2023年關(guān)于大班美術(shù)教案模板5篇大班美術(shù)教案篇1

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3、會(huì)簡(jiǎn)潔講解并描述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

一、談話引起幼兒愛好。

1、“秋天到了，樹寶寶們要打算過冬了，可是他們很不興奮，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧]有顏色，不美麗）

2、“我們有什么方法讓他們變美麗？”（把他們裝扮一下）

3、“那請(qǐng)小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣裝扮它呢？”（幼兒探討）

4、老師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫（出示畫好的樹）

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今日畫蠟筆水彩結(jié)合畫。”

2、老師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最終用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹，老師巡回指導(dǎo)。

1、留意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、漂亮。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？

2、你喜愛誰的畫？為什么？

這節(jié)課充分發(fā)揮了小摯友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)建實(shí)力，小摯友繪畫主動(dòng)性很高，有些東西盡管畫不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是須要肯定的練習(xí)，這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，因?yàn)橛變旱囊延虚啔v才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀賞相識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己寵愛的臉譜圖案。

2．了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對(duì)京劇的寵愛之情。

3．能大膽展示自己的作品，與同伴共享勝利的喜悅。

4．培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

5．喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

活動(dòng)過程：

一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對(duì)中國京劇的寵愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。

師：京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù)，深受觀眾們寵愛，連外國的摯友也喜愛看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多驕傲呀!

二、相識(shí)京劇臉譜造型夸張、圖案對(duì)稱、色調(diào)艷麗的特點(diǎn)師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對(duì)稱)?它的色調(diào)是怎樣的(艷麗)?

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?？?，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直英勇。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表赤膽忠心。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己寵愛的臉譜師：你們喜愛這些好玩的臉譜嗎?老師也做了一個(gè)，像剛才的大將軍嗎?

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出漂亮的對(duì)稱花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)

師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對(duì)稱。

師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己寵愛的臉譜吧。

(激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)

四、幼兒相互評(píng)價(jià)，并大膽展示自己的作品，共享勝利的喜悅延長(zhǎng)活動(dòng)：給臉譜添畫頭飾。

活動(dòng)反思：

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消逝其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成許多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒實(shí)力。臉譜是一種色調(diào)濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特殊是臉譜的色調(diào)運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、英勇善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課支配了很多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參加中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生愛好特別深厚，造型也不錯(cuò)。

大班美術(shù)教案篇3

大班：創(chuàng)意手形畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。

2.激勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)建力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動(dòng)過程：

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好今日，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱私？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探究：

1.讓幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2.引導(dǎo)幼兒講解并描述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。

2.展示手形二想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1.激勵(lì)幼兒自己改變手形，大膽嘗試。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指起先，細(xì)致地沿著手的形態(tài)走，始終畫到最終一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡(jiǎn)評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：老師能較好地把握培育幼兒創(chuàng)建力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)建空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。起先部分，通過觀賞作品和手形改變嬉戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，老師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的老師示范、幼兒仿照的注入式、封閉式為老師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)建的啟發(fā)式、探討式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒供應(yīng)了更多的視察、比較、推斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參加評(píng)價(jià)，促進(jìn)溝通。

手形變畫》這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來自孩子們平常熟識(shí)的又喜愛玩的手影嬉戲。因?yàn)樵谄匠５幕顒?dòng)中，我發(fā)覺我班的孩子特殊喜愛做手影嬉戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來。看著他們興奮的樣子，我就將手影嬉戲牽引到教學(xué)活動(dòng)中。因此，我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫》。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿意孩子們的愛好須要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的閱歷，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培育幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力。

本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形嬉戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的愛好，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新實(shí)力。因?yàn)樵诨顒?dòng)中，我做好了充分的前期打算工作，讓孩子們?cè)谟變簣@和在家玩一玩手影嬉戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)建力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較精確的。

在活動(dòng)中，我以嬉戲?qū)?，老師充?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒愛好。老師要變個(gè)魔術(shù)給小摯友看，想一想老師的手會(huì)變出什么東西來？讓幼兒自由想象。讓幼兒視察探討，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺布自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用奇妙的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，愛好深厚。

孩子們發(fā)覺了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣?xùn)|西來，他們都感到不行思議，原來畫畫這么好玩。從而愛好被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。

總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷打算是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人有快樂和哀痛不同的心情，懂得一些讓自己的心情歡樂的方法。

2、制作快樂罐頭，圍繞“我最歡樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)制作的歡樂。

3、能用流暢的語言將自己快樂罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會(huì)與他人共享自己的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、快樂，哀痛娃娃各一個(gè)。

2、師自己制作的快樂罐頭一個(gè)

2、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)熱階段：歡樂和哀痛

師：看，班里來了誰？（娃娃）

師：呀，小娃娃怎么了？（視察娃娃的表情了解快樂和哀痛兩種心情）可能發(fā)生什么事了？（揣測(cè)）

師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（激勵(lì)幼兒回憶講解并描述）

師：當(dāng)心里很難受甚至想哭的`時(shí)候，你有什么好方法讓自己的心情變好？（幼兒可探討后回答）

2、圖形刺激：我的快樂罐頭

師：老師也有一個(gè)好方法，你們看，這是一個(gè)快樂罐頭，里面藏著很多快樂的故事，每當(dāng)我不興奮的時(shí)候，只要拿它出來，看這上面的很多快樂的故事，全部的難過和難受都會(huì)趕走了。（讓幼兒視察快樂罐頭上的畫面）

師：猜猜我的快樂罐頭上有什么快樂的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言講解并描述）

3、想象創(chuàng)建：制作自己的快樂罐頭。

師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最快樂的事情。

幼兒進(jìn)行制作老師巡回指導(dǎo)，對(duì)實(shí)力比較強(qiáng)的幼兒激勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容，對(duì)實(shí)力較弱的幼兒可激勵(lì)其繪畫一些自己喜愛的物品。

4、作品賞評(píng)：快樂罐頭的故事。

師：小摯友的快樂罐頭上的快樂事可真多，誰情愿來把你的快樂事講給其他小摯友和爸爸媽媽聽？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述畫面內(nèi)容）

師：讓我們把自己最興奮的事都畫下來或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開快樂心的，好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒將自己的快樂罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

大班美術(shù)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延長(zhǎng)，結(jié)合自己熟識(shí)的事物進(jìn)行想象添畫。

2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的奇妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的愛好。

二、活動(dòng)打算

1、兩張名字畫

2、記號(hào)筆、水彩筆、畫紙（資源允許下可以在白衣服或者白布袋上作畫）

3、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段

三、活動(dòng)過程：

（一）說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）師：今日來了很多的老師，她們還不知道我們小摯友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請(qǐng)幼兒分別說出自己的大名和小名）師小結(jié)：我們每個(gè)小摯友都有一個(gè)別出心裁的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢？

幼：（幼兒自由表述）

師小結(jié)：爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小摯友的名字上面，你們會(huì)寫自己的名字嗎？

（二）寫寫自己的名字：

1、請(qǐng)一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、老師把剛才那位幼兒寫的名字把它變成了一幅畫。

3、出示第一幅名字畫：

師：請(qǐng)幼兒說說看到了什么？

師：請(qǐng)剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

4、老師出示班內(nèi)另外一個(gè)小摯友的名字畫（出示其次幅名字畫）師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

師：這幅畫也是我班一個(gè)小摯友的名字，你們能看出來嗎？是哪個(gè)小摯友的名字？（幼兒可能回答不出）

師：他是xxx，xxx小摯友，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的？（激勵(lì)幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）

5、示范講解：

師：我在黑板上起先名字變變變了，把剛才幼兒在黑板上寫的名字，將筆畫往外延長(zhǎng)，名字就起先改變了，在改變的過程中我們發(fā)覺