#學(xué)前心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時(shí)數(shù)：72適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)第一部分課程定位一、課程性質(zhì)《學(xué)前心理學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)前教育專業(yè)的必修課程之一。本課程是心理科學(xué)的一個(gè)分支，是研究?jī)和睦戆l(fā)展的規(guī)律和年齡特征的一門(mén)學(xué)科。學(xué)習(xí)本課程使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能比較系統(tǒng)地掌握心理學(xué)的基本概念、基本原理，比較全面地了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律與特征，能夠初步運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)解決學(xué)前教育中的問(wèn)題。為學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、參加工作奠定基本的理論基礎(chǔ)。更為重要的是，《學(xué)前心理學(xué)》也是一門(mén)專業(yè)性、綜合性和實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，是一門(mén)集"教學(xué)、做"一體化的課程。既強(qiáng)調(diào)基本概念、理論和原理，更注重“方法”和“運(yùn)用”,既學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。二、課程作用本門(mén)學(xué)科與學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前教育與實(shí)踐等兩門(mén)學(xué)科一起，以三足鼎立之勢(shì)，對(duì)本專業(yè)其他學(xué)科起著奠基作用，凸顯學(xué)前兒童教育主體的特色。學(xué)前教育其他相關(guān)學(xué)科均以此為理論基礎(chǔ)進(jìn)行延伸和拓展。據(jù)麥可思2010年職業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)前心理學(xué)被排在本專業(yè)應(yīng)予加強(qiáng)的課程之首。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理學(xué)的基本概念、基本原理，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)及各年齡段幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，掌握促進(jìn)幼兒心理發(fā)展和提高幼兒心理發(fā)展水平的基本方法，能夠?qū)W(xué)前兒童的身心發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，并用科學(xué)的理念和方法指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐。三、前導(dǎo)、后續(xù)課程《學(xué)前心理學(xué)》課程是學(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)》等課程的基礎(chǔ)?！秾W(xué)前心理學(xué)》課程的前導(dǎo)、后續(xù)課程以及它們之間的關(guān)系如下表：表1《學(xué)前心理學(xué)》課程前后支撐關(guān)系與本課程關(guān)系課程名稱所屬類(lèi)別為本課程或需本課程支撐的知識(shí)和能力

前導(dǎo)課程《學(xué)前衛(wèi)生保育》專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)和身體發(fā)展規(guī)律；學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病的知識(shí)和基本急救措施。掌握基本的保育常識(shí)和方法。本課程通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)及一般規(guī)律；冋時(shí)初步掌握將心理學(xué)理論運(yùn)用于學(xué)前教育能力，充分體現(xiàn)出實(shí)踐的特點(diǎn)。后續(xù)課程《學(xué)前教育學(xué)》專業(yè)基礎(chǔ)課根據(jù)學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)、心理規(guī)律及教育原則和方法，指導(dǎo)學(xué)前兒童的教育活動(dòng)?！队變簣@活動(dòng)設(shè)計(jì)》專業(yè)拓展課根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、心理規(guī)律及教育原則，設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)方案，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)?！队變簣@班級(jí)管理》專業(yè)拓展課根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及心理規(guī)律，按照教育原則，通過(guò)幼兒園課程，對(duì)幼兒施加影響。第二部分課程目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1．掌握學(xué)前心理學(xué)的基本概念、基本原理；2．掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段特點(diǎn)及基本規(guī)律；3．了解學(xué)前兒童主要能力及健康情緒與良好個(gè)性的培養(yǎng)方法；4．了解學(xué)前兒童心理發(fā)展及教育過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策；5．初步培養(yǎng)正確的兒童觀、教育觀；6．從學(xué)前心理與實(shí)踐理論前沿及國(guó)際視野的角度拓展學(xué)生的知識(shí)面，初步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)前沿及大局意識(shí)。二、能力目標(biāo)1．觀察幼兒、理解幼兒的能力；2．兒童心理與教育的研究能力；3．自我學(xué)習(xí)與拓展能力；4．創(chuàng)新意識(shí)與能力；5．針對(duì)目前社會(huì)上教育活動(dòng)中錯(cuò)誤的學(xué)前兒童教育現(xiàn)象能進(jìn)行辨析及正確判斷的能力；6．運(yùn)用相關(guān)心理學(xué)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)前兒童教育活動(dòng)的能力；7．運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)正確評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)的能力。三、素質(zhì)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心；2．工作主動(dòng)，積極進(jìn)??；3．身體健康與文明的儀表風(fēng)度；4．人際溝通與協(xié)調(diào)能力；5．具有團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)；6．具有親和力；7．具有科學(xué)與人文素養(yǎng)。第三部分課程內(nèi)容學(xué)前心理學(xué)》課程內(nèi)容及課時(shí)安排見(jiàn)下表：表2課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求建議課時(shí)1學(xué)前兒童心理發(fā)展概述?理解人的心理活動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)?了解制約學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本因素420-6歲兒童心理發(fā)展的年齡特征?掌握先學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)?掌握先學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)?掌握學(xué)前期兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)63學(xué)前兒童的汪意?掌握關(guān)于“注意”的基本概念?掌握學(xué)前兒童的注意發(fā)展的年齡特點(diǎn)4

4學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)?熟知感覺(jué)和知覺(jué)的概念?了解學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)的特點(diǎn)?掌握促進(jìn)學(xué)前兒童觀察力等發(fā)展的方法65學(xué)前兒童的記憶?掌握記憶及相關(guān)概念?掌握學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律?了解遺忘的規(guī)律?掌握學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)方法46學(xué)前兒童的想象?了解想象的概念、分類(lèi)?理解學(xué)前兒童想象的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律?掌握學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng)方法67學(xué)前兒童的言語(yǔ)和思維?掌握言語(yǔ)的概念?掌握學(xué)前兒童的言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律?掌握思維的概念?掌握學(xué)前兒童的思維特點(diǎn)和規(guī)律?掌握學(xué)前兒童言語(yǔ)能力和思維力培養(yǎng)的方法108學(xué)前兒童的情緒和情感?掌握情緒和情感的概念及關(guān)系?掌握學(xué)前兒童情緒、情感發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律?掌握幼兒良好情緒的培養(yǎng)方法69學(xué)前兒童的意志?掌握意志的概念。?理解學(xué)前兒童意志的特點(diǎn)和規(guī)律?學(xué)前兒童意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法610學(xué)前兒童的社會(huì)性?掌握社會(huì)性概述的基本內(nèi)容?掌握學(xué)前兒童親子交往的特點(diǎn)?掌握學(xué)前兒童冋伴交往發(fā)展的特點(diǎn)?掌握學(xué)前兒童社會(huì)性行為發(fā)展的特點(diǎn)?掌握學(xué)前兒童品德發(fā)展的特點(diǎn)?掌握學(xué)前兒童社會(huì)性培養(yǎng)的方法811學(xué)前兒童的個(gè)性?掌握個(gè)性心理特征概述基本內(nèi)容?掌握學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)?掌握學(xué)前兒童性格發(fā)展的特點(diǎn)?掌握學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)?掌握學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)?掌握幼兒能力培養(yǎng)的方法812關(guān)于心理發(fā)展的幾種主要學(xué)說(shuō)?掌握成熟學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)?掌握行為主義學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)?掌握認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)?掌握社會(huì)學(xué)習(xí)論的基本觀點(diǎn)4第四部分課程實(shí)施一、教材選用與編寫(xiě)教材選用與編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)?？茖W(xué)生的特點(diǎn)，既要體現(xiàn)課程體系的完整性，又要考慮專科學(xué)生的可接受性。建議參考以下教材實(shí)施教學(xué)：1．陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟主編，《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2013年版。2．錢(qián)峰、汪乃銘主編，《學(xué)前心理學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2012年版。3．陳幗眉主編，《幼兒心理學(xué)》,北京師范大學(xué)出版社，1999年版。二、教學(xué)建議1．可采用講授法、案例分析法、討論法、體驗(yàn)式教學(xué)等方法進(jìn)行教學(xué)，在講授過(guò)程中須密切結(jié)合幼兒教育案例，以便于學(xué)生理解和掌握。2．每一章節(jié)上完后，應(yīng)布置學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理解。3．明確每次課程實(shí)踐的目標(biāo)，并要求學(xué)生做好每一次的課程實(shí)踐筆記。三、教學(xué)基本條件1．該課程任教的教師必須對(duì)學(xué)前心理學(xué)有較深的研究，同時(shí)要有豐富的幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2．教學(xué)場(chǎng)所需要有多媒體設(shè)備。3．要有課程實(shí)踐的場(chǎng)所（幼兒園）。四、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用（一）校內(nèi)資源多媒體教學(xué)資源、音視頻資料、電子課件等；多本教材及學(xué)前教育發(fā)展相關(guān)文件；電子教案、課程教學(xué)大綱；各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及文字材料等。（二）校外資源1.開(kāi)發(fā)校外見(jiàn)習(xí)、實(shí)