第13頁共13頁秋游活動(dòng)?班主任工?作總結(jié)樣?本在過?去的一年?里，我們?班在學(xué)校?的統(tǒng)一組?織、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)們?的共同努?力下及任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開?展，安全?、學(xué)習(xí)、?工作等方?面都取得?較突出的?成績，現(xiàn)?將我所做?的一些工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想堅(jiān)決?____?執(zhí)行__?__路線?、方針和?政策。教?育教學(xué)指?導(dǎo)思想明?確，安教?樂教，有?事業(yè)心和?責(zé)任感。?服從學(xué)校?工作安排?，對(duì)工作?精益求精?。遵紀(jì)守?法，為人?師表，樂?于助人，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，文明禮?貌。二?、教學(xué)工?作能繼?續(xù)注重業(yè)?務(wù)知識(shí)進(jìn)?修和知識(shí)?更新，刻?苦鍛煉教?學(xué)基本功?。教學(xué)中?能鉆研課?標(biāo)，采用?靈活的教?學(xué)方式方?法，注重?雙基和能?力培養(yǎng)，?啟發(fā)學(xué)生?創(chuàng)造性思?維，發(fā)揮?學(xué)生在課?堂中的主?體作用，?做到因材?施教。能?積極參與?教研活動(dòng)?，認(rèn)真準(zhǔn)?備和上好?研討課。?能熟練的?自制電教?軟件，運(yùn)?用電教手?段輔助教?學(xué)。一年?來，我積?極服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?分配，主?動(dòng)積極工?作。從不?叫苦叫累?。教學(xué)及?班務(wù)工作?上，我虛?心向老教?師請(qǐng)教，?積極參加?教研活動(dòng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新課?標(biāo)》，領(lǐng)?會(huì)新的教?學(xué)理念，?轉(zhuǎn)變角色?，把微笑?帶進(jìn)課堂?，注重學(xué)?生的全面?發(fā)展。認(rèn)?真，耐心?的教好每?一個(gè)學(xué)生?，上好每?一節(jié)課，?開好每一?次班會(huì)。?經(jīng)過努力?，我所帶?的班級(jí)整?體風(fēng)貌有?了很大的?轉(zhuǎn)變，學(xué)?生成績也?有所提高?。在搞好?工作的同?時(shí)，我真?誠的對(duì)待?每一位同?志。得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)，教師?們及學(xué)生?們的好評(píng)?。三、?教育工作?1、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視每周的?班會(huì)課，?開好班會(huì)?課;二是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會(huì)，開?好班會(huì)，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個(gè)好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。為配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作的?落實(shí)，我?們班積極?開展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中明?事理、長?見識(shí)。學(xué)?生自尊心?也很強(qiáng)，?直接的批?評(píng)換回來?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生接?受，能切?實(shí)幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。但?開班會(huì)課?不一定都?要等到每?周五下午?第三節(jié)，?可利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時(shí)間開?短小精悍?的班會(huì)也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?而重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教。我常?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，用?自己的熱?情和朝氣?感染學(xué)生?。體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、生?活的方方?面面。做?任何事情?，一定要?從學(xué)生的?角度去考?慮，為學(xué)?生利益著?想，學(xué)生?才易于接?受。在這?個(gè)時(shí)候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?學(xué)生的喜?愛和信任?。2、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、活?潑、奮進(jìn)?"的班集?體。四?年級(jí)的學(xué)?生思想、?心理發(fā)展?、變化很?快。因此?，對(duì)學(xué)生?的思想工?作顯得尤?其復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，我的?班級(jí)管理?工作主要?從三方面?實(shí)施：一?方面，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓學(xué)?生自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。在這?點(diǎn)上，特?別值得一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學(xué)生自?治的重要?途徑。班?主任的管?理代表的?是學(xué)校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質(zhì)?疑的性，?也難免有?不被理解?和接受的?時(shí)候，通?過班干部?的協(xié)調(diào)，?往往能夠?取得意想?不到的效?果。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級(jí)的作用?，他們接?受班主任?的指導(dǎo)，?又及時(shí)向?班主任反?饋班級(jí)情?況和同學(xué)?們的思想?動(dòng)態(tài);他?們分工管?理班級(jí)的?各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的?整體。選?好班干部?，不但有?利于班級(jí)?管理，而?且有利于?全體學(xué)生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任班?干部，是?培養(yǎng)學(xué)生?能力、提?高學(xué)生素?質(zhì)的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達(dá)能力?等，還可?以培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。通?過班干部?管理班級(jí)?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制能力?。同時(shí)，?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級(jí)?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不?斷前進(jìn)、?不斷發(fā)展?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展，健康?成長。使?班級(jí)管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?3、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來，?以勝利者?走。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級(jí)整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重?要的一環(huán)?。秋游?活動(dòng)班主?任工作總?結(jié)樣本（?二）有?人說，班?主任工作?非?，嵥?，和一個(gè)?月十幾元?的班主任?費(fèi)極不相?襯，但是?我要說，?如果沒有?當(dāng)過班主?任，就無?法體會(huì)到?當(dāng)班主任?的苦與樂?，無法體?會(huì)到學(xué)生?們給你帶?來的感動(dòng)?。八年來?，我工作?兢兢業(yè)業(yè)?，一絲不?茍，從最?初的彷徨?，到后的?逐漸掌握?一些方法?，再到能?夠熟練駕?御一個(gè)班?集體，這?其間所獲?得的精神?財(cái)富，是?多少金錢?也買不到?的。下邊?，我簡單?回顧一下?，我擔(dān)任?班主任工?作中的情?況，和點(diǎn)?滴收獲。?一、路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索這?里為什么?要引用屈?原的這句?話呢因?yàn)?，我覺得?班主任工?作的方法?是無窮的?，道路也?是漫長的?，只有經(jīng)?過不懈的?努力，吸?取前人和?同事的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?才能將工?作做得更?好。1?、加強(qiáng)學(xué)?生思想教?育，養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?自從上?班以來，?我共教了?四個(gè)畢業(yè)?班，給我?印象最深?的是，學(xué)?生過了“?六一”以?后，思想?明顯發(fā)生?變化，有?的變得極?為散漫，?有的玩世?不恭……?針對(duì)這些?情況，我?的做法是?：六一兒?童節(jié)剛過?，我就給?學(xué)生召開?班會(huì)，明?確下一階?段的任務(wù)?，適當(dāng)加?大作業(yè)量?，適當(dāng)延?長學(xué)生在?校時(shí)間，?給學(xué)生造?成一種緊?張的氣氛?。對(duì)極個(gè)?別不聽話?的學(xué)生進(jìn)?行“嚴(yán)打?”。對(duì)發(fā)?現(xiàn)的新的?苗頭，及?時(shí)解決。?通過以上?方式，在?最后的階?段，我保?證了學(xué)生?的快樂、?平安的學(xué)?習(xí)和生活?。另外，?要想掌握?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?我做到和?學(xué)生以誠?相待，認(rèn)?真聽取學(xué)?生的心聲?。六年級(jí)?的學(xué)生，?隨著身體?和心理的?發(fā)展，自?我意識(shí)已?相當(dāng)覺醒?，所以，?這學(xué)期，?我認(rèn)真聽?取學(xué)生意?見，特別?是班干部?的意見，?取得了不?錯(cuò)的班級(jí)?管理的效?果。2?、安全工?作常抓不?懈從某?個(gè)角度來?說，安全?工作是班?級(jí)管理的?一個(gè)重點(diǎn)?，也是難?點(diǎn)。因?yàn)?很多安全?事故讓人?猝不及防?。但只要?平時(shí)，師?生安全意?識(shí)不放松?，是可以?避免一些?事故的發(fā)?生的。這?學(xué)期，我?主要在以?下幾個(gè)方?面注意安?全工作的?開展。學(xué)?生上學(xué)放?學(xué)時(shí)間不?正常，要?和家長及?時(shí)取得聯(lián)?系;要求?學(xué)生有事?有病必須?由家長親?自請(qǐng)假;?我備有所?有學(xué)生家?長的聯(lián)系?電話，同?時(shí)，將我?的手機(jī)、?宒電、學(xué)?校電話告?知所有家?長，使現(xiàn)?代化通訊?手段為家?校聯(lián)系作?出貢獻(xiàn)。?對(duì)于問題?學(xué)生嚴(yán)看?死守，保?證在校時(shí)?間不出現(xiàn)?任何問題?。比如，?楊新等同?學(xué)，采用?錯(cuò)開和其?他同學(xué)下?課時(shí)間的?方式，避?免和同學(xué)?產(chǎn)生沖突?。經(jīng)常召?開以安全?為主題的?班隊(duì)會(huì)，?對(duì)班內(nèi)出?現(xiàn)的個(gè)案?，提出批?評(píng);班會(huì)?內(nèi)容有主?題。建立?班內(nèi)安全?小組，以?村為單位?，選出小?組長，采?用組長向?老師匯報(bào)?的方式，?掌握學(xué)生?情況。?3、開展?豐富多彩?的班級(jí)活?動(dòng)為了?豐富班內(nèi)?學(xué)生生活?，本學(xué)期?，我們組?織了大量?的班隊(duì)活?動(dòng)，和課?外活動(dòng)，?比如：開?學(xué)初的“?快樂寒假?”讀書活?動(dòng);__?__月份?的少先隊(duì)?知識(shí)活動(dòng)?;___?_月的“?知榮辱，?樹新風(fēng)”?活動(dòng)，以?及___?_月份準(zhǔn)?備參加學(xué)?校的游園?活動(dòng)等。?通過這些?活動(dòng)，既?豐富了學(xué)?生的課外?生活，又?增長了知?識(shí)，擴(kuò)展?了視野。?二、班?級(jí)管理三?大法寶?法寶一，?高度的事?業(yè)心和責(zé)?任心。這?一點(diǎn)，我?感覺非常?重要，是?做好班主?任工作的?靈魂所在?。具體表?現(xiàn)在班級(jí)?管理上，?就是有一?種泥腿子?精神。?最初上班?幾年，我?的想法太?幼稚。覺?得應(yīng)該和?孩子們打?成一片，?民主而公?平。現(xiàn)在?看來，理?解不是很?對(duì)。老師?應(yīng)該以實(shí)?際為出發(fā)?點(diǎn)，確定?工作方式?。剛剛畢?業(yè)的六二?班，是我?從五年級(jí)?帶上來的?，以前由?支教老師?帶過二年?。班級(jí)紀(jì)?律比較差?，而且個(gè)?別家長也?很不支持?自己的工?作。就拿?一件事來?說。班里?學(xué)生楊某?，有個(gè)不?大不小的?愛好，就?是放車子?氣、扎車?子袋，或?者干脆把?同學(xué)的氣?門芯拔了?，扔掉。?為此，我?是上受校?長的氣，?下受家長?的氣。家?長找到學(xué)?校，抱怨?學(xué)校管理?學(xué)生不善?，校長就?找到我，?叫我快快?“破案”?。而案子?破了，我?又拿楊某?沒有辦法?。單親家?庭，母親?對(duì)他太過?偏袒。我?只能說說?了事。但?楊某照扎?不誤。我?算沒了轍?，也曾嘗?試過科學(xué)?的管理方?式，什么?家訪、談?心、以感?情感化他?，但都失?敗了?？?能有的人?會(huì)說：“?慢慢來”?。我看不?行了，慢?慢來他小?學(xué)畢業(yè)，?不歸我管?了，我倒?慢慢來了?，他危害?整個(gè)班集?體，這個(gè)?代價(jià)誰來?補(bǔ)償!于?是，我采?取最笨、?最行之有?效的辦法?，嚴(yán)看死?守。很簡?單，只要?他在學(xué)校?，就基本?上不讓他?離開我的?視線。放?學(xué)后，比?其他同學(xué)?晚走五分?鐘。當(dāng)然?我得付出?代價(jià)，就?是下課后?，不去辦?公室休息?，放學(xué)后?，得在教?室里看著?他。這樣?做，就切?斷了他的?做案時(shí)機(jī)?，杜絕了?打架的機(jī)?會(huì)。這樣?，他扎誰?的車子實(shí)?施這個(gè)辦?法的結(jié)果?是再也沒?有學(xué)生報(bào)?告車子被?扎。法?定二。細(xì)?節(jié)決定成?敗。從去?年教師節(jié)?座談會(huì)上?聽趙洪財(cái)?校長的談?話起，我?就一直在?執(zhí)行這個(gè)?班級(jí)管理?的法寶。?為此，我?還在自己?的博客中?寫了大量?的隨筆和?論文。?因?yàn)榧?xì)節(jié)?所解決的?都是小事?，所以，?很多都忘?記了。但?我確實(shí)感?覺到了如?果班主任?忽略細(xì)節(jié)?，就是忽?略成功的?最大法寶?。我根據(jù)?自己的記?憶舉個(gè)例?子，可見?一斑。?根據(jù)“線?人”提供?可靠信息?，我班某?女生喜歡?和男生打?鬧，寫紙?條，甚至?和初中的?學(xué)生有聯(lián)?系。我感?覺到情況?的嚴(yán)重性?。雖然六?年級(jí)的學(xué)?生不知道?什么是談?戀愛，但?青春的萌?動(dòng)已經(jīng)開?始。我該?怎么和她?交流呢我?找到她，?了解情況?，她剛開?始矢口否?認(rèn)，后來?，看著證?據(jù)確鑿，?就輕描淡?寫，避重?就輕。作?為男老師?，是很容?易急躁和?動(dòng)脾氣的?，于是我?掏出手機(jī)?，馬上要?給家長打?電話。這?時(shí)，我看?到她慌張?的神情，?隨之眼淚?也下來了?。我知道?她怕了。?正因?yàn)槲?準(zhǔn)備打電?話時(shí)，注?意到了她?眼神這個(gè)?細(xì)節(jié)，我?緊緊抓住?這一時(shí)機(jī)?，展開攻?勢，她的?心理防線?頃刻崩潰?。隨之，?我對(duì)她進(jìn)?行了恰當(dāng)?的教育。?之后，我?再也沒有?聽說她有?類似的問?題發(fā)生。?法寶三?，絕不輕?言放棄。?說句實(shí)話?，當(dāng)班主?任，有時(shí)?面對(duì)一群?紀(jì)律很差?的活寶，?會(huì)有失望?的感覺，?這種感覺?，只有當(dāng)?班主任的?體驗(yàn)過。?這種感覺?，是對(duì)自?己成績的?否定，還?是玩世不?恭、怨天?尤人，我?也說不清?了。有一?段時(shí)間，?我只要一?進(jìn)教室，?就憋氣，?不想看孩?子們。但?是，因?yàn)?有愛，我?還是拋棄?了這種想?法。同時(shí)?，我得感?謝我的學(xué)?生拉了我?一把。事?情是這樣?的。元旦?前，我想?，反正這?幫孩子考?試是沒法?給我爭光?了。就哄?著他們玩?吧。于是?，我答應(yīng)?和他們過?一個(gè)慶元?旦的小聯(lián)?歡。為此?，我做了?以下準(zhǔn)備?。中午，?我在家從?網(wǎng)上找了?一套智力?測試題，?作為活動(dòng)?資料，把?我的MP?3連到“?功放”上?，讓學(xué)生?每人寫一?首自己喜?歡的歌，?我全部從?網(wǎng)上下載?;準(zhǔn)備了?對(duì)聯(lián)，有?時(shí)間就和?學(xué)生寫對(duì)?聯(lián)……?中午，我?吃完飯，?信步來到?校園，本?來打算找?幾根彩色?粉筆，在?黑板上畫?點(diǎn)畫，寫?點(diǎn)字什么?的。當(dāng)我?推開門走?進(jìn)教室時(shí)?，我被眼?前的情景?驚呆了。?首先，我?像參加結(jié)?婚典禮一?樣，被幾?個(gè)壞男孩?噴了一身?彩紙什么?的。滿教?室的色彩?。掛了成?串的氣球?。黑板上?用長長的?氣球裝飾?了很多圖?案和文字?，還有“?老師節(jié)日?快樂”的?字樣。地?面打掃的?很干凈，?很顯然不?是幾個(gè)值?日生完成?的。我?還想板著?面容，以?一種“嚴(yán)?看死守”?的架勢回?應(yīng)他們。?但此時(shí)，?我即無論?如何也拿?不出那架?勢了。因?為同學(xué)們?齊聲喊：?“老師節(jié)?日快樂”?。我只好?順?biāo)浦?，于是，?我們玩的?很快樂。?我真的很?感動(dòng)。我?嘗到了師?生之間真?正的感情?。這是比?什么都可?貴的東西?，比考全?鎮(zhèn)第一都?重要。我?覺得，現(xiàn)?在想來，?既然當(dāng)時(shí)?接了這么?一個(gè)亂班?，為何要?自暴自棄?，難道因?為幾個(gè)搗?亂分子，?就耽誤大?部分的同?學(xué)嗎我滿?心的火熱?化作我工?作的動(dòng)力?，我不輕?言放棄。?如果放棄?了，如果?班主任工?作中，沒?有激情，?沒有火熱?，我怎么?能對(duì)得起?這群可愛?的孩子呢?三、取?得的點(diǎn)滴?成績汗?水和成績?是成正比?的。由于?我的不懈?努力，我?在班主任?工作崗位?上取得了?一定的成?績。1?、由于班?級(jí)管理得?當(dāng)，我?guī)?著這個(gè)班?從全校最?差的班，?成為比較?優(yōu)秀的班?級(jí)。具體?表現(xiàn)在，?以前期末?考查，成?績總是倒?數(shù)，但今?天剛剛結(jié)?束的畢業(yè)?考，我們?班語文取?得了第一?名的好成?績，數(shù)學(xué)?也較之以?前有長足?的進(jìn)步。?如果沒有?好的班風(fēng)?，如果沒?有我的付?出，怎么?會(huì)保證取?得好成績?呢2、?學(xué)生自我?管理能力?有所加強(qiáng)?。我逐漸?嘗試組建?有效的班?委會(huì)，實(shí)?行學(xué)生自?我管理，?取得了較?好的成果?。我班鄔?紹娟同學(xué)?今年還被?評(píng)為“縣?級(jí)優(yōu)秀三?好學(xué)生”?。3、?在學(xué)校和?百姓心中?有較好的?口碑。我?經(jīng)常能聽?到村里的?老鄉(xiāng)，說?自從我?guī)?這個(gè)班以?來，學(xué)生?紀(jì)律比以?前強(qiáng)多了?……我覺?得，村民?們的肯定?是最重要?的。4?、我在工?作中善于?總結(jié)自己?的方法，?并及時(shí)形?成文字。?每個(gè)學(xué)期?，我都要?寫出大量?的工作手?記、隨筆?、反思，?和我校老?師們相互?交流。同?時(shí)，我的?教育博客?中，也不?斷更新班?級(jí)管理的?文章。去?年教師節(jié)?后，我的?博客由于?班級(jí)管理?方面的文?章寫得比?較完善，?還被《中?國教師報(bào)?》評(píng)為優(yōu)?秀教育博?客，奉獻(xiàn)?給廣大班?主任老師?們交流。?同時(shí)，我?的班級(jí)管?理論文《?班級(jí)管理?中的RA?M現(xiàn)象》?也被相關(guān)?雜志刊載?，同時(shí)，?被多家權(quán)?威網(wǎng)站引?用。成?績只代表?過去，今?年，我又?開始擔(dān)任?了六年級(jí)?班主任工?作。我一?定一如既?往的投入?到火熱的?班主任工?作中去，?多多和同?事交流，?總結(jié)工作?經(jīng)驗(yàn)，爭?取更大的?成績。?秋游活動(dòng)?班主任工?作總結(jié)樣?本（三）?回首這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感受頗?多。作為?一名資質(zhì)?頗淺的新?老師，剛?好又趕上?新教材的?推廣使用?，感覺挑?戰(zhàn)更大。?對(duì)于新教?材，大家?都處于摸?索探究階?段，但于?此同時(shí)也?讓我看到?了許多前?輩教師豐?富資深的?經(jīng)驗(yàn)。新?教材內(nèi)容?豐富，理?念新穎，?針對(duì)的是?有一定英?語基礎(chǔ)的?學(xué)生，同?時(shí)該教材?營造了一?個(gè)傾向本?土化語言?的環(huán)境，?教材起點(diǎn)?高，坡度?大，提倡?“用到即?學(xué)”。但?作為我們?的學(xué)生來?講，他們?大多只學(xué)?過___?_年英語?，才初步?入門。在?這樣情況?下，感覺?上課難度?更大。?作為一個(gè)?新教師，?要學(xué)習(xí)和?掌握的知?識(shí)和技能?很多。一?學(xué)期下來?，我覺得?備課和聽?課尤為重?要。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)十?分重要的?環(huán)節(jié)，因?為教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。以前學(xué)?的基本上?是純理論?的知識(shí)，?只知道學(xué)?生是主體?，但如何?落實(shí)呢？?最初接觸?教學(xué)的時(shí)?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動(dòng)?，使學(xué)生?易接受。?我以為這?樣學(xué)生會(huì)?很好的理?解我講過?的內(nèi)容，?但事實(shí)并?非如此，?以我的思?維來考慮?問題，有?時(shí)會(huì)高估?他們的水?平，想不?到他們可?能會(huì)出的?錯(cuò)誤。聽?過許多老?師的課，?不管是公?開課還是?常態(tài)課，?他們總是?把學(xué)生的?思維慢慢?引出來，?循序漸進(jìn)?的，一切?都好象是?水到渠成?的，這還?需要我一?段時(shí)間去?學(xué)習(xí)。課?堂上還有?一點(diǎn)很重?就是駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?/p>