何時(shí)到彭澤，狂歌五柳前。（打一人物）答案：陶潛澎澤：陶潛曾為彭澤令。五柳：陶潛有一名作《五柳先生傳》。歸園田居（其一）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。作者檔案姓名：號(hào)靖節(jié)先生字元亮陶潛（或陶淵明）字號(hào)：生卒年月：365—427朝代：家庭出身：職業(yè)：個(gè)人愛(ài)好：東晉農(nóng)民沒(méi)落官僚地主喝酒讀書寫作耕田又號(hào)五柳先生歸去來(lái)兮辭陶淵明我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人

—《宋書陶潛傳》

回去吧歸去來(lái)兮辭助詞，無(wú)義語(yǔ)氣助詞回去題解辭辭:戰(zhàn)國(guó)后期屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的一種新詩(shī)體。特點(diǎn):（1）形式自由，句式散文化；（2）大體以四句為一小節(jié)，兩句為一組；（3）以六字句為主，間有長(zhǎng)短句，好用語(yǔ)氣詞“兮”（不包括在六字之內(nèi)），虛詞置于腰（第四五字）上，也可不計(jì)在字?jǐn)?shù)之內(nèi)，每句三拍。《歸去來(lái)兮辭》朗讀欣賞請(qǐng)點(diǎn)擊綠葉,然后按確定1、給下面的字詞注音奚飏（）熹微壺觴（）眄庭柯流憩（）遐觀（）岫翳翳西疇棹窈窕皋歸去來(lái)兮既自以心為形役悟已往之不諫，知來(lái)者之可追覺(jué)今是而昨非

載欣載奔三徑就荒引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏審容膝之易安策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀2、解釋下列句中加線詞的意思

助詞，無(wú)義表被動(dòng)挽回/補(bǔ)救對(duì)/錯(cuò)一邊……一邊接近舉/斜看/使愉快覺(jué)察、自知拄著/抬、舉景翳翳以將入

請(qǐng)息交以絕遊悅親戚之情話感吾生之行休曷不委心任去留胡為乎遑遑欲何之帝鄉(xiāng)不可期登東皋以舒嘯聊乘化以歸盡

姑且日光停息以……為喜悅，意動(dòng)將要隨、順從往期望、期求放自責(zé)自慰已往昨非來(lái)者今是歸隱出仕對(duì)比研習(xí)第一段：一、自讀質(zhì)疑二、交流釋疑三、內(nèi)容梳理歸途之樂(lè)抵家之樂(lè)室內(nèi)之樂(lè)園中之樂(lè)欣喜若狂歸心似箭舒適安逸留連忘返自安自得研習(xí)第二段：一、自讀質(zhì)疑二、交流釋疑三、內(nèi)容梳理重審心志親人傾談出游方式所見(jiàn)所感出游之樂(lè)研習(xí)第三段：內(nèi)容及結(jié)構(gòu)：歸去來(lái)兮自責(zé)自慰辭官歸田自安自得歸途之樂(lè)室中之樂(lè)園中之樂(lè)出游之樂(lè)樂(lè)天安命厭惡富貴（緣由）（主旨）議論描寫議論作者敘事線索：

辭官——?dú)w途——抵家——室內(nèi)生活——涉園——外出——縱情山水——安度余生作者情感線索：自責(zé)自慰自安自樂(lè)瀟灑曠達(dá)歸去后的心情是看樣的呢？問(wèn)題五本段最后一句“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”這兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“樂(lè)天知命”的思想，即棄絕世情，回歸自然，順應(yīng)自然地生活下去，直至生命的終結(jié)，這種態(tài)度反映了作者受老莊思想的影響，消極避世、鄙視官場(chǎng)的人生觀、世界觀——安貧樂(lè)道、超然物外的處世態(tài)度。兩晉無(wú)文章，幸獨(dú)有歸去來(lái)兮一篇耳——?dú)W陽(yáng)修《歸去來(lái)兮辭》沛然如肺腑中流出，殊不見(jiàn)有斧鑿痕——李格非一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華1、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）課堂練習(xí)A、乃瞻衡宇，載欣載奔。一邊……一邊B、請(qǐng)息交以絕游斷絕C、審容膝之易安仔細(xì)D、曷不委心任去留隨，順從C2．下列各組中對(duì)“以”的用法判斷正確的一組是（）

①既自以心為形役

②舟遙遙以輕飏

③農(nóng)人告余以春及

④家叔以余貧苦

A．①和③不同，②和④相同

B．①和③相同，②和④也相同

C．①和③相同，②和④不同

D．①和③不同，②和④也不同課堂練習(xí)C6．不屬于介并結(jié)構(gòu)后