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新沂市幼教學(xué)科中心組（課程審議組)課程審議記錄表(優(yōu)質(zhì)文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）課程審議記錄表活動(dòng)名稱冬天走了，春天來(lái)了活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)(年齡段）小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3。26原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1。發(fā)現(xiàn)冬天和春天風(fēng)景的不同,并嘗試用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出來(lái)。2.知道冬天一些小動(dòng)物有冬眠的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)用動(dòng)作模仿動(dòng)物蘇醒的樣子。3。知道春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在音樂(lè)中感受春天里愉快的心情.（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容:活動(dòng)準(zhǔn)備1。幼兒用書。2。冬天景物的圖片.保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：3.音樂(lè)：森林狂想曲活動(dòng)過(guò)程記錄一、冬天的故事1.觀察圖片，回憶冬天的景象.――小朋友們，你們能說(shuō)一說(shuō)冬天是什么樣子的嗎？――冬天的樹(shù)是什么樣子的？冬天的花園是什么樣子的？――冬天有沒(méi)有下雪？下雪的時(shí)候是什么樣子的？2。觀察頁(yè)面初步了解動(dòng)物在冬天的活動(dòng)。――你們知道寒冷的冬天里,動(dòng)物們都去哪兒啦！――冬天到了,有些小動(dòng)物遷到溫暖的東西地方過(guò)冬了，有些小動(dòng)物躲在洞里睡一整個(gè)冬天.二、春天的故事1。觀看視頻,了解春天小動(dòng)物的活動(dòng)。――冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，雪融化了，天氣變暖和了，冬天躲在洞里睡覺(jué)的小動(dòng)物就要醒來(lái)了，看看誰(shuí)在喊它們起床呢?――還有誰(shuí)在睡覺(jué)?――小青蛙起床之后是怎么伸懶腰的？2.觀察頁(yè)面，初步了解春天的景象。――春天到了，春天是什么樣子的呢？――你在圖上看到什么？――春天到了，花兒開(kāi)了，草地也在綠了，小動(dòng)物們也出來(lái)玩了.（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（)有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：三、在音樂(lè)中感受春天——春天這么美麗，我都迫不及待想和她一起跳舞了,我們一起走出去和春天跳個(gè)舞吧！(幼兒模仿春天的花草、動(dòng)物等）.簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的理由原教案關(guān)于在音樂(lè)中感受春天里愉快的心情，活動(dòng)準(zhǔn)備無(wú)音樂(lè)，活動(dòng)的過(guò)程葉沒(méi)有體現(xiàn)在音樂(lè)中感受春天里愉快的心情。課程審議記錄表活動(dòng)名稱花花兒朵朵開(kāi)活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)（年齡段)小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3。27原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1.知道春天是花兒盛開(kāi)的季節(jié)，初步感知迎春花和桃花的外形特征。2。能在一定范圍內(nèi)涂色，能獨(dú)自完成桃花的涂色活動(dòng)。（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整)保持原設(shè)計(jì),不變（）有所調(diào)整(）調(diào)整內(nèi)容：3。在活動(dòng)中，感知美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。幼兒用書。2。人手各一支紅色，粉色油畫棒，迎春花桃花實(shí)物保持原設(shè)計(jì),不變（）有所調(diào)整(）調(diào)整內(nèi)容：迎春花、桃花圖片活動(dòng)過(guò)程記錄一、花園里的變化――昨天老師帶小朋友們?nèi)ビ變簣@里找春天了,小朋友們找到春天了嗎？在哪里找到春天？小花小草怎么樣了？小樹(shù)呢呢！――你昨天看到了什么顏色的花?二、春天里的花――春天來(lái)了好多花兒都開(kāi)了,幼兒園里變得漂亮起來(lái)了。――黃色的花是迎春花，粉色的花是桃花,這兩種花是春天最常見(jiàn)的花。――今天老師也帶來(lái)了迎春花，看一看，迎春花有多少片花瓣？――因?yàn)橛夯ㄔ诖禾炖镩_(kāi)放的比較早，像是為了迎接春天的到來(lái)，所以我們叫它迎春花，迎春花先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子，花朵呈黃色，六瓣，香味清淡。――今天老師帶來(lái)了桃花，你們聞一聞?dòng)袥](méi)有味道？――桃花有不同顏色不同數(shù)量的花瓣，今天老師帶來(lái)的是粉紅色，五片花瓣的桃花.三、美麗的桃花――請(qǐng)小朋友看看書的右圖，圖上有什么？――剛剛我們知道了，桃花有不同的顏色，你最喜歡哪種顏色的？――書上的桃花沒(méi)有顏色,你們想讓他們變得漂亮嗎？請(qǐng)給它們涂上你喜歡的顏色吧！四、桃花展――小朋友的桃花好漂亮，我們一起來(lái)布置一個(gè).“桃花展?！卑桑?結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：談話導(dǎo)入：春天到了，花園里你會(huì)看到什么？簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的理由由于開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)比較早，沒(méi)有桃花的實(shí)物，所以改用圖片給孩子看,在活動(dòng)目標(biāo)上加了一個(gè)情感方面的的目標(biāo).新沂市幼教學(xué)科中心組（課程審議組）課程審議記錄表活動(dòng)名稱春雨活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)（年齡段）小班幼兒人數(shù)32組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3.28原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1。學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)，象聲詞“沙沙沙”。2.能愉快地念兒歌，唱歌曲，感受春雨帶給動(dòng)植物的歡樂(lè)。（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變()有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:1.掛圖：春雨.2。音頻:春雨。保持原設(shè)計(jì),不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容:活動(dòng)過(guò)程記錄一、春雨的聲音――小雨點(diǎn)是個(gè)小畫家,小朋友們還記得小雨點(diǎn)在綠葉上，玻璃上、車窗上畫出了什么嗎？――春雨是什么樣子的呢?春雨的雨點(diǎn)是大還是小呢！春雨落下時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？二、春雨的兒歌――看看這幅圖是晴天還是雨天呢？你怎么看出來(lái)的？――這是一副護(hù)外春雨圖，春雨沙沙沙,好多動(dòng)植物都喜歡,猜猜,都有哪些動(dòng)植物呢？――小草怎么了?青蛙在做什么？――你們會(huì)和其他小朋友說(shuō)悄悄話嗎？怎么說(shuō)？――蝴蝶和花就是這樣緊緊靠在一起說(shuō)著悄悄話.――小朋友們自己來(lái)念一念這首兒歌吧！三、春雨的旋律――春雨沙沙沙，我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于春雨的兒歌。――春雨來(lái)到了人間，叫醒了小青蛙，小松鼠,澆灌了小草，小花，給我們帶來(lái)了歡樂(lè),所以我們要用快樂(lè)的心情唱這首歌曲。――現(xiàn)在我們跟著鋼琴節(jié)奏來(lái)唱一唱這首歌.（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的理由新沂市幼教學(xué)科中心組（課程審議組)課程審議記錄表活動(dòng)名稱花朵連連看活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)（年齡段）小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3.29原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1。正確點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，鞏固點(diǎn)數(shù)的方法。2.在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試相同數(shù)量的配對(duì)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.能根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量給相應(yīng)的花朵涂上顏色,能在指定范圍內(nèi)涂色。（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變(）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書2.積木、雪花片、油畫棒若干。3。涂色作業(yè)單.保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：活動(dòng)過(guò)程記錄一、玩具有多少――小朋友們,老師這里擺了一些東西，一起來(lái)看看有什么。――如果我想知道這里有多少積木,你們有多有什么辦法幫我嗎?――小朋友們自己數(shù)一數(shù)雪花和油畫棒各有多少，然后填在這個(gè)表格上。二、王奶奶家的花――小朋友們都數(shù)對(duì)了，真棒，現(xiàn)在老師要再請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，王老師從花店里買了四束花，每束花里的花朵數(shù)量不同，分別插在四個(gè)花瓶里.――現(xiàn)在王奶奶記不得哪一束花插到了哪個(gè)花瓶里，你們有什么辦法幫他嗎？――我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，左邊藍(lán)色包裝紙里有幾朵花？――再來(lái)數(shù)一數(shù),右邊第一瓶花有幾朵花。――剩下的由小朋友們自己完成,用剛剛的方法先數(shù)一數(shù)，右邊包裝紙里分別有多少朵花，在數(shù)一數(shù)右邊花瓶里分別有多少朵花？再把數(shù)量一樣多的用線連起來(lái)。已經(jīng)連過(guò)線的就不用再數(shù)了.三、數(shù)一數(shù)，涂一涂――現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了幾張有花朵的畫紙。數(shù)一數(shù)，上面有幾朵花.――看看上面除了花朵還有什么？――小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)、涂一涂吧!（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的理由新沂市幼教學(xué)科中心組(課程審議組）課程審議記錄表活動(dòng)名稱下春雨了活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)（年齡段）小班幼兒人數(shù)30組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3.30原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1.知道春天是個(gè)多雨的季節(jié)，在音樂(lè)中體驗(yàn)春雨的溫暖和濕潤(rùn).2.初步了解與髓，滴落在不同物體上形成不同形狀,通過(guò)在鏤空處，涂色的方式感知雨水的不同形狀。(結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書。2。小雨點(diǎn)的圖畫.保持原設(shè)計(jì),不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動(dòng)過(guò)程記錄一、雨水在哪里――小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?――現(xiàn)在是春天了，春天和冬天有什么不同呢！――春天下的雨叫做春雨，你們喜歡春雨嗎?二、雨滴畫的畫――春天來(lái)了,小雨點(diǎn)變成了小畫家，它拿起畫筆開(kāi)始畫畫，一起來(lái)看看小雨點(diǎn)在哪里畫了什么？――雨點(diǎn)在哪里畫畫了？――小雨點(diǎn)在玻璃上和車窗上畫了什么.――小雨點(diǎn)在大街上畫了什么？三、下春雨了――春雨下起來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于春雨的歌。――聽(tīng)了這首歌，你們有什么感覺(jué)？――你在書上看到了什么？――星星紙上有許多虛線，沿虛線一點(diǎn)點(diǎn)撕開(kāi)，你看到了什么？――看一看，傘上綠葉上，車窗上，陽(yáng)臺(tái)玻璃上有哪些形狀的雨點(diǎn)。好看嗎？（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì),不變（)有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的理由每月質(zhì)量監(jiān)督記錄表表單編號(hào):部門：信息管理組日期:關(guān)鍵控制點(diǎn)監(jiān)督項(xiàng)目/內(nèi)容：檢查記錄情況說(shuō)明文件控制部門或科室文件（含集團(tuán)文件），其控制、回顧及修訂等管理是否符合文控程序的要求？（以紙質(zhì)版文件為準(zhǔn)時(shí)，同時(shí)存在電子文件應(yīng)符合正確備份存檔的要求——有效防止惡意訪問(wèn)和更改）本部門或科室適用的外來(lái)文件（法律法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方條例、國(guó)際通用準(zhǔn)則等公司以外的文件），其控制管理是否符合文控程序的要求？本部門或科室編寫的文件是否發(fā)放至所有相關(guān)人員？本部門或科室人員是否閱讀并簽署了所有相關(guān)的文件（包括適用的集團(tuán)、外來(lái)文件)？是否維持了一份本本部門或科室的文件控制清單，應(yīng)包括部門適用的所有（跨部門、本部門、安全、外來(lái)等）文件？工作現(xiàn)場(chǎng)文件是否均為現(xiàn)行有效版本,無(wú)效或作廢文件是否撤離工作現(xiàn)場(chǎng)？文件格式是否滿足文控程序的要求？（具體格式要求參見(jiàn)該子公司文控程序）本部門或科室編寫的文件，其附屬記錄表格(包括正在使用的記錄）是否與文件內(nèi)容或要求一一對(duì)應(yīng)？□是□否□是□否□是□否□是□否記錄控制記錄的格式是否正確：信息完整、唯一識(shí)別、字跡清晰、修改符合要求、記錄人簽名和日期等?（記錄不得用鉛筆,修改應(yīng)使用劃改并簽名)若有電子記錄，其訪問(wèn)、保護(hù)、修改和維護(hù)是否符合相應(yīng)記錄控制程序的要求？(電子記錄包括了儀器中的原始數(shù)據(jù)）記錄的貯存環(huán)境(如溫度、濕度、防盜、防塵、防蛀等）是否符合相關(guān)要求？是否按照相關(guān)要求對(duì)記錄進(jìn)行定期歸檔存放,以易于存取和檢索；超過(guò)保存期的記錄是否按要求銷毀?□是□否□是□否環(huán)境條件是否應(yīng)制定程序文件對(duì)用于采集、處理、記錄、報(bào)告、貯存或恢復(fù)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)和信息的信息系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，以保證正常運(yùn)作并提供必要的環(huán)境和操作條件保持?jǐn)?shù)據(jù)和信息的完整性，并記錄;計(jì)算機(jī)設(shè)施及設(shè)備是否按規(guī)定進(jìn)行定期清潔和妥善維護(hù)？計(jì)算機(jī)設(shè)備的放置，是否符合消防、以及廠商的規(guī)定（如通風(fēng)、靜電、溫度、濕度等）？是否對(duì)通行區(qū)內(nèi)的電線和計(jì)算機(jī)纜線設(shè)立保護(hù)？（如標(biāo)記線路、使用線槽或嵌入墻體等)是否為L(zhǎng)IS服務(wù)器和數(shù)據(jù)處理有關(guān)的計(jì)算機(jī)配備不間斷電源(UPS）,以防止LIS中數(shù)據(jù)的損壞或丟失.是否制定了防止未授權(quán)者訪問(wèn)信息設(shè)施的規(guī)定和措施？□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否檢驗(yàn)過(guò)程是否建立了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)程序手冊(cè)和作業(yè)指導(dǎo)書,便于所有授權(quán)的計(jì)算機(jī)用戶使用，并應(yīng)可在活動(dòng)實(shí)施地點(diǎn)獲得？（可以是電子版）是否明確說(shuō)明了計(jì)算機(jī)程序的用途、運(yùn)行方式和它與其他計(jì)算機(jī)程式的互動(dòng)？其詳細(xì)程度應(yīng)足以支持計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)管理員做相關(guān)故障排除、系統(tǒng)或程序修改.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)程序手冊(cè)是否由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人或授權(quán)人員定期評(píng)審和批準(zhǔn)？所使用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)程序手冊(cè)應(yīng)現(xiàn)行有效。是否制定了程序,在火災(zāi)、軟件或硬件損壞時(shí)，有措施保護(hù)數(shù)據(jù)、信息和計(jì)算機(jī)設(shè)備?□是□否□是□否□是□否□是□否系統(tǒng)安全1、是否對(duì)LIS的使用者進(jìn)行了授權(quán)？授權(quán)應(yīng)詳細(xì)，應(yīng)對(duì)接觸患者資料、輸入患者結(jié)果、更改結(jié)果、更改帳單或改變計(jì)算機(jī)程序等人員進(jìn)行授權(quán)。2、所有授權(quán)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室LIS系統(tǒng)的人員應(yīng)維護(hù)所有計(jì)算機(jī)和信息系統(tǒng)中患者信息的機(jī)密性.實(shí)驗(yàn)室及網(wǎng)絡(luò)管理中心應(yīng)確保：(a)建立和實(shí)施程序，始終保護(hù)所有計(jì)算機(jī)和信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的完整性；（b）計(jì)算機(jī)程序和其它方法足以保護(hù)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)和信息的收集、處理、記錄、報(bào)告、貯存或恢復(fù)，防止意外或非法人員獲取、修改或破壞。是否規(guī)定了禁止在實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)中非法安裝軟件？如果其他計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（如與客戶系統(tǒng)對(duì)接/如藥房或病歷記錄)的信息可通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)獲得，是否有適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)安全措施防止非授權(quán)獲得計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室、患者信息，以及擅改授權(quán)?是否有措施保護(hù)機(jī)構(gòu)內(nèi)部和外部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，以免被非法接收或攔截？□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否數(shù)據(jù)輸入和報(bào)告1、是否定期核查驗(yàn)證LIS內(nèi)的最終檢驗(yàn)報(bào)告結(jié)果與原始輸入數(shù)據(jù)是否一致，并制定防止數(shù)據(jù)傳輸錯(cuò)誤的程序文件和記錄？應(yīng)定期核查數(shù)據(jù)在處理及存儲(chǔ)過(guò)程中是否出現(xiàn)錯(cuò)誤。是否定期核查在不同系統(tǒng)中維護(hù)的表格的多個(gè)副本（例如實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)和金域網(wǎng)站上檢測(cè)項(xiàng)目的生物參考區(qū)間表），以確保在使用過(guò)程中所有副本的一致性？應(yīng)有適當(dāng)?shù)膹?fù)制或?qū)φ粘绦颍⒍ㄆ诤瞬?。是否?duì)計(jì)算機(jī)處理患者數(shù)據(jù)的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行定期審核，并記錄。注：處理患者數(shù)據(jù)的過(guò)程及結(jié)果是指任何根據(jù)錄入數(shù)據(jù)對(duì)患者記錄所作的修改,包括數(shù)值計(jì)算、邏輯函數(shù)和自動(dòng)核對(duì)結(jié)果、添加備注。手工或自動(dòng)方法將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)或其他信息系統(tǒng)時(shí)，在計(jì)算機(jī)最終驗(yàn)收及報(bào)告前，應(yīng)檢查核對(duì)輸入數(shù)據(jù)的正確性.若可能，結(jié)果錄入應(yīng)根據(jù)特定檢驗(yàn)所預(yù)定的數(shù)值范圍進(jìn)行檢查，以便在最終驗(yàn)收和報(bào)告前檢測(cè)不合理或不可能的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)LIS中實(shí)驗(yàn)室報(bào)告的內(nèi)容和格式進(jìn)行審核、批準(zhǔn),并征求醫(yī)務(wù)人員的意見(jiàn)。LIS應(yīng)有報(bào)告審核程序并正常運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)室管理層或指定人員應(yīng)負(fù)責(zé)將檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確有效地傳遞給授權(quán)接收者,并對(duì)所有信息系統(tǒng)中可能影響患者醫(yī)護(hù)的修改進(jìn)行批準(zhǔn)。LIS系統(tǒng)是否能在發(fā)出報(bào)告前發(fā)現(xiàn)不合理或不可能、以及危急值的結(jié)果？患者數(shù)據(jù)修改后，原始數(shù)據(jù)應(yīng)能顯示。LIS中應(yīng)能顯示患者的歷史數(shù)據(jù),以備檢驗(yàn)人員在報(bào)告審核時(shí)進(jìn)行檢測(cè)數(shù)據(jù)的比較。LIS中的報(bào)告格式應(yīng)提供增加樣品質(zhì)量、結(jié)果解釋等備注的功能。LIS應(yīng)能識(shí)別及記錄接觸或修改過(guò)患者數(shù)據(jù)、控制文件或計(jì)算機(jī)程序的人員信息。LIS應(yīng)有程序能在計(jì)算機(jī)發(fā)出報(bào)告前發(fā)現(xiàn)危急值結(jié)果并發(fā)出預(yù)警，并通過(guò)相關(guān)程序及時(shí)通知臨床（如醫(yī)師、護(hù)士工作站閃屏）,并記錄（包括臨床收到危急值結(jié)果的日期和時(shí)間、危急值結(jié)果、危急值結(jié)果接收者、通知者和通知的日期和時(shí)間)。存儲(chǔ)在信息系統(tǒng)中的患者結(jié)果數(shù)據(jù)和檔案信息應(yīng)便于檢索查詢.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)確定信息系統(tǒng)中的患者結(jié)果數(shù)據(jù)和檔案信息的保存時(shí)限。保存時(shí)限和檢索查詢方式應(yīng)征求醫(yī)務(wù)人員意見(jiàn)。LIS應(yīng)可以完全復(fù)現(xiàn)存檔的檢驗(yàn)結(jié)果及其他必要的附加信息,包括測(cè)量不確定度、生物參考區(qū)間、檢驗(yàn)結(jié)果所附的警示、腳注或解釋性備注。如果沒(méi)有其他方式，應(yīng)可在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)“在線”檢索患者和實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)。應(yīng)建立程序文件對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)媒體正確標(biāo)識(shí)、妥善保存，防止數(shù)據(jù)存儲(chǔ)媒體被未授權(quán)者使用。LIS應(yīng)對(duì)患者結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否硬件與軟件是否有程序文件規(guī)定，對(duì)計(jì)算機(jī)所有硬件進(jìn)行預(yù)防性維護(hù),并記錄,以備隨時(shí)取用？在每次備份或恢復(fù)數(shù)據(jù)文件后,應(yīng)檢查系統(tǒng)有無(wú)意外改變,并記錄。應(yīng)對(duì)系統(tǒng)硬件及軟件進(jìn)行的更改進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別并記錄.應(yīng)對(duì)系統(tǒng)硬件及軟件進(jìn)行的更改進(jìn)行驗(yàn)證,以確保可以接受。LIS內(nèi)所有可能影響患者醫(yī)護(hù)的更改如報(bào)告重審應(yīng)經(jīng)過(guò)審核及得到批準(zhǔn),并記錄.在程序初次安裝時(shí)、改變或修改后,應(yīng)對(duì)其正常運(yùn)行進(jìn)行檢查,并記錄。是否制定程序文件,以滿足各級(jí)授權(quán)人員對(duì)系統(tǒng)提出修改要求、進(jìn)行故障檢查、修改系統(tǒng)或編程，并有措施確保合理要求得以實(shí)現(xiàn)?是否有措施(對(duì)計(jì)算機(jī)使用人員進(jìn)行培訓(xùn)）確保計(jì)算機(jī)使用人員能掌握如何使用新系統(tǒng)及修改過(guò)的舊系統(tǒng)？是否指定專人在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)明顯故障時(shí)可立即向其匯報(bào)，并記錄？系統(tǒng)維護(hù)是否有程序規(guī)定，應(yīng)定期檢測(cè)所有計(jì)算機(jī)硬件,并制定定期維護(hù)的計(jì)劃表?實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立有效的備份措施防止硬件或軟件故障導(dǎo)致患者數(shù)據(jù)丟失。定期檢查備份的有效性。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)規(guī)定備份周期及保存期限。應(yīng)記錄系統(tǒng)備份期間檢測(cè)到的錯(cuò)誤以及所采用的糾正措施，并報(bào)告實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人。是否監(jiān)控計(jì)算機(jī)的報(bào)警系統(tǒng)（通常是主計(jì)算機(jī)的控制臺(tái)，用于監(jiān)控硬件和軟件性能）,并定期檢測(cè)確保正常運(yùn)作？應(yīng)建立程序文件規(guī)定關(guān)閉和重啟所有或部分系統(tǒng)的要求,以確保數(shù)據(jù)的完整性,盡量減少對(duì)實(shí)驗(yàn)室提供服務(wù)的影響,并確保重啟后系統(tǒng)正常運(yùn)行。是否對(duì)定期維護(hù)、服務(wù)和維修的記錄文檔進(jìn)行維護(hù),以便操作人員追蹤到任何計(jì)算機(jī)所做過(guò)的工作？是否制定了文件對(duì)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的故障、故障的原因采取糾正措施，并記錄？是否制定了應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)突發(fā)事件的書面處理方案？信息系統(tǒng)驗(yàn)證當(dāng)計(jì)算機(jī)用于收集、處理、記錄、報(bào)告、貯存或恢復(fù)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室是否有文件化的程序，規(guī)定對(duì)計(jì)算機(jī)軟件，包括建立儀器或系統(tǒng)所用的通用軟件（例如文字處理或數(shù)據(jù)表應(yīng)用程序），進(jìn)行驗(yàn)證?是否定期（至少每年一次)將LIR系統(tǒng)中顯示的結(jié)果數(shù)據(jù)與原始檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證？當(dāng)結(jié)果數(shù)據(jù)驗(yàn)證不一致時(shí)，是否采取了有效的糾正措施？是否定期（至少每年一次）進(jìn)行了LIR系統(tǒng)報(bào)告單信息與打印出的報(bào)告單信息核對(duì)?當(dāng)報(bào)告單信息驗(yàn)證不一致時(shí)，是否采取了有效的糾正措施?是否定期（至少每年一次)驗(yàn)證LIR系統(tǒng)計(jì)算所得的結(jié)果數(shù)據(jù)與原始檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證？（可通過(guò)審查L(zhǎng)IR設(shè)定的計(jì)算公式、輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算等驗(yàn)證方式）當(dāng)LIR運(yùn)算數(shù)據(jù)評(píng)審識(shí)別出不符合時(shí),是否采取了有效的糾正措施?若開(kāi)展子公司間項(xiàng)目分包并由LIR系統(tǒng)回傳結(jié)果，是否定期開(kāi)展子公司間的數(shù)據(jù)驗(yàn)證，并確保各項(xiàng)目均得到驗(yàn)證？若檢測(cè)儀器直接與URT質(zhì)控系統(tǒng)發(fā)生直接數(shù)據(jù)傳輸，是否定期開(kāi)展子公司間的數(shù)據(jù)驗(yàn)證，并確保各項(xiàng)目均得到驗(yàn)證？首次安裝程序（如檢測(cè)儀器的操作程序)時(shí),若按計(jì)劃改變或修改后，是否進(jìn)行驗(yàn)證后才正常運(yùn)行？若對(duì)系統(tǒng)硬件或軟件做任何的改動(dòng)，是否驗(yàn)證了其適用性，以便確認(rèn)所有改動(dòng)都是可行的,應(yīng)記錄該事件（所有增加或修改軟件的人員信息）？災(zāi)難恢復(fù)是否制定了程序，以處理其他系統(tǒng)停機(jī)（例如醫(yī)院信息系統(tǒng)）、恢復(fù)驗(yàn)證及數(shù)據(jù)更新，以確保患者數(shù)據(jù)的完整性？應(yīng)制定驗(yàn)證其他系統(tǒng)恢復(fù)和數(shù)據(jù)文件更換或更新的程序.是否記錄了所有意外停機(jī)、系統(tǒng)降級(jí)期（如反應(yīng)時(shí)間減慢)和其他計(jì)算機(jī)問(wèn)題,包括故障的原因和所采取的糾正措施，并將所有嚴(yán)重的計(jì)算機(jī)故障迅速報(bào)告給指定管理人員?是否制定了書面應(yīng)急計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)某些事件，確保在發(fā)生計(jì)算機(jī)或其他信息系統(tǒng)故障時(shí),能快速有效地發(fā)出患者結(jié)果報(bào)告?設(shè)備管理是否有制定IT設(shè)備請(qǐng)購(gòu)及驗(yàn)收的相關(guān)文件？（文件中應(yīng)包含設(shè)備的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和臺(tái)式電腦基本配置要求)非檢測(cè)用臺(tái)式電腦的請(qǐng)購(gòu)及驗(yàn)收資料是否齊全？是否對(duì)非檢測(cè)設(shè)備的臺(tái)式電腦進(jìn)行登記管理人員部門或科室組織架構(gòu)是否清晰,各崗位職責(zé)是否明確?各崗位職責(zé)是否明確，關(guān)鍵崗位是否規(guī)定了具體的代理人？所有人員是否接受與其工作相關(guān)的培訓(xùn),包括以下內(nèi)容：a)質(zhì)量管理體系;b）所分派的工作過(guò)程和程序；c）適用的實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)；d）健康與安全,包括防止或控制不良事件的影響；e）倫理；f)患者信息的保密.若有新進(jìn)員工（包括新到崗的輪崗員工)，是否在最初6個(gè)月內(nèi)是否進(jìn)行至少2次能力評(píng)審？是否每年評(píng)估每個(gè)員工的工作能力？（本項(xiàng)員工范圍為入職≧6個(gè)月）若能力評(píng)估未通過(guò)，是否按相關(guān)要求采取了相應(yīng)措施，如再培訓(xùn)、再評(píng)估等?是否保存了所有人員相關(guān)教育和專業(yè)資質(zhì)、培訓(xùn)、經(jīng)歷和能力評(píng)估的記錄？是否有對(duì)患者相關(guān)資料保密的程序，并要求全員簽署對(duì)患者隱私及結(jié)果保密的聲明?應(yīng)對(duì)員工的操作能力，至少對(duì)信息系統(tǒng)新增功能、信息安全防護(hù)和