銅陵市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.周迎張華周曼聶能苗李明姚茵｜銅陵市第二中學(xué)目 錄一、單元信息 1二、單元分析 2224三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 556四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 7第一課時(shí)作業(yè) 8第二課時(shí)作業(yè) 11第三課時(shí)作業(yè) 14第四課時(shí)作業(yè) 17第五課時(shí)作業(yè) 21第六課時(shí)作業(yè) 25五、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 29（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 29（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表 35PAGEPAGE1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級(jí)第一學(xué)期基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA1a-2c聽說第1課時(shí)2SectionA2d&GrammarFocus語法第2課時(shí)3SectionB1a-1e聽說第3課時(shí)4SectionA3a-3c閱讀第4課時(shí)5SectionB2a-2e閱讀第5課時(shí)6SectionB3a-3e寫作第6課時(shí)二、單元分析本單元主題內(nèi)容為人教版Goforit初中英語九年級(jí)第七單元Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.本單元的核心話題為“規(guī)則”。語言知識(shí)：（1）能正確使用下列詞匯“(2)能正確使用下列常用表達(dá)“talkone’s本單元的主要話題是“規(guī)則”。教材分別以對(duì)話、詩歌和議論文等多模態(tài)語篇為載體，培養(yǎng)學(xué)生得體交際，學(xué)會(huì)談?wù)撛试S或不允許做的事情，表達(dá)同意或不同意。學(xué)會(huì)理解父母對(duì)子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地為夢(mèng)想努力，同時(shí)也讓他們了解在通往夢(mèng)想的道路上可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和失敗。幫助他們了解中西方教育觀點(diǎn)、教育方法以及行為準(zhǔn)則上的異同，樹立多元文化意識(shí)。課時(shí)What （主要內(nèi)容）Why （編寫意圖）How （語篇特點(diǎn)）第1課時(shí)1a的單元主題圖展現(xiàn)了一對(duì)母女對(duì)話的場面以及她們討論的內(nèi)容:少年開車，挑選自己喜歡的衣服，穿耳洞戴耳環(huán)，女兒詢問母親能否坐朋友的車去購物?；顒?dòng)1b的對(duì)話則結(jié)合主題圖的場景，將本單元話題、語法和句型真實(shí)地呈現(xiàn)出來，訓(xùn)練學(xué)生在聽的過程中捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。1c要求學(xué)生針對(duì)本單元語法和句型進(jìn)行控制性口頭操練，完成最基本的語言輸出。通過圖文及聽力活動(dòng)導(dǎo)入單元話題：哪些事情是允許青少年做的，哪些事情是不允許做的。通過聽說活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，贊成或不贊成。對(duì)話第一段對(duì)話五個(gè)話輪，分別就青少年開車，挑選自己喜歡的衣服，穿耳洞戴耳環(huán)，女兒詢問母親能否坐朋友的車去購物展開。第二段對(duì)話七個(gè)話輪，分別就Molly的哥哥是否該熬夜加班工作，留長發(fā)，及交友展開。能談?wù)撛试S或不允許做的事情；能表達(dá)同意或不同意。2a的對(duì)話呈現(xiàn)了兩個(gè)女孩討論他們的朋友Larry的場景，要求學(xué)生通過聽了解她們各自的觀點(diǎn)，以及對(duì)彼此的觀點(diǎn)是否認(rèn)同。2b則要求學(xué)生關(guān)注她們所陳述的理由并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行排序。2c是一個(gè)“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，主要讓學(xué)生討論并列出日常生活中我們能做和不能做的事情。第2課時(shí)2d部分是兩個(gè)學(xué)生關(guān)于參觀博讓學(xué)生在語境中體對(duì)話四輪對(duì)話，兩個(gè)學(xué)生就參觀博物館規(guī)定展開對(duì)話。句子仿寫，要求學(xué)生學(xué)會(huì)將主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)。短文填空是要求根據(jù)語境和短文內(nèi)容來判斷需填寫的動(dòng)詞的語態(tài)和時(shí)態(tài)。掌握情態(tài)動(dòng)詞后接被動(dòng)語態(tài)的用法。物館的規(guī)定的對(duì)話。4a是一個(gè)模仿寫句子的練習(xí)，主要讓學(xué)生觀察并熟悉情態(tài)動(dòng)詞與被動(dòng)語態(tài)連用的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)將主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)。4b是一篇短文填空練習(xí)，短文介紹了中西方在教育下一代的問題上不同的觀念和不同做法。4c是語言運(yùn)用活動(dòng)，要求學(xué)生為英語俱樂部制定規(guī)則，這是一個(gè)開放性的活動(dòng)，是對(duì)本單元目標(biāo)會(huì)其他情態(tài)動(dòng)詞后接被動(dòng)語態(tài)的用法。讓學(xué)生觀察并熟悉情態(tài)動(dòng)詞與被動(dòng)語態(tài)連用的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)將主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)。根據(jù)語境和短文內(nèi)容來判斷需填寫的動(dòng)詞的語態(tài)和時(shí)態(tài)?！じ眠\(yùn)用本單元目語言最好的運(yùn)用。標(biāo)語言。第3課時(shí)1a-1d對(duì)單元話題進(jìn)一步拓展。1c-1d是一段父子間有關(guān)校園學(xué)習(xí)、遲到、考試、校規(guī)等問題的對(duì)話活動(dòng)。1d還體現(xiàn)了詞塊學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。1e活動(dòng)是一個(gè)全開放式口語實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生就三個(gè)小話題展開討論，表達(dá)同意或不同意，并陳述自己的理由，培養(yǎng)他們的批判性思維。融入新的詞匯，讓對(duì)話六輪對(duì)話，是一段父子間有關(guān)校園學(xué)習(xí)、遲到、考試、校規(guī)等問題的對(duì)話活動(dòng)。表達(dá)同意或不同意，并陳述自己的理由，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生能夠使用更豐富的語言表達(dá)描述校園生活，講述他們每天生活中常見的事情。·進(jìn)一步鞏固三個(gè)有關(guān)被動(dòng)語態(tài)單元所學(xué)的語法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用語言的能力，被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用意識(shí)。表達(dá)同意或不同意，并陳述自己的理由。第4課時(shí)3a-3c圍繞一首詩歌MomKnows通過描繪孩子成長過程中與母親的互動(dòng)交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化地對(duì)青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母對(duì)子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。詩歌以詩歌的形式描繪了孩子成長過程中與母親的互動(dòng)交流詩歌中不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，又再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的shouldbeallowedtodosth的句型。Best展開。詩歌不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的shouldbeallowedtodosth.的句型，還描繪了孩子成長過程中與母親的互動(dòng)交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化地對(duì)青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母對(duì)子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。第5課時(shí)SectionB的閱讀語篇介紹了一個(gè)叫劉宇的男孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，為此和父母之間產(chǎn)生分歧。2a為讀前討論;2b-2c要求學(xué)生閱讀并根據(jù)課文回答問題，是對(duì)閱技巧的引領(lǐng);2d要求學(xué)生用閱讀中出現(xiàn)的幾個(gè)短語和句型完成句子，是對(duì)語言知識(shí)學(xué)習(xí)策路的引領(lǐng)--在用中學(xué)。為了檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料中的語言掌握情況，2e設(shè)計(jì)了一個(gè)表達(dá)自由度很高的口語訓(xùn)練活動(dòng):讓學(xué)生談自己的夢(mèng)想以及父母對(duì)自己夢(mèng)想的支撐。目的在于讓學(xué)生通過閱讀這篇課文引發(fā)對(duì)未來的思考。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地為夢(mèng)想努力，同時(shí)也應(yīng)讓他們了解在通往夢(mèng)想的道路上可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和失敗。學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同意與不同意，并給出理由。· 議論文語篇介紹了一個(gè)叫劉宇的男孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，為此和父母之間產(chǎn)生分歧。學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同意與不同意，并給出理由。第6課時(shí)3a-3b是寫作板塊。3a以表格學(xué)生列出自己的應(yīng)用文家規(guī)，說出自己贊成的和不贊成的家要求學(xué)生寫一篇日形式提供了寫作大綱，要求學(xué)規(guī)有哪些，并說出記，說出自己贊成不贊成的生列出不贊成的規(guī)定、不同意不贊成的家規(guī)應(yīng)作家規(guī)有哪些，并說出不贊成的理由以及修改建議。3b則提出怎樣的修改。通的家規(guī)應(yīng)作出怎樣的修改。供了寫作支架，增加過渡性語過這個(gè)寫作檢測學(xué)鞏固并檢測本單元言，幫助學(xué)生使用合理的語言生對(duì)本單元的詞所學(xué)的詞匯和句型，學(xué)會(huì)表表達(dá)，寫出完整的文章。匯，句型掌握程達(dá)贊成與不贊成，以及給出度，看看他們學(xué)習(xí)相關(guān)的理由。目標(biāo)是否達(dá)成。Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）在七年級(jí)第二學(xué)期第·情態(tài)動(dòng)詞后接被動(dòng)語態(tài)的用法。·初中階段學(xué)生第一次接觸到詩歌。對(duì)詩歌語言的理解和及閱讀中一些詞組的運(yùn)用有難點(diǎn)?！W(xué)習(xí)理解用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)詢問和表達(dá)關(guān)于規(guī)則的話題；能描述某項(xiàng)規(guī)四單元“Don’teat則，并學(xué)會(huì)表達(dá)同意和不同意。學(xué)習(xí)理解inclass”中，學(xué)生已了解到規(guī)則這一話題，會(huì)用一些簡單的詞匯和句型來描寫家規(guī)，校規(guī)等。在九年級(jí)第五和第六單元學(xué)生分別接觸到了本單元的目標(biāo)詞匯和句型，逐步提高語言能力，辨析能力以及歸納能力?！づ囵B(yǎng)正確的價(jià)值觀。無規(guī)矩不成方圓。在日常生活、學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則，同時(shí)敢于并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！W(xué)習(xí)詩歌，體會(huì)詩歌的韻律之美和對(duì)詩歌語言的了解。一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去·了解中西方教育觀點(diǎn)和教育方法上的異時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。同以及中西方行為準(zhǔn)則上的異同。尊重文化的多元性。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)理解用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)詢問和表達(dá)關(guān)于規(guī)則的話題；能描述某項(xiàng)規(guī)則，并學(xué)會(huì)表達(dá)同意和不同意。學(xué)習(xí)理解本單元的目標(biāo)詞匯和句型，逐步提高語言能力，辨析能力以及歸納能力。2.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。無第1課時(shí)1.能夠從對(duì)話中獲取本單元重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)：與情態(tài)動(dòng)詞連用的被動(dòng)語態(tài)。2.訓(xùn)練學(xué)生在聽的過程中捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。3.要求學(xué)生針對(duì)本單元語法和句型進(jìn)行控制性口頭操練，完成最基本的語言輸出，能夠運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)同意和不同意。第2課時(shí)4.能夠觀察并熟悉情態(tài)動(dòng)詞與被動(dòng)語態(tài)連用的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)將主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)。5.理解中西方教育觀點(diǎn)和教育方法上的異同，并能根據(jù)語境和短文內(nèi)容完成填空練習(xí)。6.通過學(xué)生為英語俱樂部制定規(guī)則，實(shí)現(xiàn)對(duì)本單元目標(biāo)語言的運(yùn)用。第3課時(shí)7.對(duì)單元話題進(jìn)一步拓展，并融入新詞匯，讓學(xué)生能夠使用更豐富的語言表達(dá)來描述校園生活，講述他們每天8.通過父子對(duì)話，進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用語言的能力，強(qiáng)化被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用意識(shí)。9.進(jìn)行全開放式口語實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)會(huì)表達(dá)不同觀點(diǎn)和陳規(guī)矩不成方圓。在日常生第4課時(shí)10.掌握新詞匯并再現(xiàn)shouldbetodo活、學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則，同時(shí)敢于并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.了解不同文化背景下的流，潛移默化地對(duì)青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理規(guī)則，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和多元思維品質(zhì)。第5課時(shí)夢(mèng)想努力，同時(shí)了解在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上可能存在的風(fēng)第6課時(shí)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)單元整體性作業(yè)設(shè)計(jì)一定是為單元第1課時(shí)1.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，掌握目標(biāo)詞匯和句型。2.進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。3.基于單元話題創(chuàng)設(shè)語境，提升學(xué)生創(chuàng)新遷移能力。第2課時(shí)4.鞏固語法結(jié)構(gòu)和詞匯，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)的，作業(yè)的整體設(shè)計(jì)應(yīng)指向所考察的目標(biāo)。而單元目標(biāo)5.以同義句改寫的形式復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)語法結(jié)又是通過課時(shí)目標(biāo)分步達(dá)成的，所構(gòu)。以作業(yè)的目標(biāo)應(yīng)與課時(shí)目標(biāo)和單元6.使語言的運(yùn)用落實(shí)在語境中，提高語言運(yùn)用目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。在思考作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)的真實(shí)性。容和形式的過程中，我們就用單元第3課時(shí)7.提供更多聽力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語言的目標(biāo)指導(dǎo)作業(yè)目標(biāo)，讓作業(yè)目標(biāo)呼應(yīng)各課時(shí)目標(biāo)，最后使目標(biāo)和練習(xí)輸入。保持高度一致。單元整體觀念設(shè)計(jì)8.提升學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容歸納和總結(jié)的能力。下的作業(yè)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，對(duì)9.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增加趣味性。課本內(nèi)容的承接以及對(duì)課時(shí)目標(biāo)的鞏固。整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)有層次地被分配到各項(xiàng)作業(yè)當(dāng)中，在一定層度上減輕了題量，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的“減負(fù)”。以本單元為例，單元作業(yè)目標(biāo)體現(xiàn)為：第4課時(shí)10.在誦讀中感受詩歌韻律之美。11.提升語言運(yùn)用能力，感知母愛。12.訓(xùn)練和提升學(xué)生語言理解能力。13.運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)對(duì)父親的愛。1.能夠?qū)W習(xí)本單元詞匯和目標(biāo)句第5課時(shí)14.加深對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語的理解，以期靈活運(yùn)用。15.通過填空練習(xí)加強(qiáng)對(duì)本課的理解和記憶。16.通過繪制思維導(dǎo)圖，深入了解文本篇章結(jié)構(gòu)。型。2.能正確運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)的基本句型結(jié)構(gòu)。3.能夠表述身邊的規(guī)則并合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。4.能夠站在不同的角度分析看待事物。第6課時(shí)17.通過填寫表格，復(fù)習(xí)課堂上有關(guān)家規(guī)的討論。18.培養(yǎng)學(xué)生良好寫作習(xí)慣。19.學(xué)生自主構(gòu)建語句，提高書面表達(dá)能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖第一課時(shí)作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類5Rule1:Rule2:Youhavetomakethebed.Rule3:Youhavetodowhatyoucando.Rule4:Keepthetoyroomclean.Rule5:Helpparentsdohousework.Rule6:Nogiftsorpartiesonbirthday.Rule7:Youhavetogotobedat8:30everynight.Rule8:Joindifferentclubsinthefreetime.Rule9:Youcan'tbecrazyaboutstars.作業(yè)目標(biāo)從讀家規(guī)再到說幾條家規(guī)，幫助學(xué)生回憶七年級(jí)下冊(cè)第四單元所學(xué)的關(guān)于規(guī)則的表述，提前熟悉這一課時(shí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖針對(duì)本課時(shí)的話題進(jìn)行提前拓展閱讀，提高學(xué)生語言感知及表達(dá)能力。語言技能說 讀 看 寫認(rèn)知水平理解 應(yīng)用 分析 作業(yè)形式口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)5條及以上家規(guī)3條家規(guī)1-2條家規(guī)0條家規(guī)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“?”。Ican’twatchTVbeforefinishingmyhomework.Imusttakeexercise3-4timeseveryweek.Ican’teatjunkfood.Ican’tfightwithmybrotherathome.Imustgotobedbefore10:00p.m.（二）鞏固應(yīng)用類聽力練習(xí)。A（ ）1.Mollyisworkinglatetonight.（ ）2.Mollythinksteenageboysnevergettired.（ ）3.KathyandMollydon’t thinkLarryshouldworkeverynight.（ ）4.KathythinksLarry’shairistoolonganddoesn’tlookclean.（ ）5.Larrydoesn’thavemanyfriendsbecausehedoesn’tliketomakefriends.作業(yè)目標(biāo)文本聽力材料、目標(biāo)詞匯和句型在學(xué)生大腦中再現(xiàn)，加深印象和理解。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固文本聽力材料，充分利用課程的核心資源—教材，掌握目標(biāo)詞匯和句型。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

聽力練習(xí)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)全部正確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“?”。1-5FTTTF（三）拓展創(chuàng)新類一組來自英國的交換生即將到我市博物館參觀，疫情期間為加強(qiáng)防控，請(qǐng)你為博物館在入口處寫一則《入館須知》，內(nèi)容如下：1.需佩戴口罩。（口罩：mask）2.請(qǐng)勿拍照。3.請(qǐng)勿攜帶食品飲料入館。4.…PAGEPAGE10作業(yè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，鞏固本節(jié)課話題“規(guī)則”及目標(biāo)語言should/shouldn’tbeallowedtodo。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)單元話題創(chuàng)設(shè)語境，提升學(xué)生創(chuàng)新遷移的能力。同時(shí)為第二課時(shí)的對(duì)話學(xué)習(xí)做鋪墊。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

《入館須知》評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)書面表達(dá)語言正確內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)連貫，語言準(zhǔn)確涵蓋大部分內(nèi)容，語言較連貫語言基本連貫，表達(dá)基本正確信息有缺失，表達(dá)不連貫，語言不準(zhǔn)確書面表達(dá)書寫規(guī)范書寫清晰，字體優(yōu)美，無涂改書寫較優(yōu)美，有少量涂改書寫較規(guī)范，格式較工整書寫不規(guī)范，涂改較多注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“?”。Welcometoourmuseum,andhereisanoticetoallofyou.TopreventthevirusfromspreadingduringtheCOVID-19,pleasewearyourmaskbeforeenteringthemuseumandkeepadistanceofmorethanonemeterwhilevisiting.Asarule,foodordrinksshouldn’tbeallowedtobetakentothemuseum.Pleasedon’tbringyourcamerawithyoubecausenophotosshouldbetakenhere.Ofcourse,talkingloudlyisnotallowedinthemuseum,pleasebequiet.第二課時(shí)作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類Lookatthesignsandtrytodescribethembyusingshouldn’tbedone… 作業(yè)目標(biāo)利用學(xué)生熟悉的圖標(biāo)鞏固所學(xué)的目標(biāo)語言。設(shè)計(jì)意圖鞏固本單元語法結(jié)構(gòu)和詞匯，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語訓(xùn)練，加強(qiáng)目標(biāo)語言的訓(xùn)練，在運(yùn)用中復(fù)習(xí)鞏固目標(biāo)語言。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)全部正確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“?”。Youshouldnotbeallowedtoswimhere.Youshouldnotbeallowedtowalkhere.Youshouldnotbeallowedtolistentothemusic.Youshouldnotbeallowedtoeatordrinkhere.（二）鞏固應(yīng)用類Rewritethesentencesaccordingtotheexample.Youmustcleanyourbedroomeveryday.Yourbedroommustbecleanedeveryday.Iwilldothehouseworkintheafternoon.Thehousework Parentswillencouragetheirchildrentodosocialworkfortheircommunity.Children DoyouthinkwemustkeepteenagersawayfromtheInternet?Doyouthinkteenagers Parentsshouldgiveteenagerschancestomaketheirowndecisions.Teenagers 作業(yè)目標(biāo)句子仿寫，主動(dòng)語態(tài)改成含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)，降低了難度，也鞏固了本單元語法結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖以同義句改寫的形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)全部正確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“?”。2．Thehouseworkwillbedoneintheafternoon.3．Childrenwillbeencouragedtodosocialworkfortheircommunity.4．DoyouthinkteenagersmustbekeptawayfromtheInternet?5．Teenagersshouldbegivenchancesbyparentstomaketheirowndecisions.（三）拓展創(chuàng)新類WearestartinganEnglishclub.Makealistofrulesaboutwhatshouldandshouldnotbeallowed.作業(yè)目標(biāo)前面學(xué)到了家規(guī)及藝術(shù)博物館參觀規(guī)則，這里再寫一個(gè)參加英語俱樂部規(guī)則，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。設(shè)計(jì)意圖就學(xué)生真實(shí)情況展開討論，對(duì)規(guī)則話題再認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高語言運(yùn)用的真實(shí)性。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)5條及以上規(guī)則3條規(guī)則1-2條規(guī)則0條規(guī)則注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“?”。Membersshouldbeallowedtousethedictionary.Membersshouldn’tbeallowedtotalktoeachotherinChinese.MembersshouldbeallowedtosingEnglishsongsorseeEnglishfilmsthere.Membersshouldn’tbeallowedtotakeanyfoodordrinksthere.Membersshouldn’tbeallowedtotalkonthephonethere.第三課時(shí)作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類聽錄音，完成下列表格。（聽力原文：sectionB1c，1d）Peterisgoingtofaila1. test.Heisn’t2. togettoclasslate.Peterwasn’tallowedtotakethe3. .Hethinkshecould4. thetest.Hethinksheshouldbeallowedtotakethetest5. .作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固目標(biāo)詞匯和句型。設(shè)計(jì)意圖通過聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語言的輸入，為后續(xù)的輸出做準(zhǔn)備。語言技能說 讀 看 寫認(rèn)知水平理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

聽力作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)短語理解準(zhǔn)確信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確目標(biāo)詞匯靈活運(yùn)用全部辨認(rèn)并會(huì)運(yùn)用1-2個(gè)運(yùn)用有障礙3-4個(gè)運(yùn)用有障礙4個(gè)以上運(yùn)用有障礙注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。math 2.allowed 3.test 4.pass 5.later（二）鞏固應(yīng)用類SummarizePeter’sstoryandshareyourideaabout“ShouldPeterbeallowedtotakethetestlater？”.作業(yè)目標(biāo)歸納、整合相關(guān)信息。設(shè)計(jì)意圖利用上一題聽力文本信息學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)并培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，最終準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平理解 分析 評(píng)價(jià) 作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

書面總結(jié)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性表述清楚，信息完整。表述清楚，信息較完整。表述較清楚，信息較完整。表述不清楚，信息不完整。全面性、邏輯觀點(diǎn)明確，觀點(diǎn)明確，層次觀點(diǎn)明確，層次觀點(diǎn)不明確，層層次清晰，較清晰，有一定不清晰，缺乏說次不清晰，缺乏性有說服力。說服力。服力。說服力。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”Answerswillvary.（三）拓展創(chuàng)新類Makesomerulesforourclassanddesignaposter.作業(yè)目標(biāo)能夠用目標(biāo)語言設(shè)計(jì)簡潔、美觀的海報(bào)。設(shè)計(jì)意圖提升學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的能力，同時(shí)展現(xiàn)設(shè)計(jì)繪畫功底，增加作業(yè)的趣味性。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

繪制海報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)海報(bào)主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報(bào)設(shè)計(jì)色彩搭配合理，圖文并茂。色彩搭配較合理，圖文結(jié)合。色彩搭配基本合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無圖。海報(bào)內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi)容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富。用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富。用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)容單薄。海報(bào)匯報(bào)語言流暢，表達(dá)無誤。語言流暢，表達(dá)絕大部分無誤。語言較流暢，表達(dá)大部分無誤。語言不流暢，表達(dá)錯(cuò)誤多注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。第四課時(shí)作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類作業(yè)一：Readthepoememotionally.作業(yè)目標(biāo)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，理解句子含義并在誦讀中感知詩歌的韻律之美。設(shè)計(jì)意圖利用詩歌形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，鞏固目標(biāo)語言，于誦讀之中接受情感教育。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 分析 評(píng)價(jià) 作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

誦讀作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)確較準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確不準(zhǔn)確語速恰當(dāng)尚可較快慢太快慢音量聲音洪亮音量適中音量偏低音量太低情感情感充沛，有感染力處理得當(dāng)處理一般無感染力注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。作業(yè)二：Expressyourlovetoyourmom.作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，提升語言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖鞏固目標(biāo)語言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

口頭作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語速恰當(dāng)尚可較快慢太快慢音量聲音洪亮音量適中音量偏低音量太低情感情感充沛，有感染力處理得當(dāng)處理一般無感染力注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（二）鞏固應(yīng)用類Readthepoemandanswerthefollowingquestions.Mum'sloveMorningandnight,MotherBirdisthereUntilherbaby'soldenoughtoleavethenest.MotherBird,withallherloveandcare.Longstoprovideherbabywiththebest.Often,sheworries,fromdaytodayVerysoonherbabywillbefull-grown,Excitedly,itwilljumpaway,Spreaditswingsandflyalone.Yet,sheknows,shemustletitflyOverthehillsandacrossthesky.Underhercareful,watchingeye.1．Whichlinescanyoufeelmotherbird’slove?2．Whatdotheunderlinedwords mean?作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識(shí)，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷、描述等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運(yùn)用自動(dòng)化。語言技能聽 讀 看 寫認(rèn)知水平理解 分析 評(píng)價(jià) 作業(yè)形式聽力作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

任務(wù)型閱讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤作答準(zhǔn)確度準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)個(gè)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤答錯(cuò)1題答錯(cuò)2題注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。Answerswillvary.（三）拓展創(chuàng)新類ImitatethepoemandwriteoneaboutDad’slove.作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言和句型，進(jìn)行相關(guān)話題的仿寫。設(shè)計(jì)意圖提升學(xué)生運(yùn)用能力，遷移創(chuàng)新能力。語言技能聽 讀 看 寫認(rèn)知水平理解 分析 評(píng)價(jià) 作業(yè)形式聽力作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)PAGEPAGE20

書面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。ADadisapersonwhoislovingandkind.Andoftenheknowswhatyouhaveonyourmind.He’ssomeonewholistens,suggests,anddefends.Adadcanbeoneofyourverybestfriends!He’sproudofyourtriumphs,butwhenthingsgowrong.Adadcanbepatientandhelpfulandstrong.Inallthatyoudo,aDad’sloveplaysapart.There’salwaysaplaceforhimdeepinyourheart.Andeachyearthatpasses,you’reevenmoreglad.Moregratefulandproudjusttocallhimyourdad!第五課時(shí)作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類Finish2dandsharetheanswerswithyourclassmates.Lookinthepassageforthewordsinbold.Thenusethemtocompletesentencesofyourown.Myparentsworryabout .Myparentshavealwaystaughtmehowimportantitisto .Iamseriousabout .Ithinkitisunfair .Ihavealwayswantedtobe .Myparentshavenothingagainst .Ineedtothinkaboutwhatwillhappenif .Ineedtospendmoretimeon .作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)文本，對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)詞匯短語提前突破。設(shè)計(jì)意圖對(duì)于本課重難點(diǎn)詞匯和短語，通過提前預(yù)習(xí)，掃除障礙，結(jié)合文章上下文，猜測詞義，有利于降低閱讀難度，加深對(duì)目標(biāo)詞匯和短語的理解與掌握，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)短語理解準(zhǔn)確信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確目標(biāo)詞匯靈活運(yùn)用全部辨認(rèn)并會(huì)運(yùn)用1-2個(gè)運(yùn)用有障礙3-4個(gè)運(yùn)用有障礙4個(gè)以上運(yùn)用有障礙注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。myschoolresults/myhealth/…behonestinallsituations/bebraveindailylife/…mypart-timejob/myschoolwork/…thatI’mnotallowedtohangoutwithmyfriends/tocopyothers’homework…anEnglishteacher/adentist/…6.makeup/playingbadmintononweekends/…Idon’tgetaplaceintheuniversityofmychoice/Ifailtheexam/…practicingthepiano/homework/…(二)鞏固應(yīng)用類課文改寫，并朗讀。閱讀SectionB2b的課文，根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填入所缺的單詞。LiuYu,afifteen-year-oldboyfromShandongisarunningstar.Heisgoodat1 andheisonhisschoolteam.Hehasalwayswantedtobeaprofessionalrunnerwhenhegrowsup.Hisparentshave2 ideasaboutrunning.Theywon'tallowhimto3 somuch.TheythinkLiuYuneedstothinkaboutotherpossible4 .Intheirmind,it'snoteasytobeaprofessionalrunner.TheythinkLiuYushouldspendmoretimeonhis5 .LiuYudoesn'treally6 withhisparents.Hethinksheshouldbeallowedto7 forhimself.Heis8 aboutrunning.9 hismind,Runningistheonlythinghe’severwantedtodo.LiuYuthinkshewillhaveachancetomakehisdream10 true.作業(yè)目標(biāo)完成課文改寫填空，復(fù)習(xí)所學(xué)文本。內(nèi)化并應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識(shí)，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化，起到復(fù)習(xí)鞏固并提高語言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖通過課文改寫的填詞練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)文本內(nèi)容的理解與記憶，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)詞匯的靈活運(yùn)用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

改寫填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)短文內(nèi)容填空準(zhǔn)確性信息全面準(zhǔn)確1-2個(gè)錯(cuò)誤3-4個(gè)錯(cuò)誤4個(gè)以上錯(cuò)誤朗讀準(zhǔn)確度發(fā)音準(zhǔn)確流暢80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。running 2.different 3.train 4.jobs 5.homework6.agree 7.decide 8.serious9.In 10.come（三）拓展創(chuàng)新類Makeamind-mapaboutLiuYu’sandhisparents’differentopinionsbetweenschoolworkandrunning.Andtrytoexpressyourownopinions.作業(yè)目標(biāo)繪制思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)文本，復(fù)述文中重要的表達(dá)法和觀點(diǎn)，并適當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過繪制思維導(dǎo)圖，深入了解文本篇章結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)本課的主要內(nèi)容，幫助提高學(xué)生的記憶力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，可以使同學(xué)們充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)過程充滿靈感和智慧，對(duì)所學(xué)內(nèi)容遷移創(chuàng)新。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)思維導(dǎo)圖中能全部總結(jié)概括文章主要觀點(diǎn)信息全面準(zhǔn)確80%以上信息準(zhǔn)確60%以上信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確能恰當(dāng)表達(dá)自己對(duì)于學(xué)業(yè)與跑步或?qū)W業(yè)與愛好之間產(chǎn)生沖突的看法能清楚且準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)能較清楚表達(dá)觀點(diǎn)，少量錯(cuò)誤能表述自己的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤較多不能表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。第六課時(shí)作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類Makesomenotesinthechart.RulesathomeWhyyouagreeordisagreewithitHowyouthinktheruleshouldbechangedcan’tplaycomputergamescan’twatchTVcan’thangoutwithfriendsmustbehomefordinnereveryday作業(yè)目標(biāo)通過填寫課本3a表格，對(duì)家規(guī)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)寫作需要的詞匯和短語，為寫作搭建腳手架，降低寫作難度，有利于水平較弱學(xué)生，先寫出短語和簡單句。通過完成句子表達(dá)，為后面的寫作做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在話題討論中開展分析、判斷、描述等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運(yùn)用自動(dòng)化。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

家規(guī)表格評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)能清晰表達(dá)信息全面80%以上60%以上60%以下對(duì)家規(guī)同意準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確或反對(duì)的理由能給出恰當(dāng)?shù)募乙?guī)修改信息表達(dá)全面準(zhǔn)確80%信息表達(dá)準(zhǔn)確60%信息表達(dá)準(zhǔn)確60%以下信息表達(dá)準(zhǔn)確意見注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案RulesWhyyouagreeordisagreewithitHow you think the ruleshouldbechangedcan’tplaycomputergamesagree-sittinginfrontofcomputer for hoursplayinggamesisn’tgoodnoneedtobechangedcan’twatchTVdisagree-notallTVprogramsarebadforstudents;needtorelaxsometimes,ratherthanspendallthetimestudyingshouldbeallowedtowatchprogramsthathaveeducationalvalue(suchasdocumentaries);shouldbeallowedtowatchTVonweekendsmustbehomefordinnereverydaydisagree-takesawayopportunitiestospendtimewithfriends;makeslifeuninterestingshouldbeallowedtohavedinnerwithfriendsaslongasIdon’tstayouttoolateanditdoesnotclashwithanyimportantfamilyactivity(二)鞏固應(yīng)用類對(duì)課堂上的隨堂寫作進(jìn)行修改潤色。Doesithaveacorrectstructure?Arethereanyspellingmistakesandpunctuationerrors?Aretheverbsinpropertenses?Doesitincludealltheinformationrequired?Isyourhandwritingstandard?作業(yè)目標(biāo)對(duì)課堂上完成的寫作作品進(jìn)行修改潤色。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主分析的能力。培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

寫作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)能清晰表達(dá)對(duì)家規(guī)同意或反對(duì)的信息全面準(zhǔn)確80%以上信息準(zhǔn)確60%以上信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確理由能給出恰當(dāng)?shù)募倚畔⒈磉_(dá)80%信息表60%信息表60%以下信息全面準(zhǔn)確達(dá)準(zhǔn)確達(dá)準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)修改意見注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（三）拓展創(chuàng)新類校報(bào)英語版征文，題目為“FollowandGrow(家規(guī)促成長)”，請(qǐng)你寫一篇文章投稿，包括以下內(nèi)容：(1)介紹兩條家規(guī)；(2)家規(guī)對(duì)你的影響；(3)如何回報(bào)你家。注意：(1)詞數(shù)80左右；(2)可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；作業(yè)目標(biāo)按照給出的信息完成書面表達(dá)任務(wù)，通過前階段語言的不斷輸入，最后實(shí)現(xiàn)語言的輸出。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)提供的關(guān)鍵信息，與本單元“規(guī)則”話題相聯(lián)系，讓學(xué)生自主構(gòu)建句子，形成基本的句子表達(dá)能力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容遷移創(chuàng)新，學(xué)以致用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)

寫作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)書面表達(dá)語言正確內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)連貫，語言準(zhǔn)確涵蓋大部分內(nèi)容，語言較連貫語言基本連貫，表達(dá)基本正確信息有缺失，表達(dá)不連貫，語言不準(zhǔn)確書面表達(dá)書寫規(guī)范書寫清晰，字體優(yōu)美，無涂改書寫較優(yōu)美，有少量涂改書寫較規(guī)范，格式較工整書寫不規(guī)范，涂改較多注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。Acountryhasitslawsandafamilyhasitsrules,too.Rulescanhelpeveryoneinthefamilygetalongbetterandmakefamilylifemorepeaceful.Surely,myfamilyalsohassomerules.First,I'mnotallowedtoplaycomputergamesinmyfreetimebecausetheythinkitisawasteoftimeandwillmakemegetintoabadhabit.What'smore,Ican'tstayuplatebecausetheybelieveteenagersshouldhaveenoughsleeptokeephealthy.Iusedtothinkmyparentsweretoostrictwithme.ButIunderstandtheyreallyloveme.Byfollowingtherules,Istayhealthyandstrong.Iwilldomybesttobeabettermanwhocanmakethemproud.Allinall,Ilovemyfamilyruleswhichmakemegrow.五、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Ⅰ.短對(duì)話理解

第一部分聽力（共四大題）你將聽到兩段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。Whatshouldn’tstudentsbeallowedtouseatschool?Whatisn’tthegirlallowedtodointheevening?TowatchTV.Togotoaconcert.Todochores.Ⅱ.長對(duì)話理解你將聽到一段對(duì)話，對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。對(duì)話讀兩遍。WhatdoesMomthinkofNick’spaper?Itisterrible.Theideasarecreative.Hemadesomesmallmistakes.WhendidNickstartthinkingaboutwhattowrite?Oneweekago.Twoweeksago.Threeweeksago.WhatsubjectdoesMissRowlingteach?Chinese. B.English. C.Science.Ⅲ.短文理解你將聽到一篇短文，短文后有2個(gè)小題。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。WhoseadvicedoesZhangDanalwaysobey?Herfather’s. B.Herteacher’s. C.Hermother’s.Whatclothesdoesthespeakerthinkarenotsuitableforsomeboysorgirls?Expensiveclothes. B.Dirtyclothes. C.Funnyclothes.Ⅳ.信息轉(zhuǎn)換你將聽到一篇短文，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。PAGEPAGE30LawstoFollowinEnglandDrinkingDon’tbuywineorbeerifyouareunder8yearsold.NoiseDon’tmakeunpleasantnoise,especiallyatnight.ThetrafficMoveonthe9.WasteDon’tthrowawaywastethingsinpublicplaces.10Don’tbuycigarettesifyouareundersixteenyearsold.第二部分英語知識(shí)運(yùn)用（共四大題）Ⅴ.根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示，在空白處寫出單詞的正確形式。Iamamiddleschoolstudent.Ihavealotofrulesinmyhome.Myparentsares 11 withme.IamnotallowedtobelateforschoolorstayupandIcan'tgetmyearsp 12 .Theyarealwaysworriedaboutmys 13 ,soIcan'tgooutwithmyfriendsatnight.Ihavesomehobbies,butmyparentsthinktheycangetinthew 14 ofmystudy.Theyhavealwaystoldmehowitisimportanttostudyande 15 theuniversity.Iknowmyparentscareaboutme,butIthinkIshouldbeallowedtodecideformyself.Ⅵ.根據(jù)漢語意思完成句子。16.學(xué)生不但在家要守規(guī)矩，在學(xué)校也要守規(guī)矩。Studentsshouldobeyrules athome, atschool.17.必須制定法律來保護(hù)人們免遭食品污染的危害。Laws to people foodpollution.18.商店不允許向青少年出售香煙。Shopsare to cigarettes teenagers.19.父母教會(huì)孩子獨(dú)立，這點(diǎn)至關(guān)重要。Itisimportantforparentsto children .20.我覺得這個(gè)計(jì)劃不好。I theplanisgood.Ⅶ.單項(xiàng)選擇21.Ifyouworkhard,you'llhavea(n)_toplaythepianoataconcert.A.license B.chance C.mistake D.choice22.-Doyouneedahelpinghandwiththejob?-Ican it.Thanksanyway.A.manage B.support C.encourage D.refuseEricisagoodboyandhenever A.takescareof B.paysattentiontoC.takesholdof D.talksbackto

hisparents.Wemuststudyharderthanbefore, wecan'tgetgoodgradesintheseniorhighschoolentranceexamination.A.and B.but C.so D.orWehadbetterstayinTonglingduringthecomingvacationbecauseofCOVID-19. It'sgoodforourfamilyandthesociety.A.Iagree. B.Idisagree.C.Idon’tthinkso. D.Idon’tknow.Ⅷ.完形填空Doyoulikeplayingfootball?Itissopopularamongboysnowadays.Johnny,atwelve-year-oldboy,26 likesitverymuch.Heusedto27 itinhisroom.Hisparentswereveryangryandtoldhimseveral28nottoplayfootballathomebecausehecouldbreak29 ,butheneverlistened.LastSunday,his30 wentoutforawalkandJohnnycouldn'thelpplayingfootballagain.Hewasenjoyinghisgameinthelivingroom31 hisparentscameinandsawhim."Oh,myGod.Johnny.Youknowthatplayingwithyourballathomeisnot32.Wearevery33aboutyouandaregoingtogiveyourballtoanotherkid.Youshouldobeytherules34youareathome."Johnny'sfathersaid.Johnnyfeltverysad.He 35 thatitwashismistake.Hesaidsorryanddecidedtoobeytherulesathomelater.A.badly B.wisely C.truly D.carefullyA.catch B.play C.leave D.actA.times B.days C.months D.yearsA.nothing B.anything C.something D.everythingA.friends B.parents C.teachers D.classmatesA.where B.that C.which D.whenA.allowed B.asked C.afforded D.avoidedA.disappointed B.pleased C.interested D.relaxedA.because B.unless C.sothat D.evenifA.managed B.remained C.realized D.examined第三部分閱讀理解（共三大題）Ⅸ.補(bǔ)全對(duì)話（有兩項(xiàng)多余）A:Youarenotquiteyourselftoday.36 B:Well,ItalkedbacktomyparentswhentheyaskedmetostopplayinggamesontheiPad.A:Didtheygetangry?B:Idon’tknow.37 A:That’sbecausetheywanttomakesureyouaredoingyourbesttobeagoodboy.B:Theywantmetobeperfect.Butnobodycanbeperfect,right?Iamnotallowedtostayoutintheevening.A:38 B:ButIamoldenoughtolookaftermyself.SometimesIcan’tstandtheirendless(嘮叨)andIevenwanttomoveout.A: 39 Theychatterbecausetheycareaboutyoualot.B:40 abeouarerh.Iustwondrwhyheyhaesoanyruesforealheme.Imhappyohearha.hat’sup?Ihopeoudo’tean.hansforouradce.heywantouoeepsafe.Ⅹ.閱讀理解

Whatdoeslittlebirdiesay,Inher(巢)at(晨曦)?Letmefly,sayslittlebirdie,Mother,letmeflyaway,Birdie,restalittlelonger,Tillthelittle(翅膀)arestronger.Sosherestsalittlelonger,Thenshefliesaway.Whatdoeslittlebabysay,Inherbedatpeepofday?Babysays,likelittlebirdie,Letmeriseandflyaway.Baby,sleepalittlelonger,Tillthelittlelimbsarestronger.Ifshesleepsalittlelonger,Babytooshallflyaway.Themotherbirddoesn’tallowthelittlebirdieto .rise B.eat C.fly D.restWhosaysthewordsaAbabybird. B.Themotherbird.C.Thewriter. D.Thereader.Whatdoestheunderlinedword“l(fā)imbs”mean?Heads. B.Necks.C.Wings. D.Armsandlegs.Thesecondhalfofthereadingisabout .ababy B.anotherbirdC.amother D.thewriterhimselfThereadingaboveisa .report B.poem C.story D.playⅪ.任務(wù)型閱讀Indealingwithstrangers,aruleforBritishsocietyisthatyoumustnotlookthemintheeyesandatthesametimeshouldnotcloseyoureyestothem.Inthestreet,youmaylookatthecomingstrangersuntiltheyareabouteightfeet(about2.5meters)away.Generallyspeaking,strangers,feel beinglookedatatadistance.Astothosewhoarecommunicatingwithoneanother,Britishpracticedemands(要求)eyecontact.ThereisasayinginEnglish,“Don’ttrustanyonewhowon’tlookyouintheeye.”Notlookingatthepersoncouldmeanyoulookdownuponhimorher.Thatisnottosaypeoplewilllookdirectlyintoanother’seyesallthetimewhentalking.Britishpeoplenormallylookattheotherperson’seyesmuchlongerwhentheyarelisteningthanwhenspeaking.Whentheyareabouttostopspeakingandstartinglistening,theylookattheotherperson’seyestoshowtheyareabouttochangetherole.Apersonwhodoesn’twishsomeonetospeak willoftenlookaway.StaringatpeopleisconsideredrudeandunwelcominginBritain.Youngchildrenwillbecriticizedbytheirparentsiftheylooktoolongatanotherperson.ManyEnglishpeopletravellingtosomecountriesfeelnervouswhenbeinglookedattoolongbecauseoftheircultureofeyes’behavior.ShouldyoucloseyoureyestostrangersinBritain?（不超過5個(gè)詞）WhatdoesBritishpracticedemandastothosewhoarecommunicating?（不超過5個(gè)詞）HowdopeopleconsiderstaringatothersinBritain?（不超過5個(gè)詞）49.選恰當(dāng)?shù)脑~填入第一段的括號(hào)中（ ）comfortable B.uncomfortable C.happy D.unhappy50.把文中劃線的句子翻譯成漢語第四部分寫(共兩大題)Ⅻ.書面表達(dá)1.生活中離不開各種各樣的規(guī)矩，請(qǐng)寫出一條你最喜歡的和一條最不喜歡的，并具體說明你的看法。要求：（1）詞數(shù)80-100；（2）條理清楚，語句通順，書寫清晰、規(guī)范。2.友情是人生重要的一部分，不同的人對(duì)友情會(huì)有不同的體驗(yàn)和理解，請(qǐng)以《Friendship》為題，寫一首小詩，詞數(shù)不限。參考答案Ⅰ-Ⅳ.聽力1-7BABCCCC 8-10eighteen/18，left，SmokingⅤ.根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示，在空白處寫出單詞的正確形式。11.strict 12.pierced 13.safety 14.way 15.enterⅥ.根據(jù)漢語意思完成句子。16.notonly butalso 17.mustbemade protect from 18.notallowed sellto19.teach tobeindependent 20.don’tthinkⅦ.單項(xiàng)選擇21-25BADDAⅧ.完形填空26-30CBACB 31-35DAADCⅨ.補(bǔ)全對(duì)話36-40DBGEAⅩ.閱讀理解41-45CBDABⅪ.任務(wù)型閱讀答案No.Eyecontact.Rudeandunwelcoming.A50.一個(gè)人如果他不想某人說話的話，常常會(huì)看向別處。Ⅻ.書面表達(dá)1.答案不唯一，符合要求即可，以下答案僅供參考。Therearedifferentkindsofrulesinourlife.HereIwilltalkaboutthebestruleandtheworstruleinmyfamily.Ithinkthebestruleisthatnooneisallowedtoshoutloudlyatanyotherfamilymember.Ifanyonebreakstherule,heorsheshoulddoallthehouseworkforaweek.Thisrulemakesusbecarefulwithourmannersandbehaviorevenifweareangry.Theworstruleisthateveryonemustgotobedbefore10:00pmeverynight.WhatifthereisawonderfulfootballmatchonSaturdaynights?Ihopetherecouldbesomelittlechanges