南投縣康壽國民小學

103國家防災日地震避難掩護『兵棋推演』教育訓練103.09.11南投縣康壽國民小學

103國家防災日地震避難掩護『兵棋推演』壹、計畫執(zhí)行內容一、計畫目標

1.建立防災自救機制與模式，並藉由減災、整備、應變及復建的運

用，減少災害對人員的傷害，以確保人員生命與財產之安全。

2.透過學校演練實施計畫進行疏散演練指導與檢討，共同致力於地

區(qū)防災、避災、減災的預防措施，提昇學生避災能力及結合民眾

力量提升應變能力。

3.藉由防災教育實施，以建立天然與人為災害防救體系，使學校能

有一妥善之緊急應變程序，使資源靈活調度，達成減災、消災與

快速緊急應變與復原之功效。壹、計畫執(zhí)行內容一、計畫目標壹、計畫執(zhí)行內容二、規(guī)劃執(zhí)行

1.學校防災組織之編組與啟動時機

2.建立緊急疏散與緊急救護程序

3.研擬災情通報系統(tǒng)

4.研擬學生緊急引導、安置、收容及家長的聯(lián)繫方式

5.定期檢查校園設施及設備

6.準備緊急應變補給品

7.實施基本防災教育訓練壹、計畫執(zhí)行內容二、規(guī)劃執(zhí)行壹、計畫執(zhí)行內容第一階段＼首震事故發(fā)生與察覺本次預演重點內容103年9月12日上午10時10分、103年9月19日9時21分正式演練：10時10分(09時21分)地震發(fā)生學務處廣播情境模擬：1、車籠埔斷層發(fā)生錯動產生5.0之地震，南投市震度4級，搖晃時間持續(xù)25秒。2-1、預演-廣播內容：「地震！地震！全校師生請立即就地避難掩護！」(行政人員廣播內容)2-2、正式-配合中央氣象局地震預警系統(tǒng)廣播發(fā)出響聲。3、地震避難掩護三要領：蹲下、找掩護、抓住桌腳，直到地震結束。4、任課老師應提醒及要求同學避難掩護動作要確實，不可講話及驚叫。壹、計畫執(zhí)行內容第一階段＼首震事故發(fā)生與察覺壹、計畫執(zhí)行內容第二階段＼餘震一～三樓班級師生依照防災逃生地圖至校園空曠處1.首震後(廣播或哨音)，請老師依防災逃生地圖及避難引導標示以適當方式引導學生緊急疏散避難。2.老師需指導學生以書包或物品保護頭部持續(xù)原地掩蔽，並解說地震防災常識。3.提醒學生攜帶聯(lián)絡簿或家庭防災卡。4.不語、不跑、不推，在師長引導下至安全疏散地點集合。5.以班級為單位在指定位置集合。6.任課老師請確實清點人數(shù)，並逐級完成安全回報給各區(qū)負責人員。壹、計畫執(zhí)行內容第二階段＼餘震一～三樓班級師生依照防災逃地震避難疏散圖防災防震逃生圖.doc地震避難疏散圖防災防震逃生圖.doc壹、計畫執(zhí)行內容第三階段

狀況解除，引導學生回教室。地震避難掩護三要領：蹲下、找掩護、抓住桌腳疏散避難：不語、不跑、不推壹、計畫執(zhí)行內容第三階段狀況解除，引導學生回教室。地震發(fā)生-主震持續(xù)中(約10-90秒)一、先以書包護住頭部地震發(fā)生-主震持續(xù)中(約10-90秒)一、先以書包護住頭部地震發(fā)生-主震持續(xù)中(約10-90秒)二、書包護住頭部後蹲下(一)地震發(fā)生-主震持續(xù)中(約10-90秒)二、書包護住頭部後蹲下地震發(fā)生-主震持續(xù)中(約10-90秒)二、書包護住頭部後蹲下(二)地震發(fā)生-主震持續(xù)中(約10-90秒)二、書包護住頭部後蹲下地震發(fā)生-主震持續(xù)中(約10-90秒)三、蹲坐在桌下、手緊握桌腳地震發(fā)生-主震持續(xù)中(約10-90秒)三、蹲坐在桌下、手緊握主震停止-地震稍歇四、以書包護住頭部、準備疏散主震停止-地震稍歇四、以書包護住頭部、準備疏散主震停止-地震稍歇五、以書包護住頭部、往室外疏散不語、不跑、不推主震停止-地震稍歇五、以書包護住頭部、往室外疏散不語、不跑、主震停止-地震稍歇六、以書包護住頭部、往室外疏散不語、不跑、不推主震停止-地震稍歇六、以書包護住頭部、往室外疏散不語、不跑、主震停止-地震稍歇七、以書包護住頭部、往室外疏散不語、不跑、不推主震停止-地震稍歇七、以書包護住頭部、往室外疏散不語、不跑、主震停止-地震稍歇八、到指定疏散集合地點仍先以書包護住頭部主震停止-地震稍歇八、到指定疏散集合地點主震停止-地震稍歇九、確定沒有被飛散物品砸傷之可能後即可將書包放下副班長協(xié)助導師(任課老師)清點人數(shù)主震停止-地震稍歇九、確定沒有被飛散物品砸傷副班長協(xié)助導師(主震停止-地震稍歇十、清點人數(shù)無誤後請導師(任課老師)做安全回報並安撫同學主震停止-地震稍歇十、清點人數(shù)無誤後請導師(任課肆、預期成效

一、提升師生防災教育觀念，涵養(yǎng)社區(qū)居民與師生

防災教育素養(yǎng)，提升防災自救技能，並落實於日

常生活中。二、熟練災害應變演練程序與模式，建立學校與社

區(qū)災害防災應變機制。三、提升學校防災人員自救技能，並建立本校坊災

教育教學模組及課程融入各領域課程。肆、預期成效一、提升師生防災教育觀念，涵養(yǎng)社區(qū)居民與師生

伍、結語1.防災教育為災害防救工作的重要基礎，將防災的理念深植於各階層，讓學生認識臺灣的災害及增加相關知識，進而達到防範於未然、未雨綢繆的功效。2.加強學生對於災害的認識、事前災害的預防以及災害發(fā)生時的應變處理，為推動防教育之基本要務。3.現(xiàn)階段臺灣的學校防災教育仍須更積極的投入，無論在觀念的推動、相關知識技術的開發(fā)與學習、種子師資的培育、組織的建立等，都尚待學習與加強。伍、結語1.防災教育為災害防救工作的重要基礎，將防

防震守則（中央氣象局）保持鎮(zhèn)靜勿慌張／切斷電源關瓦斯身在高樓勿近窗／堅固家具好避處檢查住所保性命／危樓勿近先離開公共場所要