籃球雙手胸前傳接球

李卓本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:

根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營造自主體驗，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。同時還能培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神。一、教學(xué)內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球

二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。三、學(xué)情分析：本次課的授課為高一年級籃球模塊板。本課根據(jù)高一年級學(xué)生能力、心理特點和認知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)——傳遞球練習(xí)——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。結(jié)合教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試練習(xí)——討論——合作練習(xí)——評價——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神五、教學(xué)重、難點：重點：傳接球動作方法；難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。六、教學(xué)方法

講解示范法、游戲法教學(xué)過程：（一）、課堂常規(guī)體育委員集合整隊報告人數(shù)師生問好教師宣布本課的內(nèi)容及要求安排見習(xí)生（二）、導(dǎo)入階段：教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）、熱身活動

每人一球運球繞全場練習(xí)；通過教師的口令，高、低運球交換練習(xí)。教師示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球性球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。（四）、技能學(xué)習(xí)及展示自我階段

1、教師講解：傳球動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體成基本站立姿勢，眼平視傳球目標(biāo)。傳球時后腳蹬地，身體重心前移，兩臂前伸，手腕內(nèi)旋，拇指用力下壓，食中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手略向內(nèi)翻。接球動作方法：雙手自然分開，拇指相對成“八”字形用指根以上部位握住球的兩側(cè)后下方，手心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。2、組織練習(xí)

兩人一組練習(xí)：體會雙手胸前傳球的用力順序原地徒手體會動作：體會手腕的翻轉(zhuǎn)兩人一組對傳：傳球手型正確；接球迎接球快3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，身體協(xié)調(diào)用力。傳、接球運用協(xié)調(diào)，轉(zhuǎn)換銜接好4、兩人一組行進間雙手胸前傳接球

通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)