成長類小說閱讀——情節(jié)、人物、主題課文主旨導(dǎo)圖第一部分（第1～5段）：寫的是故鄉(xiāng)的蕭條景象，“我”的復(fù)雜心情，交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的；第二部分（第6～77段）：寫“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所憶、所感，著重刻畫了閏土與楊二嫂這兩個人物形象；《故鄉(xiāng)》第三部分（第78～88段）：我”懷著失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此而消沉、悲觀，而是把希望寄托于未來、寄托于下一代。開端：菲利普一家盼望于勒歸來。發(fā)展：用對比手法，概括介紹了于勒去美洲前后貧富不同的情況及菲利普夫婦相應(yīng)的不同的態(tài)度和看法?！段业氖迨逵诶铡犯叱保呵捎鲇诶铡Ｃ鎸σ褱S落為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。結(jié)局：一家人躲避于勒。開端：杜小康因家庭變故失學(xué)，跟父親放鴨。發(fā)展:放鴨經(jīng)過，描述孤獨之旅。《孤獨之旅》高潮：暴風(fēng)雨追鴨。結(jié)局：杜小康覺得自己長大了，變得堅強了。鴨也長大了，下蛋了?？键c解讀一、成長類小說1、定義：成長小說是主人公從青少年到成年，心理和道德發(fā)展的形成性小說。簡單來說，這類小說處理的是主角自幼年或少年至成年、自天真無知至成熟世故的歷練過程?；蛟S進(jìn)入社會吃虧吃苦而逐漸明白世途艱難人心險惡，或許經(jīng)歷某個或某些重大事件而使人生有所領(lǐng)悟有所改變；而在這番“轉(zhuǎn)大人”的領(lǐng)悟和改變完成之際，故事也到達(dá)尾聲。2、以課文為基點看成長小說的基本結(jié)構(gòu)成長小說的中心是主人公的轉(zhuǎn)變，以達(dá)到成熟。情節(jié)一般是這樣展開的：迷失：主人公在故事開始時經(jīng)歷了深刻的情感迷失，通常是在他們的童年或青春期的成長階段。旅程：為了從損失的困境中走出，主人公踏上了旅途，無論是實際的還是隱喻的，都是為了尋找一個大問題的答案，獲得生活經(jīng)驗，幫助他們更好地理解這個世界。沖突和個人成長：主人公走向成熟的道路并不容易。他們會犯錯誤，而且通常與社會相沖突。但隨著故事的繼續(xù)，主人公慢慢接受了社會的理想，社會也接受了他們的回報。成熟：主人公在小說結(jié)束時表現(xiàn)出巨大的心理成長、變化和成熟。故事的結(jié)尾有時是他們回饋和幫助別人走上成熟的道路。二、小說閱讀知識梳理1、定義：小說是文學(xué)的一大類別，是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學(xué)體裁。它以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，形象生動地反映社會生活。2、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。3、小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：（1）把握故事情節(jié)；（2）揣摩人物形象；（3）注意環(huán)境描寫；（4）概括主題內(nèi)容；（5）品味語言特色。成長類小說閱讀答題思路單元考點分析作為首個小說閱讀單元，單元導(dǎo)語提示閱讀本單元小說，要學(xué)會梳理小說情節(jié)，從不同的角度分析人物形象，結(jié)合自己的生活體驗，理解小說主題?？键c題型與答題方法一、梳理小說情節(jié)考查的設(shè)問方式通常有：用簡明的語句概括故事情節(jié)。情節(jié)在文中的作用。答題思路概括故事情節(jié)1）一句話概括情節(jié)式主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。2）分點概括情節(jié)式（填空式概括）根據(jù)小說發(fā)展的階段性進(jìn)行概括，小說的結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（二）常見情節(jié)的作用交代人物活動的環(huán)境；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。線索或推動情節(jié)發(fā)展。刻畫人物性格。表現(xiàn)主旨或深化主題。二、人物形象賞析類題目考查的設(shè)問方式通常有：結(jié)合文章分析xxx是個什么樣的人？結(jié)合文章第x段，從人物描寫的角度，分析人物的性格特征。文章刻畫xxx人物的作用是什么，請結(jié)合文章分析。請結(jié)合文章，揣摩第x段畫線句的人物心理。本文的主要人物是誰，請結(jié)合文章說明理由。答題思路（一）概括、分析人物形象1、概括：簡要寫出人物形象或性格特征。答題模板：xx是一個……(性格特點)+……(身份地位)的人。2、分析，需要結(jié)合文中人物具體的行為或者情節(jié)進(jìn)行分析。答題模板：xx是一個……的人。特點一+事例；特點二+事例……可以從下面幾個角度分析：抓典型事例。抓人物描寫的語句。抓文中交代的有關(guān)人物身份、地位、經(jīng)歷、言行等語句。關(guān)注作者或他人對人物的評價。通過與環(huán)境、與他人的關(guān)系，補充人物性格。（二）刻畫人物的作用1、主要人物作用答題思路：剖析人物的活動，表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，塑造人物形象。揭示人物身份、地位、處境、經(jīng)歷，折射人物所處時代特點。推動了情節(jié)發(fā)展。表達(dá)主題，升華主旨。答題模板:文章圍繞主要人物寫了……內(nèi)容，塑造了……形象，折射出……的社會現(xiàn)象，帶給我們……的啟示，深化了……主題。2、次要人物作用答題思路：情節(jié):為下文做鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展；制造波瀾；設(shè)置懸念。人物：襯托或側(cè)面烘托主要人物；形成對比。環(huán)境、主題、結(jié)構(gòu)：交代或暗示環(huán)境背景；揭示或暗示主題；充當(dāng)線索人物。（三）揣摩人物心理答題思路：抓關(guān)鍵詞：對話提示語、體現(xiàn)人物心理的動詞、形容詞或其他詞語。抓人物描寫：通過分析人物動作、語言、神態(tài)、外貌、心理描寫能夠體現(xiàn)人物心理活動。抓環(huán)境描寫：結(jié)合人物活動的具體環(huán)境揣摩人物心理。聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展：起因—經(jīng)過—結(jié)果，揣摩人物的心理情感變化。抓主旨：結(jié)合主旨,分析在特定情境下的人物心理。（四）辨析主要人物答題思路：我認(rèn)為xx是主要人物，因為……從內(nèi)容看，文章寫了……內(nèi)容，主要圍繞xx進(jìn)行了細(xì)致描寫，表現(xiàn)了xx的……性格品質(zhì)。從主題看，主要人物做了……事，體現(xiàn)了……主題。從行文線索看，圍繞主要人物寫了……事，主要人物是全文的線索，貫穿全文，推動了情節(jié)發(fā)展。從人物關(guān)系看，次要人物xx襯托了主要人物xx，突出了主要人物……品質(zhì)。注意事項：1) 第一人稱不一定是主要人物。如《孔乙己》里的“我”。2) 主人公可能不止一個，開放性題型選擇其中一個人物，理由答充分即可。真題探究真題探究（2023·江蘇·九年級專題練習(xí)）閱讀下面的文章，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣淼模蝗贿€會像上次那樣驚呼，前些天，在上個路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點？”這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網(wǎng)上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂?！逼鋵嵨以谛睦锉P算了，即使再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞?、軒煾到舆^要配的鑰匙，便向墻根的機器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學(xué)校一樣，既能教體育又會修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個女中學(xué)生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)老師的卻插了學(xué)生的隊，不過還好，那女孩像在嘟囔外語，沒顧上看我。⑤師傅在操作那機器時，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰啊？”師傅這手機開的是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設(shè)銀行底下。”隨即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時，手機上的時間催促我：已經(jīng)下午兩點多了，各學(xué)校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的?？粗量嗟膸煾?、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點的車胎需要多少錢。那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟囔著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。⑨我問師傅，你這里最好的車胎價錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機上的時間，跨上共享單車，回頭對孩子大聲說：到學(xué)校，不能遲到。⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。（選自2023年3月31日《山西日報》）1．下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據(jù)提示，補全相關(guān)內(nèi)容。①明明配鑰匙的價格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價。②明明知道15塊已是最低價，“我”卻。③明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事，“我”卻。④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻?！緟⒖即鸢浮?．②還在心里盤算著（或?qū)懗霰P算的具體內(nèi)容）。③還厚著臉皮和那孩子搶時間。④還要因為幾塊錢跟人家搞價。（意思對即可）【解析】1．本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空，根據(jù)提示“明明知道15塊已是最低價”定位第③段，由第③段關(guān)鍵句“其實我在心里盤算了，即便再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤算著。第二空，根據(jù)提示“明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段關(guān)鍵句“我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時間。第三空，根據(jù)提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段關(guān)鍵句“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可確定答案：還要因為幾塊錢跟人家搞價。（2023春·九年級統(tǒng)考期中）閱讀下面這篇小說，完成下面小題。渡河高軍①“人家坐著俺站著，人家吃飯俺看著，剩飯剩菜吃半飽，挨打挨罵不敢跑，拾起鉤擔(dān)，去挑水……俺想娘親俺想家……”走著走著，苦妮不自覺地又哼唱起來。②“哈哈，都什么年代了，怎么還唱這個？”同行的姐妹捅她一下。③她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來河邊接應(yīng)擔(dān)架隊過河，部隊在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔(dān)架隊要把傷員運到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去。④由于是兩季，河水上漲，渾濁不清，考慮到抬擔(dān)架的人對這兒不熟悉，如果誤入深水區(qū)，不但會耽誤搶救和治療的時機，更有可能造成不必要的傷亡。而她們幾個從小生長在河邊，又經(jīng)常在河里洗衣服。對這里的情況很清楚。由她們來引導(dǎo)擔(dān)架隊順利過河，是很合適的。⑤這件事明確由苦妮負(fù)責(zé)，來到河邊后地就不唱了，開始認(rèn)真地觀察起河水來，只見平日里清澈的河水已經(jīng)變成黃色，只有激起的泡沫是白的，在靠岸的淤柴周邊高低晃蕩著，并不破滅和消失，她想了想，挽起褲腿就下了水。⑥二嫚急急地問道：“你這是干什么？”⑦苦妮輕聲回答。“我蹬過去一次看看，找找最淺的地方?！雹唷鞍パ?，咱們合著眼也能知道哪兒淺哪兒深?。　雹峥嗄輷u搖頭：“發(fā)大水，可能沖著沖著就會變呢?！雹舛牶土韼讉€姐妹一下子不說話了，都點了點頭，走進(jìn)水中。她們自覺分散開，一步步向河對岸走去，每找到一個淺水點就抬頭向河兩岸目測一下，找個參照物，以便記準(zhǔn)確。當(dāng)她們再次回到河這邊的時候，就已經(jīng)探究一條最淺的線路了。她們的褲子已經(jīng)全部濕透，上衣也弄濕了一大半，緊貼在身上很讓人難受。但她們根本不想這個事兒，又喊喊喳喳，說說笑笑起來。?二嫚正盡情望著遠(yuǎn)處，嘴里唱著“螞蟻過河踩塌了橋”，苦妮猛拽她一下：“來啦來啦！”?十幾副擔(dān)架來到河邊，在河灘上停下，他們臉紅紅的，大口喘著粗氣，這是已經(jīng)走了很多路累的?？吹娇嗄菟齻?，那疲憊的神色換成了笑容：“你們這幾個識字班倒是好清閑。”苦妮不接話茬兒，靜靜地站在那里等他們休息，二嫚嘴頭子卻不讓人：“這位大哥思想還怪封建咧，能去抬傷員應(yīng)該是很先進(jìn)呀！”?那位更有了說話的興致，也不客氣地回敬：“那肯定是比你們先進(jìn)啊！你們也就是會站在河邊說風(fēng)涼話，唱幾句小調(diào)罷了，你說你能把擔(dān)架唱過河去不？”?“你還真說對了，這回還真得俺們給唱歌唱過去，”二嫚說著又唱起剛才那個歌來，“東西路，南北走，老鼠叼著大貍貓，大陽出西落在東，胡蘿卜發(fā)芽長了一根籠。天上無云下大雨，樹梢不動刮大風(fēng)……”?唱著唱著，她們就下了水?？嗄葸汉纫宦暎骸澳銈儚奈覀冋镜那懊孀?。這是水最淺的地方?！?最能說的那位大哥愣了一下：“哦，這幾個識字班真是來幫我們過河的啊！”?苦妮、二嫚她們沿著剛才踩踏過的地方隔一段距離站了一個人，他們就像河流上的一個個航標(biāo)，把一條線路標(biāo)了出來。?擔(dān)架隊的人神情都變得嚴(yán)肅起來，雙手緊緊握住擔(dān)架的把手，直起身子向水中走去。?這時，氣氛顯得有些嚴(yán)肅起來，那位大哥走到二嫚眼前的時候，嘴又癢起來：“你看你這個識字班，你站的地方太深了?！?“可是我前邊這個地方是淺的，要是我站在那淺的地方。你們就走進(jìn)深水了?！倍犨€是得理不饒人的樣子。?擔(dān)架隊全部上了對岸，苦妮、二嫚她們也都跟著走過來。她們看到傷員擔(dān)架上沒有沾上一個水點兒，都長長地出了一口氣。?苦妮說道：“各位大哥，你們歇一會兒，趕緊趕路吧?！彪S后對姐妹們一揮手。嘩啦啦又走入水中，咱們回吧?！?大家在水中走著又都不說話了，快到河水中央的時候，她們回過頭去，只見那些抬擔(dān)架的大哥還都靜靜地站在那里默默看著她們，直到她們?nèi)吭诹硪贿吷狭税?，才抬起?dān)架往前走去。（節(jié)選自《小說月報》有刪減）2．小說以“渡河”為線索，根據(jù)提示，概括與“渡河”相關(guān)的情節(jié)。()→擔(dān)架隊到達(dá)，識字班準(zhǔn)備幫渡河→()→渡河后，擔(dān)架隊看著識字班上岸3．文中畫波浪線句子分別寫苦妮和二嫚的“唱”，請分析其作用。4．請閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括苦妮的人物形象。鏈接：苦妮自小就被送到別人家做童養(yǎng)媳。隊伍來村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人?！緟⒖即鸢浮?．擔(dān)架隊要渡河，識字班蹬水定路線擔(dān)架隊按識字班路線平安渡河3．開頭苦妮唱童養(yǎng)媳的不幸遭遇，道出了苦妮曾經(jīng)的悲慘生活，引出姐妹的話對比突出解放后的新生活；二嫚在探好水路后唱起“顛倒歌”表現(xiàn)完成重要任務(wù)時喜悅，為嚴(yán)肅的渡河行動增添了輕松的筆調(diào)。兩處唱前后呼應(yīng)，體現(xiàn)解放后年輕婦女的開朗的性格。4．①苦妮出身貧苦，身世悲慘；②受新思想影響，勇敢爭取自由，獲得新生；③遇事有主見，積極參加革命活動；④認(rèn)真負(fù)責(zé)，慮事周全，并具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和較強的工作能力?！窘馕觥?．本題考查對文章的梳理概括。根據(jù)第③段“她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來河邊接應(yīng)擔(dān)架隊過河，部隊在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔(dān)架隊要把傷員運到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去”、第⑩段“二嫚和另幾個姐妹一下子不說話了，都點了點頭，走進(jìn)水中。她們自覺分散開，一步步向河對岸走去，每找到一個淺水點就抬頭向河兩岸目測一下，找個參照物，以便記準(zhǔn)確。當(dāng)她們再次回到河這邊的時候，就已經(jīng)探究一條最淺的線路了”等可概括為：擔(dān)架隊要渡河，識字班蹬水定路線；根據(jù)第?段“苦妮、二嫚她們沿著剛才踩踏過的地方隔一段距離站了一個人，他們就像河流上的一個個航標(biāo)，把一條線路標(biāo)了出來”、第?段“擔(dān)架隊全部上了對岸，苦妮、二嫚她們也都跟著走過來。她們看到傷員擔(dān)架上沒有沾上一個水點兒，都長長地出了一口氣”等可概括為：擔(dān)架隊按識字班路線，平安渡河。3．本題考查對文章的分析和對詞句的理解。根據(jù)第①段畫波浪線句子“人家坐著俺站著，人家吃飯俺看著，剩飯剩菜吃半飽，挨打挨罵不敢跑，拾起鉤擔(dān)，去挑水……俺想娘親俺想家……”可知，這是苦妮自己的不幸遭遇，道出了苦妮曾經(jīng)的悲慘生活；根據(jù)第②段“‘哈哈，都什么年代了，怎么還唱這個？’同行的姐妹捅她一下?！?、第③段“她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來河邊接應(yīng)擔(dān)架隊過河，部隊在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔(dān)架隊要把傷員運到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去?！笨芍鱿挛慕忝玫膶υ?，表現(xiàn)出二人解放后的新生活；根據(jù)第?段“‘你還真說對了，這回還真得俺們給唱歌唱過去，’二嫚說著又唱起剛才那個歌來”和畫波浪線句子“東西路，南北走，老鼠叼著大貍貓，大陽出西落在東，胡蘿卜發(fā)芽長了一根籠。天上無云下大雨，樹梢不動刮大風(fēng)……”可知，二嫚在探好水路后唱起歌，表現(xiàn)出她完成重要任務(wù)時喜悅心情；根據(jù)第?段“擔(dān)架隊的人神情都變得嚴(yán)肅起來，雙手緊緊握住擔(dān)架的把手，直起身子向水中走去”可知，二嫚唱歌，緩解了渡河行動的嚴(yán)肅氛圍，增加了點輕松的筆調(diào)；也表現(xiàn)出二嫚得活潑開朗，自信大方；由此可知，兩處唱，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)解放后年輕婦女的開朗、自信、勇敢的性格。4．本題考查人物形象。根據(jù)鏈接“苦妮自小就被送到別人家做童養(yǎng)媳”、第①段“人家坐著俺站著，人家吃飯俺看著，剩飯剩菜吃半飽，挨打挨罵不敢跑，拾起鉤擔(dān)，去挑水……俺想娘親俺想家……”等可知，苦妮是一個出身貧苦，身世悲慘的苦命人；根據(jù)鏈接“隊伍來村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人”、第③段“她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來河邊接應(yīng)擔(dān)架隊過河，部隊在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔(dān)架隊要把傷員運到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去”可知，苦妮受新思想影響，是一個勇敢爭取自由，獲得新生的人；根據(jù)“⑤這件事明確由苦妮負(fù)責(zé)，來到河邊后地就不唱了，開始認(rèn)真地觀察起河水來，只見平日里清澈的河水已經(jīng)變成黃色，只有激起的泡沫是白的，在靠岸的淤柴周邊高低晃蕩著，并不破滅和消失，她想了想，挽起褲腿就下了水”、第⑨段“苦妮搖搖頭：“‘發(fā)大水，可能沖著沖著就會變呢’”等可知，苦妮是一個遇事有主見，觀察細(xì)致、積極參加革命活動的人；根據(jù)第⑨段“苦妮搖搖頭：‘發(fā)大水，可能沖著沖著就會變呢?！薄⒌冖舛巍岸牶土韼讉€姐妹一下子不說話了，都點了點頭，走進(jìn)水中。她們自覺分散開，一步步向河對岸走去，每找到一個淺水點就抬頭向河兩岸目測一下，找個參照物，以便記準(zhǔn)確。當(dāng)她們再次回到河這邊的時候，就已經(jīng)探究一條最淺的線路了”可知，在苦妮的引導(dǎo)下，女孩兒們下水找到淺水點?？梢姡嗄菥邆湟欢ǖ念I(lǐng)導(dǎo)能力和較強的工作能力；根據(jù)第④段“由于是兩季，河水上漲，渾濁不清，考慮到抬擔(dān)架的人對這兒不熟悉，如果誤入深水區(qū)，不但會耽誤搶救和治療的時機，更有可能造成不必要的傷亡”、第?段“擔(dān)架隊全部上了對岸，苦妮、二嫚她們也都跟著走過來。她們看到傷員擔(dān)架上沒有沾上一個水點兒，都長長地出了一口氣”等可知，她們看著傷員擔(dān)架上沒有沾上一個水點兒，才算放心，表現(xiàn)出苦妮是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎小心、慮事周全的人。（2022秋·江蘇蘇州·九年級?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的小說，完成下面小題。崔二爺孫鳳國①崔二爺被逐出師門前在濟(jì)南府梨園界頗有名氣。②崔二爺天生面色赤紅，一對丹鳳眼，臥蠶眉，活脫脫關(guān)云長轉(zhuǎn)世，碰上救急的場子，掛上髯口就能登臺，崔二爺剛?cè)鲱^兒，但因唱關(guān)云長出了名，戲迷們就“二爺二爺”地叫開了。③戲里，關(guān)云長俠肝義膽，義薄云天；戲外，崔二爺路見不平，拔刀相助，因此惹了不少是非，師父教訓(xùn)多次，崔二爺卻是外甥打燈籠——照舊。④一次演出完畢，演員們在后臺卸妝，一個公子哥兒摸進(jìn)化妝室，對“貂蟬”動手動腳。崔二爺聽見女演員喊叫，提著青龍偃月刀就沖了過去，沒收住手，把人打傷了。⑤師父迫于公子哥兒家里的勢力，將崔二爺逐出了師門。臨走前，師父告誡他：“人啊，入戲太深就拔不出來了?！雹抟蚬痈鐑杭覄萘μ螅瑳]有戲團(tuán)敢收留崔二爺。崔二爺在濟(jì)南府的梨園行算是待不下去了，又不愿離開濟(jì)南府，無奈之下，只得到小清河碼頭討生活。⑦碼頭上三教九流，幫派林立。一個腳行兄弟得罪了幫派的人，那人要卸他一條胳膊。情急之下，崔二爺從板車上抽出青龍偃月刀，一個“旱地拔蔥”，飛出一丈多遠(yuǎn)，打掉了那人的砍刀。幫派老大看上了崔二爺?shù)谋绢I(lǐng)，他不怕公子哥兒的勢力，遂將崔二爺收至麾下。崔二爺憑著在梨園行練下的一身武藝，漸漸在碼頭闖出了名堂。后來，幫派老大在一場混戰(zhàn)中被殺，他接手了幫派。⑧崔二爺把幫派打理得井井有條，短短五年間，就壟斷了碼頭的生意。⑨時間不長，日本人占領(lǐng)了濟(jì)南府。⑩日軍大隊長嗜戲如命，尤其崇拜關(guān)羽。他從一個漢奸嘴里知道了崔二爺，就找上門來。?崔二爺沒有推辭，登臺演出。?崔二爺?shù)谋硌萑缧性屏魉箨犻L看得如癡如醉。?因同候得日軍大隊長舒舒服服，崔二爺出任了維持會會長。崔二爺做起日本人的生意，碼頭上的倉庫存儲的全是日本人的戰(zhàn)略物資。?崔二爺狠狠地發(fā)了一筆財。?看著曾經(jīng)的徒弟成了漢奸，崔二爺?shù)膸煾感呃㈦y當(dāng)，懸梁自盡。昔日的幾個師兄弟哭紅了眼，組建了鋤奸隊，專門針對崔二爺進(jìn)行暗殺。崔二爺憑著年輕時打下的功夫底子，多次化險為夷。最危險的一次，崔二爺被堵進(jìn)死胡同；眼見就要命喪黃泉，不知哪來的冷槍打在了鋤奸隊的腳前，阻住了鋤奸隊。崔二爺趁機使出絕招兒，躍上一丈高的圍墻，飛身而去。?后來，一個日軍大佐前來視察，恰巧他也是個戲迷，得知維持會會長還會唱京劇，點名要看崔二爺?shù)膽颉４薅旤c頭哈腰：“那就來段《斬華雄》吧。”?臺上，“華雄”志得意滿，一連打敗幾員大將。?臺下，日軍大佐得意忘形，對前線戰(zhàn)況夸夸其談，揚言要在幾個月內(nèi)占領(lǐng)全中國。?臺上，“關(guān)云長”大喝一聲：“休得夸口，你爺特地前來取你的首級！”話音未落，崔二爺便舉起青龍便月刀，一個“旱地拔蔥”，使出飛身砍劈的絕招兒，向兩丈外的日軍大佐躍去。?臺下，一眾日軍還未來得及做出反應(yīng)，眨眼間，大佐已身首分離。崔二爺順手又一個平推，日軍大隊長也一命嗚呼。?反應(yīng)過來的日軍一擁而上，把崔二爺捅成了篩子。?日本人查封了崔二爺?shù)膫}庫，但里面的戰(zhàn)略物資只剩下外面一圈，里面全是空箱子。又緊急查抄崔二爺?shù)募?，卻早已是人去樓空，只搜出一沓八路軍的物資收條。?崔二爺?shù)氖w被掛在城墻上曝曬了三日，梨園行籌款，花了大價錢買通日本人，才為崔二爺收了尸。?二爺?shù)哪沟剡x在了師父的墳旁，下葬那天，整個濟(jì)南府梨園行的人都偷偷趕來送葬，人人都畫著丹鳳眼、臥蠶眉，一副關(guān)云長的扮相，他們說：“崔二爺身在曹營心在漢，戲里戲外都是條真正的漢子?！保ㄟx自《小小說選刊》2022年第5期）5．閱讀全文，梳理故事情節(jié)。開端：崔二爺打傷公子哥，被逐出師門。發(fā)展：崔二爺接手幫派，做起日本人的生意，遭鋤奸隊暗殺，但多次化險為夷。高潮：（1）結(jié)局：（2）6．第⑤段中師父對崔二爺說：“人啊，入戲太深就拔不出來了?！睅煾刚f這句話的目的是什么？7．第?段畫線句體現(xiàn)了作者構(gòu)思的匠心。請聯(lián)系上下文談?wù)劗嬀€句的作用。8．第?段寫得很精彩，請你從刻畫人物的角度作簡要賞析。9．文章結(jié)尾說崔二爺“戲里戲外都是條真正的漢子”。請你結(jié)合文章內(nèi)容說說人們這樣評價的依據(jù)。【參考答案】5．高潮：崔二爺借唱京劇斬殺日軍大佐和大隊長，英勇犧牲。結(jié)局：崔二爺被葬于師父墳旁。（大意正確即可）6．目的是告誡崔二爺在生活中不要像戲里的關(guān)云長那樣俠肝義膽，要學(xué)會保護(hù)自己，不然會吃虧。7．畫線句為下文寫崔二爺暗中資助八路軍、斬殺日軍大佐和大隊長埋下伏筆；刻畫了崔二爺忍辱負(fù)重的形象；通過“冷槍”設(shè)置懸念，使小說的情節(jié)更有波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。8．第?段運用語言描寫和動作描寫，戲里戲外融合，生動逼真地展現(xiàn)了崔二爺斬殺日軍大佐的過程，刻畫了崔二爺英勇愛國、武藝高強、不怕犧牲的英雄形象。9．崔二爺所演的關(guān)云長俠肝義膽，義薄云天；崔二爺路見不平，拔刀相助；崔二爺忍辱負(fù)重，利用維持會會長的身份暗中資助八路軍；崔二爺一心抗日，犧牲自我，斬殺了日軍軍官?！窘馕觥?．本題考查對故事情節(jié)的梳理。根據(jù)題干提示“發(fā)展：崔二爺接手幫派，做起日本人的生意，遭鋤奸隊暗殺，但多次化險為夷”，找到第?段“昔日的幾個師兄弟哭紅了眼，組建了鋤奸隊，專門針對崔二爺進(jìn)行暗殺。崔二爺憑著年輕時打下的功夫底子，多次化險為夷”，可知，高潮從第?段開始概括。結(jié)合第?段“崔二爺便舉起青龍偃月刀，一個‘旱地拔蔥’使出飛身砍劈的絕招兒，向兩丈外的日軍大佐躍去”、第?段“臺下，一眾日軍還未來得及做出反應(yīng)，眨眼間，大佐已身首分離。崔二爺順手又一個平推，日軍大隊長也一命嗚呼”、第?段“反應(yīng)過來的日軍一擁而上，把崔二爺捅成了篩子”，可概括高潮為：崔二爺借唱京劇斬殺日軍大佐和大隊長，英勇犧牲；結(jié)合第?段“崔二爺?shù)哪沟剡x在了師父的墳旁”，可概括結(jié)局為：崔二爺被葬于師父墳旁。6．本題考查對句子的理解和分析。結(jié)合第③段“戲里，關(guān)云長俠肝義膽，義薄云天；戲外，崔二爺路見不平，拔刀相助，因此惹了不少是非，師父教訓(xùn)多次，崔二爺卻是外甥打燈籠——照舊”、第⑥段“因公子哥兒家勢力太大，沒有戲團(tuán)敢收留崔二爺。崔二爺在濟(jì)南府的梨園行算是待不下去了，又不愿離開濟(jì)南府，無奈之下，只得到小清河碼頭討生活”，崔二爺在戲內(nèi)俠肝義膽，義薄云天，戲外，崔二爺路見不平，拔刀相助，結(jié)果惹禍上身。據(jù)此可知師父說話的目的是告誡崔二爺在生活中不要像戲里的關(guān)云長那樣俠肝義膽，要學(xué)會保護(hù)自己，不然會吃虧。7．本題考查語句的作用。結(jié)合第?段“崔二爺便舉起青龍偃月刀，一個‘旱地拔蔥’使出飛身砍劈的絕招兒，向兩丈外的日軍大佐躍去”、第?段“臺下，一眾日軍還未來得及做出反應(yīng)，眨眼間，大佐已身首分離。崔二爺順手又一個平推，日軍大隊長也一命嗚呼”、第?段“日本人查封了崔二爺?shù)膫}庫，但里面的戰(zhàn)略物資只剩下外面一圈，里面全是空箱子。又緊急查抄崔二爺?shù)募?，卻早已是人去樓空，只搜出一沓八路軍的物資收條”，可知畫線句為下文寫崔二爺暗中資助八路軍、斬殺日軍大佐和大隊長埋下伏筆；結(jié)合第?段“看著曾經(jīng)的徒弟成了漢奸，崔二爺?shù)膸煾感呃㈦y當(dāng)，懸梁自盡。昔日的幾個師兄弟哭紅了眼，組建了鋤奸隊，專門針對崔二爺進(jìn)行暗殺”，崔二爺為了給八路軍籌備物資，冒著生命危險，為了不被日本識破真相，他隱藏身份，就連自己的師傅和鋤奸隊也瞞著，刻畫了崔二爺忍辱負(fù)重的形象；畫線句“最危險的一次，崔二爺被堵進(jìn)死胡同，眼見就要命喪黃泉，不知哪來的冷槍打在了鋤奸隊的腳前，阻住了鋤奸隊”中命喪黃泉時的“冷槍”，讓我們思索關(guān)鍵時刻誰救了他的命？為什么救？設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使小說的情節(jié)更有波瀾。8．本題考查從刻畫人物的角度賞析句子。從“休得夸口，你爺特地前來取你的首級”，看出運用了語言描寫，從“舉起”、“旱地拔蔥”、“躍”，看出運用了動作描寫，生動形象地寫出了崔二爺殺大佐的過程，表現(xiàn)了崔二爺身手敏捷、動作迅速；結(jié)合第?段“臺下，一眾日軍還未來得及做出反應(yīng)，眨眼間，大佐已身首分離。崔二爺順手又一個平推，日軍大隊長也一命嗚呼”、第?段“反應(yīng)過來的日軍一擁而上，把崔二爺捅成了篩子”、第?段“日本人查封了崔二爺?shù)膫}庫，但里面的戰(zhàn)略物資只剩下外面一圈，里面全是空箱子。又緊急查抄崔二爺?shù)募?，卻早已是人去樓空，只搜出一沓八路軍的物資收條”，可知刻畫了崔二爺英勇愛國、武藝高強、不怕犧牲的英雄形象。9．本題考查理解、概括文章內(nèi)容。戲里：結(jié)合第③段“戲里，關(guān)云長俠肝義膽，義薄云天”，可概括人們的評價依據(jù)為：崔二爺所演的關(guān)云長俠肝義膽，義薄云天；戲外：結(jié)合第③段“戲外，崔二爺路見不平，拔刀相助，因此惹了不少是非，師父教訓(xùn)多次，崔二爺卻是外甥打燈籠——照舊”、第④段“一個公子哥兒摸進(jìn)化妝室，對‘貂蟬’動手動腳。崔二爺聽見女演員喊叫，提著青龍偃月刀就沖了過去，沒收住手，把人打傷了”，可概括人們的評價依據(jù)為：崔二爺路見不平，拔刀相助；結(jié)合第?段“因同候得日軍大隊長舒舒服服，崔二爺出任了維持會會長。崔二爺做起日本人的生意，碼頭上的倉庫存儲的全是日本人的戰(zhàn)略物資”、第?段“看著曾經(jīng)的徒弟成了漢奸，崔二爺?shù)膸煾感呃㈦y當(dāng)，懸梁自盡。昔日的幾個師兄弟哭紅了眼，組建了鋤奸隊，專門針對崔二爺進(jìn)行暗殺”、第?段“日本人查封了崔二爺?shù)膫}庫，但里面的戰(zhàn)略物資只剩下外面一圈，里面全是空箱子。又緊急查抄崔二爺?shù)募?，卻早已是人去樓空，只搜出一沓八路軍的物資收條”，可概括人們的評價依據(jù)為：崔二爺忍辱負(fù)重，利用維持會會長的身份暗中資助八路軍；結(jié)合第?段“臺下，日軍大佐得意忘形，對前線戰(zhàn)況夸夸其談，揚言要在幾個月內(nèi)占領(lǐng)全中國”、第?段“臺上，‘關(guān)云長’大喝一聲：‘休得夸口，你爺特地前來取你的首級！’話音未落，崔二爺便舉起青龍偃月刀，一個‘旱地拔蔥’使出飛身砍劈的絕招兒，向兩丈外的日軍大佐躍去”、第?段“臺下，一眾日軍還未來得及做出反應(yīng)，眨眼間，大佐已身首分離。崔二爺順手又一個平推，日軍大隊長也一命嗚呼”、第?段“反應(yīng)過來的日軍一擁而上，把崔二爺捅成了篩子”，可概括人們的評價依據(jù)為：崔二爺一心抗日，犧牲自我，斬殺了日軍軍官。這些都表現(xiàn)了他俠肝義膽，義薄云天、英勇無畏的品質(zhì)。所以說崔二爺“戲里戲外都是條真正的漢子”。（2023春·江蘇南通·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文章，完成小題。椴樹花開尚書華①在長白山區(qū)，每當(dāng)仲夏時節(jié)，碧綠如海的天然混交林間，會飄來一團(tuán)團(tuán)潔白的“云朵”。那“云朵”形態(tài)各異，連綿成片。從空中望去，宛如綠海中涌起的一簇簇浪花。②“椴樹花開喲一片片白/養(yǎng)蜂的哥哥進(jìn)山來/肩挑蜂箱顫悠悠/踏香尋蜜云天外……”歌聲從遠(yuǎn)方山巔一座瞭望塔中飛出，攜著縷縷芬芳，在浩瀚林海中悠悠飛翔。唱歌的人是護(hù)林員老逢（páng）。幾十年了，每到此時他就唱這首歌，像是在傳遞一種信號，告訴人們：椴樹花開了。③老逢學(xué)會唱這首歌時才二十歲出頭。當(dāng)年林業(yè)局文工團(tuán)來林場演出，有位女演員演唱了這首歌，他聽著好聽，就跟人家要了詞曲。再請學(xué)校的音樂老師教他，只用三個晚上就學(xué)會了。④老逢的工作崗位就在山巔上那座高高的防火瞭望塔上。一副望遠(yuǎn)鏡，一部報話機，一本工作日志。幾十年斗轉(zhuǎn)星移，他就在這里默默守望。每當(dāng)他站在塔上，俯瞰腳下碧波蕩漾的萬頃林海時，就會情不自禁地哼唱起歌曲。歌聲讓他排遣孤獨寂寞，那些記憶隨之一幕幕浮現(xiàn)在眼前——⑤剛參加工作時，他被分配在林場小工隊，是一名采伐油鋸手。一天，場長找他談話，問他愿不愿意當(dāng)防火護(hù)林員。說老護(hù)林員要退休了，得找個接替他的人。這個工作有三點必須做到：一要責(zé)任心強；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他聽了，一口答應(yīng)，很快就到了新崗位。⑥起初，他覺得這項工作特別有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕陽，近觀草木青翠，遠(yuǎn)望山巒疊嶂，時見瘴狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦?？蓵r間一久，他才發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事。枯燥寂寞漸漸襲來，讓人難忍。這時他才意識到這項工作的不簡單，才明白，場里那些跟他年齡相仿的年輕人，為什么不愿來這個崗位。⑦就在老逢來當(dāng)護(hù)林員的第二年，也是在椴樹花開的時候，一天下班往家走的路上，他看見一對夫妻在小火車道旁忙著搬運放置蜂箱。一個人在山上寂寞久了，見著人就想主動搭訕。⑧“你們是從哪里來的？”⑨“江蘇。”⑩“為了趕椴樹花季？”?“可不是嗎？就這么二十多天，一耽誤就是一年。”?老逢上下班都從這里路過，從此每天都跟他們聊上幾句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻倆有一個兒子，在老家讓奶奶帶著。?老逢常從家里帶點自產(chǎn)的蔬菜送給他們。他們也會把舍不得吃的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)送給老逢。一來二去，彼此的交往越來越深。?老逢問老?。骸澳戏揭荒晁募荆裁磿r候都有花開，你為啥非要千里迢迢跑到東北來，趕這茬椴樹花呢？”?老佟說：“因為長白山的椴樹蜜稀少，珍貴，營養(yǎng)價值高，值錢。”?“可江蘇到這幾千公里，火車汽車倒來倒去，收入夠得上折騰嗎？”?“夠得上。不然，我們就不來了?！?那些年，老佟夫婦像候鳥一樣如期而來。來時給老逢捎些稀罕的土特產(chǎn)：返時老逢送他們些自己采的蘑菇、松子。?可是，隨著天然林的不斷砍伐減少，老佟夫婦有些年沒來了。問其原因，說是椴樹少了。樹少花就少，花少蜜就少，不夠折騰了。這讓老逢很難過。不只是因為老朋友不能如期見面，更為椴樹的逐年減少而焦慮。他清楚，椴樹是稀有樹種，在森林生態(tài)中價值獨特。?后來，有好消息傳來。國家實施天然林保護(hù)工程之后，次生林迅速成長，椴樹漸漸又繁茂起來。每逢仲夏，盛開的椴樹花又如同朵朵白云，在蒼翠的綠海間隨風(fēng)飄蕩。?在老逢臨退休的前三年，還是在椴樹花開的時節(jié)，老佟回來了。這次他沒帶媳婦，是兒子開著拉蜂箱的卡車陪他來的。老逢問，椴樹蜜市場行情怎么樣？老佟說，好著呢。最純的椴樹蜜出口一斤能賣五十多元，真正的好貨供不應(yīng)求。?老逢退休了，他在防火護(hù)林員的崗位上干了三十四年，所分管的片區(qū)沒有發(fā)生過一次火災(zāi)。他把一生最美好的時光都獻(xiàn)給了這片他心愛的山林。?老逢退休時，老佟對他說，只要有椴樹開花，我就會再來。來看你，看你曾經(jīng)保護(hù)過的這片山林，咱老哥倆一同去采集最純最好的椴樹蜜……10、閱讀文章，仿照示例在空格中填出老逢的有關(guān)事跡。參加工作：采伐油鋸手→①→好友初見：結(jié)識佟姓夫婦→②→老友失約：天然林減少→老友回歸：再采椴花蜜→③11、請從句式和修辭角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。朝迎旭日，晚送夕陽，近觀草木青翠，遠(yuǎn)望山巒疊嶂，時見瘴狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦。12、結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括并分析老逢的形象特征。13、“必讀社”網(wǎng)站欲將本文推薦給讀者，編者中有人將本文歸于“深情厚誼”，有人歸于“生態(tài)保護(hù)”，有人歸于“社會擔(dān)當(dāng)”，你認(rèn)為應(yīng)將其歸于哪一類？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！緟⒖即鸢浮?0、服從調(diào)配：防火護(hù)林員交往愈深：與佟姓夫婦成為老友老逢退休：與老佟約定再聚。11、句式整齊，四六字短句結(jié)合，長短交錯，讀起來朗朗上口且富有韻律感；運用對偶的修辭手法，描繪出山林的朝夕變化以及不同視角看到的景色，使句子富有美感。12、聰明、富有生活情趣：老逢用三個晚上學(xué)會自己喜歡的歌曲，在觀賞風(fēng)景時會情不自禁地哼唱歌曲；甘于寂寞、責(zé)任心強、意志堅定：做護(hù)林員時不懼枯燥寂寞，上下班期間每天走二十多里山路，堅守崗位至退休，在崗期間沒有發(fā)生過一次火災(zāi)；熱情善良：結(jié)識佟姓夫婦后從家里帶自產(chǎn)蔬菜給他們。13、示例一：我認(rèn)為應(yīng)將其歸于“深情厚誼”。老逢在長白山上做防火護(hù)林員，與佟姓夫婦從初識到相交，他們的友誼幾十年如一日，不因時間和距離而改變，他們因“椴樹花開”而結(jié)緣，老佟更是在老逢退休后與其定下“只要有椴樹花開，我就會再來”的約定，表現(xiàn)出作者對這段深厚友誼的贊美。示例二：我認(rèn)為應(yīng)將其歸于“生態(tài)保護(hù)”。長白山林區(qū)的生態(tài)曾經(jīng)受到破壞，連蜜蜂都失去了采蜜的花朵，而今在國家實施天然林保護(hù)工程之后得到恢復(fù)，椴樹花又如同朵朵白云在蒼翠的綠海間隨風(fēng)飄蕩，這個過程能引發(fā)人們對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的思考，呼吁人們重視生態(tài)，保護(hù)環(huán)境。示例三：我認(rèn)為應(yīng)將其歸于“社會擔(dān)當(dāng)”。老逢護(hù)林幾十年如一日，每天行走山路二一多公里，為了這片山林的安寧，不怕艱辛，耐住寂寞，擇一業(yè)終一生，為生態(tài)保護(hù)默默奉獻(xiàn)，表現(xiàn)出老逢的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。【詳解】10、本題考查理清故事脈絡(luò)。解答本題，根據(jù)已經(jīng)歸納出的四個情節(jié)，定位到文章相應(yīng)段落總結(jié)概括其他空即可。（1）結(jié)合題干“參加工作：采伐油鋸手”定位到第⑤段“剛參加工作時，他被分配在林場小工隊，是一名采伐油鋸手”，結(jié)合題干“好友初見：結(jié)識佟姓夫婦”定位到第⑦段“就在老逢來當(dāng)護(hù)林員的第二年，也是在椴樹花開的時候，一天下班往家走的路上，他看見一對夫妻在小火車道旁忙著搬運放置蜂箱。一個人在山上寂寞久了，見著人就想主動搭訕”；故結(jié)合第⑤⑥段“一天，場長找他談話，問他愿不愿意當(dāng)防火護(hù)林員。說老護(hù)林員要退休了，得找個接替他的人”“他聽了，一口答應(yīng)，很快就到了新崗位”可知寫老逢參加工作后，服從調(diào)配去做防火護(hù)林員，可概括：服從調(diào)配，防火護(hù)林員；（2）結(jié)合題干“老友失約：天然林減少”定位到第?段“可是，隨著天然林的不斷砍伐減少，老佟夫婦有些年沒來了”，結(jié)合第?到?段“老逢常從家里帶點自產(chǎn)的蔬菜送給他們。他們也會把舍不得吃的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)送給老逢。一來二去，彼此的交往越來越深”等寫隨著時間的推移，老逢與佟姓夫婦的交往愈深，成為老友。可概括：交往愈深，與佟姓夫婦成為老友；（3）結(jié)合題干“老友回歸：再采椴花蜜”可定位到第?段，結(jié)合第?段“老逢退休時，老佟對他說，只要有椴樹開花，我就會再來。來看你，看你曾經(jīng)保護(hù)過的這片山林，咱老哥倆一同去采集最純最好的椴樹蜜”“在老逢臨退休的前三年，還是在椴樹花開的時節(jié)，老佟回來了”可知寫老逢退休時，老佟與其定下采椴樹花蜜的約定?？筛爬ǎ豪戏晖诵?，與老佟約定再聚。11、本題考查句子賞析。題干要求從句式和修辭的角度賞析。句式角度：細(xì)讀句子可知“朝迎旭日，晚送夕陽”為四字句，“近觀草木青翠，遠(yuǎn)望山巒疊嶂，時見獐狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦”為六字句，四六字短句結(jié)合，長短交錯，讀起來朗朗上口且富有韻律感；修辭角度：“朝迎旭日，晚送夕陽”“近觀草木青翠，遠(yuǎn)望山巒疊嶂”“時見瘴狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦”三組句子字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，可判斷運用了對偶的修辭手法，描繪了山林的朝夕變化，遠(yuǎn)近不同視角看到的景色，視聽兩種不同感官角度感受到的山林的美景，使整個句子富有美感。12、本題考查分析人物形象。作答時應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容來具體分析。根據(jù)原文第③段“老逄學(xué)會唱這首歌時才二十歲出頭。當(dāng)年林業(yè)局文工團(tuán)來林場演出，有位女演員演唱了這首歌，他聽著好聽，就跟人家要了詞曲。再請學(xué)校的音樂老師教他，只用三個晚上就學(xué)會了”可知，老逄主動要歌詞主動請教老師，在短時間內(nèi)就學(xué)會了歌曲，可知老逄是一位好學(xué)聰明的人。根據(jù)原文第⑤段“這個工作有三點必須做到：一要責(zé)任心強，二要耐得住寂寞，三是每天上下班得走二十多公里山路。他聽了，一口答應(yīng)，很快就到了新崗位”以及第?段“他在防火護(hù)林員的崗位上干了三十四年，所分管的片區(qū)沒有發(fā)生過一次火災(zāi)。他把一生最美好的時光都獻(xiàn)給了這片他心愛的山林”可知，老逄對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作沒有推諉，這個過程雖然很枯燥和寂寞，但是老逄卻能堅持做三十四年到退休，由此可看出老逄是一位甘于寂寞、意志堅定、責(zé)任心強的人；根據(jù)原文第?段“老逄常從家里帶點自產(chǎn)的蔬菜送給他們。他們也會把舍不得吃的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)送給老逄。一來二去，彼此的交往越來越深”以及第?段“那些年，老佟夫婦像候鳥如期而來。夫婦倆給老逄捎些稀罕的土特產(chǎn)，老逄送他們些自己采的蘑菇、松子”可看出，老逄是一位熱情善良的人。13、本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。解答本題，任選一個角度，結(jié)合與該角度相關(guān)的文章內(nèi)容分析主旨即可。示例1：選“深情厚誼”。本文的重點人物即老逄和老佟夫婦，根據(jù)原文第⑩段“老逄上下班都從這里路過，從此每天都跟他們聊上幾句。日子久了，便成了朋友”，第?段“老逄常從家里帶點自產(chǎn)的蔬菜送給他們。他們也會把舍不得吃的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)送給老逄。一來二去，彼此的交往越來越深”，第?段“那些年，老佟夫婦像候鳥如期而來。夫婦倆給老逄捎些稀罕的土特產(chǎn)，老逄送他們些自己采的蘑菇、松子”，第?段“老逄退休時，老佟對他說，只要有椴樹開花，我就會再來。來看你，看你曾經(jīng)保護(hù)過的這片山林，咱老哥倆一同去采集最純最好的椴樹蜜”等內(nèi)容可知，從老佟夫婦的到來到老佟夫婦的離開，再到老佟的再次到來和約定，以及老逄的情感由愉悅到失落，最后到感動和欣慰，字里行間體現(xiàn)出了兩人之間的深情厚誼。:示例2：選“生態(tài)保護(hù)”。根據(jù)原文第?段“可是，隨著天然林的不斷砍伐減少，老佟夫婦有些年沒來了。問其原因，說是椴樹少了。樹少花就少，花少蜜就少”“林業(yè)科研部門一直沒有中斷探索，在苗圃培植椴樹苗實現(xiàn)人工栽種?？山K因成活率不高，而未能大面積普及推廣”，第?段“后來，有好消息傳來。國家實施天然林保護(hù)工程之后，次生林迅速成長，椴樹漸漸又繁茂起來。每逢仲夏，盛開的椴樹花又如同朵朵白云，在蒼翠的綠海間隨風(fēng)飄蕩”等內(nèi)容可知，本文的情節(jié)都是圍繞著椴樹展開的，而椴樹的多少就是生態(tài)環(huán)境優(yōu)劣的體現(xiàn)，通過國家采取的措施，最后有了好的結(jié)果，這也體現(xiàn)了作者的意圖，即倡導(dǎo)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。示例3：選“社會擔(dān)當(dāng)”。根據(jù)原文第④段“老逄的工作崗位就在山巔那座高高的防火瞭望塔上。一副望遠(yuǎn)鏡，一部報話機，一本工作日志。幾十年的斗轉(zhuǎn)星移，幾十年的雨雪風(fēng)霜，他在這廣袤而沒有人煙的林海里，默默地守望”，第⑤段“這個工作有三點必須做到：一要責(zé)任心強，二要耐得住寂寞，三是每天上下班得走二十多公里山路。他聽了，一口答應(yīng)，很快就到了新崗位”，第?段”老逄退休了，他在防火護(hù)林員的崗位上干了三十四年，所分管的片區(qū)沒有發(fā)生過一次火災(zāi)。他把一生最美好的時光都獻(xiàn)給了這片他心愛的山林“等內(nèi)容可知，從老逄作為一名防火護(hù)林員的角度來講，他勤勤懇懇，認(rèn)真履行自己的職責(zé)直到退休，這里體現(xiàn)的是老逄的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（2023·江蘇淮安·校聯(lián)考）請閱讀下面文章，完成下面小題。換床位老湯①老伴兒離世后，老孫頭兒對兒女們說，過些日子我打算到名士養(yǎng)老公寓養(yǎng)老。兒女們聽后都不同意，老孫頭兒倔勁兒便上來了，說：“這個事就這么定了。再說了，我先去試試，萬一在那里不舒服，我再回來。”②名士養(yǎng)老公寓檔次不高，養(yǎng)老的基本沒什么名士，都是些普通老人。老孫頭兒起初是自己占一個雙人房間，很舒服，很方便，但是一個月后，就不能享受單間待遇了。新來的老頭兒，也是一個胖老頭兒，一打眼，估計體重最少也有二百斤。老孫頭兒心里合計，倆大胖子湊一起，這房內(nèi)空間可就吃緊了。③新來者自我介紹說：“我姓王，你貴姓？”老孫頭兒說：“免貴姓孫。你來我不反對，我睡覺可是打呼嚕哈?！崩贤躅^兒一笑說：“只要不夢游砍西瓜就行?！雹芾蠈O頭兒來得早，自然占據(jù)了靠窗戶的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實也沒啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，周圍有幾架健身器材。不過服務(wù)員小田過來交代說：“半年后必須互換床位?！崩蠈O頭兒說：“我來得早，這個床位就是我的，不換！”老王頭兒說：“不換就不換，多大一點兒事？換來換去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去吧。”⑤老王頭兒的大度讓老孫頭兒對他有了一些好感，閑著沒事時，倆老頭兒也嘮嘮閑嗑。說說笑笑，老哥兒倆的關(guān)系自然就拉近了。老孫頭兒說：“這個養(yǎng)老院的名字沒起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣?！崩贤躅^兒說：“老百姓也是名士，每個生命都是獨一無二的，平等的，都應(yīng)該被尊重?！崩蠈O頭兒“哦”了一聲，覺得有些道理。⑥兩個老頭兒一天幾乎二十四小時都在一起，小摩擦也是經(jīng)常有。比如天熱時，夜里，老孫頭兒喜歡開著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭兒就反對，說：“空調(diào)整夜這么開最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費電不說，還傷身?！崩蠈O頭兒反駁說：“用你家電了嗎？我就覺得20℃最舒服?！崩蠈O頭兒早晨刷牙刮臉的時候，水龍頭老是開著，水嘩嘩地流，老王頭兒看見了就說：“你這么長流水，多浪費??？不用水時，把水龍頭關(guān)掉行不行？”老孫頭兒就說：“我交錢給公寓，用點兒水怎么啦？你就愛多管閑事，公寓是你家的？”老王頭兒說：“不管是誰家的，浪費就是不對?！雹呃贤躅^兒生活很節(jié)儉，不抽煙不喝酒，也不吃額外的營養(yǎng)品，食堂做啥他吃啥。老王頭兒有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口處還爛了兩個洞。老孫頭兒見了就說：“你也不嫌丟人，如今是啥年代？不是從前了，一條褲子穿八年。”老王頭兒說：“我只在睡覺時穿，沒關(guān)系?！雹喾?wù)員小田每天進(jìn)屋打掃衛(wèi)生時，總是對倆老頭兒很客氣，問寒問暖，問有什么需求。老王頭兒也沒啥特殊需求，只是有時讓小田幫忙用手機轉(zhuǎn)賬。老孫頭兒對小田說：“你王叔以后就不要問他了，他是個老財迷，有錢也舍不得花。我們都是黃土埋到脖子的人，要錢何用？給孩子們攢錢？”老王頭笑笑說：“算你說對了。我家孩子多啊?！雹醿蓚€胖老頭兒在一起住了半年，老王頭因為身體有病，離開養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療，老孫頭兒又可以享受單間待遇了。老孫頭兒心想，你可別再回來，自己住一個屋，多寬敞。兩個月后，老王頭兒還沒有回來，卻來了一個瘦老頭兒。老孫頭兒問瘦老頭兒，老王頭兒怎么不回來了？瘦老頭兒說：“你不知道吧？人都不在了，腦梗?！崩蠈O頭兒心里一激靈，覺得心口發(fā)堵。⑩幾分鐘后老孫頭兒又問瘦老頭兒，你怎么知道？瘦老頭兒答：“他是我們班長。”老孫頭兒說：“你這個班長人品不錯，就是太節(jié)約了，甚至摳門兒?！笔堇项^兒說：“他這個人是挺節(jié)約的，但是可不摳門兒，無償資助十多個山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我是做不到。”結(jié)尾一：瘦老頭兒的話讓老孫頭兒好像當(dāng)頭挨了一悶棍，頓時結(jié)結(jié)巴巴說不出一個字來。憋了好久，才緩過勁兒來，問：“沒有騙我？”瘦老頭兒說：“他叫王維國，你可以上網(wǎng)查?！崩蠈O頭兒搖搖頭，又長長嘆息一聲說：“誰說咱這養(yǎng)老院沒有名士，我看老王頭兒就是！”結(jié)尾二：瘦老頭兒來了后，又過了半年，一天早晨，老孫頭兒對瘦老頭兒說：“兄弟，咱們互換床位吧?！?/p>