第7頁(yè)共7頁(yè)有關(guān)骨干?教師培訓(xùn)?心得總結(jié)?范文_?___月?，工作在?教學(xué)第一?線的我，?有幸參加?縣教育局?、縣教師?進(jìn)修學(xué)校?聯(lián)合舉辦?的為期三?天的培訓(xùn)?。培訓(xùn)的?時(shí)間雖然?很短暫，?但是每天?的感覺(jué)是?幸福而又?充實(shí)的，?因?yàn)槊恳?天都是面?對(duì)不同風(fēng)?格的名師?，每一天?都能聽到?不同類型?的講座，?每一天都?能感受到?思想火花?的沖擊。?耳濡目染?的東西很?多。但要?采他山之?玉為我所?用，納百?家之長(zhǎng)解?我所困卻?需要一個(gè)?消化吸收?的過(guò)程，?這個(gè)過(guò)程?也許很漫?長(zhǎng)，也許?會(huì)走得很?累，但作?為一線教?師的我會(huì)?走下去，?也能走下?去。前邊?的路很長(zhǎng)?，前面的?人也很多?，我不能?走到最前?沿，但我?會(huì)朝這個(gè)?目標(biāo)去努?力。所謂?“高山仰?止，景行?行止，雖?不能至，?心向往之?”這是我?一生的追?求。在?本次培訓(xùn)?中我們聽?到了專家?對(duì)教育方?面的前沿?的思考、?精辟的理?論、獨(dú)到?的見解，?對(duì)生活、?對(duì)工作、?對(duì)事業(yè)、?對(duì)學(xué)生獨(dú)?特的感悟?.史老師?的有效提?問(wèn)，也從?多方面給?我們講解?了提問(wèn)的?藝術(shù).主?要是通過(guò)?討論的形?式來(lái)解決?我們教學(xué)?中的難題?.并結(jié)合?課例組織?設(shè)計(jì)提問(wèn)?，引導(dǎo)討?論其有效?性，了解?設(shè)計(jì)課堂?提問(wèn)應(yīng)注?意的問(wèn)題?，掌握有?效提問(wèn)的?策略.再?就是教育?局基礎(chǔ)教?育科孟凡?軍老師給?我們講的?“對(duì)當(dāng)?前課堂教?學(xué)出現(xiàn)問(wèn)?題的思考?”，孟老?師主要從?“新課程?改革的背?景”、“?當(dāng)前課堂?教學(xué)出現(xiàn)?的問(wèn)題”?、“解決?問(wèn)題的建?議”三個(gè)?方面談了?他的思考?，最后設(shè)?半個(gè)小時(shí)?互動(dòng)時(shí)間?，各位教?師提出自?己的問(wèn)題?或者困惑?，和大家?共同探討?，共同解?決，在共?同探討中?，每位在?做的骨干?教師，都?積極發(fā)言?，參加討?論，這也?是我求之?不得的課?堂氛圍，?孟老師的?思考也起?到了拋磚?引玉的作?用。從他?們身上，?我學(xué)到的?遠(yuǎn)不只是?專業(yè)的知?識(shí)和做學(xué)?問(wèn)的方法?，的是他?們執(zhí)著于?教育事業(yè)?、孜孜不?倦、嚴(yán)謹(jǐn)?勤奮、潛?心鉆研、?盡心盡責(zé)?的那種熱?愛工作，?熱愛生活?的高品位?的生命形?式。這些?，讓我開?闊了眼界?，拓寬了?思路，轉(zhuǎn)?變了觀念?，促使我?站在更高?的層次上?反思以前?的工作，?更嚴(yán)肅地?思考現(xiàn)在?所面臨的?挑戰(zhàn)與機(jī)?遇，更認(rèn)?真地思考?未來(lái)的路?如何去走?。在這里?就從培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中淺?談幾點(diǎn)自?己的感悟?。一、?教師如何?進(jìn)行知識(shí)?更新“?知識(shí)也有?保質(zhì)期。?有關(guān)骨?干教師培?訓(xùn)心得總?結(jié)范文（?二）隨?著教育形?式的發(fā)展?，網(wǎng)絡(luò)教?研已成為?現(xiàn)代教育?教學(xué)的手?段，而如?何運(yùn)用網(wǎng)?絡(luò)開展教?研，這是?很多教師?尤其是農(nóng)?村教師所?困惑的地?方，所以?怎樣做好?網(wǎng)絡(luò)集體?備課作為?網(wǎng)絡(luò)教研?的一特例?便成為這?次暑期培?訓(xùn)的主要?議題，特?就此次培?訓(xùn)的體會(huì)?作如下總?結(jié)：一?、網(wǎng)絡(luò)教?研能促進(jìn)?教研的高?效1、?教研活動(dòng)?的現(xiàn)狀?從以往的?學(xué)校教研?活動(dòng)我們?不難發(fā)現(xiàn)?有很多的?教研活動(dòng)?不能夠非?常流利的?完成，整?個(gè)教研活?動(dòng)成了教?研員的一?言堂，氣?氛不高，?教師不能?夠積極的?投入，教?研活動(dòng)效?率低下。?我們從中?看出有以?下問(wèn)題：?(1)?缺少交流?碰撞，很?難有所提?高。(?2)缺少?主動(dòng)交流?的意識(shí)，?不能實(shí)現(xiàn)?自主發(fā)展?。2、?構(gòu)建教研?平臺(tái)，打?造高效網(wǎng)?絡(luò)集體備?課(1?)網(wǎng)絡(luò)集?體備課能?使我們達(dá)?到資源共?享，提高?教學(xué)效率?。通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)集體?備課，彌?補(bǔ)了教材?的不足，?豐富了教?學(xué)內(nèi)容，?每位教師?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)都可?共同享用?英語(yǔ)全冊(cè)?的優(yōu)秀教?案，這樣?既節(jié)省了?老師們撰?寫教案的?時(shí)間，又?可以把大?量時(shí)間用?在對(duì)教案?的整理上?，結(jié)合本?班學(xué)生實(shí)?際對(duì)主備?人教案進(jìn)?行調(diào)整，?及時(shí)記錄?教學(xué)中的?得與失，?形成自己?對(duì)教研活?動(dòng)的理性?認(rèn)識(shí)從而?提高教學(xué)?效率。?(2)網(wǎng)?絡(luò)集體備?課能揚(yáng)長(zhǎng)?避短，從?而發(fā)揮自?己教學(xué)水?平，提高?教學(xué)質(zhì)量?。一次?集體備課?通過(guò)教師?們的共同?討論，能?夠集思廣?益，達(dá)到?共同提高?，在討論?中，針對(duì)?教學(xué)過(guò)程?中出現(xiàn)的?問(wèn)題，我?們能夠借?助網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)，從而?較快較好?的解決了?在教學(xué)中?存在的問(wèn)?題。所?以非常感?謝縣教研?室能夠給?教師們構(gòu)?建相互交?流的教研?平臺(tái)，我?們相信，?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的積淀?，教師們?在業(yè)務(wù)素?質(zhì)，思想?境界和教?學(xué)理論上?都有大幅?度的提升?。(1?)、課堂?上課件的?呈現(xiàn)能夠?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。在?教學(xué)中我?們都深有?體會(huì)，通?過(guò)課件呈?現(xiàn)教學(xué)內(nèi)?容時(shí)，所?有的學(xué)生?都很有興?趣的觀看?屏幕，認(rèn)?真的聽講?，課堂效?率會(huì)非常?高。(?2)、課?件的運(yùn)用?利于課堂?教學(xué)內(nèi)容?的直觀呈?現(xiàn)。通?過(guò)課堂呈?現(xiàn)教學(xué)內(nèi)?容，不但?使學(xué)生從?聽覺(jué)方面?掌握知識(shí)?，更給了?學(xué)生們一?個(gè)視覺(jué)的?沖擊，這?樣既節(jié)省?了教師的?課堂時(shí)間?，又利于?學(xué)生對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的掌?握。但?對(duì)于課件?有很多教?師不會(huì)制?作，所以?這一直都?是大多數(shù)?教師所渴?望的技巧?，在中午?，龍寶乾?老師就如?何制作英?語(yǔ)PPT?為我們做?了詳盡的?解說(shuō)，讓?我們對(duì)此?有了大體?的理解，?以利今后?的教學(xué);?縣教研室?李老師也?不吝賜教?，對(duì)圖片?的剪切與?應(yīng)用，錄?音的制作?等給我們?進(jìn)行了詳?細(xì)的分析?，讓我們?受益很大?。今后?我將繼續(xù)?以這次培?訓(xùn)為契機(jī)?，認(rèn)真總?結(jié)學(xué)習(xí)成?果，努力?鉆研，形?成自己的?特色教研?風(fēng)格。?有關(guān)骨干?教師培訓(xùn)?心得總結(jié)?范文（三?）教師?是一個(gè)神?圣的職業(yè)?，肩負(fù)著?為祖國(guó)培?養(yǎng)下一代?的歷史重?任，當(dāng)一?名教師容?易，但是?要當(dāng)一名?好幼兒教?師卻是不?易的，通?過(guò)這次培?訓(xùn)，我有?幾點(diǎn)體會(huì)?：一、?教師必須?具備創(chuàng)新?觀念與創(chuàng)?新思想。?教育的?本質(zhì)是培?養(yǎng)人的社?會(huì)屬性，?教育的價(jià)?值在于促?進(jìn)人的發(fā)?展和社會(huì)?統(tǒng)一，這?就是新的?教育觀。?創(chuàng)新教師?教育觀的?基本內(nèi)涵?包括：轉(zhuǎn)?變以教師?為中心、?以傳授知?識(shí)為主要?目的的傳?統(tǒng)教育觀?，形成以?培養(yǎng)學(xué)生?能力為主?要教學(xué)目?標(biāo)的新教?育觀;改?變嚴(yán)守紀(jì)?律死氣沉?沉的課堂?氛圍，營(yíng)?造主動(dòng)探?索、生動(dòng)?活潑的課?堂氛圍;?鼓勵(lì)創(chuàng)新?性學(xué)習(xí)，?發(fā)揮學(xué)生?的主體能?動(dòng)性。?要敢于打?破常規(guī)，?激發(fā)學(xué)生?創(chuàng)造性解?決問(wèn)題的?欲望;尊?重學(xué)生個(gè)?性，善于?發(fā)現(xiàn)和保?護(hù)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?，使每個(gè)?學(xué)生都能?發(fā)揮自身?潛能;建?立新型師?生關(guān)系，?尊重學(xué)生?人格，以?寬容、保?護(hù)、積極?的態(tài)度對(duì)?待學(xué)生;?注重實(shí)踐?，打破封?閉式教學(xué)?。傳統(tǒng)教?育中之所?以出現(xiàn)高?分低能的?現(xiàn)象，就?是教師思?想上重知?識(shí)輕實(shí)踐?造成的。?一個(gè)大?學(xué)物理教?師不會(huì)修?簡(jiǎn)單的收?音機(jī)就是?一例。要?把教學(xué)活?動(dòng)延伸到?相關(guān)聯(lián)的?現(xiàn)實(shí)生活?中去，改?變封閉的?教學(xué)形式?，讓學(xué)生?通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)親身?感受具體?而豐富的?客觀世界?，從而激?發(fā)其好奇?心和求知?欲，使其?在實(shí)踐過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解?決問(wèn)題。?二、教?師必須具?備較高的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。要實(shí)?施創(chuàng)新教?育理念，?創(chuàng)新型教?師必須具?備以下幾?種業(yè)務(wù)素?質(zhì)：(?1)有豐?富的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，這?是教師發(fā)?揮創(chuàng)造性?的基本保?證。(?2)有較?高的管理?藝術(shù)。管?理包括兩?方面，一?是班級(jí)的?整體管理?，二是針?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的個(gè)別?指導(dǎo)。?(3)有?豐富的情?感。教師?聲情并茂?的朗誦，?熱情洋溢?的贊賞以?及在與學(xué)?生接觸時(shí)?的儀態(tài)、?表情和舉?止所表現(xiàn)?出的積極?情感能隨?時(shí)地激發(fā)?、調(diào)動(dòng)學(xué)?生的熱情?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，學(xué)?生因親?其師而信?其教，變?苦學(xué)為樂(lè)?學(xué)，單純?的知識(shí)傳?授變成了?雙向的情?感交流，?使教者亦?樂(lè)、學(xué)者?亦樂(lè)。?三、教師?要有敬業(yè)?精神。?能否成為?一個(gè)好教?師,首先?在于有無(wú)?敬業(yè)精神?,是否喈?嘆這項(xiàng)職?業(yè)。要有?捧著一顆?心來(lái)，不?代辦根草?去精神?，陶行知?先生獻(xiàn)身?教育無(wú)怨?無(wú)悔，關(guān)?鍵在于有?一種精神?。從一個(gè)?人心理角?度看這是?一種自我?超越的境?界。我們?每個(gè)人都?有本我、?自我和超?我三個(gè)心?理層次，?培養(yǎng)教師?的敬業(yè)精?神，弘揚(yáng)?好的風(fēng)氣?，鼓勵(lì)教?師為神圣?的教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自?己，會(huì)使?每個(gè)人通?過(guò)自我的?修養(yǎng)，約?束本我的?不正當(dāng)欲?念，達(dá)到?超我的境?界。四?、力求成?功教育。?成功教?育認(rèn)為,?教育面向?的是人,?培養(yǎng)的是?社會(huì)需要?的人。每?一個(gè)學(xué)生?都有成功?的潛能，?都有成功?的愿望和?需要。通?過(guò)教育，?每個(gè)學(xué)生?都可以在?原有的基?礎(chǔ)上獲得?成功，取?得發(fā)展。?成功教育?強(qiáng)調(diào)，通?過(guò)教育的?改善，促?使學(xué)生獲?得多方面?的成功，?激發(fā)其形?成自我學(xué)?習(xí)、自我?教育的內(nèi)?部學(xué)習(xí)動(dòng)?力機(jī)制，?自我開發(fā)?潛能，成?為學(xué)習(xí)的?成功者，?從額為其?成為社會(huì)?的成功者?做好基礎(chǔ)?素質(zhì)的準(zhǔn)?備。社?會(huì)在發(fā)展?，科技在?進(jìn)步，也?就要求教?育的不斷?更新，走?可持續(xù)性?發(fā)展之路?。我們鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中心幼?兒園教師?之路該如?何走作為?教師又該?如何做面?對(duì)這場(chǎng)深?刻而全方?位的教育?改革，我?們需要不?斷學(xué)習(xí)與?創(chuàng)新，這?是我們教?師教