周口恒大中學2023-2024學年度上高一歷史9月模擬考試歷史試題考試時間：75分鐘；分值：100分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、單選題（每小題2分，共48分）1．通過對良渚的考古發(fā)掘，學者們普遍認為當時私有制產生、階級分化日益明顯，能夠為此提供證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是A．農作物和牲畜遺骸的發(fā)現(xiàn) B．遺址內發(fā)現(xiàn)較大的公共活動場所C．遺址內發(fā)現(xiàn)氏族公共墓地和制陶容場 D．墓葬大小和隨葬品數(shù)量對比懸殊2．秦漢地方長官稱為“牧、守、令”，即“主人”的意思。宋代地方長官為知府、知州，“知”是代理，名義上以中央官員兼任地方。這一變化反映了（）A．選官用官制度的完備 B．中央對地方管轄的加強C．基層治理體系的建立 D．地方官員素質顯著提高3．1689年，中俄雙方代表在尼布楚經過平等協(xié)商簽訂了什么條約（

）A．《東北條約》 B．《璦琿條約》C．《尼布楚條約》 D．《伊犁條約》4．商鞅變法規(guī)定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革舊的社會習俗，還有A．增加賦稅收入B．提高軍隊戰(zhàn)斗力C．嚴格控制人民D．打擊貴族勢力5．宋代，時人曾說：“彼市百物者，皆非不饑之人，固將糧食費以取百物之直，則百物亦不得不甚貴。今欲百物賤，則當平谷直，谷直平，則民費省矣?！边@說明宋代（

）A．注重穩(wěn)定市場糧食價格 B．農村消費結構逐漸趨于合理C．農業(yè)產量得到迅速提高 D．農民的生產積極性迅速提高6．秦始皇曾經強行遷徙天下豪富十二萬戶至咸陽，又往瑯邱移民三萬戶，并在北方經營“新秦”，遷徙罪人充實之。秦始皇強行移民的目的是A．增加財政收入 B．維護邊疆安定 C．緩和社會矛盾 D．加強中央集權7．唐朝貢舉的實際主持人為知舉官，達官貴人或社會名流得發(fā)“公薦”給知舉官，知舉官依據(jù)“公薦”推選名單、參考舉人考試成績決定錄取名單，故有“通榜”之稱，通?；实鄄粎⑴c錄取之事。這說明當時A．注重才能是取士唯一標準 B．科舉有利于加強中央集權C．科舉取士實現(xiàn)了公平公正 D．取士方式不利于選拔人才8．蘇州碑刻博物館中的《永禁機匠叫歇碑》，是清朝雍正年間機房機戶（依仗官府勢力）為禁止機匠聚眾叫歇（罷工），勒加（工）銀而立。由此我們可以獲得的歷史信息有①清政府實行重農抑商政策②我國的資本主義萌芽最早產生于蘇州③資本主義萌芽時期手工業(yè)中存在勞資斗爭④中國早期雇傭工人為改善經濟待遇而進過斗爭A．②③④B．①②③④C．③④D．②③9．捶丸是中國古代擊球進洞的一種運動，北宋開始較為盛行。與此前步打運動區(qū)別是由攻擊入球變?yōu)閾羟蛉攵?，由雙方隊員直接對抗轉變?yōu)殚g接的方式。且可以“收放心，怡神情，暢四肢?！睋?jù)此可知，古代捶丸運動（

）A．削弱了儒家思想的社會功能 B．促進身心健康發(fā)展C．推動市民體育運動達到鼎盛 D．助推邊防危機解決10．公元前122年，漢武帝頒布兩條律令：一是“左官律”，規(guī)定諸侯王任命的官員地位較中央任命的同級官員低；二是“附益之法”，禁止諸侯王結交賓客，招攬人才。這些律令A．不利于宗族內部穩(wěn)定 B．有利于提高君主威望C．有利于加強中央集權 D．不利于知識分子從政11．西漢初期，陸賈認為治國“道莫大于無為，行莫大于謹敬”，要“不違天時，不奪物性，不藏其情，不匿其詐”。這一認識（

）A．體現(xiàn)外儒內法 B．強調天人感應C．彰顯黃老治國 D．突出天時地利12．某考古研究表明，距今約5000-3700年前農業(yè)已率先進入犁耕稻作時代；手工業(yè)趨于專業(yè)化，琢玉工業(yè)尤為發(fā)達；貴族大墓與平民小墓的分野顯示出社會分化的加劇。下列古人類遺址與原始文化遺存符合該時期的是（

）A．大汶口文化 B．河姆渡文化 C．仰韶文化 D．良渚文化13．《貞觀政要》記載:“（貞觀后期）行旅自京師至于嶺表，自山東至于滄海，皆不赍（籌備）糧,取給于路。人山東村落,行客經過者，必厚加供待,或發(fā)時有贈遺。此皆古昔未有也?！痹撚涊d反映出，唐太宗統(tǒng)治時期A．社會安定 B．民族團結 C．政治開明 D．商稅較低14．莊季裕《雞肋編》載：“宋榷（專賣）茶之制，擇要會之地，曰江陵、曰真州（江蘇儀征）……初數(shù)戶，后繁之。市中茶坊林立，徽人、晉人薈萃，五音雜語?！辈牧戏从钞敃rA．經濟重心完成南移B．重農抑商政策松動C．商業(yè)城鎮(zhèn)逐漸興起D．出現(xiàn)了地域性商幫15．西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝，但施政方針有了諸多重大調整。下列屬于“重大調整”的是①采取“與民休息”政策

②實施尊崇儒術的文化改革③實行郡縣與分封并行制

④設立直接為皇帝控制的中朝A．②④ B．①② C．①③ D．③④16．秦王朝對全國各方面制度開展整齊劃一的工作，如“端平法度”“器械一量”“同書文字”等。其主要目的是（

）A．推行法家思想 B．加強經濟交流 C．促進文化傳播 D．鞏固國家統(tǒng)一17．唐朝天寶二年，鑒真第二次東渡日本，在揚州采購的物品中，有麝香、沉香、龍腦香、安息香、畢缽、訶梨勒、胡椒、阿魏等香藥近千斤，多是外物產。這說明揚州（

）A．成為最重要的外貿港B．商業(yè)地位超過長安C．打破官府控制商業(yè)的局面D．是當時外物品集散地18．近年來，歷史漫畫逐漸盛行。用漫畫的形式呈現(xiàn)歷史，讓讀史更輕松；以歷史的題材繪制漫畫，讓漫畫更深刻。下面漫畫中晉惠帝在位時出現(xiàn)了什么局面？（

）A．國人暴動 B．七國之亂 C．黃巾起義 D．八王之亂19．漢武帝后期窮兵黷武，耗盡文景時期積蓄的財富。元狩中，漢武帝打破商人及其子弟不得入仕的舊規(guī)，任用大鹽商東郭咸陽和大冶鐵商孔僅為大農丞領鹽鐵事，任用商人子弟桑弘羊主持財政事務，桑弘羊官至御史大夫，躋身“三公”之列。由此可知

（

）A．漢武帝放棄了抑商政策 B．西漢政權基礎發(fā)生變異C．漢武帝強化了經濟控制 D．商業(yè)發(fā)展影響君主用人20．下圖是陜西臨潼姜寨聚落遺址復原圖，展示了5個大家族的生活場景。在遺址的公共墓地中，各個墓葬的隨葬品不多，差別也不大。該遺址（

）A．反映出刀耕火種的原始農業(yè)已經出現(xiàn)B．反映了當時居民已經掌握了養(yǎng)蠶繅絲技術C．體現(xiàn)了我國原始人群刀耕火種的生活狀態(tài)D．屬于貧富未顯著分化的母系氏族公社時期21．從唐朝士子感嘆“空有篇章傳海內，更無親族在朝中”到宋朝士子相信“惟有糊名公道在，孤寒宜向此中求”，這一變化說明A．唐代科舉制度受到世家大族控制 B．科舉制的完善推動社會階層流動C．宋代的官員政治才能遠超過唐代 D．門第等級觀念在宋朝已徹底消失22．秦滅六國后,派將軍常頞征調巴、蜀士卒、在四川宜賓至云南昭通一線崇山峻嶺上,開鑿了五尺寬的道路,此舉作用在于A．使嶺南地區(qū)納入秦朝版圖 B．加強了對“西南夷”地區(qū)的管轄C．使成都平原成為天府之國 D．利于遏制匈奴貴族對中原的侵擾23．下表是明清之際三位思想家及其主張，據(jù)如表分析，他們都思想家主要思想黃宗羲（1610—1695年）認為“君者，天下之大害也”，主張“君臣平等”顧炎武（1613—1682年）揭露歷代帝王把天下作為私產的做法，主張“循天下之公”王夫之（1619—1692年）提出“以天下之權，寄之天下之人”的主張A．倡導“經世致用” B．批判封建君主專制C．主張“工商皆本 D．宣傳西方民權思想24．齊之鮑叔牙，晉之狐偃，秦之百里異，楚之孫叔散等，多出身低下，卻居相或上之位。此情況至戰(zhàn)國時期，更有發(fā)展，幾乎成為普遍的建政原則。這說明當時社會A．周王室衰微諸侯兼并不斷 B．分封制日益走向崩潰C．依宗法用人原則漸被拋棄 D．禮崩樂壞后等級不存第II卷（非選擇題）二、材料分析題（共四大題，52分）25．【古代賦稅制度的演變】材料一

凡百役之費，一錢之斂。戶無主客，以見居為薄，人無丁中，以貧富為差，不居處而行商者，在所郡縣，稅三十之一。居人之稅，秋夏兩征之?！獡?jù)《舊唐書》卷48《食貨上》材料二

一條鞭法者，總括一州縣之賦役，量地計丁，丁糧畢輸于官。一歲之役，官為僉募。力差，則計其工食之費，量為增減；銀差，則計其交納之費，加以增耗。凡額辦、派辦、京庫歲需與存留、供億諸費，以及土貢方物，悉并為一條，皆計畝征銀，折半于官，故謂之一條鞭。——據(jù)《明史·食貨志》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括唐代兩稅法的主要內容。（4分）（2）據(jù)材料并結合所學知識，指出唐代與明代賦稅制度變革的歷史影響之異同。（6分）26．閱讀材料，完成下列要求。材料一

魏晉以來，佛道兩教在哲理及人精神安頓方面有很強的優(yōu)勢，社會影響力廣泛，儒學面臨嚴重挑戰(zhàn)。唐末五代，政權更迭，割據(jù)勢力混戰(zhàn)，違背儒家倫常的行為層出不窮。宋朝的建立，重新確立了大一統(tǒng)的中央集權體制，但傳統(tǒng)的儒家綱常禮教并未得到相應的恢復。于是，宋統(tǒng)治者倡導尊儒讀經。而當時儒學沉溺于訓詁考據(jù)，已不能滿足社會的需求，這就要求對儒家經典加以重新闡釋，理學孕育而生?！幾栽S總《論宋明理學的形成及其歷史必然性》等材料二

朱熹編著《四書集注》，用理學思想重新解釋《大學》《中庸》《論語》《孟子》，使理學透過四書而深入人心。他編《小學集注》，教育青少年遵循三綱五常的道德規(guī)范，他編《論語訓蒙口義》《童蒙須知》，對兒童的衣著、語言、讀書、寫字、飲食都作了道德規(guī)定?！畼渲尽秶犯乓罚?）根據(jù)材料一概括理學產生的原因。（6分）（2）據(jù)材料二概括朱熹在推廣理學方面所做的努力。并結合所學知識分析朱熹推廣理學的社會條件。（8分）27．閱讀材料，完成下列要求。材料

北魏孝文帝統(tǒng)治時期，各種災害頻發(fā)，農業(yè)歉收，饑荒威脅百姓生命。為維護政局穩(wěn)定，孝文帝在沿襲前代救災經驗的基礎上，首次采取賑粥、賑賜孝悌力田、借貸、開放皇家山川苑囿、放免宮女等方式救濟災民。受儒學影響，孝文帝推行開倉賑濟、減免租賦、倉儲備荒措施，還下罪己詔、祈雨消災、清理冤獄等。孝文帝設定地方性保險經費，該經費占國家財政總經費的一成之強，是從中央經費分離出來存放于地方，用于預防災害、控制谷物價格。北魏時期，中央派遣前往災區(qū)視察情況的使臣往往是臨時指派，救災事宜全部由地方長官親自負責。遇到災害，一些體察民情的官吏會把個人財產用來救濟災民?！幾运瘟亍侗蔽盒⑽牡蹠r期救災減災措施研究》(1)根據(jù)材料，概括北魏孝文帝時期救災減災的特點。（6分）(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析北魏孝文帝時期救災減災的作用。（8分）28．閱讀材料，回答問題材料

慶歷初期，國家面臨空前的內外壓力，各類社會矛盾愈益突出。范仲淹、富弼、歐陽修等人抨擊積弊，力倡新政。范仲淹進《答手詔條陳十事》，指出“窮則變，變則通，通則久”，提出“端本澄源”的原則，這一奏章成為“慶歷新政”的綱領性文件。富弼上章《乞編類三朝故典》，強調“法制既立，然后萬事有經而治道可必也"。批評時政的士大夫力主復振祖宗之法。祖宗之法是新政派復振綱紀的楷模，也是他們主觀上保護自己的屏障。改革措施針對既得利益集團，如明黜陟、抑僥幸、精貢舉、擇官長、均公田等五條建議，在推行過程中遇到很大困難。新政的倡行者們，在變革啟動階段，謹慎小心。范仲淹，富弼、韓琦等人入朝之初，主要精力用于對付西北邊患。仁宗朝，朝政寬松，卻又暴露出國家行政施為滯緩的問題，慶歷改革未能成功。慶歷之后，社會上仍然涌動著變革的思潮?！幾匀我蒿w《宋仁宗的慶歷新政，敗給了誰》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，指出慶歷年間北宋所面臨的內外壓力。（6分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析慶歷新政失敗的原因。（8分）參考答案：1．D【詳解】根據(jù)所學，墓葬大小和隨葬品數(shù)量對比懸殊可以反映不同身份的人有不同的財富，能夠證明材料的主旨，排除D；ABC項都不能證明私有制的存在，排除ABC。2．B【詳解】根據(jù)材料可知，秦漢時期地方官有較大的權力，是“牧、守、令”，宋代以中央官員兼任地方官職，體現(xiàn)出中央對地方管理的加強，B項正確；材料體現(xiàn)對地方長官權力的變更，無法體現(xiàn)選官制度，排除A項；材料講述地方官員權力大小的變遷，排除C項；不能從名稱變遷體現(xiàn)官員素質，排除D項；故選B項。3．C【詳解】1689年，中俄雙方代表在尼布楚經過平等協(xié)商簽訂了《尼布楚條約》，C正確；A不符合史實，排除；1858年簽訂《璦琿條約》，1881年簽訂《伊犁條約》，BD時間不符合題意，排除。4．A【詳解】商鞅禁止父子兄弟共居，意在刺激小農戶數(shù)量的增加及其生產積極性，進而增加國家的賦稅收入，故選A；提高軍隊戰(zhàn)斗力是通過軍功爵制，排除B；嚴格控制人民主要是通過嚴密的戶籍制度和什伍連坐制度，排除C；打擊貴族勢力是通過軍功爵制，排除D。5．A【詳解】根據(jù)材料關鍵信息“固將糧食費以取百物之直.則百物亦不得不甚貴”“谷直平，則民費省矣”等并結合所學知識可知，宋代注重穩(wěn)定市場糧食價格，A項正確；材料未體現(xiàn)農村消費結構，排除B項；材料沒有農業(yè)產量提高的信息，排除C項；材料沒有農民的生產積極性等相關信息，排除D項。故選A項。6．D【詳解】根據(jù)材料“強行遷徙天下豪富十二萬戶至咸陽，又往瑯邱移民三萬戶，并在北方經營‘新秦’，遷徙罪人充實之”結合所學知識可知，秦始皇強行遷徙天下豪富至咸陽與移民瑯琊，是為了強化對地方的管理，從而加強中央集權，鞏固統(tǒng)治，D項正確；材料沒有涉及經濟方面的內容，并且材料內容與增加國家財政收入無關，排除A項；秦始皇強行遷徙天下豪富至咸陽，并非邊疆，而是為加強統(tǒng)治，排除B項；秦始皇這一做法是將地方權力收歸中央，因此秦始皇強行移民的主要目的是為加強對地方的控制，從而加強中央集權，并非緩和社會矛盾，排除C項。故選D項。7．D【詳解】根據(jù)材料信息可知，當時知舉官能夠自行決定錄取的名單，這種方式容易形成腐敗，不利于人才的選拔，故D項正確；A項表述太絕對，排除；材料與加強中央集權無關，排除B項；材料反映的選官方式并不公平公正，排除C項。8．C【分析】試題分析：分析材料可了解到，清朝雍正年間蘇州的機戶勾結官府禁止機匠罷工。結合各選項說法，第①項錯誤，材料中沒有清政府限制手工業(yè)商業(yè)的內容；第②項說法材料中也沒有反映，本題選③④項，說明當時手工業(yè)中存在勞資斗爭；雇傭工人為改善經濟待遇而進行過斗爭，故選C項。考點：中國古代商業(yè)點評：組合型選擇題指將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關系進行組合的選擇題，通常將題干中列出4個或4個以上的歷史事物，并冠之以數(shù)字序號組成若干選項，然后將序號組合成備選答案作為選項。組合型選擇題主要有3種形式：1）雙序式。即試題有2個正確的序號。2）三序式。即試題有三個正確的序號。3）不定式。即試題正確的序號不定。命題有以下可能：1）小切口型。將同一歷史時期或同一歷史事件影響下的知識進行歸類組合，此類題的跨度不大，但分析深，角度廣，考查分析理解能力。2）大跨度型。將不同歷史時期的同類知識進行歸類，此類題分析程度不深，但時間、空間跨度大，主要考查歸納和比較能力?！驹斀狻空堅诖溯斎朐斀?！9．B【詳解】捶丸運動使得古代的擊球運動“由攻擊入球變?yōu)閾羟蛉攵础薄坝呻p方隊員直接對抗轉變?yōu)殚g接的方式”，有助于運動參與者身心愉悅，促進身心健康發(fā)展，B項正確；捶丸運動一定程度上符合儒家提倡的理念，排除A項；通過材料信息無法看出捶丸運動使得市民體育運動達到鼎盛階段，排除C項；邊防危機的解決主要取決于國家實力，而非捶丸運動，排除D項。故選B項。10．C【詳解】“左官律”和“附益之法”都是在限制地方王國的權力，所以這些律令有利于加強中央集權，C項正確；這些律令和宗族內部是否穩(wěn)定以及提高君主威望無關，排除AB項；這些律令也和知識分子從政無關，排除D項。故選C項。11．C【詳解】根據(jù)材料可知，陸賈認為道沒有比無為更大的，行為沒有比謹慎誠敬更重要的。不違背自然的規(guī)律，不改變萬物的天性，不掩藏性情，不隱藏謊言。結合所學可知，西漢初年統(tǒng)治者實行黃老無為的思想，與材料的含義一致，C項正確；材料未涉及儒法思想，排除A項；天人感應思想是董仲舒的新儒學思想，材料未涉及，排除B項；材料未強調天地的作用，而是主張順應自然，無為而治，排除D項。故選C項。12．D【詳解】根據(jù)材料信息并結合所學知識可知，材料中所述現(xiàn)象農業(yè)、手工業(yè)和精美玉器，社會分化現(xiàn)象出現(xiàn)與良渚文化相符，D項正確；大汶口文化距今約7000年——5000年，與材料說法不符，排除A項；河姆渡文化與大汶口文化時期大致一致，排除B項；仰韶文化主要栽培粟，排除C項。故選D項。13．A【詳解】根據(jù)“（貞觀后期）行旅自京師至于嶺表，……人山東村落，行客經過者，必厚加供待,或發(fā)時有贈遺。此皆古昔未有也?！狈从沉颂瞥懹^之治民風淳厚、社會安定、政治清明的盛世景象，A項正確；材料沒有涉及民族團結、商稅較低的信息，排除BD項；政治開明指政治上允許不同意見，政府政策開放透明，不符合題意，排除C項。故選A項。14．C【詳解】從題干中“宋榷(專賣)茶之制，擇要會之地，日江陵、日真州……初數(shù)戶，后繁之”的信息，可知茶葉貿易促使商業(yè)市鎮(zhèn)增多，故C項正確；材料反映的是茶葉貿易的發(fā)展，沒有體現(xiàn)出經濟重心的南移和重農抑商政策的松動，故AB項排除；D項是明清時期商業(yè)發(fā)展的狀況，排除。點睛：“宋榷(專賣)茶之制，擇要會之地，日江陵、日真州……初數(shù)戶，后繁之”是解題的關鍵信息；從中分析出茶葉貿易與商業(yè)城鎮(zhèn)之間的關系。15．C【詳解】結合所學可知，漢初實行黃老無為而治的思想，采取“與民休息”政策，①符合題意；②④是漢武帝時期，不符合材料“漢初”的限定，不符合題意；結合所學可知，劉邦吸取秦亡教訓，實行郡國并行制，③符合題意。所以C項正確，排除ABD項。故選C項?！军c睛】16．D【詳解】結合所學，“端平法度”“器械一量”“同書文字”等都是鞏固統(tǒng)一的具體措施，D項正確；這引進做法并不是為了推行法家，排除A項；材料不僅涉及到經濟，還有文化，BC項都是客觀影響，并不是主要目的，排除BC項。故選D項。17．D【詳解】本題是單類型單項選擇題，據(jù)本題主題干設問詞可知是本質題，據(jù)本題的時間信息可知準確時空是古代唐朝。本題考查學生調動和運用所學知識，認識歷史事物本質和規(guī)律，并給予歷史事物正確認知和準確判斷的能力。由材料信息“揚州的貨物中大多數(shù)是外產物”，這反映了當時外物品集散地，D項正確；材料信息不能得出成為最重要的外貿港，排除A項；材料沒有涉及揚州和長安的比較，得不出商業(yè)地位超過長安的結論，排除B項；唐朝時期仍然是官府控制商業(yè)的局面，排除C項。故選D項。18．D【詳解】根據(jù)材料“晉惠帝在位時期......”結合所學知識可知，西晉初期大封諸侯王，晉武帝去世后，晉惠帝昏庸無能，在位時手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”，歷時16年，西晉從此衰落。因此漫畫中晉惠帝在位時出現(xiàn)了“八王之亂”的局面，D項正確；國人暴動是西周時期，公元前841年，排除A項；七國之亂，是西漢景帝時期的一次諸侯國叛亂，排除B項；黃巾起義，是東漢晚期的農民起義，排除C項。故選D項。19．C【詳解】根據(jù)材料“任用大鹽商東郭咸陽和大冶鐵商孔僅為大農丞領鹽鐵事，任用商人子弟桑弘羊主持財政事務”可知，漢武帝任用商人為官，加強對鹽鐵，財政的控制，屬于強化了經濟控制，C項正確；漢武帝沒有放棄抑商政策，排除A項；漢武帝時期，西漢政權鞏固，西漢政權基礎并沒有發(fā)生變異，排除B項；材料主旨強調漢武帝的經濟措施，并沒有反映出商業(yè)發(fā)展對君主用人的影響，排除D項。故選C項。20．D【詳解】根據(jù)材料“各個墓葬的隨葬品不多，差別也不大”，結合所學知識可知，當時尚未產生貧富分化，D項正確；材料未涉及原始農業(yè)，排除A項；養(yǎng)蠶繅絲技術在材料中無法體現(xiàn)，排除B項；材料未體現(xiàn)刀耕火種的生活狀態(tài)，排除C項。故選D項。21．B【詳解】唐代依然重視家世，宋代科舉程序公正，選拔相對公平，門第觀念對于科舉制的影響較小，這說明宋代科舉制進一步完善，推動社會階層流動，B項正確；A項表述絕對，排除A項；材料沒有對官員政治才能進行對比，排除C項；D項中的表述絕對，排除D項。故選B項。22．B【詳解】根據(jù)材料并結合所學可知，秦朝為經略“西南夷”地區(qū)，開辟了“五尺道”，使“西南夷”地區(qū)開始進入中原統(tǒng)一政權的版圖，B項正確；“使嶺南地區(qū)納入秦朝版圖”是開鑿靈渠的作用，排除A項；“使成都平原成為天府之國”的是都江堰開鑿的作用，排除C項；“利于遏制匈奴貴族對中原的侵擾”與材料無關，排除D項。故選B項。23．B【詳解】由材料信息“君者，天下之大害也”“君臣平等”、“循天下之公”、“以天下之權，寄之天下之人”可知，黃宗羲、顧炎武、王夫之等人都主張批判封建君主專制，故B正確；材料無法體現(xiàn)“經世致用”、“工商皆本”，也沒有宣傳西方民權思想，故ACD錯誤。24．C【詳解】材料體現(xiàn)的是戰(zhàn)國時期各諸侯用人不問出身的情況十分普遍，說明的是依宗法用人原則漸被拋棄，C正確；ABD與材料無關，排除。故選C。25．（1）內容：取消雜役雜稅，統(tǒng)一征收貨幣；以土地和財產為主要征收依據(jù)；分夏秋兩季征稅。（2）同：利于增加財政收入（緩解財政危機）；利于緩和社會矛盾；客觀上有利于商品經濟發(fā)展；稅制變革呈現(xiàn)出一定發(fā)展趨勢（稅種簡化；征收貨幣；以財產為主要依據(jù)；人身依附關系松弛）異：唐代：未直接產生近代化經濟因素；明代：客觀上有利于資本主義萌芽?！驹斀狻浚?）內容：結合所學知識可知，兩稅法是以原有的地稅和戶稅為主，統(tǒng)一各項稅收而制定的新稅法。由于分夏、秋兩季征收，所以稱為“兩稅法”。（2）同：關于相同點可從二者制定的目的、結果及發(fā)展趨勢等方面進行分析即可。異：可從對近代化的助推作用的角度進行分析即可。26．（1）儒學受到佛道兩教的挑戰(zhàn)；傳統(tǒng)的儒家綱常禮教遭到破壞；統(tǒng)治者維護大一統(tǒng)的需要；儒學自身的局限。（2）努力：重新解釋經典，使理學普及化；注重道德規(guī)范教育，推動理學的生活化。社會條件：印刷術的發(fā)明和應用；宋朝社會經濟的發(fā)展；宋代私學（書院）的發(fā)展?！驹斀狻浚?）原因：根據(jù)材料一中“佛道兩教在哲理及人精神安頓方面有很強的優(yōu)勢，社會影響力廣泛，儒學面臨嚴重挑戰(zhàn)”可知，儒學受到佛道兩教的挑戰(zhàn)；根據(jù)“唐末五代，政權更迭，割據(jù)勢力混戰(zhàn)，違背儒家倫常的行為層出不窮”可知，傳統(tǒng)的儒家綱常禮教遭到破壞；根據(jù)“宋朝的建立，重新確立了大一統(tǒng)的中央集權體制，但傳統(tǒng)的儒家綱常禮教并未得到相應的恢復”可知，統(tǒng)治者維護大一統(tǒng)的需要；根據(jù)“當時儒學沉溺于訓詁考據(jù)，已不能滿足社會的需求”可知，儒學自身的局限。（2）努力：根據(jù)材料二中“朱熹編著《四書集注》，用理學思想重新解釋《大學》《中庸》《論語》《孟子》，使理學透過四書而深入人心”可知，重新解釋經典，使理學普及化；根據(jù)“（朱熹）編《小學集注》，教育青少年遵循三綱五常的道德規(guī)范”可知，注重道德規(guī)范教育；根據(jù)“編《論語訓蒙口義》《童蒙須知》，對兒童的衣著、語言、讀書、寫字、