也談初中化學(xué)總復(fù)習(xí)

一·全面復(fù)習(xí)。分析中考知識(shí)、能力要求，明確中考考向，從科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五塊所占比重的內(nèi)容逐一復(fù)習(xí)，保證學(xué)生中考重點(diǎn)突出。二.點(diǎn)穴式復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的攻堅(jiān)階段?？偨Y(jié)?？键c(diǎn)，配以典型例題針對(duì)訓(xùn)練，同時(shí)提煉解題思路和方法，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。保證學(xué)生中考難點(diǎn)突破。三.做好備考工作，提高應(yīng)變能力。明確中考易錯(cuò)點(diǎn)，提示備考中注意事項(xiàng)，以使學(xué)生避開陷阱，輕松復(fù)習(xí)。

科學(xué)探究

身邊的化學(xué)物質(zhì)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

物質(zhì)的化學(xué)變化

化學(xué)與社會(huì)發(fā)展科學(xué)探究的基本過(guò)程：

提出問(wèn)題

猜想與假設(shè)

制定計(jì)劃

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

收集證據(jù)

解釋與結(jié)論

反思與評(píng)價(jià)

表達(dá)與交流常見鐵的氧化物FoeFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論14．（8分）常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_______________。(2)探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說(shuō)明生成的氣體是______________。(3)探究試管中剩余固體成分是什么？【查閱資料】【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____________?！緦?shí)驗(yàn)探究】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________?！痉此寂c交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_______________________________。15．（7分）某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴人某Noah溶液中，溶液變成了紅色，可是過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了?！咎岢鰡?wèn)題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無(wú)色？【猜想與假設(shè)】他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想：甲同學(xué)：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；丙同學(xué)：可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；你認(rèn)為可能還與_________________________________有關(guān)（寫一條即可）?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫下表。實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1．將NaOH溶液加熱煮沸溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色消失甲同學(xué)猜想___________（填“正確”或不正確”）2．向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認(rèn)定自己的猜想正確。請(qǐng)寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是__________________________________________________。[注意：若答對(duì)第(3)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。]

(3)丙同學(xué)使用了色度傳感器測(cè)溶液的顏色。他在a、b、c三個(gè)比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖[說(shuō)明：溶液無(wú)色時(shí)色度值（透過(guò)率）為100%]。請(qǐng)你觀察右圖回答問(wèn)題。①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：______________________________________________；______________________________________________。②推測(cè)5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無(wú)色的時(shí)間約為()A．小于30sB．30-90sC．90-140sD．140-180sE．180-280sF．大于280s在新課標(biāo)的第四部分，實(shí)施建議中：

教學(xué)建議明確提出：注重科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

評(píng)價(jià)建議明確提出：在紙筆測(cè)驗(yàn)中注重考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二個(gè)一級(jí)主題：

地球周圍的空氣

水與常見的溶液身邊的化學(xué)物質(zhì)

金屬與金屬礦物

生活中的常見化合物第三個(gè)一級(jí)主題

化學(xué)物質(zhì)的多樣性

微粒構(gòu)成物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

認(rèn)識(shí)化學(xué)元素

物質(zhì)組成的表示