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課題強強聯(lián)合編配法（二）課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解不同拍子歌曲的和弦編配（2） 熟悉民族歌曲的調(diào)性確立與和弦選配（3） 學會靈活運用強強聯(lián)合編配法為歌曲編配和弦素質(zhì)目標： 拓寬音樂認知領(lǐng)域，學會通過不斷思考尋找更好聽的和聲效果，并將其靈活運用到樂曲編配中，從而提高對音樂的感知能力，以及理論聯(lián)系實際的能力教學重難點教學重點：不同拍子歌曲的和弦編配；民族歌曲的調(diào)性確立與和弦選配教學難點：學會靈活運用強強聯(lián)合編配法為歌曲編配和弦教學方法案例分析法、問答法、講授法、討論法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（33min）第2節(jié)課：傳授新知（20min）→→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況互動導(dǎo)入min）【教師】播放拍子的曲子和拍子的曲子，并提出問題：你能聽出這兩首曲子中有哪些不同嗎？【學生】思考、舉手回答通過互動導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知

（33min）【教師】總結(jié)學生的回答，并引入新知，講解強強聯(lián)合編配法——“老大在前”的相關(guān)知識所謂老大在前，是指歌曲中基本節(jié)奏為“正拍結(jié)構(gòu)”的旋律部分，即節(jié)奏相同或前長后短的情況。根據(jù)節(jié)拍強弱規(guī)律對各音進行強弱排序，遵循“強音靠前、弱音靠后，先排強位、后排弱位”的原則。一、拍子歌曲的和弦編配：?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“洋娃娃和小熊跳舞”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解下面我們對照“強強聯(lián)合編配法”的基本步驟，對這首歌曲進行分析與和弦配置。1．定歌曲調(diào)性這首歌曲曲式規(guī)整，旋法規(guī)范，結(jié)束音為“1”，表現(xiàn)出大調(diào)性歌曲的特征。2．確定使用的主要和弦（正三和弦）大調(diào)性歌曲主要應(yīng)該配①、④、⑤（判斷出調(diào)性后，若對備選和弦結(jié)構(gòu)還不熟悉，我們可將其寫在歌譜旁，筆者稱為“和弦柜臺”，以供快速選擇）。3．確定和聲節(jié)奏這是一首單拍子的中速歌曲，因此確定和聲節(jié)奏為每小節(jié)配一個和弦。4．提取強音，配對和弦為說明問題，這里詳細說明歌曲前三小節(jié)的配置方法。第一小節(jié)“1234|”，老大是“1”，老二是“3”，正三和弦中的①包括這兩音，因此配上①和弦。第二小節(jié)“5553|”，老大是“5”，老二、老三也是“5”，因此跳過老二、老三，老大聯(lián)合老四“3”，這二音對應(yīng)的也是①和弦。第三小節(jié)“4442|”，與第二小節(jié)情況類似，但最后找出“4、2”兩音，備選和弦中沒有兩音都包括的和弦。此時只看老大（最強音）的歸屬即可，因此這小節(jié)配上④。其他小節(jié)編配方式以此類推。編配后的和弦如下：?【教師】一邊彈奏該曲目，一邊進行講解洋娃娃和小熊跳舞注意：若要兼顧和聲序進的原則，樂句結(jié)尾常用終止式Ⅴ7—Ⅰ的進行，因此歌曲結(jié)尾也可配⑤7—①。同時可將⑤7作為歌曲配置的備選和弦，“4442|”這一小節(jié)通過提取強音，對照和弦配置⑤7。?【教師】分別利用多媒體掃碼播放視頻“理發(fā)師”“小毛驢”“英文字母歌”“小娃娃跌倒了”“國旗多美麗”“誰會這樣”“大鈴鐺和小鈴鐺”“勤快人和懶人”“螞蟻搬家”和“拍手唱歌笑呵呵”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【學生】聆聽、思考、理解二、拍子歌曲的和弦編配?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“好娃娃”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解好娃娃注意：速度適中的四拍子歌曲的編配頻率一般為一小節(jié)兩個和弦，使用“強強聯(lián)合編配法”時，一小節(jié)可以拆分為前后各兩拍，再按步驟進行配置，以下幾例同理。?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽?【學生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼分別播放視頻“小鴨子要洗澡”“迷路的小黃鴨”和“我給太陽提意見”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【學生】聆聽、思考、理解三、拍子歌曲的和弦編配?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“云”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解云注意：使用“強強聯(lián)合編配法”為三拍子歌曲進行和弦編配時，基本步驟與兩拍子歌曲相同。以拍為例，正拍結(jié)構(gòu)節(jié)奏型“X1X2X3||””的強弱排序為：X1＞X2＞X3。編配時還是按照“強強聯(lián)合，提取骨干音”的步驟進行和弦匹配。?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽?【學生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼分別播放視頻“布娃娃彈琴”“小寶寶要睡覺”“小腳”和“桔梗謠”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【學生】聆聽、思考、理解四、拍子歌曲的和弦編配?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“我是這樣唱”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解我是這樣唱注意：使用強強聯(lián)合法為拍子歌曲進行和弦編配時，一般編配頻率為一小節(jié)兩個，每小節(jié)可以拆分為前后各三拍，再按步驟進行配置。拍子中類似于“X1X2X3X4X5X6|”節(jié)奏形態(tài)時，拍位音的強弱排序分為兩組，即X1＞X2＞X3和X4＞X5＞X6。?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽?【學生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼分別播放視頻“草原上的家”和“木蘭花盛開了”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解【學生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、多媒體展示和課堂演示，使學生了解、、和拍子歌曲的和弦編配第二節(jié)課傳授新知

（20min）【教師】引入新知，講解民族歌曲的調(diào)性確立與和弦選配，以及四音組的相關(guān)知識五、民族歌曲的調(diào)性確立與和弦選配作者把民族歌曲的調(diào)性色彩分為“陽性調(diào)”“陰性調(diào)”和“中性調(diào)”?！瓣栃哉{(diào)”：主要指宮調(diào)式與徵調(diào)式，它們與自然大調(diào)的調(diào)性較為一致，大體上表現(xiàn)出明亮、陽剛的調(diào)性色彩，因此選配和弦時可以以大調(diào)序列正三和弦①④⑤為基礎(chǔ)和弦?！瓣幮哉{(diào)”：主要指羽調(diào)式與商調(diào)式，它們與自然小調(diào)的調(diào)性較為一致，大體上表現(xiàn)出暗淡、陰柔的調(diào)性色彩，因此選配和弦時可以以小調(diào)序列正三和弦⑥m、②m、③m為基礎(chǔ)和弦?！爸行哉{(diào)”：主要是角調(diào)式，其調(diào)性色彩不明確，具有大小調(diào)的明暗與陰陽的雙重特征。正是由于其調(diào)性不明確，因此在主流音樂中使用這一調(diào)性的歌曲較少。?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“小花貓和小耗子（大調(diào)）”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解注意：歌曲中出現(xiàn)“前倚音”等裝飾音時，進行強弱排序時，不在小節(jié)的拍位上的裝飾音應(yīng)該排在所有拍位上的主體音之后。?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“小花貓和小耗子（小調(diào)）”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【教師】彈奏“小花貓和小耗子（大調(diào)）”和“小花貓和小耗子（小調(diào)），并提出問題：這兩首曲目在音調(diào)方面有哪些區(qū)別？?【學生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學生的回答六、四音組四音組是指以“1、2、3、4”四音一組作為旋法基礎(chǔ)的旋律行進特征。?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“可愛的萊隆”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解可愛的萊隆注意：此曲結(jié)束音為“3”，分析歌曲主體旋律的旋法特征，采用了自然大調(diào)屬性的“四音組”手法，因此和弦配置主要采用大調(diào)正三和弦①④⑤編配，但結(jié)尾配置⑤—①屬于不完全正格終止（Ⅴ—Ⅰ的不完滿終止式）的處理方式。?【教師】彈奏該曲目，讓學生聆聽?【學生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼分別播放視頻“拉個圈圈走走”“滑梯”“蘭花草”和“祖國大地美如花冠”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解【學生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、多媒體展示和課堂演示，使學生了解民族歌曲的調(diào)性確立與和弦選配，以及四音組的相關(guān)知識課堂實踐（20min）【教師】組織學生以小組為單位完成以下任務(wù)：按照“老大在前”的強強聯(lián)合編配法進行鋼琴曲的即興編配，各組派代表進行編配說明和演奏。聆聽、思考、討論、編配曲子、派代表說明和演奏【教師】評價并總結(jié)各組學生的表現(xiàn)，對曲目進行指導(dǎo)通過課堂實踐，調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，讓學生掌握“老大在前”的強強聯(lián)合編配法課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了、、和拍子歌曲的和弦編配，民族歌曲的調(diào)性確