青島版數學五年級下冊情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)課堂練習校園藝術節(jié)——分數的意義和性質2第4課時

情境導入你能提出什么問題？

每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？探究新知每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數之間有怎樣的關系？每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數之間有怎樣的關系？==每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數之間有怎樣的關系？=1÷2=0.5=2÷4=0.5=4÷8=0.5====×2×2×2×2×4×4122448這些分數的分子和分母怎樣變化，分數的大小不變？分數的分子和分母同時乘相同的數，分數的大小不變。==÷2÷2÷2÷2÷4÷4122448分數的分子和分母同時除以相同的數，分數的大小不變。這些分數的分子和分母怎樣變化，分數的大小不變？這個規(guī)律成立嗎？我們來驗證一下。=3÷4=0.75=12÷16=0.75=3÷15=0.2=1÷5=0.2=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===想一想，要使分數的大小不變，分數的分子和分母能同時乘或除以0嗎？分母不能為01200×0×0=12÷0÷00不能作除數。分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變，這是分數的基本性質。分數的基本性質與商不變的性質有什么關系？通過以上驗證，我們可以得出什么結論？根據分數的基本性質，你能寫出幾個相等的分數嗎？

運用分數的基本性質能寫出無數個分母不同而大小相等的分數。

課堂練習8166=()=（）483=()4×（）3×（）34=（）8=1.比一比，誰回答的又準又快。14=（）8262220÷（）16÷（）1620=4（）=5445×33×（）35=（）15=93（）604=48512436返回

142838

35=3×45×4=1220因為<，所以<。夏季更吸引游客。122035320320（1）分數的分子和分母同乘或除以相同的數，分數的

大小不變。（）

4.火眼金睛辨對錯。××這節(jié)課你們都學會了哪些知識？

分數的分子和分母同時乘或除以相同的數(0除外),分數的大小不變。這是分數的基本性質。

運用分數的基本性質,可以把一個分數化成指定分母的分數,也可以把分母不同的分數化成分母相同的分數。課堂小結課本：第23頁第11、12、13題課后作業(yè)課件PPT第1課時分數的意義校園藝術節(jié)

在具體的情景中理解單位“1”和分數的意義，能正確敘述具體的分數的意義。理解分數單位，并能運用知識解決有關的問題。知道什么叫真分數，什么叫假分數。懂得什么是帶分數。學習目標情景導入情景導入一個物體一種圖形一個計量單位許多物體組成的一個整體單位“1”情景導入214143515431把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數，叫作分數。探索新知35———分子———

分數線———

分母（表示有這樣的多少份）（把單位“1”平均分成多少份）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。探索新知1.男生占全班人數的表示把（

）看作單位“1”，平均分成（

）份，男生占其中的（

）份。2.是（

）個，3個是（）。3.的分數單位是（），再添（）個這樣的單位就是單位“1”。493737191831038110全班人數7347探索新知2.把全班學生平均分成6組，一個組的人數是全班人數的（），兩個組的人數是全班人數的（）。表示有（）個（）。2653316162探索新知用分數表示出各圖的涂色部分，再比較每個分數中分子和分母的大小。探索新知分子比分母小的分數叫真分數。探索新知比較下面每個分數中分子和分母的大?。悍肿颖确帜复蠡蛘叻肿雍头帜赶嗟鹊姆謹到屑俜謹怠Ｌ剿餍轮肿硬皇欠帜副稊档募俜謹颠€可以寫成整數與真分數合成的數，通常叫帶分數。如：還可以寫成，讀作：二又三分之一。探索新知12()25()13()14()√××√一、判斷下面的分數表示圖中的涂色部分是否正確。易錯題型1.這三個分數都是真分數。（）2.分母比分子大的分數是真分數。（）3.假分數的分子不小于分母。（）×√√二、判斷下列說法是否正確。易錯題型1a17273747576777……學以致用1.下面的分數哪些是真分數，哪些是假分數？真分數：假分數：分子小于分母分子等于分母分子大于分母學以致用2.用分數表示出各圖的涂色部分：（）