??教學(xué)目了解讀后感的基本特點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握寫(xiě)讀后感的基本要求和方法感悟點(diǎn)從而寫(xiě)好讀后感。通過(guò)老師的講評(píng)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)修改自己的讀后感??教學(xué)重學(xué)習(xí)并掌握寫(xiě)讀后感的基本要求和方法??教學(xué)難?教學(xué)?教學(xué)策鍵。縛學(xué)生。讓學(xué)生自選內(nèi)容，自讀自悟，自主擬題，自由寫(xiě)作。?教學(xué)?教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件?教學(xué)課?教學(xué)課第??課時(shí)目了解讀后感的基本特點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握寫(xiě)讀后感的基本要求和方法板塊談話導(dǎo)入，激發(fā)興大家最近喜歡看什么書(shū)呀？（夢(mèng)》）看到一個(gè)字謎，想拿來(lái)給大家猜一猜——黃昏方與志士別，你們能猜出這是什么字嗎？（學(xué)生自由猜謎，老師相機(jī)板書(shū)謎底“感”字）《說(shuō)文解字》中是這樣解釋它絢爛綻放！板書(shū)習(xí)作主題，齊讀習(xí)作主題。（板書(shū)：寫(xiě)讀后感）板塊知讀板塊知讀后感，抓感悟天都離不開(kāi)閱讀。讀一篇文章或一本書(shū)后，我們應(yīng)該從中知道些什么呢？（要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、寫(xiě)作方法、思想感情）談感受。這就是我們所說(shuō)的讀有所感，讀有所悟。那么什么是讀后感呢？課件出來(lái)，這樣的文章就叫“讀后感”。簡(jiǎn)單介紹一下文章或書(shū)的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的內(nèi)容聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。學(xué)生齊讀習(xí)作要求能寫(xiě)讀后感？（不是。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀得懂的文章能寫(xiě)讀后感，而如果文章太深?yuàn)W，讀不懂就沒(méi)有辦法寫(xiě)讀后感；文章讀著有意思，激發(fā)了你的情感，使你有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，就能寫(xiě)讀后感，而文章讀著沒(méi)有意思，就不能寫(xiě)讀后感）寫(xiě)好讀后感的前提是什么？（認(rèn)真，才能有所感，并且有深刻的感受。）讀后感中的“感”指什么？（同的見(jiàn)解等）感想從何而來(lái)呢？（先讀后感）課件出的印象，如安徒生童話中的小人魚(yú)；有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理的感悟點(diǎn)。預(yù)設(shè)生1：寫(xiě)《安徒生童話》讀后感的感悟點(diǎn)是拇指姑娘的人物形象2：寫(xiě)《祖父的園子》讀后感的感悟點(diǎn)是“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景。3：寫(xiě)《鐵杵成針》讀后感的感悟點(diǎn)是做事要有恒心的道理。以下幾個(gè)方面：人物形象、重要事情、講述的道理等。指名學(xué)生指名學(xué)生說(shuō)感悟點(diǎn)。（保爾·柯察金的形象板塊學(xué)會(huì)板塊學(xué)會(huì)擬題，寫(xiě)法指典篇章，回想一下你對(duì)哪個(gè)人物最感興趣；也可以選擇課外書(shū)上的一篇文章。（XXXXXXXXXX》有感）悟點(diǎn)，突出感想的主題，同時(shí)講究語(yǔ)言的高度概括。這樣才能讓文章條理清晰、層次分明。寫(xiě)讀后感比較常見(jiàn)的方法即“四字口訣”：引、議、聯(lián)、結(jié)。（板書(shū)：引、議、聯(lián)、結(jié)）課件出llllllll第一步簡(jiǎn)述文章內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論做好鋪墊。句話?？焖倌x你選好的文章，想想你要怎樣介紹這篇文章。（答）容是針對(duì)文章內(nèi)容談的，先不要聯(lián)系實(shí)際。同桌間互相說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)所寫(xiě)文章的評(píng)價(jià)的？誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際講一講自己生活中的故事呢？（全班交流）學(xué)生講故事，老師相機(jī)指導(dǎo)。（和主人公進(jìn)行比較。最好是你自己，這樣才可以顯現(xiàn)出你要向他學(xué)習(xí)的決心）的總結(jié)部分。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)根據(jù)你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？（生思考后進(jìn)行交流）適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但一定要保證把自己的感情表達(dá)清楚。板塊例文板塊例文評(píng)析，學(xué)生習(xí)讀者的心，使這本書(shū)成為我國(guó)古代的四大名著之一。預(yù)設(shè)：這篇讀后感只有“引”和簡(jiǎn)單的“議”，沒(méi)有“聯(lián)”和“結(jié)”再來(lái)評(píng)一評(píng)，下面這一篇與上一篇有什么不同？（讀后感片段）方法，把自己的感想表達(dá)得很清楚。學(xué)以致用。趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫(xiě)的讀后感寫(xiě)出來(lái)吧！（靜習(xí)作，老師相機(jī)輔導(dǎo)）靜的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生專心習(xí)作，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。??課時(shí)目通過(guò)總體評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，讓學(xué)生了解自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足通過(guò)老師的講評(píng)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)修改自己的讀后感?教學(xué)?教學(xué)過(guò)板塊佳作欣賞，習(xí)得方上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)讀后感，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下寫(xiě)讀后感的要求。（說(shuō)）課件出????聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句的一句話，明確自己的感受點(diǎn)，而且感受很獨(dú)特，呈現(xiàn)出了許多角度的想法。課件出??心中有正??????我從這次習(xí)作中挑選了一些同學(xué)的感受點(diǎn)，“實(shí)踐出真知”是誰(shuí)寫(xiě)的感受點(diǎn)（學(xué)生舉手示意）請(qǐng)你告訴同學(xué)們，你是從哪個(gè)角度寫(xiě)的？（的）還可以從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)？（去體驗(yàn)，否則孩子將一事無(wú)成）受寫(xiě)得特別具體，耐人尋味，所以被選入了今天的佳作欣賞中。（感受點(diǎn)寫(xiě)具體的）預(yù)設(shè)1：他的感受點(diǎn)是親身體驗(yàn)很重要。他是結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)把自己的感受點(diǎn)感的感受點(diǎn)是什么？他又是怎樣把自己的感受點(diǎn)寫(xiě)具體的？預(yù)設(shè)2：他的感受點(diǎn)是心中有正義。他是結(jié)合他人的事例來(lái)把自己的感受點(diǎn)寫(xiě)具體后感的感受點(diǎn)是什么？他又是怎樣把自己的感受點(diǎn)寫(xiě)具體的？預(yù)設(shè)3：他的感受點(diǎn)是親身體驗(yàn)是成功的源泉。他是結(jié)合相關(guān)的資料把自己的感受點(diǎn)事例，還可以結(jié)合自己在電視或書(shū)中看到的相關(guān)資料。板塊對(duì)比板塊對(duì)比優(yōu)劣，修改習(xí)習(xí)作有哪些值得學(xué)習(xí)的地方和哪些不足。課件出《三國(guó)演義》讀后多個(gè)小故事，每一個(gè)故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說(shuō)草船借箭、周瑜打黃軍師。一件事會(huì)做到一半就放棄了。劉備讓我看到了堅(jiān)持的意義，只有堅(jiān)持下去才會(huì)有收方法，我會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷從書(shū)中豐富自我、提高自我。學(xué)生自由評(píng)議這篇讀后感的優(yōu)點(diǎn)和不足。（活實(shí)際，不足是他的“感”寫(xiě)得不夠具體）誰(shuí)能抓住感受點(diǎn)幫他把“感”寫(xiě)具體一點(diǎn)？（指名學(xué)生上臺(tái)修改習(xí)作課件出示《三國(guó)演義》讀后多個(gè)小故事，每一個(gè)故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說(shuō)草船借箭、周瑜打黃軍師?？菰锓ξ丁寢尳形揖氉?，我一會(huì)說(shuō)肚子痛，一會(huì)說(shuō)紙用完了，找各種借口逃避練字，到最后我的字還是歪歪扭扭的。讀了《三國(guó)演義》，劉備讓我看到了堅(jiān)持的意我、提高自我。例和自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫(xiě)讀后感，能把自己的感想表達(dá)得更清楚。結(jié)合這些句子談自己的感受。同學(xué)看看這段話，想一想：他把感受寫(xiě)出來(lái)了嗎？課件出《漁王的兒子》讀后流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心。為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！”指名學(xué)生點(diǎn)評(píng)這篇習(xí)作的不足之處。（我覺(jué)得這篇習(xí)作沒(méi)有寫(xiě)出自己的感受，讀課件出漁王說(shuō)：“我都毫無(wú)保留地告訴他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)還不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)讀完這句話，你會(huì)怎么想？（子們，但他忘記了最重要的一點(diǎn)，平時(shí)我們都說(shuō)“親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。他如果不讓孩子們親自下海的話，孩子們是不會(huì)親自體驗(yàn)到成功或失敗的，技術(shù)就不可能提高。）還會(huì)怎么想呢？（我想：因?yàn)閷?shí)踐出真知，如果不親身經(jīng)歷，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。俗話說(shuō)得好：失敗是成功之母。只有親身體驗(yàn)，才能嘗盡酸甜苦辣。）議。大家還有沒(méi)有其他想法？（我想：漁王把他這幾十年來(lái)捕魚(yú)的經(jīng)歷，一下子全部都告訴兒子們，他的兒子們肯定吸收不了，得讓孩子們?nèi)L試。慢慢地，捕魚(yú)的生活的成功。）己的感受。通過(guò)對(duì)大家習(xí)作的講評(píng)，我發(fā)現(xiàn)大家的讀后感存在四個(gè)問(wèn)題。課件出有讀無(wú)感、讀多感少、有感無(wú)讀、讀感脫下你認(rèn)為還不太理想的地方，把自己的感想表達(dá)得更清楚。（機(jī)指導(dǎo)）板塊展示成板塊展示成果，養(yǎng)成習(xí)誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)一下你當(dāng)堂修改的成果？（的讀后感）同學(xué)們分享。一樣，他們總是讓我獨(dú)自體驗(yàn)生活中成功與失敗的感受，我很慶幸我有這樣的父不斷努力才能取得成功