小學(xué)教師進(jìn)城考試試題一．選擇題（每題3分，共18分）1．下列四項(xiàng)中拼音標(biāo)注有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）a．匕首bǐ卑鄙bǐ剝玉米bāo擦黑板cāb．咱倆liǎ成績(jī)jì足跡jì當(dāng)日dàngc．出殯bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ車輛liàngd．泡沫pào陌生mò寧肯níng培育bǔ2．下面四項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）a．紅軍的主力度過了天險(xiǎn)大渡河b．道路在艱險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的腳步。c．他毫不遲疑地從座位上站了起來(lái)。d．晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。3．下面四項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用對(duì)的的一項(xiàng)是（）a．老師同他談過話后，他說:他有決心把學(xué)習(xí)搞好。b．晚上父親問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來(lái)。c．我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。d．那里開著許多鮮花，火紅的桃花，潔白的梨花，嬌艷的海棠花。4．根據(jù)意思寫出的詞語(yǔ)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a．不顧個(gè)人安危，奮勇直前--奮不顧身b．顧不得睡覺，忘掉了吃飯--廢寢忘食c．比方居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)--勢(shì)如破竹d．連聲夸獎(jiǎng)個(gè)沒完--贊不絕口5．"建安七子"中，文學(xué)成就最高的是（a．陳琳b．曹植c．曹丕d．王粲6．義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)的地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。a．拼音認(rèn)讀能力b．識(shí)字寫字能力c．中文認(rèn)讀能力d．中文書寫能力二．填空題（每空1分，共9分）7．名句填空（4分）⑴漢樂府《長(zhǎng)歌行》:百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？，?、评畎住对绨l(fā)白帝城》:朝辭白帝彩云間，。兩岸猿聲啼不住，。8．一般話是以___________為原則音，以___________為基礎(chǔ)方言，以___________為語(yǔ)法規(guī)范的共同語(yǔ)言。9．語(yǔ)文是最重要的，是人類文化的重要構(gòu)成部分，，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。三．簡(jiǎn)答題（16分）10下面兩個(gè)句子各是用什么措施修飾的？這樣修飾后各有什么好的體現(xiàn)效果？（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（2）茉莉花開，香飄萬(wàn)里。11．簡(jiǎn)要分析駱駝祥子的悲劇原因。12．請(qǐng)結(jié)合《語(yǔ)文課程原則》的有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)樸說說你對(duì)于語(yǔ)文課程中"口語(yǔ)交際能力"培養(yǎng)問題的認(rèn)識(shí)。四．鑒賞題（28分）13．閱讀下面這篇文章，然后回答背面的問題。（10分）深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。和以往-樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例規(guī)定聽他講故事。"父親，講你的'拇指'故事嘛!"孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她父親的英雄形象。"那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……父親為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，不過父親右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。"他伴隨孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。"痛不痛痛?"孩子照例問，關(guān)切地。"不痛不痛，父親保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?孩子得到她心中滿意的回答，再次快樂地笑了。不過，只有他心里明白，他不過是一種最平凡的父親。那拇指?jìng)?，只是?個(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，畢生下來(lái)就成了沒媽的孩子。兩年前的一種夜晚:就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶爾，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1．讀一讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞，說說這些詞語(yǔ)對(duì)體現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)起了什么作用。（6分，每題3分）（1）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。2．文章開頭說:"深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。"臨近結(jié)尾又說:"小床上，月光下的孩子正睡得香甜。"這兩句話在體現(xiàn)效果上有什么不一樣？（4分）14．試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特性。（8分）作詞:陳弘文啊門啊前一棵葡萄樹啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽蝸牛背著那重重地殼呀一步一步地往上爬啊樹啊上兩只黃鸝鳥啊嘻啊嘻哈哈在笑他葡萄成熟還早地很呀目前上來(lái)要干什么啊黃啊黃鸝鳥不要笑等我爬上他就成熟了15．試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術(shù)。（10分）在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最漂亮的矢車菊花瓣，同步又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達(dá)不究竟。要想從海底一直到達(dá)水面，必須有許多許多教堂尖塔一種接著一種地聯(lián)起來(lái)才成。海底的人就住在這下面。不過人們千萬(wàn)不要認(rèn)為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長(zhǎng)著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動(dòng)一下，它們就搖動(dòng)起來(lái)，仿佛它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來(lái)游去，像是天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們伴隨水的流動(dòng)可以自動(dòng)地開合。這是怪好看的，國(guó)為每一顆蚌殼里面具有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最重要的裝飾品。住在那底下的海王已經(jīng)做了好數(shù)年的鰥夫，不過他有老母親為他管理家務(wù)。她是一種聰穎的女人，可是對(duì)于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣--其他的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的夸獎(jiǎng)的，尤其是由于她非常愛那些小小的海公主--她的某些孫女。她們是六個(gè)漂亮的孩子，而她們之中，那個(gè)頂小的要算是最漂亮的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公主同樣，她沒有腿:她身體的下部是一條魚尾。五、案例分析題（10分）16．針對(duì)下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為，圍繞"古詩(shī)教學(xué)"問題談?wù)勀愕囊娊?。案例?有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩(shī)翻譯了一遍:"諸多諸多山上沒有鳥飛了，千萬(wàn)條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一種披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一種人在釣著魚。"然后問學(xué)生"懂了嗎"。案例二:有位教師這樣給學(xué)生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）:董大是唐玄宗時(shí)候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩(shī)人高適寫了這首詩(shī)送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽(yáng)下山了，天空充斥黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別緊張?jiān)谇懊娴穆猛旧险也坏阶约旱呐笥?。你的琴?gòu)椀眠@樣好，你的名氣這樣大，天底下尚有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？六、技能應(yīng)用題（19分）17．下面是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材中拼音教學(xué)"b，p，m，f"一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母"i，u，ü"），假如你來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，你打算為這堂課設(shè)計(jì)一則怎樣的課堂導(dǎo)入語(yǔ)？（5分）18．下面這篇文章是一種四年級(jí)學(xué)生所寫的日志，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完畢背面的題目。（14分）今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的一天，這一天即將迎來(lái)的是期末考試和春節(jié)。昨我們考了科學(xué)和英語(yǔ)，今天考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，其實(shí)，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張?jiān)嚲砗推匠Ｗ龅镁碓嚥畈欢?，也不是很難。尚有，自己要給自己加油，也要自信，假如，你沒了自信，就會(huì)考不好，假如你有自信，就會(huì)考好。假如，你仔細(xì)的話一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字"檢查"。今天考試，我就用到了這兩個(gè)字，我細(xì)心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫錯(cuò)的地方，例如:每年迅期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個(gè)錯(cuò)別字，改正來(lái)，把對(duì)的的寫在三個(gè)空格里，我寫了"訊""暴"和"漲"，可我在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點(diǎn)水的訊--汛。⑴寫一篇短文，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評(píng)析。（10分）⑵為這篇習(xí)作擬寫一則簡(jiǎn)短的作文評(píng)語(yǔ)。（4分）參照答案及評(píng)分原則一、1．d（"寧肯"的"寧"應(yīng)讀nìng）2．c（另三項(xiàng)中分別有別字"度""在""拂"）3．4．c（應(yīng)是"高屋建瓴"）5．d6．ｂ二、7．⑴少壯不努力老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住8．北京語(yǔ)音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作9．交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（答對(duì)1空給1分，答錯(cuò)不扣分）三、10．⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11．①?gòu)目陀^方面說來(lái)，導(dǎo)致祥子悲劇的原因重要有兩方面:一是把人變成鬼的舊社會(huì)的強(qiáng)迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的原因，一是祥子與生俱來(lái)的小農(nóng)意識(shí)、狹隘的眼光，尤其是他的個(gè)人奮斗的思想，是導(dǎo)致他悲劇主觀原因中最主線的一點(diǎn)；另一方面是祥子個(gè)人性格上心理上的弱點(diǎn)。（答對(duì)一點(diǎn)給3分，共6分，意思對(duì)即可）12．①口語(yǔ)交際能力是《語(yǔ)文課程原則》規(guī)定規(guī)定學(xué)生養(yǎng)成的四個(gè)方面的基本能力之一。②口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段的一直。③要引導(dǎo)學(xué)生在多種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、體現(xiàn)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。④評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反應(yīng)學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分6分，意思對(duì)即可。）四、13．1．（1）"決然"，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不躊躇、奮不顧身的犧牲精神。（2）"輕輕"，寫出了他緊張女兒被弄醒的細(xì)心和謹(jǐn)慎。（答出關(guān)鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出"毫不躊躇""奮不顧身""細(xì)心""謹(jǐn)慎"意思的給2分）2．前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧?kù)o溫馨的氣氛。（2分）后一句在簡(jiǎn)介女兒的波折遭遇和父親的無(wú)私奉獻(xiàn)后再寫這句話，既渲染了寧?kù)o溫馨美好的氣氛，也體現(xiàn)了這份溫馨美好的來(lái)之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14．①口語(yǔ)化特性；②情景單純；③夸張手法；④詼諧色彩（答出一點(diǎn)給2分，滿分8分，意思對(duì)即可）15．1．設(shè)置懸念，吸引童心；2．展示了神秘瑰麗的海底景象；3．景物描寫形象生動(dòng)；4．語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美，語(yǔ)氣親切平易。（答出一點(diǎn)給3分，答出3點(diǎn)給滿分10分，意思對(duì)即可）五、16．這兩位教師在實(shí)行古詩(shī)教課時(shí)，只是著眼于古詩(shī)語(yǔ)言"含義"的把握，而未能將著眼點(diǎn)放在詩(shī)歌"含意"（意蘊(yùn)）的品味上，這樣的詩(shī)歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語(yǔ)言教學(xué)沒什么差異，所謂的"文學(xué)欣賞"主線無(wú)從說起。（共10分，雖非答題要點(diǎn)中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給分）六、17．課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合如下規(guī)定:⑴能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；⑵能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到"承上啟下"，注意新舊銜接）；⑶用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、親切，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。18．⑴評(píng)析習(xí)作時(shí)，需要注意對(duì)習(xí)作內(nèi)容主旨、語(yǔ)言體現(xiàn)、構(gòu)造組織以及規(guī)范（包括語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)）等各個(gè)方面的綜合分析。⑵評(píng)語(yǔ)必須簡(jiǎn)潔而又言之有物，并且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出局限性與鼓勵(lì)學(xué)生之間的關(guān)系。保證農(nóng)民工子女在全日制學(xué)校全面接受免費(fèi)義務(wù)教育。張雪英是初期開辦農(nóng)民工子弟學(xué)校的那撥人。目前她擁有三個(gè)校區(qū)共4000名學(xué)生。張雪英他們已經(jīng)開始關(guān)懷這樣一種問題:當(dāng)打工子弟學(xué)校成為一段歷史記憶，我們會(huì)得到怎樣的評(píng)價(jià)？……學(xué)語(yǔ)文教師考試教學(xué)能力試題一本試卷總分80分，本卷與教育學(xué)心理學(xué)卷考試時(shí)量共150分鐘一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法（１０分）⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程原則》并聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際填空（每空１分）（1）語(yǔ)文是最重要的工具，是人類文化的重要構(gòu)成部分。是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（２）閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過程。其中應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生、思索、、評(píng)價(jià)的能力。（４）口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)重要應(yīng)在詳細(xì)的中進(jìn)行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、和實(shí)行的能力。（６）語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過程和措施、_____________幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的。二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（22分）⒉填空題（5分，每題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為和。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是和。（3）謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語(yǔ)）”最合適的謎底分別是和。（4）中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與和的合稱。（5）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中，這個(gè)部分是各個(gè)地區(qū)的樂曲，也是《詩(shī)經(jīng)》的精髓；這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語(yǔ)可以表達(dá)多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相似或相近的詞替代。（替代的詞寫在各句后的括號(hào)里）①除了他們，尚有誰(shuí)支持你的意見？

（

）

②他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。

（

）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？

（

）④這樣棘手的問題，他還真處理好了。

（

）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整陳詞調(diào)

以效尤

虛無(wú)縹

再接再按就班

顛不破

床架屋

枕待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整

①學(xué)而不思則罔，。（《論語(yǔ)》）②富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，

。（屈原）④感時(shí)花濺淚，。（杜甫）⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾）⑥千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“×”）①嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于反問句的末尾。

（）②現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。

（）③“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里重要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。

（）④“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。⑤中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日志》。

（）三、閱讀能力考察（18分）閱讀下列選文，按規(guī)定回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷艱苦波折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不一樣，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)措施的不一樣，就會(huì)出現(xiàn)“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高下各不一樣”的狀況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)意見看做對(duì)自己的莫大協(xié)助。李四光說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)。”歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是由于，贊同的意見未必對(duì)的，反對(duì)的意見未必錯(cuò)誤。退一步說，雖然錯(cuò)誤的反對(duì)意見，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。最終，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。不過他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對(duì)貝索勒傾吐了由衷的感謝之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣布，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有二分之一功績(jī)。要成為一種有作為的科學(xué)工作者，就要具有廣闊的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進(jìn)反對(duì)意見。6、本文的中心論點(diǎn)是（）（1分）Ａ.科學(xué)就是探求真理。Ｂ.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見看做對(duì)自己的莫大協(xié)助。Ｃ.贊同的意見未必對(duì)的，反對(duì)的意見未必錯(cuò)誤。Ｄ.人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要通過艱苦波折的過程。⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛?，可以做道理論?jù)的兩項(xiàng)是（

）（2分）Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！保?“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高下各不一樣?！保?歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！保?普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！雹副疚氖褂玫恼撟C措施有、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為何？（2分）⒑第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要經(jīng)歷艱苦波折的過程”指什么？用文中語(yǔ)句回答。

答：⒒第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的詳細(xì)內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。

（１分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不妥立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛘J(rèn)為死，或認(rèn)為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V認(rèn)為然。

⒓上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了我國(guó)第一部體通史（2分）。⒔找出上文中的兩個(gè)通假字，并解釋其含義。（3分）

①通，含義是

②通，含義是⒕下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”使用方法相似的一項(xiàng)是

（）（1分）

Ａ.或認(rèn)為死，或認(rèn)為亡Ｂ.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕

Ｃ.而吾以捕蛇獨(dú)存Ｄ.殺之以應(yīng)陳涉⒖下列對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”一句理解對(duì)的的一項(xiàng)是（）（1分）Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國(guó)家里可以嗎？Ｂ.目前逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎？Ｃ.目前死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國(guó)而死可以嗎？Ｄ.今天逃亡也是死，商議發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，死在國(guó)內(nèi)好嗎？⒗簡(jiǎn)要概括陳勝認(rèn)為起義將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。（2分）答：一是二是四、作文（30分）規(guī)定：①除詩(shī)歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在８００字左右；③不得抄襲。教學(xué)設(shè)計(jì)：附答案：一、１、（１）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一（２）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生（３）觀測(cè)、體現(xiàn)（４）交際情境（５）協(xié)調(diào)（6）情感、態(tài)度和價(jià)值觀；語(yǔ)文素養(yǎng)二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行（３）擊；從長(zhǎng)計(jì)議（４）曹丕；；曹植（５）風(fēng)；頌３、①此外；②勉強(qiáng)；③尚且；④居然／居然４、（１）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈（２）①思而不學(xué)則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風(fēng)５、①√②√③×④×⑤√三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ８、引證法、例證法９、不能刪；這樣寫可以使論證更全面１０、研究角度的不一樣，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)措施的不一樣，會(huì)引起學(xué)術(shù)的爭(zhēng)論１１、“有作為的科學(xué)工作者……歌德也說……思想獲得豐產(chǎn)”１２、司馬遷；紀(jì)傳體１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導(dǎo)１４、Ｃ１５、Ｂ１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項(xiàng)燕的名義倡導(dǎo)四、略小學(xué)語(yǔ)文教師考試教學(xué)能力試題一本試卷總分80分，本卷與教育學(xué)心理學(xué)卷考試時(shí)量共150分鐘一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法（１０分）⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程原則》并聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際填空（每空１分）（1）語(yǔ)文是最重要的

工具，是人類文化的重要構(gòu)成部分。

是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（２）閱讀教學(xué)是

之間對(duì)話的過程。其中

應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生

、思索、

、評(píng)價(jià)的能力。（４）口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)重要應(yīng)在詳細(xì)的

中進(jìn)行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、

和實(shí)行的能力。（６）語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過程和措施、_____________幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的

。二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（22分）⒉填空題（5分，每題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為

和

。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是

和

。（3）謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語(yǔ)）”最合適的謎底分別是

和

。（4）中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與

和

的合稱。（5）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中，

這個(gè)部分是各個(gè)地區(qū)的樂曲，也是《詩(shī)經(jīng)》的精髓；

這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語(yǔ)可以表達(dá)多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相似或相近的詞替代。（替代的詞寫在各句后的括號(hào)里）①除了他們，尚有誰(shuí)支持你的意見？

（

）

②他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。

（

）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？

（

）④這樣棘手的問題，他還真處理好了。

（

）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整陳詞

調(diào)

以

效尤

虛無(wú)縹

再接再

按就班

顛

不破

床架屋

枕

待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整

①學(xué)而不思則罔，

。（《論語(yǔ)》）②富貴不能淫，

，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，

。（屈原）④感時(shí)花濺淚，

。（杜甫）⑤了卻君王天下事，

。（辛棄疾）⑥千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“×”）①嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于反問句的末尾。

（）②現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。

（）③“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里重要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。

（）④“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）⑤中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日志》。

（）得分評(píng)卷人三、閱讀能力考察（18分）閱讀下列選文，按規(guī)定回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷艱苦波折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不一樣，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)措施的不一樣，就會(huì)出現(xiàn)“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高下各不一樣”的狀況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)意見看做對(duì)自己的莫大協(xié)助。李四光說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！备璧乱舱f：“贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。”這都是由于，贊同的意見未必對(duì)的，反對(duì)的意見未必錯(cuò)誤。退一步說，雖然錯(cuò)誤的反對(duì)意見，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。最終，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。不過他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對(duì)貝索勒傾吐了由衷的感謝之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣布，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有二分之一功績(jī)。要成為一種有作為的科學(xué)工作者，就要具有廣闊的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進(jìn)反對(duì)意見。6、本文的中心論點(diǎn)是（）（1分）Ａ.科學(xué)就是探求真理。Ｂ.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見看做對(duì)自己的莫大協(xié)助。Ｃ.贊同的意見未必對(duì)的，反對(duì)的意見未必錯(cuò)誤。Ｄ.人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要通過艱苦波折的過程。⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛?，可以做道理論?jù)的兩項(xiàng)是（

）（2分）Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！保?“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高下各不一樣?！保?歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。”Ｄ.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！雹副疚氖褂玫恼撟C措施有、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為何？（2分）答：⒑第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要經(jīng)歷艱苦波折的過程”指什么？用文中語(yǔ)句回答。

答：⒒第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的詳細(xì)內(nèi)容是什么？用橫線在