人教版二年級美術(shù)上冊教案第一課 流淌的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、依據(jù)吹畫后的效果，開放想像，并添畫成一幅完整的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色變化的美。2、培育學(xué)生動手力量和觀看力量。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：教師預(yù)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：〔1〕一、導(dǎo)入階段：1、請一位同學(xué)和教師一起做玩耍：教師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴顏色相互滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。說一說。我們一起動手試試，看看這種奇特的變化。二、課堂教學(xué)：調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。用吸管吹等。嗎？〔要求同學(xué)在小組里爭論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。〕4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)玩耍的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時的奇特變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用 方法，讓色和色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。的在小組里進(jìn)展溝通。四、學(xué)生練習(xí)：五、小結(jié)：各小組展現(xiàn)自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況?！?〕一、組織教學(xué)學(xué)生自主賞識教材的作品，并爭論溝通。1〕？〔比較抽象〕二、課堂教學(xué)：業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用賞識的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問：①要有主題，有情節(jié)。三、布置作業(yè)：1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，開放想象，進(jìn)展添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)、訂正。五、小結(jié)：學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評說各幅作品添得奇異的地方。教學(xué)后記：。其次課 變化無窮的線條教學(xué)目標(biāo)：各種好玩的圖形及各種物體造型。感，在玩耍與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成制造性的構(gòu)思。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、形體的概括力量及想象力。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過程：〔1〕1、導(dǎo)入課：學(xué)生：寫字、畫畫等學(xué)生：把東西吸住的學(xué)生：行〔或不行〕不像!教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用示，擺出魚的外形，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)學(xué)生：紙條學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。品。2、啟發(fā)、拓展思路的線條?。恳黄饋砜匆豢?。(展現(xiàn)學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有松軟彎曲。這么多線條!位同學(xué)有更好的想法？(蠟筆) (繩子紙條) 運(yùn)用)粉筆、彩紙3、賞識書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：。4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，爭論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇材料的奇異運(yùn)用及隊員的協(xié)作)。三、教師巡察輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生制造出的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)展制造性和概括性的塑造圖形。四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)展作品展現(xiàn)與評析〔2〕1、教師組織學(xué)生回憶溝通上節(jié)課內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)就學(xué)問：舉例說說線條有哪幾種？直線：曲線：3示？4、教師小結(jié)：原來我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來表示，三、學(xué)生作業(yè)1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。2、學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)、訂正。四、小結(jié)：學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評說各幅作品畫得奇異的地方。教學(xué)后記：我真是不能低估了這些學(xué)生，給他們一個進(jìn)展的空間，他們竟然會拼擺出第三課 閃光的名字教學(xué)目標(biāo)：1、初步生疏美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計具有自己特色的名字。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：〔1〕一、導(dǎo)入課：〔投影〕一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。二、進(jìn)展階段：名字有何看法法。3、教師展現(xiàn)一些形式較為自由夸大變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生賞識。計名字。5、設(shè)計法：筆劃雙勾法，后上彩色。筆劃用實物代替法。部首實意，實物替代法給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。〔繪畫、剪貼、撕貼〕進(jìn)展制作。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時點(diǎn)評作業(yè)。四、課后拓展：〔例：葉子、布、泡沫等〕厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來?！?〕一、組織教學(xué)字設(shè)計變化的步驟要點(diǎn)，在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用賞識的方式復(fù)習(xí)學(xué)問：筆劃雙勾法，后上彩色。筆劃用實物代替法。部首實意，實物替代法。給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、賞識另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法〔制作法〕：〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆字就做好了。三、布置作業(yè)：1、依據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，開放想象，用學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰做的精巧，設(shè)計的穎。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)、訂正。五、小結(jié)：學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作奇異的地方。教學(xué)后記：名字的音美、形美、意義美；培育了學(xué)生的美術(shù)制造力量。第四課 好玩的彩泥教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。教學(xué)課時：1教學(xué)過程：1、作品展現(xiàn)泥”。生：“橡皮泥做的?！?、激發(fā)興趣評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？二、進(jìn)展階段1、賞識范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來賞識幾幅貼畫作品。貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。戳等多種手法，以及如何使用顏色搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富秀麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：〔以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。〕橡皮泥貼畫的顏色搭配。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己寵愛的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和顏色搭配，并提示、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。五、作業(yè)評比好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美力量。六、教師小結(jié)作去探究，你們就會覺得橡皮泥制作是一個格外精彩的世界。七、整理整理教學(xué)后記：低年級兒童對橡皮泥的制作布滿了興趣，所以預(yù)備工作做的很好。來創(chuàng)作有很大的幫助。第五課 喂，你好！教學(xué)目標(biāo)：的美感。的機(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計方法。教學(xué)課時：2教學(xué)過程：〔1〕一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題提醒課題：喂，你好二、講授課1、設(shè)計原則機(jī)?！狈f的同時要滿足聽、說、撥號的根本功能。則?！?、設(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間嘴唇是運(yùn)用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的?！?夸大)〔鵝〕它是運(yùn)用什么方法設(shè)計的?！沧冃巍场八窃趺丛O(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”(把人的臉通過夸大、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)“設(shè)計師從哪里查找設(shè)計資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”爭論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法通過夸大、變形、重組等方法設(shè)計機(jī)。4、設(shè)計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。5、爭論溝通四、展現(xiàn)作品五、整理整理六、課后拓展收集有關(guān)機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計、制作穎的機(jī)?！?〕1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問：的有關(guān)學(xué)問，設(shè)計方法和材料。有沒有想過要特地為自己設(shè)計一款造型獨(dú)特的呢？〔有〕3、分小組爭論溝通：你想設(shè)計一款什么造型的？什么功能的？4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。三、總結(jié)的設(shè)計運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來便利。教學(xué)后記：過這節(jié)課也可以覺察學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作精神。第六課 花花衣教學(xué)目標(biāo)：境的裝飾品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、顏色的比照和應(yīng)用。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段

〔1〕？〔師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子〕〔師動手去掉其衣裳〕二、進(jìn)展階段生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。的大缸進(jìn)展包裝，讓它“秀麗一星期”。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并爭論、溝通：生匯報三、整理與整理料整理干凈。四、課后拓展運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)展包裝?！?〕1、復(fù)習(xí)學(xué)問：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”〔半成品〕最秀麗。3、學(xué)生自我展現(xiàn)，教師檢查點(diǎn)評獨(dú)特的設(shè)計。4、連續(xù)制作：要求學(xué)生連續(xù)完成為完畢的作品。三、課后拓展教學(xué)后記：第七課 金鑰匙教學(xué)目標(biāo)：添畫。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。教學(xué)課時：1課前預(yù)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入課〔以談話的形式〕:今日，教師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：〕二、講授課趣。2、學(xué)生爭論溝通設(shè)計與制作方法。鎖，你們情愿幫教師這個忙嗎？3、四人小組爭論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。來剪出各種鑰匙的圖?！裁總€人設(shè)計要不同〕再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學(xué)生動手剪制作鑰匙力量較差的學(xué)生。四、溝通賞識1、全班相互賞識每組的作品。五、整理與整理的東西收起來，將桌子上的東西整理整齊。六、課后拓展教學(xué)后記：把握。所以在課下還是不斷提示。第八課 對印的花紋教學(xué)目標(biāo)：15-1022-3教學(xué)重、難點(diǎn)：1、對稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程：〔1〕1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美〔平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定〕。2、組織讓學(xué)生觀看教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、中會遇到什么困難，〔對稱的顏色不明、畫面糊了〕。爭論怎樣才印的清楚(顏料濃淡要適當(dāng))?！惨话雸D形的設(shè)計〕、顏色的搭配？三、進(jìn)展階段1、教師示范構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。臟了畫面。對印，開放，依據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？不豐富的可添畫裝飾美化。2手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)相互學(xué)習(xí)。四、整理與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈?！?〕1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。三、展現(xiàn)作品同學(xué)對全班小結(jié)。四、總結(jié)的設(shè)計運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來便利。五、課后拓展教學(xué)后記：第九課 蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)：1、重點(diǎn)地觀看蜻蜓，了解對稱對于飛行的重要性。2、學(xué)會用不同的線條和顏色來表現(xiàn)蜻蜓的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、蜻蜓的構(gòu)造及繪畫方法。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：蜻蜓賞識VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：〔1〕二、導(dǎo)入階段VCD。2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？的家吧！三、進(jìn)展階段〔蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透亮的對稱的大翅長，上面有很多不同的花紋?！匙寣W(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕獲蟲子等。3、請小朋友一起來爭論：蜻蜓是秀麗的，那你們覺得它美在哪呢？現(xiàn)場繪畫。5、賞識書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由爭論：“看看其他小朋友跟四、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。的美表現(xiàn)出來。五、學(xué)生繪畫，師巡察并進(jìn)展輔導(dǎo)六、整理與整理〔2〕眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕獲蟲子等。2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。三、總結(jié)〔師生互議〕四、課后拓展它！教學(xué)后記：課得到了很大的提高！第十課我也是藝術(shù)大師教學(xué)目標(biāo)：意的表現(xiàn)形式。塑形象。步形成制造性的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：塑造形象。成制造性的作品。教學(xué)課時：2課時課前預(yù)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學(xué)過程：〔1〕1、賞識大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？且顏色大多很明媚，比照猛烈。畫的東西你都看得懂嗎？通過爭論溝通、相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)思。4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂?！橙?、進(jìn)展階段不肯定畫出很真實的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種明媚的顏色。2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、整理與整理〔2〕1、復(fù)習(xí)學(xué)問：大師的作品是用什么方法來畫的？2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處。三、賞識、評價的是什么？它們表示什么意思？四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)后記：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑想象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造的作品。第十一課 用畫來寫信教學(xué)目標(biāo)：1、知道書信的一般格式。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解書信的一般格式。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物教學(xué)過程：〔1〕的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜憜?？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎?、賞識信文，讓學(xué)生爭論有幾個局部：A、〔1〕、稱呼 〔2〕、正文 〔3〕、結(jié)尾 〔4〕、具名、日期 〔6、附言〕文字寫成的信有什么不一樣，你更期望收到怎樣的信，為什么？C.用各種簡潔的圖形代替文字。三、進(jìn)展階段1、展現(xiàn)信封，說出信封有幾個工程組成1.收信人郵政編碼 的姓名3、寄信人郵政編碼、地址托人代交的信不貼郵票信封的裝飾三、作業(yè)要求用畫筆表現(xiàn)出來。折疊裝進(jìn)信封，美化信封四、學(xué)生練習(xí)，教師巡察輔導(dǎo)五、教師小結(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具六、課后拓展做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友?！?〕一、 組織教學(xué)二、 復(fù)習(xí)書信的根本格式：文、結(jié)尾、具名、日期、〔附言〕。三、 信封的書寫要點(diǎn)2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址托人代交的信不貼郵票信封的裝飾四、 學(xué)生練習(xí)，教師巡察輔導(dǎo)五、 教師小結(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具教學(xué)后記：如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告知學(xué)生創(chuàng)作的聽、說、讀等活動，不但熬煉了他們的語言力量，也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力，同時大大豐富了學(xué)生的表象積存。通過對這一節(jié)課的實踐與反思，一起成長。第十二課 好玩的瓶蓋教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。21-3教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)展聯(lián)想并清楚制作方法。教學(xué)課時：1教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今日要把一些廢舊物品變成得意的小玩具，它就是是2、授：請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方?！财可w的顏色、紋理、材質(zhì)等〕小結(jié)：雖然有這么多種，但我們覺察大多數(shù)瓶蓋的外形都是圓形的。師：除了瓶蓋，你還在我們身邊覺察了什么圓形的東西？〔如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等〕思考：這些圓形的物體或物體的局部和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？〔可以用瓶蓋把這些物體做出來〕最多?！舱垖W(xué)生說說想到的〕3、進(jìn)展階段：〕教師很快活你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看教師是怎么做的？師演示制作過程〔以小蟲為例〕用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品四、作業(yè)講評六、課后拓展？〔師出示鐘〕請你回去想一想，做出更特別的玩具來。教學(xué)后記：將丟棄邊角廢料利用起來，提示學(xué)生激發(fā)學(xué)生的制造性，培育自信念、制中的事物，體驗材料帶來的美感。第十三課 回家的路上教學(xué)目標(biāo)：性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點(diǎn)：方向。教學(xué)課時：1教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、授：我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？怎樣記得這些路的？學(xué)生爭論答復(fù)：〔路牌、兩邊的建筑、路口等〕呢？學(xué)生爭論3、教師小結(jié)：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。四、作業(yè)講評五、拓展教學(xué)后記：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。以指正，在美術(shù)課堂上也要能培育學(xué)生的語言表達(dá)力量。第十四課 今日的菜單教學(xué)目標(biāo)：體驗材料帶來的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。教學(xué)課時：1課前預(yù)備：程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過程：師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最得意的是誰呢？〔生：……〕對呀！()是我們班最活潑,最得意的?可是今日早上我看到她的時侯卻覺察她14、今日的菜單]何不就讓我們一起為(可以?！扯⑦M(jìn)展階段1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃?！菜惡腿獾邦惖慕o學(xué)生觀看各種菜的特點(diǎn)。〕2、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。〔生：……〕切，真鍋炒，你們想想我們能用什么方法將菜先設(shè)計并呈現(xiàn)出來呢？〔生：繪畫、剪紙、彩泥……〕肴設(shè)計出來啊。3、提出活動要求，做好活動的預(yù)備。、明白競賽要求。師：接下來我們將要進(jìn)展的是一場別開生面的競賽。那我們現(xiàn)在的三個大沒有成功的信念呢？〔生：有——〕、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最終的成功。教師特意預(yù)備了一每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。師生互動觀看大師作品。、活動前爭論。師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時間將讓大家爭論：a、自己這個合作小組預(yù)備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。b、留意合作個人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計。、溝通爭論結(jié)果。4、動手做做看。、學(xué)生開頭設(shè)計時，教師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。導(dǎo)。5、作業(yè)展現(xiàn)與評價。日歌,許下心愿,請今日的小公主選出她今日最愛吃的菜,被定為今日的”金盤菜”你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，格外的不錯。[教師將黑板上的問號換成感慨號“！”]說為什么要設(shè)計這樣一個菜肴？、請學(xué)生代表來評比出自己這一組的“金點(diǎn)子菜式”。三、課后拓展師：今日大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是格外的寵愛。我想()確定會格外滿足并感謝大家?guī)土怂拿?今日教師就期望放學(xué)回家后，你們也能將今日口又有養(yǎng)分的菜肴來。教學(xué)后記：有條理性。學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。評價時間略顯倉促，評價也不夠到位。這個環(huán)節(jié)應(yīng)深刻思考如何改進(jìn)。校本課程 蝸牛的居子教學(xué)目標(biāo)：1、了解蝸牛的相關(guān)學(xué)問，把握蝸牛的外形特點(diǎn)。2、用自己寵愛的方法和形式進(jìn)展繪制。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生選擇自己寵愛的方法形式進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)課時：1課前預(yù)備：教師預(yù)備蝸牛的圖片，背景音樂，錄音，蝸牛頭飾5個。學(xué)生預(yù)備繪畫工具。教學(xué)過程：1、謎語導(dǎo)入：師：同學(xué)們寵愛猜謎語嗎？〔寵愛〕那教師就出個謎語考考大家。沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭?！伵！矝]有殼的蝸牛〕師：對呀，這只蝸牛怎么沒有殼呀？還是讓我們一起問問這只小蝸牛吧！2、教師播放課件：其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎么過冬呀？嗚……”生：情愿。4、教：那今日就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計居子吧！〔出示課題——蝸牛的家〕二、進(jìn)展階段少？你知道蝸牛身體有哪些局部組成嗎？它的生活習(xí)性怎么樣？b：身體軟軟的，爬起來很慢……c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨……2、教師小結(jié)：哇，原來蝸牛并不像我們看到的那么簡潔！它的身體有好幾家去學(xué)習(xí)！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？〔學(xué)生分小組爭論溝通，然后每組選出一個代表闡述。〕3、師：同學(xué)們的建議都很棒，也讓我們問問小蝸牛，聽聽它有什么建議吧！人的一樣哦！我?guī)Я艘恍┱掌?，大家先看看吧，期望對你們的設(shè)計有所幫助。4、師：哇，小蝸牛預(yù)備的可真充分，抓緊讓我們一起來看看吧！完畢，教師準(zhǔn)時小結(jié)，并將小結(jié)貼在黑板上?！场⒔o蝸牛原來的殼上添加秀麗的花紋，涂上秀麗的顏色；、轉(zhuǎn)變蝸牛殼原有的外形；、可以夸大、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。5、師：時間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了！〔教〕就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學(xué)能在最短的時間里，給小蝸牛設(shè)計出最具特色的房子吧！三、創(chuàng)作階段小蝸牛能住嗎？——提示學(xué)生要把蝸牛的房子畫大些。2、播放背景音樂，讓學(xué)生在美麗的音樂聲中作畫，陶冶學(xué)生的情操。四、作品展評1〔選擇自己最寵愛的一幅作品，說說作品最具特色的地方是哪里?！?聽下面的音樂，并從中找到答案。3、播放音樂動畫《歡快的小蝸?！贰W(xué)生在聽音樂時教師鼓舞學(xué)生上前，〔主動上去表演的學(xué)生，給他帶上預(yù)備好的蝸牛頭飾?！?、音樂完畢，請學(xué)生說說從音樂中聽到了什么？——小蝸牛很歡快。5、教師總結(jié)：今日不僅小蝸牛很快活，教師也很快活。由于教師看到大家期望大家在課后能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。五、課后拓展：用不同的材料制作蝸牛。教學(xué)后記：本課是校本課程，以學(xué)生尋常比較感興趣的“小蝸?！睘檎n題。首歡快的音樂《歡快的小蝸?！吠戤?，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很高。第十五課 乘著大象教學(xué)目標(biāo)：1、了解大象的造型特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時的情景和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實踐力量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共性的張揚(yáng)。2、以有限的學(xué)問技能，用自己的方式來表達(dá)感受。教學(xué)課時：2課時。或圖片。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段

〔1課時〕1、小朋友，今日教師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？〔出示大象〕很多大象呢！小朋友，你們認(rèn)真看啊！大象來了！〔出示大象〕哇！那么多大象向我們走來了！2、小朋友，你們覺察這些大象有什么特點(diǎn)？長的怎么樣？3、教師還知道，有些小朋友特別寵愛大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來共享歡快，好嗎？4、大象格外聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！〔出示圖片〕二、進(jìn)展階段1、剛剛小朋友們了解了那么多大象的學(xué)問，而且還看到了一幅幅精巧的大？〔大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子……〕2一起來實現(xiàn)這些奇特的愿望吧！3啦！看到了壯麗的大海、越過了高山、來到了北京……4、小朋友，剛剛你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更好玩？乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧！〔音樂〕7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。到前面來介紹給大家，并說說你的感受?！矊W(xué)生自己表達(dá)，師生點(diǎn)評 展現(xiàn)〕三、課后拓展四、總結(jié)1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的得意！有了它們，我們的地球才想象才如此的豐富和好玩！2、讓我們和動物永久做好朋友吧！〔音樂〕〔2課時〕1、復(fù)習(xí)學(xué)問，檢查學(xué)生作業(yè)狀況。四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具教學(xué)后記：一件好事。第十六課 風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。教學(xué)課時：2教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：

〔1〕師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀看旗有什么變化。2、授：學(xué)生分小組爭論，選出代表答復(fù)以下問題。情景會消滅嗎？學(xué)生爭論溝通。師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。同，有歡快、緊急、可怕等。3、作業(yè)：來了的作品，并鼓舞學(xué)生大膽想象。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。過人物的表情、服飾、畫面顏色等表現(xiàn)。四、整理與整理1、檢查作業(yè)狀況2、學(xué)生連續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。三、課后拓展教學(xué)后記：可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)。第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用簡潔找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生承受繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)展簡潔的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生爭論、覺察玩具會轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)課時：1教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互爭論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？2、授：、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？學(xué)生答復(fù)：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：b、中間有轉(zhuǎn)軸。、教師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？、學(xué)生分小組溝通爭論，并有代表答復(fù)以下問題。、教師小結(jié)〔略〕。一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)展簡潔的裝飾。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評四、作業(yè)展評1、組內(nèi)自評五、總結(jié)六、拓展教學(xué)后記：本課是設(shè)計·應(yīng)用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉(zhuǎn)動的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等根本技法進(jìn)展制作，最終設(shè)計完成作業(yè)——會轉(zhuǎn)的玩具。小小計與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。第十八課 電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制、粘貼玩耍。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展簡潔的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、在粘貼過程中形象大小和顏色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)課時：1教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授課〔一〕引導(dǎo)過程容。的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生猛烈的學(xué)習(xí)興趣?！沧寣W(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫〕〔二〕進(jìn)展過程：1、具體的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化下各種工具，試著進(jìn)展復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可相互溝通。2、步驟：翻開畫圖程序。〔開頭-程序-附件-畫圖〕。和變化。3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、好玩的作業(yè)。三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互賞識四、整理與整理教學(xué)后記:學(xué)生在電腦課上已經(jīng)把握了一些電腦繪畫學(xué)問，教師在指導(dǎo)學(xué)生Ｗindows現(xiàn)出昂揚(yáng)的熱忱。第十九課 指偶劇院教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、把握指偶的根本制作方法及技巧。教學(xué)課時：2教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：〔1〕〔一〕導(dǎo)入