第9頁(yè)共9頁(yè)期末考試?總結(jié)反思?標(biāo)準(zhǔn)范本?期末考?試結(jié)束后?，面對(duì)四?個(gè)班的成?績(jī)，我喜?憂參半：?喜的是個(gè)?班成績(jī)比?較均衡，?優(yōu)秀率都?在百分之?八十以上?，及格率?百分之九?十九。憂?的是我所?教的四個(gè)?班中的學(xué)?困生比其?他班多幾?個(gè)。感覺(jué)?自己在平?時(shí)的轉(zhuǎn)化?學(xué)困生工?作中下了?不少功夫?，為什么?沒(méi)有進(jìn)展?呢我靜下?心來(lái)好好?反思自己?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?與不足，?為下學(xué)期?的工作做?一下鋪墊?：一、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?1、精?心備課，?不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗。?每節(jié)課上?課前，我?除了精心?編寫(xiě)教案?、學(xué)案外?，還上網(wǎng)?搜集各種?英語(yǔ)課本?知識(shí)相關(guān)?的小視頻?，小動(dòng)畫(huà)?，制作精?美使用的?課件，盡?量用多種?手段吸引?學(xué)生的注?意。事實(shí)?證明精心?，好上課?的材料是?提高課堂?效率的有?效策略。?2、嚴(yán)?寬結(jié)合，?狠抓課堂?常規(guī)。我?一直堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生充?滿愛(ài)的教?育，但絕?不是無(wú)條?件無(wú)原則?的愛(ài)。尤?其是在抓?班級(jí)教學(xué)?常規(guī)工作?中，我更?是注重嚴(yán)?寬結(jié)合，?當(dāng)學(xué)生注?意力集中?時(shí)，我就?抓緊講解?基礎(chǔ)知識(shí)?。當(dāng)學(xué)生?表現(xiàn)疲憊?不專心時(shí)?，我就放?慢速度，?運(yùn)用課堂?口令幫助?學(xué)生集中?精力。如?：我要求?學(xué)生坐端?正會(huì)說(shuō)：?one-?two-?thre?e學(xué)生就?說(shuō)：a-?b-c并?坐好。我?要求學(xué)生?認(rèn)真聽(tīng)會(huì)?說(shuō)：li?sten?!學(xué)生要?說(shuō)：iw?illl?iste?n!總之?，恰當(dāng)?shù)?口令語(yǔ)是?保證課堂?順利進(jìn)行?的重要條?件之一。?3、以?鼓勵(lì)為主?，關(guān)注學(xué)?困生。我?感覺(jué)教師?的鼓勵(lì)是?學(xué)生奮進(jìn)?的催化劑?，尤其針?對(duì)學(xué)困生?。平時(shí)我?總是多給?學(xué)困生表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，及時(shí)肯?定他們的?進(jìn)步，堅(jiān)?持給他們?寫(xiě)鼓勵(lì)性?評(píng)語(yǔ)，讓?他們時(shí)時(shí)?嘗到成功?的甜頭。?一學(xué)期下?來(lái)，個(gè)班?的學(xué)困生?明顯減少?，并且普?遍增強(qiáng)自?信心，發(fā)?揮出較強(qiáng)?的主觀能?動(dòng)性，激?發(fā)出前所?未有的興?趣和熱情?，英語(yǔ)成?績(jī)持續(xù)上?升，在這?次期末考?試中脫穎?而出。對(duì)?于紀(jì)律不?好的學(xué)生?，我也是?堅(jiān)持多表?揚(yáng)少批評(píng)?的原則，?只要他們?一有好的?表現(xiàn)，我?就會(huì)在全?班同學(xué)面?前大加表?揚(yáng)，強(qiáng)化?他們已經(jīng)?形成的好?習(xí)慣。確?保班上每?一個(gè)孩子?都能參與?到課堂教?學(xué)的有效?互動(dòng)中，?提高了課?堂教學(xué)效?率，在這?次期末考?試中四個(gè)?班的成績(jī)?名列前茅?。二、?不足之處?：1、?對(duì)待學(xué)困?生缺少耐?心，沒(méi)有?關(guān)注好每?一個(gè)學(xué)困?生，為他?們制定恰?當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)?計(jì)劃和措?施。2?、經(jīng)常犯?急躁情緒?，沒(méi)有很?好的反思?自己的課?堂教學(xué)而?怪罪學(xué)生?不會(huì)學(xué)習(xí)?。今后?我會(huì)在原?有成績(jī)的?基礎(chǔ)上繼?續(xù)努力，?潛心學(xué)習(xí)?，積極探?索更加有?效地教學(xué)?策略，關(guān)?注每一個(gè)?學(xué)生，為?他們的終?生學(xué)習(xí)奠?定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)!?期末考試?總結(jié)反思?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?期末考試?已經(jīng)結(jié)束?了，快要?一個(gè)星期?了，在大?家的萬(wàn)眾?期盼中，?今天上午?的時(shí)候老?師終于把?卷子給批?改好，并?且登記成?績(jī)后發(fā)在?我們的'?手中?？?是期末考?試成績(jī)出?來(lái)了，還?可真謂是?幾家歡喜?幾家愁。?我的成?績(jī)還是一?如既往的?發(fā)揮穩(wěn)定?，名列班?里的前茅?，考試成?績(jī)讓我非?常的滿意?!特別是?我的英語(yǔ)?成績(jī)，進(jìn)?步了特別?的多。因?為我的英?語(yǔ)成績(jī)特?別的差，?一直都是?我的同桌?教我英語(yǔ)?，我要好?好的感謝?他。正當(dāng)?我回頭要?去感謝同?桌的時(shí)候?，卻發(fā)現(xiàn)?我的同桌?去哭了，?原因是他?的數(shù)學(xué)成?績(jī)出乎意?料的差，?這是他這?么久以來(lái)?考的最差?的一次。?看著同桌?那個(gè)卷子?是在桌子?上哭的表?情，我也?不知道做?說(shuō)什么好?了。過(guò)了?一會(huì)兒，?看到同桌?停止了哭?泣，我才?感到慢的?靠近她，?安慰一下?她。我對(duì)?同桌說(shuō)你?不要太傷?心，不要?太難過(guò)，?畢竟這是?一次小考?試，沒(méi)有?什么大的?影響的，?而請(qǐng)問(wèn)平?時(shí)都知道?你成最好?這次只是?一個(gè)意外?罷了，你?不要給自?己太大壓?力，容的?，相信下?一次你一?定可以考?好的!我?一邊說(shuō)一?邊拍照同?桌的肩膀?，同桌了?眼睛里慢?慢的有了?神也停止?了抽泣。?看到同?桌慢慢的?聽(tīng)進(jìn)去了?我的話，?我感激的?笑了笑對(duì)?他說(shuō)接下?來(lái)的日子?我們一起?共同努力?，看到對(duì)?同桌安慰?起來(lái)效果?，我也開(kāi)?心的笑了?。樂(lè)趣?有很多，?有成長(zhǎng)中?的樂(lè)趣;?有拉小提?琴的樂(lè)趣?;還有彈?鋼琴的樂(lè)?趣……給?我三天三?夜，我也?說(shuō)不完，?而我找到?的樂(lè)趣，?是對(duì)一名?學(xué)生來(lái)說(shuō)?至關(guān)重要?的學(xué)習(xí)上?的樂(lè)趣。?數(shù)學(xué)，?小學(xué)里最?令我驕傲?的一門(mén)。?但上了中?學(xué)卻因?yàn)?一直伴隨?我的一位?好朋友而?次次上不?了___?_分，我?一直想和?它絕交，?卻怎么砍?也不能把?我們分開(kāi)?。我的這?位朋友大?名就叫-?-粗心。?粗心，一?個(gè)我一直?想甩又甩?不掉的朋?友。哎!?朋友啊!?你什么時(shí)?候才會(huì)遠(yuǎn)?行啊!正?因?yàn)楹臀?這個(gè)朋友?的作戰(zhàn)，?讓我對(duì)數(shù)?學(xué)十分感?興趣。?我的座右?銘告訴我?：失敗是?成功之母?，興趣是?樂(lè)趣之父?，有了興?趣才有樂(lè)?趣。我相?信，學(xué)習(xí)?在我面前?將不是困?難。期?末考試總?結(jié)反思標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）期?末考試的?語(yǔ)文成績(jī)?令老師與?父母大失?所望，也?令我也十?分震驚，?是的，考?砸了。我?不得不躲?一下期末?考試后的?深刻反思?了，反思?之后我發(fā)?現(xiàn)失敗的?原因有很?多。其?次，上課?沒(méi)有積極?參與課堂?，對(duì)于每?一個(gè)問(wèn)題?沒(méi)有仔細(xì)?思考，以?致思路不?活躍，掌?握的知識(shí)?不具體、?不全面，?不會(huì)舉一?反三，思?考問(wèn)題所?需時(shí)間很?長(zhǎng)，導(dǎo)致?作文時(shí)間?不充裕。?做的練習(xí)?很少，做?題的經(jīng)驗(yàn)?較少。?再者，便?是課外書(shū)?的閱讀，?閱讀量過(guò)?少，導(dǎo)致?寫(xiě)作文沒(méi)?有素材，?詞匯的積?累也很少?，語(yǔ)言沒(méi)?有邏輯性?，文章顯?得十分雜?亂，蒼白?無(wú)力。對(duì)?歷史與人?文的理解?也很少，?對(duì)許多文?章包括詩(shī)?詞都不能?理解，導(dǎo)?致考試中?的課外文?言文失分?不少，閱?讀能力仍?有待提高?。最后?，則是我?最大的弱?點(diǎn)：粗心?。總是“?大意失荊?州”，做?題馬馬虎?虎，沒(méi)有?審清題意?便盲目做?題，不知?是語(yǔ)文，?所有的科?目都是這?樣，做完?試卷后沒(méi)?有仔細(xì)檢?查，導(dǎo)致?犯了許多?不該錯(cuò)的?失誤，正?確率較低?。以后做?題一定要?仔細(xì)，不?能因?yàn)轭}?目簡(jiǎn)單而?不去在意?，學(xué)習(xí)是?一個(gè)循環(huán)?漸進(jìn)的過(guò)?程，只有?打牢了基?礎(chǔ)，才能?在此之上?再去提高?，所以，?對(duì)以前知?識(shí)的掌握?，是必要?性的。?通過(guò)了對(duì)?本次語(yǔ)文?考試的反?思，我了?解了更多?自己的不?足之處，?知道了，?自己的水?平還差得?很遠(yuǎn)，只?有下苦功?夫，才能?取得成功?。期末?考試總結(jié)?反思標(biāo)準(zhǔn)?范本（四?）針對(duì)?本次期末?考試我進(jìn)?行了以下?分析：?不足;?(1)詞?語(yǔ)積累不?夠。重?視積累，?就等于給?了學(xué)生一?把學(xué)好語(yǔ)?文的金鑰?匙，語(yǔ)文?教學(xué)效率?就會(huì)迅速?提高。學(xué)?生平時(shí)缺?乏大量的?閱讀、積?累、欣賞?、感悟，?遇到一些?較靈活的?題，就感?到束手無(wú)?策。(?2)綜合?能力薄弱?。(3?)邏輯思?維能力欠?佳。(?4)書(shū)寫(xiě)?不規(guī)范。?從整體?卷面看，?我班學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)情?況不容樂(lè)?觀。書(shū)寫(xiě)?不夠端正?，字體潦?草不規(guī)范?。(5?)學(xué)生學(xué)?得太“規(guī)?范”。?透過(guò)整張?試卷，不?難看到我?們學(xué)生學(xué)?得太“規(guī)?范”化，?以至于對(duì)?一些開(kāi)放?性題無(wú)所?適從，沒(méi)?能真正讀?通、讀懂?、領(lǐng)會(huì)。?更有甚者?，部分學(xué)?生不愿讀?題，憑自?己的感覺(jué)?，想當(dāng)然?地回答。?改進(jìn)措?施：2?，“方法?比知識(shí)更?為重要”?。以后應(yīng)?在教學(xué)過(guò)?程中，應(yīng)?適度地滲?透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，充分發(fā)?揮“授之?以漁”的?重要作用?。培養(yǎng)學(xué)?生在語(yǔ)言?環(huán)境中理?解詞語(yǔ)的?能力和聯(lián)?系上下文?及自己的?積累推想?課文中有?關(guān)詞句的?意思體會(huì)?表達(dá)效果?的能力。?3，還?要立足于?課內(nèi)，延?伸于課外?，注重課?外知識(shí)點(diǎn)?的滲入，?融會(huì)貫通?。語(yǔ)文的?學(xué)習(xí)離不?開(kāi)生活，?我們?cè)趯W(xué)?習(xí)完一篇?課文之后?也要學(xué)會(huì)?再和學(xué)生?的生活結(jié)?合起來(lái)，?這樣他們?就會(huì)學(xué)以?致用，在?理解課文?內(nèi)容，思?想上就會(huì)?更貼近生?活。4?.要強(qiáng)化?作文基本?功訓(xùn)練。?作文要有?指導(dǎo)，有?多種形式?的練筆，?要及時(shí)批?改及時(shí)講?評(píng)反饋，?注重作文?單項(xiàng)寫(xiě)作?技巧的訓(xùn)?練。5?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣訓(xùn)?練。6?，另外加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?考試后檢?查的訓(xùn)練?，養(yǎng)成好?習(xí)慣，考?試認(rèn)真做?，做完認(rèn)?真檢查，?錯(cuò)誤及時(shí)?糾正。?7、教師?、家長(zhǎng)、?學(xué)生共同?努力，提?高學(xué)困生?的成績(jī)。?教學(xué)啟?示：通?過(guò)這次考?試情況分?析，今后?語(yǔ)文教學(xué)?，我覺(jué)得?至少應(yīng)該?在以下方?面作努力?。1、?要繼續(xù)重?視識(shí)字和?積累。?從本次考?試可以看?出，識(shí)字?和積累得?分率較高?，學(xué)生掌?握較好，?因此在今?后教學(xué)中?必須繼續(xù)?重視這方?面教學(xué)。?2、教?會(huì)學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)能力?。“方?法比知識(shí)?更為重要?”。學(xué)生?養(yǎng)成好的?讀書(shū)方法?，掌握“?活”的讀?寫(xiě)有機(jī)結(jié)?合的方法?，將有助?于提高閱?讀與習(xí)作?的效能。?因此，教?師在教學(xué)?過(guò)程中，?應(yīng)適度地?滲透學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，讓學(xué)?生在主動(dòng)?探究中進(jìn)?行實(shí)踐，?獲取的不?僅僅是問(wèn)?題的答案?，而是吸?取知識(shí)的?方法。充?分發(fā)揮“?授之以漁?”的重要?作用，多?教怎么學(xué)?，少教怎?么做。?3、充分?發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神。4?、要樹(shù)立?大語(yǔ)文觀?，拓展思?維。要?樹(shù)立大語(yǔ)?文觀，立?足于課內(nèi)?，延伸于?課外，注?重課內(nèi)外?知識(shí)點(diǎn)交?融滲透，?融會(huì)貫通?。首先教?師要多讀?書(shū)，不僅?自己能讀?懂，而且?有所感悟?，有所積?淀;其次?要求教師?能多對(duì)學(xué)?生進(jìn)行閱?讀指導(dǎo)，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)讀各種?文章。這?樣，學(xué)生?平時(shí)就有?了充實(shí)的?閱讀素材?，增加了?對(duì)語(yǔ)言的?悟性，提?升了語(yǔ)文?綜合素養(yǎng)??？傊?，要教好?語(yǔ)文，讓?學(xué)生真正?學(xué)好語(yǔ)文?，必須靠?老師本著?一顆積極?探索、努?力鉆研的?心去不斷?努力、不?斷提高自?身素質(zhì)，?不斷適應(yīng)?時(shí)代的要?求才行。?期末考?試總結(jié)反?思標(biāo)準(zhǔn)范?本（五）?一、試?卷特點(diǎn)?期末考試?試卷的命?題依據(jù)高?考物理考?試說(shuō)明的?要求，以?能力測(cè)試?為主導(dǎo)，?注重考查?學(xué)生對(duì)高?中物理基?礎(chǔ)的、核?心的和可?再生的知?識(shí)掌握情?況。通過(guò)?考試能夠?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在前一階?段學(xué)習(xí)中?存在的問(wèn)?題，試卷?具有如下?特點(diǎn)：?1.試卷?結(jié)構(gòu)保持?穩(wěn)定，適?度體現(xiàn)改?革精神?2.試卷?考查的內(nèi)?容比較全?面，知識(shí)?覆蓋面較?廣3.?充分發(fā)揮?各種題型?的功能?4.選修?試卷綜合?題較多，?前面電場(chǎng)?知識(shí)考查?較多，最?近所學(xué)的?恒定電流?一章內(nèi)容?較少，這?也是選修?班學(xué)生考?得較差的?一方面原?因。二?、存在問(wèn)?題根據(jù)?期中考試?試卷情況?，而目前?學(xué)生在以?下幾個(gè)方?面還存在?著一些問(wèn)?題。選?修班：?1.對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)、?基本的物?理規(guī)律掌?握不扎實(shí)?，對(duì)基本?物理概念?理解不清?楚Ⅰ卷?選擇題有?較多題都?直接考查?課本上呈?現(xiàn)的基本?內(nèi)容，有?些是課本?習(xí)題改編?而成，但?在學(xué)生答?題中出現(xiàn)?了各種錯(cuò)?誤。這些?錯(cuò)誤的出?現(xiàn)反映了?學(xué)生對(duì)一?些基礎(chǔ)內(nèi)?容還沒(méi)有?很扎實(shí)的?掌握，甚?至有些同?學(xué)對(duì)前面?所學(xué)的知?識(shí)，尤其?是高一所?學(xué)的，已?忘記差不?多了。?3.基本?應(yīng)用和常?規(guī)題型的?訓(xùn)練未落?實(shí)到位?學(xué)生在考?試中一些?能拿分的?題目拿不?到全分，?比如：試?卷的填空?題4題，?共___?_分，而?單選題的?第2、7?題，得分?都較差。?4.解?題中的分?析、綜合?處理、遷?移能力還?不夠強(qiáng)?這主要體?現(xiàn)在計(jì)算?題中。?5.審題?不清，粗?心大意，?解題不夠?規(guī)范，運(yùn)?算錯(cuò)誤?必修班：?對(duì)于必?修班，而?由于學(xué)業(yè)?水平測(cè)試?必修1和?必修2的?內(nèi)容占_?___%?以上的比?例，這學(xué)?期我們采?取先復(fù)習(xí)?，選修1?-1復(fù)習(xí)?后再上的?策略，這?次考試，?大部分班?級(jí)的及格?率都較好?，好幾個(gè)?班甚至超?過(guò)了__?__%，?但也存在?一些問(wèn)題?。1.?學(xué)生思想?不重視，?學(xué)習(xí)的熱?情不高?比如，試?卷的選擇?題前7題?，很簡(jiǎn)單?，但很少?有班級(jí)正