八年級上冊第三單元第一章第一節(jié)、種子萌發(fā)的過程教案衡陽市第十五中學肖淑蘭第一課時第三單元植物的生活和栽培第一章第一節(jié)、種子萌發(fā)的過程知識目探究雙子葉植物和單子葉植物種子的結構以及各部分的功能，繪出簡圖能力目通過解剖，觀察種子的結構，培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力思想目單子葉植物種子的結構及各部分功能、單子葉植物、雙子葉植物種子的結構；、種子萌發(fā)的過程；、種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和利用教學難點教學方法情境教學、實驗觀察、學生準備：（1）預習本課內(nèi)容；（2）準備大豆種子及玉米種子結構圖。教學內(nèi)容與步驟設計意圖一、引言：教師提問，由學生回適當回憶初一學習新知識打下良好基礎。有關于植物的知憶七年級上學期學習識我們已經(jīng)學習了不的內(nèi)容，通過布置預少，同學們還能不能習作業(yè)的方式，讓學回憶起我們曾經(jīng)學過生為新學期的學習做的知識呢？好準備。由于知識的無論是參天大樹時間間隔很長教師可還是矮小的花草，都適當給予提示。學生了解本節(jié)知識是在原有知識的基礎上進行擴展和延和積極性植物的呢？花、果實、種子）】二、授課：【觀察花生的種子結構】：（一）種子的結構1結構自己動手尋找答案不但有利于培養(yǎng)學力以及自主學習能生學習的積極性和的記憶和掌握a縫，利用解剖針小心的分開種子，觀察內(nèi)部結構。的結構。子葉（2片）胚芽b結構，認識種子的結構。教師引導學生將知接下來即將學習的知識做鋪墊學生思考回答教師的問題：雙子葉植物種子結構中最重要的是胚。學生活動內(nèi)容與方式教學內(nèi)容與步驟設計意圖【思考】雙子葉植物a、用解剖針小心的分培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力以及自主激發(fā)學生學習的積于知識的記憶和掌握10min由于書中沒有介紹玉米種子結構的示掛圖或者用多媒體演示的方法引導學生認識玉米種子的結構學生思考回答教師提區(qū)別單雙子葉植物種子結構上的不同，并且強調(diào)它們之間的本質(zhì)區(qū)別不在于是否有胚乳而在于舉例說明并不是雙子葉植物都無胚乳，反之亦然。1、相同：都有胚并且不同：子葉數(shù)量不2min2、單子葉植物和雙子了解植物種子最重要的部分——胚的發(fā)育狀況；了解胚種子各部分的功能。教師還可深入提問，的是種子的哪部學生根據(jù)教師引導自單子葉植物和雙子葉植物胚及其他部分的物的胚乳具有提供營雙子葉植物的胚乳相同分？大米主要吃的是什么結構？豆芽菜主要吃什么結構？達到擴展思維，理論聯(lián)系實際的目的學生活動內(nèi)容與方教學內(nèi)容與步驟設計意圖培養(yǎng)學生思考能力，將知識運用到實際生活中去于種子萌發(fā)學生絕大部分對此部分知識了解不多，展學生知識面深才合適呢？有沒有什么標準衡量呢？【講解】種子萌發(fā)時，有些子葉出土，有些則不出土，要根據(jù)萌發(fā)時子葉是否出土決定播種深度合大量的具體實例介紹播種深度相關知識。培養(yǎng)學生觀察能力以及自主學習能力，激發(fā)學生學習的積于知識的記憶和掌握根據(jù)掛圖由學生分析導糾正3min1、簡答：單子葉植物種子與雙子葉植物種子有那些相同點和不同點？組成？B.發(fā)育成莖和葉D.保護胚芽、胚軸和胚根二、種子萌發(fā)的過程：1、胚的發(fā)育（內(nèi)容略）2、選種：粒大飽滿，營養(yǎng)充足3、播種深度：依據(jù)萌發(fā)時子葉是否4、萌發(fā)過程：（內(nèi)容略）教材開始設計了一個觀察實驗，引導學生通過自己的觀察認識雙子葉植物和單子葉植物種子胚的結構。同時，通過對照課本的圖片初步思考幼苗的根、莖、葉由胚的哪一部分發(fā)育而來。在此基礎上，通過提問“哪些植物的種子與菜豆的種子結構相同，哪些不同”引出單子葉植物和雙子葉植物種子結構