集體備課課時教學設計課程12*在天晴了的時候教學目標1.認識“炫、怯”等6個生字。2.有感情地朗讀課文，品悟課文。3.嘗試自己解決不理解的詞句，與同學交流讀后的感受，用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。教學重難點1.嘗試自己解決不理解的詞句，與同學交流讀后的感受。2.用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。教學準備備課組石獅沙嘴城小學四年級語文集體備課組主備人馬娟教學過程：第一課時一創(chuàng)設情境，導入新課1.導入新課。（1）課件出示一組有關春天的景物圖片。（2）詞語聯(lián)想。①師引導：看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？②示例：草長鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦。（3）交流春游經歷。①師引導：春光明媚，正是我們出去走走的好時候，你有這樣的經歷嗎？向大家介紹一下吧。②生交流。示例1：周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。示例2：雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。（4）導入課題。①師導入：詩人戴望舒就以《在天晴了的時候》為題寫下了一首清新的小詩。這節(jié)課就讓我們走進詩中，感受一下雨后的清新與美麗。②板書課題：在天晴了的時候。③齊讀課題。2.簡介作者。（出示課件）二自讀課文，整體感知1.聽課文朗讀的音頻，注意聽清讀音和節(jié)奏。2.生自讀課文，要求讀準字音，認清字形，畫出生字新詞和不理解的詞句。3.課件出示本課要求認識的生字詞語。（1）師指名認讀，相機正音：“赤、涉”都讀翹舌音，不要讀成了平舌音，“曝光”的“曝”讀“pù”,不要讀成了“bào”；“暈皺”的“暈”讀第四聲“yùn”。（2）生開火車認讀詞語；全班齊讀。（3）四人小組合作交流、理解詞語。①課件出示自學方法。在四人小組內交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。②生交流。（炫耀：夸耀。曝：曬)4.師指名分小節(jié)讀詩歌，生評價。5.生自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動？6.同桌合作讀后互評。師引導：相信同學們對詩歌有了更加深刻的感受?，F(xiàn)在請大家把自己覺得最優(yōu)美、最生動的小節(jié)挑出來，美美地讀給同桌聽，聽的同學要專心、投入，邊聽邊評價你最欣賞同桌朗讀的那一部分。7.生齊讀全詩，體味詩句之美。三深入研讀，欣賞美景1.師：快速瀏覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。2.生交流，師相機出示課件。泥路小草小白菊鳳蝶兒……3.默讀詩歌，交流感受。（1）師：雨過天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，還有鳳蝶兒，這些都是多么美好的景物?。。?）師引導默讀詩歌：請大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時在相應的地方寫一寫自己的感受。（3）生邊默讀邊寫感受。（課件出示相關圖片）①師引導：走在雨后的小路上，呼吸著野外的新鮮空氣，你覺得此時的小路有什么特點？②示例：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的……③師指導朗讀：把你的理解融入你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。(4)交流感受。（課件出示相關圖片）①師引導想象：小草兒已沒有了往日的塵垢，這時候看起來生機勃勃。聽一聽，小草在說些什么呢？②生交流。示例1：剛剛洗過澡，舒服極了。示例2：瞧，小雨滴落在我身上，像給我戴上了一條漂亮的項鏈呢！③師指導朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。(5)交流感受。（課件出示相關圖片）①師指導理解“綻透”。（播放花兒綻放的視頻）②師指導朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。(6)師引導交流感受。（課件出示鳳蝶兒圖片）①通過圖片理解“自在閑游”。②說話練習，進一步體會“自在閑游”。a.出示課件。練習說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，和花兒說著悄悄話呢；有的________________，_____________________。b.四人小組內練習說話，全班交流。4.讀詩歌的第一部分。（1）師引導：同學們，雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會發(fā)現(xiàn)什么？（2）生分別齊讀描寫泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子。5.體會寫法。師：讀了詩人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達上有什么特點？（板書：擬人）四拓展思維，豐富畫面1.引導想象。（1）師引導：同學們，天晴了，除了可以看到濕潤的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認為還可以看到什么景象呢？（板書：看看）（2）示例：小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……2.學習第3節(jié)詩。（1）師指名回答：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？（板書：新陽溪水云）（2）師小結：雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣明朗。溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！我們一起來讀一讀這節(jié)詩句。（3）拓展思維：你留心觀察過雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。（4）生交流。示例1：往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。示例2：被雨撫摸過的大樹，已散發(fā)出它智慧的結晶，讓每一片葉子都領會了它的心意。3.學習第2節(jié)詩。（1）師引導：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們在天晴后要出去走走，我們一起來讀第2節(jié)詩。（2）生齊讀。4.總結全文，拓展練習。師總結：這首詩描繪了一幅雨過天晴的自然風光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，