兔子的生活習(xí)性的探究——一、項(xiàng)目概述1.參與研究的年級(jí)：三年級(jí)、四年級(jí)2.學(xué)科：科學(xué)、3.簡介：本學(xué)習(xí)項(xiàng)目是大連和金州兩地學(xué)生在遠(yuǎn)程協(xié)作中運(yùn)用觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)等策略對(duì)兔子生活、覓食、交流等行為進(jìn)行共同探究，并通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)分享探究過程和探究發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中始終以問題為紐帶，讓兩地學(xué)生在共同探究中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞問題進(jìn)行協(xié)作研究，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)兔子行為特點(diǎn)。同時(shí)，本學(xué)習(xí)項(xiàng)目還通過東西部學(xué)生共同撰寫“我們的‘動(dòng)物朋友’——兔子篇”來記錄分享兩地學(xué)生對(duì)兔子行為探究的過程、發(fā)現(xiàn)和思考。二、研究團(tuán)隊(duì)1.教師;林秀梅：大連市西崗區(qū)大同小學(xué)，科學(xué)張書轉(zhuǎn)：金州區(qū)八里小學(xué)，科學(xué)2．學(xué)生：大連市西崗區(qū)大同小學(xué)三、四年級(jí)全體學(xué)生金州區(qū)八里小學(xué)三、四全體學(xué)生三、研究目標(biāo)與任務(wù)1.研究目標(biāo)探究兔子的行為特點(diǎn)，了解兔子的生活規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、控制操作和觀測(cè)分析能力。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行共同寫作，提升學(xué)生歸納總結(jié)能力。兩地學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作、共同探究，提高學(xué)生合作探究能力。2.學(xué)習(xí)任務(wù)以5位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù)，并在專題博客中進(jìn)行交流:任務(wù)1：了解兔子。通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，了解兔子的生活特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。附：觀察記錄表按顏色分外形特點(diǎn)喜歡的食物生活環(huán)境我的發(fā)現(xiàn)白色兔子灰色兔子共同點(diǎn)不同點(diǎn)我的問題1.……2.……3.…………二、觀測(cè)實(shí)驗(yàn)：兔子喜歡吃什么？1.準(zhǔn)備材料：各種味道的食物：甜、咸、苦、酸等味道2.實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備好各種味道的食品②分別用這些食品喂兔子（1.在野外喂食兔子。2.捉幾只兔子進(jìn)行喂食并觀測(cè)。）③觀測(cè)兔子面對(duì)不同味道食物的不同反應(yīng)，歸納分析兔子喜歡吃什么味道的食物。3.實(shí)驗(yàn)分析讓學(xué)生通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)觀測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論。兩地學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，分享各自的發(fā)現(xiàn)。4.我們的新問題提出在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)的新問題，并通過頭腦風(fēng)暴的形式對(duì)新問題進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)，提煉出具有共性的，大家最感興趣的問題進(jìn)一步探究。問題1：……問題2：……問題3：…………兩地學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程討論，確定具有共性有價(jià)值的問題，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)研究奠定基礎(chǔ)。任務(wù)三：實(shí)驗(yàn)探究1.實(shí)驗(yàn)研究兩地學(xué)生對(duì)前期觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)中提煉出的新問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)研究始終圍繞學(xué)生的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、控制操作和觀測(cè)分析，并在實(shí)驗(yàn)研究中提煉新的問題，開展新的研究，進(jìn)一步探究兔子行為特點(diǎn)。2.網(wǎng)上閱讀針對(duì)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，組織學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行專題閱讀（或者為學(xué)生提供相關(guān)專業(yè)書籍），讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論形成的科學(xué)原理。閱讀什么內(nèi)容？（專業(yè)書籍：《兔子》，專業(yè)網(wǎng)站）任務(wù)四：

共同寫作《我們的“動(dòng)物朋友”——兔子篇》（專題研究報(bào)告）兩地同學(xué)以《我們的“動(dòng)物朋友”—兔子篇》為題，開展共同寫作活動(dòng)。通過分享、討論、相互修改等方式提高學(xué)生的歸納總結(jié)和寫作能力。任務(wù)五：活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)交流小組之間的交流；兩地師生通過博客、視頻、QQ等進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，分享研究成果合作完成研究作品確定作品形式，做好任務(wù)分工，完成作品。學(xué)到了什么？方法、反思？五、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境1.遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)：活動(dòng)博客：2.概念圖工具：InspirationMindjetMindManager3.作品制作工具：PowerPoint六、項(xiàng)目時(shí)間表時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)第一階段第1周準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方案、學(xué)生分組，發(fā)布方案建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)對(duì)方，開始交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴第二階段第2周指導(dǎo)學(xué)生收集兔子資料學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等媒體收集資料了解兔子的相關(guān)知識(shí)第三階段第3周制作調(diào)查表，組織學(xué)生觀察的兔子學(xué)生走進(jìn)校園、社區(qū)、野外了解身邊的兔子了解真實(shí)世界中的兔子，提出問題第四階段第4—5周組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，和學(xué)生共同制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和任務(wù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)程序開展實(shí)驗(yàn)探究，并在探究中提出問題。通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證兔子的行為特點(diǎn)。第五階段第6—7周指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作活