《小小的船》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。【學(xué)情分析】一年級學(xué)生，由于認(rèn)識的字比較少，不具備自學(xué)能力，學(xué)習(xí)興趣也不高，因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫“月、兒、頭、里”四個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。（二）能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情?！窘虒W(xué)重難點】1、朗讀、背誦課文和識字、寫字。2、感受晴朗夜空的美麗。【教學(xué)過程】第一課時◆教學(xué)目標(biāo)1、體會彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的等疊詞的形象。2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、初步識記本課生字。◆教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣◆突破策略1．小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲。）2．你在唱這首歌時，想到了什么？（學(xué)生一起討論。）今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切?，板書課題《小小的船》。（齊讀課題。）◆設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，教師以唱歌形式導(dǎo)入課文，引導(dǎo)學(xué)生輕松、愉快、主動地參與學(xué)習(xí)。任務(wù)二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文◆突破策略1．同學(xué)們，請你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃。）2．播放動畫課文，生注意正音。指名讀課文。3．同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評、互助。）◆設(shè)計意圖：一年級學(xué)生在初讀課文時，一定要進行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)的精神。任務(wù)三、自主探究，讀懂課文?！敉黄撇呗?．小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）2．你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。根據(jù)學(xué)生回答：板書“彎彎的月兒”“小小的船”3．理解“彎彎的”。你還知道什么事物也是“彎彎的”？（學(xué)生舉例。）用“彎彎的月兒”像“——”補充完整句子?！粼O(shè)計意圖：這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、交流。4．讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律《小小的船》，生學(xué)聽音樂想畫面）◆設(shè)計意圖：音樂具有獨特的魅力，它能夠激發(fā)人的想象，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的師生互動打下了基礎(chǔ).5．我看見了（

）我感覺（

）（學(xué)生自由暢說。）◆設(shè)計意圖：“語文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個全新的教育理念。設(shè)計這兩個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生積累語言，豐富語言，提高學(xué)生的語言表達能力，利用提供的句式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會完整的表達。6．在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句。）任務(wù)四、生動表演，美讀課文?！敉黄撇呗?．誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、生評、生挑戰(zhàn)讀。）2．誰能加上動作讀一讀？（學(xué)生自由準(zhǔn)備。）3．同桌互演互讀。4．齊讀。5．背誦。◆設(shè)計意圖：通過挑戰(zhàn)，自己加動作表演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進取心。任務(wù)五、分析字形，指導(dǎo)寫字◆突破策略1．說說有哪些生字？（口頭組詞）2．邊范寫邊講解書寫要點，巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生練習(xí)?！粼O(shè)計意圖：低生級剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導(dǎo)的作用。第二課時◆教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，會寫“月、兒、頭、里”四個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受藍天、明星、新月的美感,啟發(fā)學(xué)生想象,體會飛上藍天坐上月亮的愉快之情,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。◆教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固◆突破策略1．這篇課文有10個字娃娃，它們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之——對應(yīng)，請一小組上臺示范。）◆設(shè)計意圖：游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動。識字教學(xué)本身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，加深對生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。2．請同學(xué)們翻開書，讀讀課文，書中還有一個沒學(xué)的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”，說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）◆設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)“尖”，幫助學(xué)生積累的同時，培養(yǎng)學(xué)生做一個生活的有心人。3．你能不能像學(xué)這個“尖”字一樣來給其它生字編字謎啊？（學(xué)生自編謎語，讓學(xué)生猜。）◆設(shè)計意圖：自編謎語，這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，無形之中滲透識字方法的指導(dǎo)。4．同學(xué)們真厲害啊?？矗∥疫@里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過關(guān)了，老師就把這顆星星送給你！（摘星星，說理由、領(lǐng)讀字詞。）◆設(shè)計意圖：語言積累、說話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。5．相機教學(xué)新偏旁“白、門”，疊詞的擴充。“彎彎的”“藍藍的”說話訓(xùn)練。6．有的同學(xué)沒摘到星星，別急有你的一份，請你拿出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)識的生字畫上一顆星。有沒有不認(rèn)識的字，誰來幫助他？（自評反饋互幫互助。）◆設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計緊緊抓住了學(xué)生的心，讓每個學(xué)生都能參與，關(guān)注每位學(xué)生，注重學(xué)生的個體差異。任務(wù)二、想象畫面，練習(xí)交際◆突破策略1．把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來。（播放音樂《小小的船》《月亮船》。）2．學(xué)生畫，教師巡視。◆設(shè)計意圖：在輕松的音樂中，讓學(xué)生動手畫出自己放飛的思維、張揚的個性、獨特的自身體驗、充分享受了學(xué)習(xí)語文的快樂。3．誰來展示一下自己的作品？師當(dāng)記者采訪學(xué)生，學(xué)生介紹自己的畫。4．學(xué)生當(dāng)記者上臺采訪學(xué)生的畫。5．小組里交流自己的畫?！粼O(shè)計意圖：口語交際滲透到閱讀教學(xué)中，綜合了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，口語交際最關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，通過當(dāng)記者，小組交流，從而師生互動，生生互動。任務(wù)三、展貼作品，小結(jié)延伸◆突破策略1．把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說說自己的畫。2．展貼作品交流。◆設(shè)計意圖：學(xué)生在剛才交流中得到體驗，在展示過程中得到了成功的喜悅。任務(wù)四、布置作業(yè)◆突破策略1．完成同步試題一。2．背誦課文。達標(biāo)檢測一、填一填彎彎的(

)

紅紅的(

)小小的(

)

閃閃的(

)藍藍的(

)

暖暖的(

)二、我會說1、彎彎的月亮