人教版九年級數(shù)學上冊 (二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和性質(zhì))二次函數(shù)教學課件_第1頁
人教版九年級數(shù)學上冊 (二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和性質(zhì))二次函數(shù)教學課件_第2頁
人教版九年級數(shù)學上冊 (二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和性質(zhì))二次函數(shù)教學課件_第3頁
人教版九年級數(shù)學上冊 (二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和性質(zhì))二次函數(shù)教學課件_第4頁
人教版九年級數(shù)學上冊 (二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和性質(zhì))二次函數(shù)教學課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩26頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第二十二章·二次函數(shù)二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和性質(zhì)人民教育出版社九年級

|

上冊

溫故知新二次函數(shù)y=a(x+m)2+k的圖象和y=ax2的圖象之間的關(guān)系。y=ax2(a≠0)圖像y=a(x+m)2y=a(x+m)2+k當m>0時向左平移m個單位當m<0時向右平移|m|個單位當k>0時向上平移k個單位當k<0時向下平移|k|個單位問題引入對于函數(shù)y=-x2-2x+1,請回答下列問題:(1)對于函數(shù)y=-x2-2x+1的圖象可以由什么拋物線,經(jīng)怎樣平移得到的?(2)函數(shù)圖象的對稱軸、頂點坐標各是什么?思路:把y=-x2-2x+1化為y=a(x+m)2+k的形式。y=-x2-2x+1=-(x2+2x-1)=-[(x2+2x+1)-2]=-[(x+1)2-2]=-(x-1)2+2在y=-x2-2x+1中,m、k分別是什么?從而可以確定由什么函數(shù)的圖象經(jīng)怎樣的平移得到的?知識點詳解二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象及圖象的形狀、開口方向、位置又是怎樣的?y=ax2+bx+c=a(x2+x+)(提取a,使二次項系數(shù)為1)=a[x2+x+()2-()2+](加上并減去一次項系數(shù)一半的平方)=a(x+)2+(寫成配方式)知識點詳解二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象是一條拋物線,(1)對稱軸是直線(2)頂點坐標是(,)(3)當a>0時,拋物線的開口向上,頂點是拋物線上的最低點。當a<0時,拋物線的開口向下,頂點是拋物線上的最高點。知識點詳解(4)最值:如果a>0,當x=時,函數(shù)有最小值,如果a<0,當x=時,函數(shù)有最大值,知識點詳解(5)增減性:①若a>0,當x>時,y隨x的增大而增大;當x<時,y隨x的增大而減小。②若a<0,當x>時,y隨x的增大而減??;當x<時,y隨x的增大而增大。知識點詳解(6)拋物線y=ax2+bx+c與坐標軸的交點。①拋物線y=ax2+bx+c與y軸的交點坐標為(0,c)。②拋物線y=ax2+bx+c與x軸的交點坐標為(x1,0),(x2,0),其中為x1,x2方程y=ax2+bx+c的兩實數(shù)根。知識點詳解(7)拋物線y=ax2+bx+c與x軸的交點情況可由對應的一元二次方程ax2+bx+c=0的根的判別式判定:①△>0

有兩個交點

拋物線與x軸相交;②△=0

有一個交點

拋物線與x軸相切;③△<0沒有交點

拋物線與x軸相離。例題詳解1.當x取何值時,二次函數(shù)y=2x2-8x+1有最大值或最小值,最大值或最小值是多少?解法一(配方法):y=2x2-8x+1=2(x2-4x)+1=2(x2-4x+4-4)+1=2(x-2)2-7≥-7所以當x=2時,y最小值=-7。例題詳解解法二(公式法):因為a=2>0,拋物線y=2x2-8x+1有最低點,所以y有最小值,因為所以當x=2時,y最小值=-7??偨Y(jié):求二次函數(shù)最值,有兩個方法。(1)用配方法;(2)用公式法。例題詳解2.函數(shù)y=-3x2+12x-16的圖象能否由函數(shù)y=-3x2的圖象通過平移變換得到?若能,請說出平移過程,并畫示意圖;說出函數(shù)圖象的對稱軸和頂點坐標。例題詳解-8.-6.-4.-2-122.4.6.-2-4.-6.0.xy2.-10.y=-3x2y=-3(x-2)2-4y=-3(x-2)2

二次函數(shù)y=-3(x-2)2-4的圖象可以y=-3x2的圖象向右平移2個單位,再向下平移4個單位得到對稱軸是直線x=2頂點坐標是(2,-4)。練習題1.已知函數(shù),當x為何值時,函數(shù)值y隨自變量的值的增大而減小。解法一:,∴拋物線開口向下,又∴對稱軸是直線x=-3,當x>-3時,y隨x的增大而減小。練習題1.已知函數(shù),當x為何值時,函數(shù)值y隨自變量的值的增大而減小。解法二:

∴拋物線開口向下,∴對稱軸是直線x=-3,當x>-3時,y隨x的增大而減小。課堂總結(jié)1.二次函數(shù)的一般形式:y=ax2+bx+c(其中a,b,c是常數(shù),a≠0)頂點式:y=a(x+m)2+k。二次函數(shù)的特殊形式:當b=0時,y=ax2+c當c=0時,y=ax2+bx當b=0,c=0時,y=ax2

。2.y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象(1)對稱軸是直線x=。課堂總結(jié)(2)頂點坐標是(,)(3)當a>0時,拋物線的開口向上,頂點是拋物線上的最低點。當a<0時,拋物線的開口向下,頂點是拋物線上的最高點。22.1.3.1二次函數(shù)y=ax2+k的圖象和性質(zhì)人教版數(shù)學(初中)(九年級上)第二十二章二次函數(shù)

前言學習目標1.會用描點法畫出二次函數(shù)y=ax2+k的圖象。2.能說出拋物線y=ax2+k與拋物線y=ax2的相互關(guān)系。3.拋物線y=ax2+k與拋物線y=ax2的平移規(guī)律。重點難點重點:通過圖象,觀察拋物線y=ax2+k的圖象和性質(zhì)。難點:通過圖象,觀察拋物線y=ax2+k與拋物線y=ax2的平移規(guī)律。通過什么方法畫出拋物線y=ax2的圖象嗎?描點法你能通過這種方法畫出二次函數(shù)y=ax2+c的圖象嗎?你還記的拋物線y=ax2的性質(zhì)嗎?(2)當a>0時,拋物線的開口向上,頂點是拋物線的最低點;當a<0時,拋物線的開口向下,頂點是拋物線的最高點.(3)|a|越大,拋物線的開口越小.(1)拋物線y=ax2的對稱軸是y軸,頂點是原點.二次函數(shù)y=ax^2知識點回顧

…-2-1012………93139【列表】……71-117二次函數(shù)y=ax2+c的圖象

根據(jù)表中x,y的數(shù)值在坐標平面中描出對應的點【描點】369yO-33x

【連線】

二次函數(shù)"y=ax2+c"的圖象

369yO-33x

開口方向?qū)ΨQ軸頂點坐標向上y軸(0,1)向上y軸(0,-1)思考:拋物線y=ax2+k的頂點坐標是什么?思考拋物線y=2x2+1

,y=2x2-1與拋物線y=2x2

有什么關(guān)系?369yO-33x

369yO-33x

把拋物線y=2x2向上平移一個單位就得到拋物線y=2x2+1

把拋物線y=2x2向下平移一個單位就得到拋物線y=2x2-1

拋物線y=2x2+1與y=2x2-1之間有什么關(guān)系呢?拋物線y=2x2+1向下平移2個單位得到拋物線y=2x2-1思考拋物線y=ax2+k與拋物線y=ax2

有什么關(guān)系?369yO-33x

369yO-33x

若k>0,,拋物線y=ax2向上平移k個單位就得到拋物線y=ax2+k

若k<0,,拋物線y=ax2向下平移|k|個單位就得到拋物線y=ax2-|k|思考拋物線y=ax2+k與拋物線y=ax2

有什么關(guān)系?

拋物線y=ax2+k的圖象相當于把拋物線y=ax2的圖象

(k>0)或

(k<0)平移

個單位.向上向下|k|小結(jié)

小組討論拋物線y=ax2+k

a>0a<0圖象k>0k<0開口方向?qū)ΨQ軸頂點坐標函數(shù)的增減性最值x=0時,y最小值=kx=0時,y最大值=k當x<0時,y隨x增大而增大;當x>0時,y隨x增大而減小.當x<0時,y隨x增大而減??;當x>0時,y隨x增大而增大.向上向下y軸(直線x=0)y軸(直線x=0)(0,k)(0,k)二次函數(shù)"y=ax2+c"的性質(zhì)1.拋物線y=3x2+7可以由拋物線y=3x2向

平移

____個單位

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論