小班美術(shù)教案《撕貼太陽》設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班入園才兩個(gè)多月的孩子，在情緒基本有所穩(wěn)定的狀況下，要他們迅速熟悉幼稚園緊張有序的一日生活環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度。在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼稚園沒有多少基礎(chǔ)，頁沒有對(duì)應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，假如要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，也許性不大。那么，怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛好，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽》這個(gè)活動(dòng)。由于撕紙片活動(dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，非常適合小班的孩子，太陽對(duì)于孩子來說非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一種有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?；顒?dòng)目的：1．嘗試隨意畫圓并添加光輝。2．學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工措施，精確的貼在固定的范圍內(nèi)。3．樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．多種彩紙若干；每桌塑料小筐一種。2．幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試隨意畫圓并添加光輝，學(xué)會(huì)均勻撕紙，精確的貼在固定的范圍內(nèi)?；顒?dòng)過程：一、引出主題1．目前天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（多曬太陽，多運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等）2．可是今天太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？3．出示作品提高幼兒愛好，并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。4．這樣漂亮的太陽，誰能看出來是怎么做的？5．出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。二、教師示范1．教師示范講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發(fā)，太陽寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來彎去。2．詳細(xì)講述怎樣撕貼。3．提醒幼兒觀測(cè)粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的措施。三、幼兒操作1．幼兒選好自己喜歡的油畫棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫棒放回原處。2．提醒幼兒畫的時(shí)候注意大小適中。3．交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。4．幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。5．提醒幼兒注意把多出的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。四、結(jié)束活動(dòng)將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。小班美術(shù)活動(dòng)：一串葡萄活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干活動(dòng)過程：一、觀測(cè)一串葡萄，引起愛好引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。出示葡萄，幼兒觀測(cè)它的顏色、味道。再說說它的形狀是什么樣的?？偨Y(jié)：哦，本來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？二、示范作畫過程1．老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指父親，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一種挨著一種，因此我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）三、交待作畫規(guī)定，幼兒操作1．一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2．作畫前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和他人的身上。3．注意桌面的清潔四、展示幼兒作品，幼兒互相討論小班撕紙粘貼畫《可愛的小獅子》設(shè)計(jì)意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種措施，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的發(fā)明性?；顒?dòng)目的：1．掌握對(duì)的的握筆姿勢(shì)，順著一種方向均勻的涂色。2．學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。3．學(xué)習(xí)對(duì)的使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。4．讓幼兒充足感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參與美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一種)。3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片?；顒?dòng)過程：1．故事導(dǎo)入森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，由于哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓同樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們同樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛，你目前還小!”于是小獅子每天跟父親學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭忽然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己?jiǎn)?2．出示范畫，講解制作過程。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都譏笑我像小貓沒有又長(zhǎng)又密的鬃毛，小朋友可以協(xié)助我嗎?幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒懂得鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，放入操作框里。所有撕好后打開膠棒粘貼。3．交代規(guī)定，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。4．展示幼兒作品，幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)。活動(dòng)總結(jié)：1.請(qǐng)小朋友一種一種上來簡(jiǎn)介下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子?；顒?dòng)反思：在探索撕紙活動(dòng)的過程中，不僅滿足了幼兒的愛好，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同步也可以培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀測(cè)感知、審美的能力;接下來孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型體現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的愛好，同步也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。小班美術(shù)活動(dòng)：圓球滾畫活動(dòng)目的：1．讓幼兒嘗試用圓球滾畫的措施來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。2．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握用“圓球滾畫”的措施，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。2．紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。3．《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服?；顒?dòng)過程：一、邀請(qǐng)幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人！（放天線寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了？隨音樂分別蹦出四個(gè)飾演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看）請(qǐng)幼兒觀測(cè)自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。三、用演出魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的措施。師：今天教師來演出一種魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的環(huán)節(jié)：把紙制的小服放進(jìn)紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。六、活動(dòng)延伸哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧！小班棉簽畫：毛毛蟲的衣服活動(dòng)目的：1．學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。2．能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。體會(huì)不一樣方向曲線的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．毛毛蟲圖片一種，添畫好曲線的衣服一件。2．紙制衣服人手一件。3．綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4．棉簽每人三根?；顒?dòng)過程：一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的愛好1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧！小朋友們好！3.毛毛蟲跟黎老師說了，它待會(huì)要去參與一種舞會(huì)，要跳舞。小朋友們懂得毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。5.毛毛蟲呀還會(huì)諸多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）6．小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1．小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參與舞會(huì)。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？2．瞧！老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么對(duì)了，就是我們剛剛學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。3．那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?4.我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。5.我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫?！吧仙?、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?！保ňG色）“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里?！保t色）“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海?！保ㄋ{(lán)色）呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參與舞會(huì)嘍！6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，提成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，尚有一塊抹布，假如不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。2.教師巡回指導(dǎo)。四、結(jié)束：小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參與舞會(huì)咯！中班手工活動(dòng)：五彩魚活動(dòng)目的：1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。2.嘗試自主處理操作過程中出現(xiàn)的某些問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.欣賞過“漂亮的魚”，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所理解。2.“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺乏魚眼睛)范例。3.報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。4.PPT《漂亮的魚》(配以輕音樂)?；顒?dòng)過程：一、觀測(cè)范例，推想制作措施1.觀看ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。2.老師出示“五彩魚”范例，提問：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作措施。1.教師示范講解制作魚身的措施。師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最終我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不一樣的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不一樣方向貼。2.教師拿出范例講解裝飾魚的措施。師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。)三、難點(diǎn)討論1.教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?2.教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的措施，理解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的設(shè)想并協(xié)助他們完善。)3.教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼措施有諸多，可以先用某些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。尚有其他措施，你們等會(huì)兒可以試試。四、幼兒制作1.教師提出操作規(guī)定。師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多某些；魚鰭、魚尾也要裝飾。2．幼兒操作。(1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參照。(2)教師關(guān)注幼兒不一樣的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試處理在操作中碰到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的措施固定魚眼睛。五、欣賞、交流1．教師協(xié)助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2．師幼集中欣賞、交流。借助幼兒的簡(jiǎn)介故意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。中班美術(shù)欣賞《向日葵》活動(dòng)目的：1．激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。2．培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．幼兒能欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、有關(guān)梵高的其他資料等活動(dòng)過程：1．簡(jiǎn)樸提問、直接進(jìn)入活動(dòng)主題小朋友們，我們剛剛看到的是什么啊？向日葵生長(zhǎng)在什么地方？它為何叫向日葵呢？2．重點(diǎn)不一樣的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不一樣？重要讓幼兒懂得油畫的某些簡(jiǎn)樸知識(shí)和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》（2）懂得作品的名稱《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪里的？因此畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵?。磕墙o你它起一種好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》3．欣賞《花瓶中的十四支向日葵》（1）優(yōu)美音樂、充足欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。（2）逐漸提問，深入欣賞這些都是一種畫家畫的向日葵，他尤其喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。提問：你感覺這幅畫怎么樣啊？讓幼兒自由說出感想。提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同步也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵同樣嗎？哪里不一樣樣？它們均有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣樣？為何尚有低著頭的向日葵？為何畫家不畫成一種樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？4．請(qǐng)幼兒欣賞小圖片，互相交流。“你喜歡這幅畫嗎？它哪里畫的好？為何好？”5．幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動(dòng)作分別表達(dá)?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受？”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行體現(xiàn)。中班美術(shù)教案：“拉拉”變形記活動(dòng)目的：1．嘗試運(yùn)用紙的折疊變化創(chuàng)作不一樣的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。2．樂意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板?；顒?dòng)過程：一、談話引入課題，理解“頂天立地”1．師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？2．師：今天老師讓小朋友們畫一種“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，由于他很想快快長(zhǎng)大。3．出示范畫，觀測(cè)范例。師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀測(cè)一下拉拉的模樣和大小，你要是觀測(cè)好了就請(qǐng)舉手。師：目前請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一種頂天立地的人哦。4．幼兒作畫，觀測(cè)與否符合規(guī)定。師：檢查一下你畫得是不是一種頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1．出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說說，跟剛剛的那張紙有什么區(qū)別？2．請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。教師提出規(guī)定：不能打開有折痕的紙、畫面飽滿，“頂天立地”。3．展示部分幼兒的作品師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開了？為何會(huì)斷開？想一想，斷開的地方為何不一樣樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）有什么措施能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？4．引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變長(zhǎng)，因此假如想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫在折線上。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1．師：假如讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？2．教師交代規(guī)定：取藍(lán)色紙每人一張、自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙、打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。3．幼兒組內(nèi)互相交流，發(fā)現(xiàn)。4．出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。5．全體幼兒互相欣賞同伴的作品后，最終一張作品進(jìn)行展示?；顒?dòng)延伸：1．出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變？2．幼兒再次思索新的問題并延伸操作。中班美術(shù)：海底世界活動(dòng)目的：1．體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不一樣線條裝飾帶來的美。2．學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。3．用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評(píng)作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師理解線條組合裝飾的措施。2.幼兒觀測(cè)過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。3．多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。將教室裝飾成海底世界?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。師：小黑魚為何沒有參與舞會(huì)?二、觀測(cè)歸納1.回憶“魚一”(直線裝飾)，理解線條裝飾措施。(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?(2)幼兒總結(jié)歸納并在登記表上記錄線條。(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。2.依次回憶波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。三、創(chuàng)意裝飾1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。四、評(píng)價(jià)展示幼兒互相評(píng)價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?五、結(jié)束部分1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受協(xié)助“小黑魚”的快樂。2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參與海底舞會(huì)?；顒?dòng)延伸：讓幼兒嘗試用多種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒互相評(píng)價(jià)，互相欣賞中班美術(shù)活動(dòng)——可愛的小烏龜設(shè)計(jì)意圖：《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)體現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識(shí)。活動(dòng)目的：1．學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，體現(xiàn)出小烏龜不一樣的形態(tài)。2．發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備:1．核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。2．制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤一種?；顒?dòng)過程：一、出示材料，引題。1．在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）2．看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣樣？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)亩喾N動(dòng)態(tài)。3．小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？二、教師講解示范。1．把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一種圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。2．剪下“烏龜”。3．在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。4．最終用水彩筆裝飾烏龜殼。三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。1．每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。2．提醒幼兒畫圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。3．啟發(fā)幼兒用不一樣顏色裝飾烏龜殼。4．提醒幼兒注意木膠用的不要太多。5．注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾潔凈。四、展示作品，互相欣賞。1．請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。2．鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，互相比較。3．也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。中班美術(shù)欣賞：蒙德里安和他的畫活動(dòng)目的:1.欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的多種格子的韻味。2.能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和體現(xiàn)。3.欣賞作品的內(nèi)容美，懂得美術(shù)作品能反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活?；顒?dòng)過程:一、通過提問，引入活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?、在畫中你看到了什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和體現(xiàn)。）2.讓你想到了什么？3.你的感覺怎樣？三、分析“格子畫”的形式美，簡(jiǎn)介作者及其繪畫風(fēng)格。1.引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀測(cè)，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。2.提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時(shí)看到的畫同樣嗎？哪里不一樣樣？3.簡(jiǎn)介畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。1.師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，目前我們?cè)賮硇蕾p其中的一幅吧！2.提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒深入感受畫家的繪畫風(fēng)格。1.師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不一樣之處嗎？畫家為何要這樣畫？他想體現(xiàn)什么東西呢？2.請(qǐng)為這幅畫起一種好聽的名字。六、簡(jiǎn)介作品《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。1.簡(jiǎn)介作品《百老匯的爵士樂》中體現(xiàn)的意思。2.聽一段爵士樂，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作體現(xiàn)自己的感受。3.根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂》進(jìn)行小結(jié)。七、交代規(guī)定，幼兒繪畫。師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來體現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西體現(xiàn)什么呢？請(qǐng)你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧！八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品。師：你畫了什么？用了什么體現(xiàn)出來的？你的感覺是怎樣的？小結(jié)：其實(shí)我們都可以用多種不一樣的線條、圖形、色塊來體現(xiàn)自己不一樣的感受，同步我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到平常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！大班線描畫:《漂亮的手套》設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會(huì)畫某些簡(jiǎn)樸的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，不過接觸得比較少，尤其是在作畫方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。他們有了某些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，理解某些學(xué)習(xí)的措施。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過多媒體課件、同伴互助動(dòng)方略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫中?！吨改稀分兄赋觯骸跋矚g進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽體現(xiàn)”這是我們要到達(dá)的目的，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)多種多種的手套?；顒?dòng)目的：⒈欣賞線描畫，理解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)多種手套?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：手套的PPT課件（某些線描畫的手套作品）⒉學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫紙?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入——生活中的手套⒈小朋友目前是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么措施保護(hù)自己的手？（戴手套）⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）二、欣賞線描畫——手套⒈今天，老師也畫了一幅手套，請(qǐng)你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎么樣？的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？小結(jié)：本來這種用黑白灰顏色來體現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很尤