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文檔簡介

課題用字母表示兩級運算的數(shù)量關系備課人備課時間講課時間審查人教學目標1．在具體情境中進一步理解用字母表示數(shù)的含義，會用含有字母的式子表示兩級運算的數(shù)量和數(shù)量關系，會將已知數(shù)據(jù)代入含有字母的式子中求值，學習用代數(shù)符號語言進行表述交流。2．經(jīng)歷把稍復雜的實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，進一步發(fā)展學生的符號意識。教學重難點用含有字母的式子表示兩級運算的數(shù)量和數(shù)量關系，將已知數(shù)據(jù)代入含有字母的式子中求值。理解含有字母的式子所表示的實際含義。教學準備課件教學方法合作探究教學具準備練習簿教學課時1課時教學過程一次備課（集體）二次備課（個人）一，復習導入我們已經(jīng)學習了用字母表示數(shù)量關系、運算定律和計算公式，說說它們各是怎么表示的？前面我們學習了用字母表示數(shù)量關系、運算定律和計算公式，今天我們來繼續(xù)學習這方面的知識。二，探究新知1．出示例題，理解例題題意。從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？如果每小杯果汁是xg，你能用含有字母的式子表示出大杯果汁還剩多少克嗎？2．合作探究，分析數(shù)量關系。(1)學生獨立思考，嘗試用含有字母的式子表示大杯中還剩多少果汁。(2)小組討論、交流表示的式子的含義。(3)反饋匯報：你是怎樣用含有字母的式子表示的？為什么這樣表示？(4)觀察分析：“3x”表示什么含義？“1200－3x”表示什么含義？3．遷移類推，用代入法求值。根據(jù)這個式子，當x等于200時，果汁還剩多少克？學生嘗試獨立完成，然后反饋交流，小結方法。4．聯(lián)系實際，討論字母取值范圍。想一想，式子中的字母x可以表示哪些數(shù)？為什么？當x越大時，1200－3x的結果就會怎樣？反過來呢？觀察對比復習題和例題，我們今天學習的用字母表示數(shù)量關系與前面有什么不同？小結：今天研究的是用含有字母的式子表示兩級運算的數(shù)量關系。三，鞏固練習1．教材第58頁“做一做”第1～2題。(1)學生獨立完成。(2)引導分析、理解數(shù)量關系。(3)反饋交流：展示學生作業(yè)并進行評價。2．教材第60頁“練習十三”第1題。(1)獨立思考，同桌互說。(2)反饋交流：每個式子表示的含義。四，課堂小結通過今天的學習，你有了哪些新的收獲？你

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