；最后由于地形不熟，大家經(jīng)常日復(fù)一日地在同一個(gè)房間里找石頭。大家的信心又開始慢慢喪失。阿基米德非常著急。這天傍晚，他把6個(gè)人都召集在一起商量辦法。可是，交流會(huì)剛剛開始，就變成了相互指責(zé)的批判會(huì)。性子急的蘇格拉底先開口：“你們?cè)趺椿厥?，一天只能找到兩三個(gè)有石頭的房間？”"那么多的房間，門上又沒有寫哪個(gè)有石頭，哪個(gè)是沒有的，當(dāng)然會(huì)找很長時(shí)間了！”愛麗絲答道。“難道你們沒有注意到，門鎖是圓孔的都是沒有的，門鎖是十字型的都是有石頭的嗎？”蘇格拉底反問道?！案蓡岵辉缯f哪？害得我們做了那么多的無用功?！逼渌寺牭竭@兒，似乎有點(diǎn)生氣。經(jīng)過交流，大家才發(fā)現(xiàn)，原來他們有些人可能找準(zhǔn)房間很快，但可能在房間里找到的石頭都是錯(cuò)的；而那些找得非常準(zhǔn)的人，往往又速度太慢。他們完全可以將找得快的人和找得準(zhǔn)的人組合起來。于是，這7個(gè)小矮人進(jìn)行了重新組合。并在愛麗絲的提議下，大家決定開一次交流會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)和竅門。然后把很有用的那些都抄在能照到亮光的墻上，提醒大家，省