第9頁共9頁期末地理?教師教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?前半學(xué)期?我擔(dān)任了?____?個(gè)班的地?理教學(xué)工?作，后半?學(xué)期擔(dān)任?____?個(gè)班，任?務(wù)艱巨，?在與諸位?地理教師?的協(xié)同合?作下，明?確職責(zé)，?腳踏實(shí)地?的工作，?各項(xiàng)教學(xué)?活動(dòng)開展?的井井有?條，現(xiàn)將?一學(xué)期的?具體工作?總結(jié)如下?：一、?積極參加?課改培訓(xùn)?，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)、?促進(jìn)觀念?轉(zhuǎn)變我?校實(shí)行“?1+3教?學(xué)模式”?，在整個(gè)?學(xué)期中，?從網(wǎng)絡(luò)中?收集各個(gè)?地區(qū)關(guān)于?新課改的?理論內(nèi)容?來充實(shí)自?己課改理?論，并同?其他地理?教師討論?關(guān)于課改?的方法和?實(shí)施步驟?。對(duì)高中?課程改革?的背景、?理論、目?標(biāo)、策略?、步驟等?方面有了?一定的認(rèn)?識(shí)，理論?學(xué)習(xí)的加?強(qiáng)是走進(jìn)?新課程的?第一重要?關(guān)口。?二、認(rèn)真?做好本職?工作及高?一地理備?課組長(zhǎng)的?工作本?學(xué)期切切?實(shí)實(shí)做好?高中地理?教學(xué)工作?，力爭(zhēng)全?部學(xué)生學(xué)?到東西，?重點(diǎn)做學(xué)?習(xí)困難學(xué)?生的工作?。注重對(duì)?高一學(xué)生?打好基礎(chǔ)?及培優(yōu)。?組織高一?備課組成?員做好下?列工作：?1、學(xué)?習(xí)地理課?程標(biāo)準(zhǔn)，?做好新課?程培訓(xùn)工?作認(rèn)真學(xué)?習(xí)和鉆研?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)新教?材，對(duì)實(shí)?踐中出現(xiàn)?的一些問?題進(jìn)行研?究反思與?調(diào)整，力?求實(shí)現(xiàn)突?破課改中?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)。?2、安排?每一個(gè)星?期的教學(xué)?進(jìn)度、課?時(shí)安排，?每堂課的?大致上法?，從而保?證八個(gè)班?級(jí)的教學(xué)?進(jìn)度一致?。3、?做好期中?、期末復(fù)?習(xí)工作、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?考試說明?，探討復(fù)?習(xí)教學(xué)策?略，做好?期中、期?末考試的?組織、閱?卷、分?jǐn)?shù)?統(tǒng)計(jì)和閱?卷分析等?有關(guān)工作?。三、?發(fā)現(xiàn)問題?、找出困?惑本學(xué)?期主要在?以下幾個(gè)?方面存在?明顯問題?：1、?課時(shí)緊張?與教學(xué)任?務(wù)繁重的?矛盾。?2、初高?中地理銜?接問題和?矛盾突出?。3、?配套習(xí)題?難度較大?，與教學(xué)?進(jìn)度不統(tǒng)?一問題。?回首這?即將過去?的一學(xué)期?，各項(xiàng)工?作扎扎實(shí)?實(shí)、井井?有條，這?讓我略感?欣慰;展?望即將到?來的下學(xué)?期，新課?改尚處于?不成熟的?探索階段?，卻又頗?感任重道?遠(yuǎn)。要正?確引領(lǐng)并?促進(jìn)自己?教育教學(xué)?技能的專?業(yè)成長(zhǎng)，?必須不斷?突破舊的?思維方式?和個(gè)人時(shí)?間管理方?式，逐步?樹立正確?的教學(xué)觀?、質(zhì)量觀?等素質(zhì)教?育新觀念?，加強(qiáng)日?常工作的?歸納、總?結(jié)與反思?。期末?地理教師?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期地理科?教學(xué)能較?好地完成?了教學(xué)任?務(wù)，學(xué)生?成績(jī)?cè)谏?個(gè)學(xué)期的?基礎(chǔ)上得?到了大幅?度的提高?，現(xiàn)作如?下總結(jié)：?一、制?定計(jì)劃，?明確目標(biāo)?開學(xué)初?，本人總?結(jié)了上個(gè)?學(xué)期的期?考情況，?分析了學(xué)?生成績(jī)偏?低的原因?，制定了?本學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃?，同時(shí)向?學(xué)生提出?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)要求?以及宣布?課改計(jì)劃?，從正面?鼓勵(lì)學(xué)生?，讓學(xué)生?明確了目?標(biāo)，又使?學(xué)生增強(qiáng)?了學(xué)習(xí)的?信心。?二、努力?鉆研教材?，積極投?身課改?由于本人?不是地理?專業(yè)畢業(yè)?，對(duì)地理?知識(shí)精通?不夠，因?此，課前?除了投入?大量的時(shí)?間對(duì)教材?進(jìn)行鉆研?外，還經(jīng)?常利用課?余時(shí)間向?其他老師?請(qǐng)教，做?到了課前?掃清教材?及其涉及?問題的所?有障礙，?每一節(jié)課?均感到了?得心應(yīng)手?的輕松。?然而，本?人認(rèn)為，?如果用傳?統(tǒng)的滿堂?灌的教法?，必定會(huì)?導(dǎo)致學(xué)生?對(duì)枯燥無?味的地理?知識(shí)及教?法感到厭?倦，學(xué)生?積極性調(diào)?動(dòng)不起來?，教學(xué)效?果就可想?而知。為?了避免這?種現(xiàn)象，?為了尋求?較適合我?校學(xué)生的?教法、學(xué)?法，本人?實(shí)施了討?論法和設(shè)?置對(duì)手法?的教學(xué)方?法，即讓?學(xué)生在老?師的指導(dǎo)?下，充分?地自讀教?材，做好?筆記，在?小組中討?論，然后?隨機(jī)分配?，把學(xué)生?分成兩個(gè)?對(duì)手組，?進(jìn)行激烈?的辯論，?最后教師?總結(jié)。這?樣既能充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積?極性，提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，又能?使學(xué)生在?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?知識(shí)、掌?握知識(shí)的?過程中加?深了印象?，感覺到?了自己就?是課堂中?的主人，?這兩個(gè)班?學(xué)生成績(jī)?有了明顯?的進(jìn)步。?三、制?作教具，?使抽象的?教學(xué)直觀?化我校?地理教具?緊缺，地?理掛圖不?配套，只?靠老師的?口頭描述?或者課本?中的文字?敘述，有?的地理知?識(shí)是十分?抽象、難?以理解的?。為此，?這個(gè)學(xué)期?，本人制?作了一些?教具，用?到教學(xué)中?，使抽象?的教學(xué)直?觀化，大?大方便了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。四?、注重能?力培養(yǎng)，?實(shí)施素質(zhì)?教育本?人在教學(xué)?中注重培?養(yǎng)學(xué)生的?能力，把?課本知識(shí)?與實(shí)踐結(jié)?合起來，?利用理論?知識(shí)解釋?生活現(xiàn)象?，通過實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)證?實(shí)理論知?識(shí)，把理?論知識(shí)和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?有機(jī)地結(jié)?合起來，?在辯論中?增進(jìn)了友?誼，增加?了知識(shí)，?增強(qiáng)了能?力。五?、成績(jī)和?不足這?學(xué)期本人?所上的地?理課，成?績(jī)較上學(xué)?期有了大?幅度的提?高。在月?考中取得?較好成績(jī)?，然而，?好的學(xué)校?相比，還?有一定的?差距，普?通班由于?基礎(chǔ)差，?學(xué)習(xí)時(shí)間?少，成績(jī)?還較差。?六、努?力方向與?措施培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，加?大課改范?圍和步伐?，全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，綜合?各科情況?，培養(yǎng)尖?子生，提?高優(yōu)秀率?。期末?地理教師?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?范文（三?）時(shí)光?流失，歲?月匆匆，?____?學(xué)年度的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束，半?年來，我?任___?_年級(jí)_?___個(gè)?班和__?__年級(jí)?____?個(gè)班地理?課的教學(xué)?工作，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事工作。?現(xiàn)將本人?一年來的?工作情況?作以簡(jiǎn)單?匯報(bào)。?一、政治?思想方面?一年來?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)相關(guān)?的教育法?規(guī)和《_?___》?，記錄了?____?萬多字的?學(xué)習(xí)筆記?和___?_千多字?的心得體?會(huì)，閱讀?了大量的?教育書刊?，寫出了?相應(yīng)的心?得體會(huì)，?不斷學(xué)習(xí)?，及時(shí)做?好業(yè)務(wù)筆?記，更新?自己的觀?念，提高?自己的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?能力。嚴(yán)?格按照師?德八條和?教師“十?要”、“?十不準(zhǔn)”?要求自己?，兢兢業(yè)?業(yè)，任勞?任怨，堅(jiān)?決履行崗?位職責(zé)，?圓滿完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?二、自覺?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)1?.由于自?己是一名?“非專業(yè)?”的地理?老師，要?真正具備?相應(yīng)的學(xué)?科教學(xué)能?力，就必?須付出比?別人多的?時(shí)間和精?力。為?此，我認(rèn)?真研究教?材及學(xué)生?，悉心查?閱資料，?學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)?思想和方?法。有時(shí)?，為了備?好一節(jié)課?，不厭其?煩地向同?學(xué)科老師?請(qǐng)教，吸?取他們的?經(jīng)驗(yàn)。平?日里，積?極利用網(wǎng)?絡(luò)和配套?教學(xué)光盤?，查找、?整合課程?資源，為?上好一節(jié)?課作有效?的準(zhǔn)備。?2.教?學(xué)中我力?爭(zhēng)做到精?講，把重?點(diǎn)放在知?識(shí)體系、?結(jié)構(gòu)、聯(lián)?系和思維?方法上，?避免面面?俱到、拖?泥帶水等?一些問題?的出現(xiàn)。?課堂上?，積極引?導(dǎo)學(xué)生熟?悉教材文?本，重視?讀圖訓(xùn)練?，加強(qiáng)學(xué)?生間的合?作探究能?力的培養(yǎng)?，讓學(xué)生?在掌握學(xué)?習(xí)方法的?基礎(chǔ)上，?努力提高?課堂學(xué)習(xí)?實(shí)效。訓(xùn)?練題力求?讓學(xué)生當(dāng)?堂完成，?對(duì)突出問?題及時(shí)予?以糾正、?指導(dǎo)。這?在很大程?度上提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。3.?認(rèn)真對(duì)待?每個(gè)同學(xué)?的作業(yè)，?因材批閱?，為每位?同學(xué)的發(fā)?展指明了?方向。?每一個(gè)班?級(jí)的學(xué)生?數(shù)都在_?___人?左右，每?批改一次?作業(yè)就是?一項(xiàng)沉重?的工作。?每次面對(duì)?堆積如山?的作業(yè)本?，我覺得?它不是負(fù)?擔(dān)，而是?一種責(zé)任?、一種使?命。對(duì)?成績(jī)差的?同學(xué)的作?業(yè)，我更?顯得認(rèn)真?仔細(xì)，要?讓他們真?實(shí)的感受?到老師的?關(guān)愛。因?為作業(yè)是?與他們最?多的交流?與溝通方?式。在?學(xué)生的作?業(yè)本上我?基本上不?劃“__?__”，?針對(duì)錯(cuò)題?我或畫上?一個(gè)圓圈?，或在題?的旁邊劃?上一個(gè)“?”，有時(shí)?也給一些?提示性的?評(píng)語，告?知學(xué)生應(yīng)?該怎樣避?免錯(cuò)誤。?4.除?教學(xué)隨堂?評(píng)價(jià)外，?力求適時(shí)?進(jìn)行單元?形成性檢?測(cè)，以了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?。雖然?有時(shí)成績(jī)?不盡人意?，但我沒?有放棄希?望。因?yàn)?許多同學(xué)?不僅僅是?地理基礎(chǔ)?薄弱的問?題，還有?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)興?趣等方面?的問題，?要在短時(shí)?間內(nèi)從根?本上解決?，顯然還?有些難度?。盡管如?此，我仍?然以積極?的心態(tài)，?堅(jiān)持培優(yōu)?補(bǔ)差。且?盼望期末?有一個(gè)好?結(jié)果。?三、積極?參加校本?研究1?.自覺進(jìn)?行新課標(biāo)?、新教材?、新教法?、新教育?思想的學(xué)?習(xí)、運(yùn)用?與實(shí)踐。?積極參加?學(xué)校組織?的聽評(píng)課?活動(dòng)。?雖然自己?的水平和?能力比不?上許多優(yōu)?秀教師，?偶爾也遇?到了一些?困難，但?我并不氣?餒?！靶?關(guān)漫道真?如鐵，而?今邁步從?頭越”，?在以后的?學(xué)習(xí)和工?作中，我?仍將一如?既往的“?激情飛揚(yáng)?”。2?.學(xué)以致?用，積極?探索教育?教學(xué)的新?模式。?運(yùn)用學(xué)校?先進(jìn)的教?學(xué)設(shè)備，?自己動(dòng)手?制作課件?，合理進(jìn)?行地理教?學(xué)與信息?技術(shù)的整?合，摸索?的教育教?學(xué)方法。?利用可利?用的時(shí)間?，把傳統(tǒng)?的課堂教?學(xué)模式，?轉(zhuǎn)變?yōu)橐?種有聲有?形、師生?互動(dòng)、快?速便捷、?及時(shí)反饋?的教學(xué)模?式，力求?實(shí)現(xiàn)化的?教學(xué)目標(biāo)?。總之?，通過一?年的努力?，學(xué)生們?對(duì)地理知?識(shí)有了初?步的認(rèn)識(shí)?，并逐漸?產(chǎn)生了興?趣，他們?開始了解?到了地球?和地圖知?識(shí)、陸地?和海洋知?識(shí)、天氣?與氣候知?識(shí)、居民?與聚落知?識(shí)、發(fā)展?與合作等?自然地理?知識(shí)，也?開始慢慢?認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)地理與?生活的關(guān)?系，認(rèn)識(shí)?到了學(xué)習(xí)?地理的重?要性。學(xué)?生們開始?重視地理?學(xué)科這位?新朋友。?每位同?學(xué)都懷著?對(duì)世界的?渴望，對(duì)?自然的依?戀。他們?渴望認(rèn)識(shí)?這個(gè)世界?，除了自?身的社會(huì)?生活體驗(yàn)?之外，通?過其他學(xué)?科，通過?地理提高?著自己的?認(rèn)知。地?理教學(xué)也?要求我們?____?讓學(xué)生德?、智、體?全面發(fā)展?的方針和?教育要面?向現(xiàn)代化?、面向世?界、面向?未來的精?神，要求?我們?nèi)ヅ?養(yǎng)有理想?、有抱負(fù)?、有責(zé)任?感的人。?地理教?學(xué)讓學(xué)生?們樹立了?可持續(xù)發(fā)?展觀念。?在教學(xué)中?，我要求?學(xué)生認(rèn)識(shí)?到地理環(huán)?境是人類?賴以生存?和發(fā)展的?基礎(chǔ)，人?類通過地?理環(huán)境中?的各種資?源發(fā)展生?產(chǎn)。在利?用合理時(shí)?，就能促?進(jìn)社會(huì)的?發(fā)展和進(jìn)?步;利用?不當(dāng)時(shí)，?則會(huì)出現(xiàn)?生態(tài)平衡?遭受破壞?、環(huán)境被?污染等危?及人類生?存的問題?。這樣?就體現(xiàn)了?“教育要?面向現(xiàn)代?化、面向?全世界、?面向未來?”的宗旨?。在教學(xué)?過程中，?我用事實(shí)?做材料，?使學(xué)生認(rèn)?識(shí)不同地?區(qū)和國家?的居民，?如何因地?制宜，利?用當(dāng)?shù)氐?自然條件?發(fā)展生產(chǎn)?和社會(huì)進(jìn)?步，以及?不同的國?家所出現(xiàn)?的程度不?同的環(huán)境?、資源、?人口等問?題，增強(qiáng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)地理的?興趣。?通過地理?教學(xué)更能?啟迪學(xué)生?的智能，?也促進(jìn)了?他們參加?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的意?識(shí)。在教?學(xué)時(shí)，我?注意學(xué)生?智能的發(fā)?展，注意?地理知識(shí)?聯(lián)系生活?實(shí)際，為?學(xué)生參加?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)打下?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生更多?地了解到?一些自然?現(xiàn)象、社?會(huì)現(xiàn)象、?國際事務(wù)?及學(xué)生生?活等方面?與地理教?學(xué)內(nèi)容有?關(guān)的事例?，增加了?學(xué)生的知?識(shí)面，同?時(shí)也擴(kuò)展?了學(xué)生的?視野。?還培養(yǎng)了?學(xué)生的愛?國主義精?神，了解?了我們祖?國的土地?遼闊、資?源豐富，?從而更加?熱愛它。?同時(shí)也意?識(shí)到我們?人口眾多?，人均資?源少的現(xiàn)?狀，培養(yǎng)?了孩子們?熱愛祖國?、熱愛家?鄉(xiāng)的情感?，激發(fā)了?他們的民?族自豪感?和責(zé)任感?，從而從?現(xiàn)在就樹?立起為社?會(huì)主義祖?國奉獻(xiàn)的?志向。?另外，在?教學(xué)中我?還積極探?索學(xué)習(xí)新?課改，提?倡自主、?合作、探?究式學(xué)習(xí)?，使地理?學(xué)習(xí)變?yōu)?一種學(xué)生?感興趣的?、樂于參?與探究并?獲取知識(shí)?的活動(dòng)或?方式。?這樣的教?學(xué)即可培?養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力?和