閱讀能力的重要性語(yǔ)文閱讀能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性得不到部分老師和家長(zhǎng)的重視，因?yàn)樗男Ч枰粋€(gè)日積月累的過(guò)程，很少家長(zhǎng)不將其放在首位?，F(xiàn)在大部分小學(xué)生每周都去三四個(gè)輔導(dǎo)班，收到的成績(jī)并不理想。因此要認(rèn)識(shí)語(yǔ)文閱讀的重要性，通過(guò)多讀書來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，也是學(xué)習(xí)的能力。閱讀有利于語(yǔ)文成績(jī)的提高，事實(shí)亦然。閱讀能力不僅可以影響語(yǔ)文成績(jī)，還能影響其他所有科目的成績(jī)。通過(guò)博覽群書、開闊視野和積累背景知識(shí)，培養(yǎng)理解、想象、推理和表達(dá)能力。閱讀能力對(duì)語(yǔ)文理解能力的影響語(yǔ)文學(xué)科測(cè)試卷中大部分的問(wèn)題都是關(guān)于閱讀文章并準(zhǔn)確把握文章主題的內(nèi)容。隨著年級(jí)升高，文章會(huì)逐漸變長(zhǎng)，且更加注重學(xué)生對(duì)文章主題的把握，要求學(xué)生有一定的閱讀和理解能力。但這種能力不能一蹴而就，應(yīng)平時(shí)多讀書，長(zhǎng)時(shí)間積累形成。閱讀能力對(duì)數(shù)學(xué)解題能力的影響閱讀能力對(duì)數(shù)學(xué)同樣有很大的影響。表面兩者似乎毫不相干，但實(shí)際并非如此?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)題大部分都是敘述型問(wèn)題，只有在充分理解問(wèn)題的基礎(chǔ)上才能解答。不管一個(gè)人數(shù)學(xué)公式記得有多好，計(jì)算能力又多么超群，如果因?yàn)槿狈υ~匯能力或理解能力而無(wú)法充分理解題意，那他數(shù)學(xué)成績(jī)是無(wú)法提高的。例如有一次數(shù)學(xué)測(cè)試結(jié)束后，有位學(xué)生問(wèn)我：“老師，第二天指的是兩天以后嗎？”我告訴他第二天是明天的意思，他聽后嘆息。原來(lái)有一道數(shù)學(xué)題：有塊鐘表每天要比正常鐘表快20分鐘。今天下午2點(diǎn)將該表調(diào)到正確時(shí)間，那么第二天的晚上8點(diǎn)，該鐘表指向幾時(shí)幾分？很多學(xué)生因?yàn)椴恢馈暗诙臁钡囊馑级鴽](méi)有做對(duì)這道數(shù)學(xué)題。說(shuō)明了如果沒(méi)有良好詞匯能力和理解能力，絕對(duì)不會(huì)取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。閱讀能力對(duì)英語(yǔ)實(shí)力的影響人們通常認(rèn)為只有努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能學(xué)好英語(yǔ)。表面上看這句話是正確的，但事實(shí)卻并非如此。因?yàn)槿耸前凑漳刚Z(yǔ)的思維方式進(jìn)行思考，不可能出現(xiàn)母語(yǔ)以外的理解能力和思考能力。也就是母語(yǔ)實(shí)力與英語(yǔ)實(shí)力息息相關(guān)。因此，語(yǔ)文不好的學(xué)生絕對(duì)學(xué)不好英語(yǔ)。例如讀過(guò)雙語(yǔ)幼兒園的學(xué)生在低年級(jí)時(shí)英語(yǔ)也許會(huì)很好，但最終那些英語(yǔ)實(shí)力強(qiáng)的人大多是英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步雖晚，但語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。多讀書不僅直接關(guān)系學(xué)生的語(yǔ)文水平，也和學(xué)生的英語(yǔ)水平息息相關(guān)。語(yǔ)文閱讀能力與英語(yǔ)實(shí)力有直接關(guān)系。因此沒(méi)有很好的閱讀能