#南寧市桃源路小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施方案為全面提升我校教師信息技術(shù)應用能力和水平，根據(jù)南寧市教育局、青秀區(qū)教育局相關文件精神，現(xiàn)就我校實際情況實施教師信息技術(shù)應用能力提升工程（以下簡稱“能力提升工程”），特制如下方案。一、指導思想以全面提升我校教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標，以解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，促進教師轉(zhuǎn)變教學方式，深入推進課程改革，全面提高教師教育教學能力。二、培訓對象全體教師（當年退休的除外）三、培訓方式和計劃安排1、培訓方式：主要采用線上學習、線下研修相結(jié)合2、培訓學時及安排：（1）培訓學時：共70學時（2）培訓時間安排第一階段：網(wǎng)絡研修階段。即日起至11月15日，進行線上學習，每人完成50學時網(wǎng)絡研修內(nèi)容，按要求完成各項作業(yè)。第二階段：線下研修階段。即日起至12月20日進行線下研修和實踐操作，計20學時。線下實踐測評由縣（區(qū)）教育局組織，教師所屬學校具體實施，校長為評價的第一責任人。線下實踐測評考核總分值100分，測評結(jié)果分數(shù)在60分以上為合格，85分以上為優(yōu)秀。第三階段：12月21-30日評價、總結(jié)、展示階段第四階段：結(jié)果認定（1）參培教師學員“線上學習”和“線下實踐”兩項均為優(yōu)秀者，測評結(jié)果為“優(yōu)秀”；兩項均合格者測評結(jié)果為“合格”；有一項不合格者測評結(jié)果為“不合格”。（2）測評結(jié)果不合格的教師學員，須在下一輪培訓中重新參與遠程在線學習和校本實踐等對應項目及其測評考核。（3）培訓合格學員由培訓機構(gòu)頒發(fā)培訓合格證書。繼續(xù)教育學分由市工程辦統(tǒng)一認定。四、培訓流程及培訓任務（一）報名：學校按教育局的要求上報培訓教師花名冊（二）線上學習1、登陸（網(wǎng)址：）學習。2、根據(jù)培訓要求登陸中國教師研修網(wǎng)學習，完成各項任務，積累學分。由培訓機構(gòu)組織實施、測評、考核、評分。（1）進入提升工程平臺學習頁面，學習提升工程能力標準解讀，進行前測。（2）制定并上交個人研修計劃。（3）進行網(wǎng)絡學習，完成必修與選修課程。（4）按要求完成作業(yè)，參加網(wǎng)絡研討活動。3.線下實踐研修：線下實踐測評由縣（區(qū)）教育局組織，教師所屬學校具體實施，校長為評價的第一責任人。我校將結(jié)合實際，分學科組進行校本研修，研修內(nèi)容緊緊圍繞課題研究進行。結(jié)合課題研究，在線下組織形式多樣、富有成效的校本研修。（1）每個學員在線上學習及參與教研研討的基礎上，完成“四個一”：①完成一次操作技能檢測（學校統(tǒng)一安排項目及檢測），促進“信息技術(shù)應用技能”的鞏固與提高。②完成一次教學設計（經(jīng)過教研組研討，有PPT投影和交互電子白板的使用），促進“信息化教學設計”的訓練與達成。③完成一次利用信息技術(shù)進行教學的課堂教學，并錄制成錄像課，促進“信息化教學實踐”的訓練與達成。④完成一次成果展示（學員把研修過程形成個人電子作品集），促進“信息技術(shù)應用能力”的全面提升與拓展，并參與教研組展示。（2）各教研組工作：A第17周開展全校信息技術(shù)提升工程培訓交流活動：以教研組為單位匯報本學期信息技術(shù)活動情況。B本學期，每個教研組提交教研活動通訊報道（最少2篇），第17周一份活動過程電子簡報。C學校上交2份全?；顒舆^程簡報到培訓中心。4、綜合評定，認定學時。在參訓教師學習周期結(jié)束后，由南寧市信息技術(shù)培訓中心根據(jù)各校上報的線下研修材料及評價認定學員的學習成績，給予學員最終考核意見。凡是培訓合格的教師，自行在系統(tǒng)中打印全國統(tǒng)一編號的合格證書。五、工作要求根據(jù)市教育局及培訓中心的要求，設立我校項目管理辦公室。具體人員如下：組長：蔣紅熊海副組長：阮玉娟（信息技術(shù)應用能力提升工程學校管理員）黃昆農(nóng)愛玉成員：黃泉珍黃茵茵黃桂東熊萬業(yè)蒙倚儀蘇政黎桂蓮崔榮榮李冰峰六、信息技術(shù)提升項目管理考核辦法1、線上學習項目由教育局組織人員進行管理考核評價，給出測試分數(shù)；線下研修由學校組織完成，收齊研修材料后，學校組織進行初步評選后上交教育局，由教育局最終給出評定分數(shù)，評為“優(yōu)秀”“合格”“不合格”三等，“不合格”者不發(fā)學習證書，并于下一期重新參加學習。2、整個研修過程中，學校項目管理辦公室組織人員進行項目管理、指導及督查、考核（外請專家對學員線下研修作品進行初步評定）；教研組長具體組織實施；項目管理辦公室成員深入教研組，指導活動的深入開展。3、建立項目實施情況通報制度（1-2周一次通報學情），并將督查結(jié)果納入當年的年度考核及獎勵之中：（1）學習不合格者，取消年終評優(yōu)評先資格。（2）信息技術(shù)培訓中心對學員的評價等級，當作本學期的教師基本功比賽，納入期末基本功績效獎勵。教學績效考核項目：A學員網(wǎng)絡學習及作業(yè)完成情況（系統(tǒng)自動評價）。B線下研修及線下作業(yè)完成情況（學校組織人員考評，并上報）。學員綜合等級由上級下發(fā)，以此等級作為期終教師基本功績效考核等級進行獎勵。七、職責及考核要求（一）學員及管理員職責學員職責.能夠從應用的角度出發(fā)，促進信息技術(shù)與課堂教學各環(huán)節(jié)有機融合，提升課堂教學效能。.能夠從創(chuàng)新的角度出發(fā)，選擇恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)手段開展教學模式探索，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。.能夠從發(fā)展的角度出發(fā)，學會借助研修社區(qū)、教師工作坊等信息技術(shù)手段，為自身創(chuàng)造更好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境。校級管理員工作職責.結(jié)合本校實際與項目要求，制定本學校研修計劃。.組建學校研修團隊，確定團隊負責人。.定期以簡報形式通報本校學員的研修情況及成果。.關注本校參訓學員的參訓狀況，按時督促本校參訓率、合格率等學情。.組織實施本校參訓教師線下研修和線下實踐測評工作，匯總線下測評成績，并提交給培訓機構(gòu)于城區(qū)教育局。.總結(jié)本校研修經(jīng)驗，做好項目總結(jié)。積極推薦本校校本研修生成性資源、優(yōu)質(zhì)課程等。（二）學員具體考核指標

階段設計階段說明混合研修活動研修課程網(wǎng)絡研修（學員）校本研修（校管理員組織）區(qū)域研修（學科助學導師）前測（9月15日-9月20日）訓前診斷測評參訓教師首次登陸培訓平臺時，需要完成訓前診斷測評，前測系統(tǒng)會根據(jù)教師的測評結(jié)果做出診斷，為教師推薦主題選學課程。第一階段感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)（9月15日-9月26日）熟悉網(wǎng)絡學習平臺、研修安排等，制定一份研修的個人計劃。課程導學、技術(shù)素養(yǎng)及平臺操作指南.學習網(wǎng)絡課程75分鐘.撰寫1份個人年度研修計劃U作業(yè)1：請根據(jù)診斷測評結(jié)果，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條件、教學進度和項目安排，確定將執(zhí)教的一節(jié)課，制定研修計劃。.參與網(wǎng)絡研討活動1個.參與社區(qū)學習共同體研修1.組織學校參訓教師學習培訓方案，學習平臺操作2.督促分校學員參訓率3.跟據(jù)本校情況，制定校本研修計劃。.了解本坊學員所選重難點研修主題.以簡報形式提交一本坊研修計劃第二階段運用技術(shù)工具開展教學設計（9月27日-10月9日）選擇一課或知識點，完成一份信息技術(shù)應用于課堂教學的教學/活動設計，并附相應的教學課件。信息技術(shù)助力教學準備課程.學習網(wǎng)絡課程180分鐘.提交教學/活動設計及教學課件作業(yè)2：在作業(yè)1的基礎上，跟據(jù)上階段制定的研修計戈L圍繞即將執(zhí)教的一節(jié)課：2-1中小學教師撰寫教學設計，2-2幼兒園教師撰寫活動設計，重點說明將如何應用PPT投影、交互電子白板或網(wǎng)絡移動等信息技術(shù)手段開展課堂教學。.參與網(wǎng)絡研討活動1個.參與社區(qū)學習共同體研修對本校參訓教師的參訓情況進行督導，關注參訓率和學習率.組織開展本坊線上研討活動1個，促進校際間的交流.點評推薦本坊學員優(yōu)秀作品.指導學員線上研修

第三階段應用技術(shù)工具創(chuàng)新教學活動（10月10日-10月20日）本階段在上階段教學設計及學友觀摩點評的基礎上，在課堂上進行實施，提交一份課例視頻（課堂實錄或教學實錄片斷）或微課視頻。簡易多媒體環(huán)境下信息技術(shù)助力教學實施類課程交互多媒體環(huán)境下信息技術(shù)助力教學實施類課程網(wǎng)絡移動環(huán)境下信息技術(shù)助力教學實施類課程.學習網(wǎng)絡課程195分鐘.提交一份課例視頻（課堂實錄或教學實錄片斷）或微課視頻作業(yè)3：在作業(yè)2的基礎上，提交一份相同課題的教學課堂實錄或教學實錄片段或微課視頻。.參與網(wǎng)絡研討活動1個.參與社區(qū)學習共同體研修對本校參訓教師的參訓情況進行督導，關注參訓率和學習率.組織開展本坊線上研討活動1個，促進校際間的交流.點評推薦本坊學員優(yōu)秀作品.指導學員線上研修第四階段應用技術(shù)工具優(yōu)化教學評價（10月21日-11月1日）本階段學員根據(jù)上階段進行課堂實踐的情況，制作課后檢測試題/幼兒觀察記錄表，檢測學生的學習效果。信息技術(shù)助力教學評價類課程.學習網(wǎng)絡課程75分鐘.提交一份課后檢測測試題作業(yè)4：根據(jù)上階段進行實踐的情況，4-1中小學教師制作課后檢測試題，4-2幼兒園教師撰寫幼兒觀察記錄表.參與網(wǎng)絡研討活動1個.參與社區(qū)學習共同體研修對本校參訓教師的參訓情況進行督導，關注合格率.組織開展本坊線上研討活動，促進校（園）際間的交流.點評推薦本坊學員優(yōu)秀作品.指導學員線上研修.撰寫本坊階段研修簡報第五階段借力混合研修優(yōu)化個人教學（11月2日-11月15日）優(yōu)化本次研修成果，參與精彩綻放活動。信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展類課程1.學習網(wǎng)絡課程75分鐘.參與網(wǎng)絡研討活動1個.參與社區(qū)學習共同體研修.形成個人作品集督促本校參訓教師合格率.組織開展本坊線上研討活動，促進校（園）際間的交流.點評本坊坊員個人作品集.推薦本坊學員30%的優(yōu)秀作品集.指導學員線上研修.撰寫本坊研修總結(jié)簡報（三）學校管理員考核指標

評價指標指標描述分值研修簡報1.結(jié)合本校實際情況，將網(wǎng)絡研修內(nèi)容與本校校本研修活動相結(jié)合，以簡報形式提交一份校本研修年度計劃。（校本研修目標明確、任務具體、特色突出，時間安排具體，含校本資源建設方案及更新機制）12分2.提交兩份學校階段研修簡報，展示學校線下校本活動成果。24分3.提交一份學校培訓研修總結(jié)簡報。12分參訓