芻議數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)的布置和評價作為一門基礎(chǔ)科目，數(shù)學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力起著重要的推動作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)布置和評價是非常重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。本文將就數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)的布置和評價進行淺談。

一、作業(yè)的布置與設(shè)計

作業(yè)的設(shè)計不僅關(guān)系到學(xué)生掌握知識的深度，還與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣有關(guān)。作業(yè)應(yīng)該能夠引起學(xué)生的興趣和思考，提高學(xué)生的自學(xué)能力，并在一定程度上幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。

1.作業(yè)的難易度

作業(yè)的難易度應(yīng)該和學(xué)生的能力水平相對應(yīng)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，作業(yè)應(yīng)該簡單易懂，少量又精練，讓學(xué)生漸漸掌握基本的知識點；對于已經(jīng)學(xué)有所成的學(xué)生，作業(yè)應(yīng)該稍微有一些難度，增強學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)的多樣化

教師可以通過多種形式布置作業(yè)，如：口頭講解作業(yè)、書面作業(yè)、實驗作業(yè)和課外拓展作業(yè)等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.合理的作業(yè)量

作業(yè)量過度的多與過少都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。合理的作業(yè)量既可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又可以與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相適應(yīng)。

二、作業(yè)的評價

1.教師的評價

教師評價學(xué)生作業(yè)有兩個方面：一是能否理解和運用所學(xué)內(nèi)容，二是作業(yè)質(zhì)量的高低。教師評價學(xué)生作業(yè)需要注意以下幾點：

（1）避免平鋪直敘，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維模式；

（2）避免盲目追求數(shù)量，保證評論質(zhì)量和實效；

（3）積極給予鼓勵和建議，提高學(xué)生的自身評價和發(fā)散思維能力。

2.同學(xué)評價

同學(xué)之間互相評價是提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段，同學(xué)之間具體評價可以采用以下幾種方式：

（1）集體看作業(yè)并交流查錯；

（2）以談話的方式，詳細地指出作業(yè)中的錯誤；

（3）學(xué)生之間互相鼓勵，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

三、高效的作業(yè)布置和評價

1.確定目標(biāo)和標(biāo)準

教師要設(shè)定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準，明確學(xué)生所需達到的能力水平，并讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準。

2.廣泛征求意見

教師可以在作業(yè)或課后可以廣泛征求學(xué)生的意見和建議，看看學(xué)生喜歡什么類型的作業(yè)，喜歡什么類型的評價方式，并據(jù)此改進作業(yè)與評價。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

通過布置、評價作業(yè)，可以大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生樹立問題意識和獨立思考的意識。

4.提高學(xué)生的動手能力

多種形式的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的綜合方面的能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會用統(tǒng)計方法來分析、處理、闡述問題，從而提高學(xué)生的表達能力和論證能力。

5.家長的引導(dǎo)

家長如果愿意和學(xué)生一起研究和探討數(shù)學(xué)問題，也可以從家庭環(huán)境中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)想法、培養(yǎng)其興趣和思考能力。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)的布置與評價是重要的環(huán)節(jié)之一，教師需要有具體的目標(biāo)和標(biāo)準，廣泛的征求學(xué)生