2021-2022學年九年級上學期江蘇省南京市玄武區(qū)語文期末考試題及答案—、（20分）1.用古詩文原句填空。①莫愁前路無知己，__________。（高適《別董大》）②__________，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）③算平生肝膽，__________。（秋瑾《滿江紅》）④__________，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽馬生序》）古人往往借酒來抒發(fā)情懷。分別寫出下列作品中含有“酒”的一句詩。⑤__________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑥__________。（蘇軾《江城子·密州出獵》）【答案】①.天下誰人不識君②.杏花疏影里③.因人常熱④.以中有足樂者⑤.濁酒一杯家萬里⑥.酒酣胸膽尚開張【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“疏影、熱、濁酒、酒酣、胸”等字詞易寫錯。2.根據(jù)語境，完成題目。孟子說：“羞惡之心，義之端也?！惫糯鷤b士秉持羞惡之心，鋤奸扶弱，打抱不平。近代革命者捍衛(wèi)民族大義，為國捐軀，取義成rén。當下，我們要牢記現(xiàn)代社會道德標準規(guī)范下的“義”的要訣：交友不可意氣用事，而應明辨是非，珍重情義；做事不可見利忘義，而應堅持原則，守住底線。（1）給加點字注音：羞惡（）（2）看拼音寫漢字：取義成rén（）（3）下列詞語中的“訣”與劃線字同義的一項是（）A.永訣 B.訣別 C.秘訣【答案】（1）wù（2）仁（3）C【解析】【小問1詳解】羞惡：xiūwù，意思是是因己身不善而羞恥，見他人的不善而憎惡?！皭骸辈灰`讀成“è”?！拘?詳解】取義成rén：取義成仁，意思是指為正義而犧牲生命?！叭省辈灰`寫成“人”?！拘?詳解】“要訣”意思是指關鍵的竅門、重要的訣竅?！皼Q”的意思是方法，竅門。A.“永訣”意思是永別，指死別?！皼Q”的意思是分別（多指不再相見）；B.“訣別”意思是指再無會期的離別，死別。“決”的意思是分別（多指不再相見）；C.“秘訣”意思是不公開的能有效解決問題的竅門、辦法。決”的意思是方法，竅門。故選C。在課前演講活動中，小玄擬向同學們分享歌曲《孤勇者》。閱讀以下文字，完成題目。【歌詞節(jié)選】誰說污泥滿身的不算英雄/愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對峙過絕望/不肯哭一場/愛你破爛的衣裳/卻敢堵命運的槍/愛你和我那么像……致那黑夜中的嗚咽與怒吼……你一樣驕傲著那種孤勇/誰說對弈平凡的不算英雄發(fā)言稿節(jié)選】今天我給大家分享的歌曲是《孤勇者》。這首歌曲調(diào)鏗鏘有力，歌詞叩擊心靈?！罢l說污泥滿身的不算英雄”，這讓我想起保爾在雪天筑路，一身泥濘，疲倦?yún)s堅定的情態(tài)；“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣”，；“愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運的槍”，讓我憶起陳毅蟄伏叢莽敢于犧牲的熾熱告白；“致那黑夜中的嗚咽與怒吼”，讓我想到秋瑾想要沖破黑暗的封建束縛的心靈吶喊。這首歌的歌詞與曲調(diào)完美結(jié)合……3.發(fā)言稿的第一段簡潔明了，但小玄希望更富有感染力些，能快速引發(fā)大家的共鳴。請幫他修改。小貼士：發(fā)言要引發(fā)聽眾共鳴，可以列舉引發(fā)共鳴的事實、數(shù)據(jù)；可以講述與之相關的新奇故事；可以借助提問，喚起體驗，激發(fā)思考等。4.請從九年級語文教材中尋找合適素材，幫小玄補全橫線處內(nèi)容。5.小玄演講結(jié)束后，師生進行了討論。根據(jù)情境，完成對話。老師：小玄推薦這首歌作為中考誓師大會的背景音樂，大家覺得如何？小武：我覺得小玄的想法很好。因為（1）__________小南：我覺得不合適。因為（2）__________老師：大家的交流很好?；顒颖尘耙魳返倪x擇，需要從曲調(diào)、歌詞與活動主題、參與者等多個方面來考慮，看看能否匹配?！敬鸢浮?.示例：同學們，你曾有過身處困境的時候嗎？你曾有過孤立無援的感受嗎？你曾有過在黑夜中苦苦堅持的經(jīng)歷嗎？今天我為大家推薦的《孤勇者》這首歌，會給你帶來力量，啟示你勇敢地面對孤獨。4.示例：我回想起唐雎面對強權(quán)不卑不亢的勇敢言行。5.①.因為歌詞強調(diào)了“孤勇者”不屈服現(xiàn)實，勇于挑戰(zhàn)自我，奮力拼搏的精神，能給同學以鼓勵。且曲調(diào)鏗鏘有力，增添前行的力量。②.因為這首歌過多強調(diào)了個人的努力。而我們應該積極與他人合作，在合作中共同成長?！窘馕觥俊?題詳解】考查語言表達能力。題干要求幫小玄蟹蓋發(fā)言稿，修改后希望更富有感染力些，能快速引發(fā)大家的共鳴。根據(jù)這個要求在結(jié)合他分享的歌曲《孤勇者》的歌詞進行修改即可。由歌詞“污泥滿身”“孤身走暗巷”“不肯哭一場”“卻敢堵命運的槍”等內(nèi)容可知，歌詞贊揚的是面對困境永不服輸?shù)?，即使孤單，但是卻一直勇往直前的人，明確了題干的要求和歌詞的內(nèi)容之后，我們就要考慮發(fā)言稿的目的，由題干中“小貼士”的內(nèi)容可知，需要激發(fā)聽眾的共鳴，引起他們的思考，因此可以用反問的語氣來引起他們的興趣。示例：同學們，不知大家是否曾獨自一人無助的面對過困境？面對困境，孤軍奮戰(zhàn)時是否想過放棄？又是否經(jīng)歷過咬牙堅持的痛苦？今天我給大家推薦一首歌，它能讓在孤獨中堅持的你找到奮勇向前的勇氣，它就是《孤勇者》，希望大家能夠喜歡。【4題詳解】考查語言表達能力。由題干中的語段可知，補寫的句子與前后應該構(gòu)成排比，因此首先要明確所填寫的人物是出自九年級的語文課本之中，其次是這個人物在某個方面是獨樹一幟的，再者描繪中要有人物的事跡及品質(zhì)。示例：讓我想起了歐陽修即使遭受貶謫，依然陶醉于與民同樂之中?！?題詳解】考查語言表達能力。題干要求根據(jù)情景補全對話內(nèi)容，由對話內(nèi)容可知，需要補充的兩個空是相對立的，也就是根據(jù)題中所給的歌詞的內(nèi)容進行正反論述即可。歌曲《孤勇者》描述的面對困境，即使是孤軍奮戰(zhàn)也不畏艱險，勇往直前的精神，該題針對中考而言，從正面來說，中考是給我們的一個艱巨的考驗，面對它我們應該由無所畏懼，奮勇向前的勇氣，應該像歌詞的孤勇者那樣不卑不亢努力前行；從反面來說，中考的整個過程中靠的不僅僅是個人的努力，還需要我們由團隊協(xié)作的精神，共同努力，互相鼓勵才能取得最終的勝利。示例：小武：因為這首歌描述的是面對困難，我們應該時刻保持勇往直前的勇氣，面對中考這座大山，歌詞可以帶給我們鼓勵，可以激勵我們更加努力的奮勇向前。小南：因為歌詞過于強調(diào)獨自一人面對困境，雖然能體現(xiàn)不畏艱險的精神，但是我覺得中考不僅僅孤軍奮戰(zhàn)，還需要大家團結(jié)協(xié)作。二、（50分）（一）古詩文閱讀（18分）悼亡[明]商景蘭公自成千古①，吾猶戀一生。君臣原大節(jié)，兒女亦人情②。折檻③生前事，遺碑④死后名。存亡雖異路，貞白本相成。卜算子·春日寓山⑤看花[明]商景蘭煙暖碧云樓，樓迥春山秀。風落殘紅水面飄，池內(nèi)清波皺。柳外小鶯啼，花鳥聲相斗。喚起當年萬種愁，淚濕青衫袖。（選自《祁彪佳集?附編》，中華書局1960年版）【注】①公自成千古：南京城被清兵攻破后，詩人的丈夫祁彪佳沉湖殉國。②兒女亦人情：丈夫殉國后，詩人獨自撫養(yǎng)三個未成年兒女。③折檻：朱云直言進諫，成帝發(fā)怒想殺云，御史拉云下殿避禍，云攀住殿檻不肯離去，致殿檻斷。④遺碑：羊祜（人名）施行德政，死后百姓為其立碑，見碑者皆墮淚。⑤寓山：祁彪佳生前修筑的園林。祁彪佳赴池水[清]計六奇①①祁公諱彪佳，字幼文，號世培，紹興山陰人。②巡撫蘇、松諸府。吳中無賴，凌轢②小民。官治以法，則攤贓無辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔③于市。由是，群奸股栗，吳人至今德之。③十五年，清兵深入逼淮，道路阻絕。起④公掌河南道，微服冒險，間⑤行達京師。明年，佐大計。十七年甲申五月，公與史可法等決計定策。以公舊有威德于吳命奉敕⑥安撫尋晉大理寺丞即留為巡撫。首募技勇，設標營五營，各五百人，緣江要害，增置屯堡。又上疏，請除詔獄、廷杖諸弊政，為朝廷所忌。④乙酉夏，清兵入浙，檄⑦諸紳投謁。公聞，語夫人商氏曰：“此非辭命所能卻。若身至杭，辭以疾，或得歸耳?！奔胰诵胖?，不為意。閏六月六日夜分，潛出寓園外放生碣下，投池中。其從容就義如此。⑤公生二子：長理孫，次班孫，皆有文譽。女德茞，年十三四，即韶慧絕人。其哭父詩有云：“國恥臣心在，親恩子報難。”時盛稱之。（選自《明季南略》，有刪節(jié)，商務印書館1958年版）【注】①計六奇：清初史學家，著《明季南略》。②轢（lì）：欺壓。③磔（zhé）：處死。④起：任命。⑤間（jiàn）：暗中。⑥敕：皇帝的詔令。⑦檄（xí）：用公文曉諭。6.下列詩句分別表達了詩人怎樣的思想感情？（1）折檻生前事，遺碑死后名。（2）喚起當年萬種愁，淚濕青衫袖。7.參照示例，從《卜算子·春日寓山看花》中選一處富有表現(xiàn)力的寫景句進行點評。示例：“池內(nèi)清波皺”中的“皺”，點染出春風拂過池塘水面泛起陣陣的波紋，渲染了詩人看到眼前春景后不平靜的心情。8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.以公舊有威德于吳/命奉敕安撫尋晉/大理寺丞即留/為巡撫。B.以公舊有威德于吳/命奉敕安撫/尋晉大理寺丞/即留為巡撫。C.以公舊有威德/于吳命奉敕安撫/尋晉/大理寺丞即留為巡撫。D.以公舊有威德/于吳命奉敕/安撫尋晉大理寺丞/即留為巡撫。9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。由是，群奸股栗，吳人至今德之。10.古人常常根據(jù)死者生平事跡贈謚號以表褒揚。下列哪一個謚號最適合給祁彪佳？結(jié)合上文，說說你的理由。溫良好樂曰“良”道德博聞曰“文”應事有功曰“敏”慮國忘家曰“忠”A.忠敏B.忠良C.文敏D.文忠選_________，因為______________11.祁彪佳一生著述甚豐，但后人在編輯《祁彪佳集》時附編了其妻商景蘭和其子女創(chuàng)作的詩文。根據(jù)以上三則詩文，推測這樣編輯的理由?！敬鸢浮?.示例：（1）抒發(fā)詩人對丈夫祁彪佳忠貞正直的品質(zhì)的贊美，抒發(fā)詩人對丈夫殉國后仍為世人敬仰、懷念的寬慰；對丈夫的懷念；（2）抒發(fā)詩人因春景觸發(fā)的深重哀愁（悲痛、惆悵）；對過去（丈夫）的懷念。7.示例：“花鳥聲相斗”中的“斗”，描繪出春天鳥兒在花間樹叢中，鳴叫聲此起彼伏的情態(tài)，歡快的鳥鳴觸發(fā)了詩人對往事的回憶，誘發(fā)出詩人痛苦的愁緒。8.B9.示例：因為這件事（因此），壞人們嚇得兩腿發(fā)抖，吳地的百姓（吳人）至今很感激他。10.①.示例：選A②.祁彪佳在清兵入侵之際挺身而出，保家衛(wèi)國，以身殉國，可謂“慮國忘家”；祁彪佳為官，懲罰無賴，造福百姓，積極施政獻策，富有成效，可謂“應事有功”。11.示例：借妻子、兒女的詩文表現(xiàn)出祁彪佳舍身取義的精神品質(zhì)；為研究祁彪佳提供了更豐富的相關史料（更全面地認識祁彪佳這個人物）；體現(xiàn)出祁彪佳夫妻情深、子女孝義（或家人重情尚義）的優(yōu)秀家風；體現(xiàn)出祁彪佳在文化修養(yǎng)、精神品質(zhì)等方面的家學傳承?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對詩句表達的情感的理解。解答此題要理解詩意。商景蘭,明吏部尚書周祚之女。《悼亡》這首詩是她悼念丈夫祁彪佳之作。頸聯(lián)“折檻生前事，遺碑死后名”，著力稱頌丈夫的氣節(jié)，生前正直，死后為人悼念。“折檻”，典出《漢書·朱云傳》。西漢成帝時，槐里令朱云請斬安昌侯張禹。成帝怒，要殺云。御史拉他下殿，他攀住殿檻(欄桿)，檻斷了。后來成帝知云是直臣，把斷了的檻原樣保存。祁彪佳在崇禎時，因上奏疏被斥責；福王時，又論不可再設廠衛(wèi)緝事官(特務太監(jiān))，為馬士英等排擠，稱病罷官。這里用折檻事相比，盛贊祁彪佳生前忠貞剛正；“遺碑”，暗用晉羊祜“墮淚碑”的典故。羊祜鎮(zhèn)襄陽，有德政，死后人為立碑峴山，見碑者皆墮淚。詩人以此抒發(fā)對丈夫死后仍被人們敬重、仰慕深感慰藉及對丈夫的追思?！恫匪阕印ご喝赵⑸娇椿ā肥窃娙嗽谡煞蚱畋爰讶ナ篮蟮囊粋€春日里，于丈夫生前修筑的園林里看花有感而作。“喚起當年萬種愁，淚濕青衫袖”，詩人觸景生情，睹物思人。遙想當年和丈夫園中賞景吟詩作賦，而今卻是物是人非，縱使春色千般好，也撫平不了心中的愁思，而任淚水打濕了衣袖，表達了詩人內(nèi)心無限的悲傷和愁苦以及對丈夫深深地追思之情。【7題詳解】本題考查賞析詩句。解答此題要理解詩意。示例：“風落殘紅水面飄”中的“殘”是凋落的意思，形象生動的寫出了凋零的花隨著陣陣風兒飄落到池水中，隨池水游動的情景，表現(xiàn)了詩人看到春花凋落內(nèi)心的傷感、悵惘之情。【8題詳解】本題考查給文言語句斷句。解答此題要理解句意?！耙怨f有威德于吳命奉敕安撫尋晉大理寺丞即留為巡撫”意思是祁彪佳憑借其原有的威勢和德政在吳地立足，奉皇帝的命令任安撫使，不久晉升大理寺丞，而后就留任做巡撫。是由四個主語相同并省略主語的主謂句“以公舊有威德于吳”“命奉敕安撫”“尋晉大理寺”“即留為巡撫”構(gòu)成，所以斷句為“以公舊有威德于吳/命奉敕安撫/尋晉大理寺丞/即留為巡撫”，故選B。【9題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。由：因為；是：這件事；奸：壞人；股：大腿；栗：發(fā)抖；德：感激；之：他?！?0題詳解】本題考查對人物思想品質(zhì)的理解。解答此題要理解文意。結(jié)合相關內(nèi)容分析。由第②段“吳中無賴，凌轢小民。官治以法，則攤贓無辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔于市”等內(nèi)容可知，祁彪佳面對奸賊，當機立斷，通過抓捕、用酷刑斬，殺賊首來震懾其余賊子，快速平定局面，看出他的聰明，應事有功；由第③段“清兵深入逼淮，道路阻絕。起公掌河南道，微服冒險，間行達京師”清兵封鎖道路，祁彪佳通過喬裝微服，直入京師，可見他的聰明，應事有功；由第④段“此非辭命所能卻。若身至杭，辭以疾，或得歸耳”等內(nèi)容可知，祁彪佳假裝要去杭州，實際已經(jīng)做好赴死準備，騙過家人，可見他的聰明，應事有功。由第④段“潛出寓園外放生碣下，投池中。其從容就義如此”等內(nèi)容可知，祁公面對大清軍隊的征召，寧可投水而亡，也不愿屈服，表現(xiàn)出他的忠誠，慮國忘家；所以“忠敏”這一謚號最適合給祁彪佳，故選A。【11題詳解】本題考查對詩文內(nèi)容的理解。解答此題要理解詩文的意思。以本題所選詩文為例，祁彪佳的妻子商景蘭的《悼亡》一詩，稱頌丈夫的氣節(jié)，生前正直，死后為人悼念，抒發(fā)對丈夫死后仍被人們敬重、仰慕深感慰藉及對丈夫的追思，其女兒的詩“國恥臣心在，親恩子報難”贊頌了父親為以身殉國的愛國情懷，在編輯《祁彪佳集》時附編了其妻商景蘭和其子女創(chuàng)作的詩文，使我們能多方位了解祁彪佳，更能體味其忠誠愛國的情懷，也能體會到祁彪佳夫妻之間篤深的感情及子女的孝順和義氣，同時能感受到祁彪佳的品性對家人潛移默化的影響?！军c睛】譯文：祁彪佳赴池水祁公名字叫彪佳，字幼文，號世培，是浙江紹興山陰縣人。祁彪佳巡視考察蘇州、松江各個部門。吳中無賴，欺凌百姓。官吏用法律懲治他們，他們就（賄賂官員）而獲無罪。人們更加懼怕他們。祁彪佳到了此地，查辦其中作惡多端的四個人，立即處死，在集市上示眾。因為這件事，壞人們嚇得兩腿發(fā)抖，吳地的百姓至今很感激他。明崇禎十五年，清兵緊逼江淮，道路被阻斷，皇上任命祁彪佳掌管淮江淮南路，祁彪佳穿著平民的衣服冒著危險，暗中到達京師。明崇禎十六年，輔佐皇帝制定重大計劃。明崇禎十七年甲申五月，祁彪佳與史可法等制定計劃對策。祁彪佳憑借其原有的威勢和德政在吳地立足，奉皇帝的命令任安撫使，不久晉升大理寺丞，而后就留任為巡撫。初次招募作戰(zhàn)本領高超的士兵，設置五個標營，每個標營各五百人，在沿江的軍事要地，增設軍隊的城堡。又向皇上進諫，任命有罪的高官、對臣子施以廷杖的懲罰等各個有害的政治措施，是朝廷的大忌。乙酉年夏天，清兵攻入浙江，用公文征召當?shù)馗鱾€官紳投遞名帖來拜見。祁彪佳聽說了，告訴他的夫人商氏說：“這不是辭官就能夠拒絕的，如果我到了杭州，用身體有疾病來推辭，或許能夠歸去?！奔胰讼嘈帕?，不特意關注他。六月六日半夜，悄悄地來到到園外放生碣下，投湖自盡，他就這樣從容就義了。祁彪佳有兩個兒子，長子理孫，次子班孫，在文學方面都有一定的聲譽，女兒德茞，年紀十三四歲，就漂亮聰明極了。她哭祭父親的詩中寫道“國恥臣心在，親恩子報難”，被當時的人稱贊。（二）小說閱讀（15分）枯荷雨聲聶鑫森暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。游千聞坐在聽荷樓一樓的落地窗前，喝著茶，聽著雨點落在枯荷上的聲音。此刻，他想起“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”這句詩，臉上透出落寞的況味。聽荷樓是個茶社，懸立在雨湖公園的湖面上。他喜歡坐在窗前喝茶，覺得離湖水近，離已到暮年的枯荷近，離雨打枯荷的聲音近。聽荷樓的四周都是荷蓮，春看浮葉、立葉，夏日和早秋看荷蓋碧翠及紅紅白白的荷花，茶客就多。一入暮秋，花凋葉萎，來喝茶的就少了。稀疏雨點擊在枯殘荷蓋上，聲音蕭瑟、清寂。游千聞的工作也很清寂。他是自來水公司的管網(wǎng)探漏工，沒多少人知道這個工種。探漏工每夜十二點上班，游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點下班。游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。他一聽見“滴滴答答”的漏水聲，全身的神經(jīng)就會驀地繃緊，耳機扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標出漏點，通知搶救人員到達現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水。游千聞下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡覺，下午四點起床。晚上呢，攤開探漏區(qū)域的自來水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細地記在筆記本上，樂此不疲。聽荷樓離他家雖不遠，他很少來喝茶，真沒有那個閑工夫。幾十年來，游千聞夜出晨歸，正如他的名字：夜游不止，耳聞不輟。自來水公司員工千余人，沒幾個人認識他，他也不認識別人。只有在年度先進標兵的紅榜上，大家才知道有“游千聞”這么了不起的人物。游千聞年滿六十，退休了。第一個夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時，他突然掀開被子坐了起來，大聲說：“又有管道漏水了！”妻子驚醒了，說：“是下雨的聲音，安心睡吧。”“哦，我還以為在上班哩。”“老游，你以后不要上班了。兒子已成家立業(yè)，家務事不要你操心，還是多去聽荷樓喝喝茶，看看荷，聽聽雨。聽雨就當作你還在上班探漏?！庇杏甑奈绾螅吻劸腿ヂ牶蓸?。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千聞心里總覺得有點空。店堂里響起腳步聲。游千聞轉(zhuǎn)過臉一看，一個滿頭白發(fā)的老人，額上皺紋又深又密，還蓄著一把銀亮的胡子。肩上挎著一個大帆布袋，手里提著折疊木畫架。女服務員走出來，“伏老，好久不見，到哪里云游去了？”“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學校義務短期支教，培訓美術(shù)教師，是我要求去的，一眨眼就是一個多月啰?！薄捌呤畾q了，你真是伏老‘不服老’！怎么還帶著畫畫工具來喝茶？”“也喝茶，也畫畫，我們美術(shù)學院要搞退休教師畫展，命題讓我畫枯荷。這不，來寫生了?！毙」媚锖芸炀投松弦槐鑱怼！胺?，怎么讓你畫枯荷？這有啥看頭！”“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事?！狈虾鋈蛔哌^來，朝游千聞拱了拱手，說：“這位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶遠，退休美術(shù)教師。您一個人坐在窗前，應是枯荷的知音。”游千聞趕忙站起來，拱手回禮，說：“還聽……枯荷雨聲?！薄昂?！過會兒我畫枯荷，只用黑、赭、灰三種顏色，請老哥指教?！薄安桓也桓?，一定當面聆教?！薄阅莻€下午后，游千聞再沒有在聽荷樓見過伏嘶遠，這個老爺子許是又去忙什么事了。游千聞依舊在每天午后來到聽荷樓，天晴來，下雨也來。他挎著一個裝滿筆記本、圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫應邀為新來的探漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測自來水管網(wǎng)的漏點》。游千聞寫著寫著，聞到了枯荷散發(fā)出來的清香。（原載于2021年9月《四川文學》，有刪改）根據(jù)提示，完成任務單。【扣線索理情節(jié)】12.通讀全文，圍繞“枯荷”梳理情節(jié)。退休賦閑，聽妻勸看荷聽雨→（1）_____→（2）_____→聽悟枯荷，靜坐喝茶撰講稿【抓細節(jié)析形象】13.分析下面的細節(jié)描寫，體會其表達效果。第一個夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時，他突然掀開被子坐了起來，大聲說：“又有管道漏水了！”【品姓名探用意】14.參照游千聞的姓名解讀，結(jié)合文本內(nèi)容，探究伏嘶遠的命名用意。游千聞，正如其名“夜游不止，耳聞不輟”。他夜晚聽音探漏，保障城市用水。伏嘶遠，___________________。【聯(lián)現(xiàn)實悟啟示】15.我們從游千聞的人生經(jīng)歷中可以獲得哪些啟示？【答案】12.①.雨打枯荷，落寞獨坐聽荷樓；②.偶遇伏老，聆聽新解話枯荷。13.“睡得很早”“很香”描述了游千聞退休后放松情態(tài)；“掀開”“大聲”（或動作、語言細節(jié)）描述了游千聞半夜驚醒時的情態(tài)，突出了他敬業(yè)守責的形象。14.伏嘶遠，正如其名“老驥伏櫪，志在千里”（老當益壯/不服老，有志向/老有所為）。義務支教山村/智慧解讀枯荷。15.示例：對待工作：敬業(yè)負責，踏實勤奮；對待生活：熱愛生活/要有生活情趣，積極有為，發(fā)揮價值?！窘馕觥俊?2題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)梳理。解答時，全面把握文章內(nèi)容，理清文章脈絡，抓住重點語境進行梳理，并按照示例進行提取概括。通過文中“有雨的午后，游千聞就去聽荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千聞心里總覺得有點空”可概括為：荷枯花落，落寞惆悵聽荷樓；通過“‘伏老，怎么讓你畫枯荷？這有啥看頭！’”“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事”的內(nèi)容可概括為：邂逅伏老，新解枯荷茅塞開?！?3題詳解】考查對句子的理解和賞析。解答時，從細節(jié)描寫的角度，結(jié)合句子內(nèi)容和語境，聯(lián)系上下文分析其表達效果。通過句子中“睡得很早”“很香”的細節(jié)描寫，聯(lián)系上文“游千聞年滿六十，退休了”可知，游千聞在退休后十分放松；從句子中“掀開”“大聲”的內(nèi)容可知，運用了動作和語言描寫，通過這兩個細節(jié)，生動形象地描繪出游千聞夜晚睡覺驚醒時的情態(tài)，結(jié)合上文中“游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。他一聽見‘滴滴答答’的漏水聲，全身的神經(jīng)就會驀地繃緊，耳機扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標出漏點，通知搶救人員到達現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水”和下文中“妻子驚醒了，說：‘是下雨的聲音，安心睡吧。’‘哦，我還以為在上班哩’”的內(nèi)容可知，游千聞睡夢中聽到雨聲，誤以為是管道漏水而驚醒，突出了他愛崗敬業(yè)，認真負責的形象?！?4題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和信息提取。解答時，首先分析例句句式和內(nèi)容，再結(jié)合文章內(nèi)容仿寫。例句中“夜游不止，耳聞不輟”，通過文中“探漏工每夜十二點上班，游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點下班。游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道”的內(nèi)容可知，既是對游千聞工作內(nèi)容的概括，也暗含了游千聞名字中的“游”字和“聞”字；“他夜晚聽音探漏，保障城市用水”，通過文中“他一聽見‘滴滴答答’的漏水聲，全身的神經(jīng)就會驀地繃緊，耳機扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標出漏點，通知搶救人員到達現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水”的內(nèi)容可知，是對游千聞工作內(nèi)容和重要意義的概括。據(jù)此理解，聯(lián)系文中“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學校義務短期支教，培訓美術(shù)教師，是我要求去的，一眨眼就是一個多月啰”和“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事”的內(nèi)容，“伏嘶遠”中“伏”字可引申為老驥伏櫪（比喻人雖老，仍懷有雄心壯志）、將飛翼伏（比喻在大的舉動之前，總是要先潛伏收斂）；“遠”字可引申為：志存高遠（追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負）高情遠致（高尚的情操，深遠的志趣）；聯(lián)系文中“我去云南鄉(xiāng)村學校義務短期支教，培訓美術(shù)教師，是我要求去的，一眨眼就是一個多月啰”“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事”后半句可概括為，他智解枯荷新意，發(fā)揮余熱支教?！?5題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住體現(xiàn)游千聞人物形象和品質(zhì)的語句進行提取概括。通過文中“游千聞的工作也很清寂”“游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。他一聽見‘滴滴答答’的漏水聲，全身的神經(jīng)就會驀地繃緊，耳機扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標出漏點，通知搶救人員到達現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水”“晚上呢，攤開探漏區(qū)域的自來水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細地記在筆記本上，樂此不?！薄爸挥性谀甓认冗M標兵的紅榜上，大家才知道有‘游千聞’這么了不起的人物”的內(nèi)容可知，他對待工作：兢兢業(yè)業(yè)，勤懇負責，啟示我們在平凡的崗位上，只要用心努力同樣可以做出不平凡的業(yè)績；通過文中“游千聞依舊在每天午后來到聽荷樓，天晴來，下雨也來。他挎著一個裝滿筆記本、圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫應邀為新來的探漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測自來水管網(wǎng)的漏點》”的內(nèi)容可知，游千聞退休后仍然發(fā)揮余熱，為新來的探漏工講課并準備講稿，啟示我們生命不息奮斗不止，要在有限的生命中創(chuàng)造更大的價值。（三）非連續(xù)性文本閱讀（17分）【材料一】譯者前言（節(jié)選）楊靜遠①文學批評與研究要不要研究作家的生平際遇、性格思想，他的家庭和社會環(huán)境，他所處的時代、地域、國情民俗，一切影響他的文藝思想、創(chuàng)作方法和藝術(shù)風格的事物？②這問題似乎不難回答，但在文學批評史上卻有兩種相反的見解，并形成兩種極端傾向。一是研究者注意力從作品本身轉(zhuǎn)移到環(huán)繞著作品的環(huán)境和背景，在無窮瑣細蕪雜的考證中，作品卻被淡化了。傳統(tǒng)的文學批評容易掉進這樣一個陷阱。而某些現(xiàn)代批評流派則走向另一個極端。它把文學批評的放大鏡只對準作品本身的“藝術(shù)”，把其他一切有關因素（包括作家）都視為不相干而加以摒棄。批評家把作品鎖閉在“純”藝術(shù)的樊籠里，切斷了它與生活的一切聯(lián)系。作品不再是現(xiàn)實的反映和人的思想的產(chǎn)物，而成了批評家手術(shù)臺上供解剖的肢體。③我們不否認，對于作家及其背景而言，作品有相對的獨立性。研究一位作家不能代替鑒賞其作品，但判斷一個機體的狀況尚需考慮到遺傳和環(huán)境因素，更何況一部作品是作家思想的產(chǎn)品。湖泊和注入湖泊的汩汩水源，又怎能截然斷開呢？那種形式主義的批評方法濫用的結(jié)果，便出現(xiàn)了對一部作品望文生義、妄加臆測、任意解釋的現(xiàn)象。④作品的藝術(shù)形式不能和思想內(nèi)容分開。文學批評首先要研究和評價作品本身，但關于作家及其背景的研究也必不可少。只有深入了解一個作家及其思想，才能更深地理解他的作品。后世要了解一個歷史人物，一般是通過各種生平資料，包括傳記、回憶錄、日記、書信等。其中書信大概最原始而可靠。因為傳記往往反映撰寫者的主觀見解和意圖。自傳、回憶錄等經(jīng)過事后的反省加工，是提煉過的資料。而書信一般是即時的真情抒發(fā)，因而也最能如實反映書寫者當時的思想、感情、個性本色。⑤作品——思想——人，三者之間存有不可分割的有機聯(lián)系。在某些作家身上，這種聯(lián)系尤其顯著。夏洛蒂·勃朗特就是這樣一個作家。她的為人、思想和藝術(shù)，在她的書信中看得非常清楚。她的書信是英國文學史上重要的文獻，是研究作家及作品必不可少的資料?！静牧隙恐翶.T①①在你的來信中，我仿佛看到一顆善良的心和聰穎的頭腦。我衷心感謝你對我作品的批評，你的批評明辨是非、誠懇坦率，對我具有真正的價值。②從來函的語氣，我猜想你很年輕，而且你的生活迄今不總是充滿陽光。勇敢些吧。你有才能、有真情，又有敏銳的理解力。把你所有良好的決心堅持下去，那樣你的前途將會是成功和幸福。③還有，對你信中煥發(fā)的某種熱情，我只是如實地看待它——它是一副熱烈的頭腦中涌現(xiàn)出來的香檳似的泡沫，曇花一現(xiàn)，但可喜可愛，除了極端庸俗的人，誰也不會視為有害；除了樂天派，誰也不會過于當真?！静牧先恐隆缎咽缊蟆肪幷撷冖傥乙罡骈w下，有關我的深居簡出，閣下所暗示的原因，與我的思想行為實乃風馬牛不相及。②我生長在鄉(xiāng)村牧師之家，從未擁有足夠資財以步入上流社會享受逸樂，同時我很早就需要外出就業(yè)以緩和家庭負擔。如今，在全家六名子女當中，我是唯一的幸存者。③我父現(xiàn)年七十有七；他頭腦清晰，無殘疾，但他飽經(jīng)喪妻失子之痛，并雙目失明，因此我理當常住家中。此乃我深居簡出的原因。④但即令此原因不存在，我也仍感到，深居簡出較之出頭露面更合我心意。因為，我所曾目睹的上流社會社交生活的一鱗半爪，未能引發(fā)我置身其間的殷切愿望。⑤面對一些批評家漫不經(jīng)心的揣測，解釋是無力的，但我只能擺出事實以對抗不實?？煞裾垖⒋诵耪故窘o我的評論者？或許他現(xiàn)在找不到一種消毒劑，足以消除他射向“柯勒·貝爾③”的箭毒。但當他再次試圖將箭頭指向其他作者時，希望他先考慮一下對創(chuàng)作者造成的后果。（三則材料均節(jié)選自《夏洛蒂·勃朗特書信》，商務印書館2015年版）【注】①K.T：是一位喜愛夏洛蒂·勃朗特作品的青年讀者。②致《醒世報》編者：當時一位批評家在此報上發(fā)表評論，惡意揣測夏洛蒂·勃朗特深居簡出是有見不得人的怪癖。③柯勒·貝爾：夏洛蒂·勃朗特的筆名。16.下面對材料一的內(nèi)容理解是否正確，對的填“A”，錯的填“B”。（1）傳統(tǒng)的文學批評易陷入無窮瑣細蕪雜的考證，卻淡化了作品。（）（2）作者認為，對于作家及其背景而言，作品有著絕對的獨立性。（）（3）濫用形式主義批評方法，研究作品的“藝術(shù)”，會曲解作品。（）17.簡要分析材料一第③段的論證思路。18.閱讀材料二、三，說說夏洛蒂·勃朗特是如何對待讀者不同評價的。19.閱讀三則材料，結(jié)合《簡·愛》的具體內(nèi)容，說說你對“作品——思想——人，三者之間存有不可分割的有機聯(lián)系”這段話的理解。【答案】16.①.A②.B③.A17.示例：作者首先肯定作品有獨立性的合理一面，然后在類比論述中提出觀點“鑒賞作品應與作家思想結(jié)合起來（或作品是作家思想的產(chǎn)品）”；并通過比喻論證再次強調(diào)此觀點；最后指出形式主義者割裂作家思想與作品的后果。18.示例：第一封信，面對讀者誠懇的批評，夏洛蒂·勃朗特表達了誠摯的感謝；接受讀者的批評；對讀者所表達的熱情贊美表現(xiàn)出謙虛、冷靜、理性；第二封信里，作者對于評論者惡毒的攻擊，冷靜地陳述自己深居簡出的原因來澄清事實，奉勸對方不要惡意揣測、隨意傷害或反駁其他作家；兩封信都體現(xiàn)了夏洛蒂·勃朗特遇事冷靜（理性/克制）、為人坦率（真誠/誠懇）的態(tài)度。19.示例：人、思想、作品三者關系密切，鑒賞作品不能離開作家的生活背景，需要聯(lián)系作家的相關資料。（或：作家書信能如實反映作家的思想、感情與個性本色。閱讀作家書信，能深入了解作家的思想，更深地理解作家的作品，閱讀作家書信可以讓我們清楚地看到作家的為人、思想和藝術(shù)）。夏洛蒂·勃朗特規(guī)勸青年運用才情、能力投入生活，努力工作，這一主張在簡·愛通過自身努力，成為一名優(yōu)秀家庭（鄉(xiāng)村）教師的經(jīng)歷中有所體現(xiàn)。夏洛蒂·勃朗特反抗評論家污蔑時的堅決態(tài)度與簡·愛在洛伍德學校對勃洛克赫斯特先生惡意攻擊時采取反擊的行為一脈相承?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對材料的理解。解答此題要讀懂材料，結(jié)合相關內(nèi)容分析。（1）由材料一第②段中“一是研究者注意力從作品本身轉(zhuǎn)移到環(huán)繞著作品的環(huán)境和背景，在無窮瑣細蕪雜的考證中，作品卻被淡化了。傳統(tǒng)的文學批評容易掉進這樣一個陷阱”等內(nèi)容可知，本題中“傳統(tǒng)的文學批評易陷入無窮瑣細蕪雜的考證，卻淡化了作品”表述正確，故選“A”。（2）由材料一第③段“我們不否認，對于作家及其背景而言，作品有相對的獨立性”等內(nèi)容可知，本題中“作者認為，對于作家及其背景而言，作品有著絕對的獨立性”表述錯誤，故選“B”（3）由材料一第③段中“那種形式主義的批評方法濫用的結(jié)果，便出現(xiàn)了對一部作品望文生義、妄加臆測、任意解釋的現(xiàn)象”等內(nèi)容可知，本題中“濫用形式主義批評方法，研究作品的‘藝術(shù)’，會曲解作品”表述正確，故選“A”。【17題詳解】本題考查分析段落的論證思路。解答此題要理清段落層次。第③段中“我們不否認，對于作家及其背景而言，作品有相對的獨立性”為第一層，首先從作家及其背景角度肯定作家作品有相對的獨立性；從“研究一位作家不能代替鑒賞其作品”到“又怎能截然斷開呢”為第二層，將從“遺傳和環(huán)境因素”“判斷一個機體的狀況”與從“作家思想”的角度鑒賞其作品進行類比，得出觀點：鑒賞作品要與作家思想相結(jié)合，并將“汩汩水源”比作作家的思想，“湖泊”比作作品，再次強化這一觀點；從“那種形式主義的批評方法濫用的結(jié)果”到“任意解釋的現(xiàn)象”為第三層，強調(diào)形式主義的批評方法使作品與作家思想脫離的嚴重后果?！?8題詳解】對本題考查對材料的理解。解答此題要讀懂材料，結(jié)合相關內(nèi)容分析。由材料二第①段中“在你的來信中，我仿佛看到一顆善良的心和聰穎的頭腦。我衷心感謝你對我作品的批評，你的批評明辨是非、誠懇坦率，對我具有真正的價值”等內(nèi)容可知，對待讀者真誠懇切的批評，夏洛蒂·勃朗特表達了由衷的謝意，并虛心接受了讀者的批評；由材料二第③段中“對你信中煥發(fā)的某種熱情，我只是如實地看待它——它是一副熱烈的頭腦中涌現(xiàn)出來的香檳似的泡沫，曇花一現(xiàn)，但可喜可愛，除了極端庸俗的人，誰也不會視為有害；除了樂天派，誰也不會過于當真”等內(nèi)容可知，對待讀者熱忱的溢美之詞，夏洛蒂·勃朗特表現(xiàn)的謙遜、理智。由材料三中第①段中“我要奉告閣下，有關我的深居簡出，閣下所暗示的原因，與我的思想行為實乃風馬牛不相及”，第③段中“我父現(xiàn)年七十有七；他頭腦清晰，無殘疾，但他飽經(jīng)喪妻失子之痛，并雙目失明，因此我理當常住家中”，第④段中“深居簡出較之出頭露面更合我心意。因為，我所曾目睹的上流社會社交生活的一鱗半爪，未能引發(fā)我置身其間的殷切愿望”，第⑤段中“面對一些批評家漫不經(jīng)心的揣測，解釋是無力的，但我只能擺出事實以對抗不實?？煞裾垖⒋诵耪故窘o我的評論者？或許他現(xiàn)在找不到一種消毒劑，足以消除他射向‘柯勒·貝爾’的箭毒。但當他再次試圖將箭頭指向其他作者時，希望他先考慮一下對創(chuàng)作者造成的后果”等內(nèi)容可知，夏洛蒂·勃朗特面對當時一位批評家居心不良的惡語侵犯，不卑不亢，理智的解釋自己深居簡出的緣由；并告誡此評論者對其他作者不要妄加評論，惡意中傷。兩封信都體現(xiàn)了夏洛蒂·勃朗特遇事理智、從容，為人誠摯、坦率的態(tài)度。【19題詳解】本題考查對材料的理解。解答此題要結(jié)合材料和《簡愛》分析。鑒賞文學作品時，人、思想、作品三者是密不可分的。由材料一第③段“我們不否認，對于作家及其背景而言，作品有相對的獨立性。研究一位作家不能代替鑒賞其作品，但判斷一個機體的狀況尚需考慮到遺傳和環(huán)境因素，更何況一部作品是作家思想的產(chǎn)品”，第④段“作品的藝術(shù)形式不能和思想內(nèi)容分開。文學批評首先要研究和評價作品本身，但關于作家及其背景的研究也必不可少。只有深入了解一個作家及其思想，才能更深地理解他的作品”“而書信一般是即時的真情抒發(fā)，因而也最能如實反映書寫者當時的思想、感情、個性本色”等內(nèi)容可知，人、思想、作品三者關系密不可分，進行文學鑒賞時，要了解作家所處時代的生活背景，特別要結(jié)合作家的思想性格、人生追求等，并結(jié)合閱讀如實反映作者思想、感情、個性本色的書信去鑒賞其文學作品，這樣才能客觀而深入的理解作品的內(nèi)涵和主題；由材料二中第②段中“我猜想你很年輕，而且你的生活迄今不總是充滿陽光。勇敢些吧。你有才能、有真情，又有敏銳的理解力。把你所有良好的決心堅持下去，那樣你的前途將會是成功和幸?！钡葍?nèi)容可知，夏洛蒂·勃朗特希望青年勇敢的面對生活的不如意，用自己的真情和堅持下去的決心迎接成功和幸福。這種思想在簡·愛身上體現(xiàn)了出來，簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡·愛的無限信心；她應聘到桑菲爾德去當家庭教師謀生，她發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產(chǎn)生了感情。當他們在教堂舉行婚禮時，簡·愛痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個瘋妻。于是悲傷地離去。后來因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發(fā)炎也看不見了，簡·愛立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣，簡·愛找到了屬于自己的幸福。由材料三第⑤段“面對一些批評家漫不經(jīng)心的揣測，解釋是無力的，但我只能擺出事實以對抗不實。可否請將此信展示給我的評論者？或許他現(xiàn)在找不到一種消毒劑，足以消除他射向‘柯勒·貝爾’的箭毒。但當他再次試圖將箭頭指向其他作者時，希望他先考慮一下對創(chuàng)作者造成的后果”等內(nèi)容可知，夏洛蒂·勃朗特面對當時一位批評家居心不良的惡語侵犯不卑不亢，態(tài)度堅定明朗，這種堅定的態(tài)度在簡·愛身上亦有所體現(xiàn)，比如簡·愛在舅媽家時，有一次躲在窗簾后看書，約翰·里德讓簡·愛走到她面前，指責簡·愛沒有資格看書，對簡·愛惡意中傷，用書砸他，用拳頭打他。簡·愛忍無可忍，不再畏懼，發(fā)瘋似的與他對打起來。三、（50分）20.根據(jù)要求寫作文。時間過得真快，口罩在臉上戴了快兩年了。張文宏醫(yī)生說，2021年或?qū)⑹恰白詈笠粋€寒冷的冬季”。這兩年，我們與疾病、與貧困、與愚昧等戰(zhàn)斗，學會了堅忍、遵守紀律與關心他人。在看似普通的生活中，那些犧牲、付出與奮斗，我們絕不能遺忘。沒有什么是理所當然的。正是一代代人在“寒冷”中奮斗，我們才能安然挺立在這生生不息的溫暖的大地上。題A：這段文字給了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請自擬題目，寫一則故事，在班級“2021，絕不能遺忘”主題會上做分享。題B：聆聽同學故事分享后，你有了很多思考。以“青春，在奮斗中閃光”為題，結(jié)合生活現(xiàn)實，寫一篇議論文，向?qū)W校文學社社刊“大家談”欄目投稿。要求：①從上述兩題中任選一題寫作。選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號A涂黑，“題目”處填寫自擬的題目；選題B的用2B鉛筆在答題卡上將題號B涂黑，“題目”處填寫“青春，在奮斗中閃光”。②不少于600字。③不得出現(xiàn)作者真實的校名、人名等相關信息?！敬鸢浮糠段模侯}A：1.觀云霞滿天天邊的云霞層層疊疊，紅色的線條柔軟也包裹著天中的一切，鍍了金一般的太陽藏在云霞背后，似是有什么不能訴說的秘密。”媽媽，你會和我一起看云霞嗎？”烈烈地風在我們的耳邊，媽媽笑著點點頭，似是把她的誓言的刻進了風里。2021年伊始，這是媽媽給我的承諾。然而事與愿違，越來越多的時候是我與媽媽之間，總有一扇門，阻擋了我們之間的一切，然而取而代之的是她的嘮叨。因為我很心煩意亂，而正是初三的緊張時刻，她不想讓我分心，而我又并不想像她所說的一樣，只要學習。年中，我忽在窗邊寫作業(yè)，忽而一道暖光的光，照在我的課桌上，我抬眼，卻望見了一道云霞，不如那日般濃重，只有幾縷星星點點，如煙如絲，圍繞在太陽周圍，似是久久不肯離去。藍白色的天空就入顏料一般大滴大滴的落下。不是怎么太漂亮啊，沒有那日好看，我心想。又過了幾天，情節(jié)一如既往兒正當我和數(shù)學題目艱難搏斗時，媽媽推門進去了?！苯裉斓脑葡己芎每础彼褪窃谝?，可眼底露出一絲希望。我跟她下了樓。向遠處看去，各種暖色層層堆疊，條狀一般的云霞先是顏色分明，然后不知是哪位藝術(shù)家的能手，講這些顏色抹平，混合成一種暖色的粉。天空上時不時還劃過一直飛鳥，鼓動著翅膀，盤旋著向上飛，直到云朵蓋住了它?！蔽也辉撨@樣說你，是我的錯，我會一直陪著你，直到中考！”她的眼底有了一絲淚光閃爍。青絲也隨著烈地的風飄動，格外扎眼。我狼狽地吸了兩下鼻子，笑了兩下，說：”我一定不復重托?！卑?，云霞正好，太陽斜照，陽光把我們拉得好長，直至融為一體。2.口罩后的溫情2021年的冬季格外寒冷，再加上疫情的影響，給學校護學崗的老師們帶去了不少麻煩。即使這樣，同學們，他們在普通日常工作中給予我們的溫暖與堅守，依然能從口罩后感染我們，暖流沖破冬日的阻礙，貫徹全身。每天早晨，天還蒙蒙亮的時候，護學崗的老師和志愿者們就準時站在崗位上。他們身穿紅馬甲，手拿小紅旗，指引學生們安全走過學校門口的馬路，風雨無阻。周一早晨是個陰郁的雨天，寒風呼嘯中混雜著冰冷的雨水，像利刀般直擊在我的臉上，即使半張臉被口罩遮擋人感受到這刺骨的寒。雨霧朦朧中，我看見幾個身穿紅馬甲的“戰(zhàn)士”們像往常一樣，在崗位上堅守著自己的工作。我在雨中艱難地向校門口走去，雨水使我睜不開眼，周圍被氤氳的白氣所籠罩。在短短的斑馬線上，我就像迷失在蒼茫大海上的海鳥，無從向前?！皝恚プ∥业氖?，咱們快走?！睖睾偷穆曇綦S著寬厚的肩臂膀一起擁上我。我用手抹去眼中的雨水，抬起頭來，原來是每天在護學崗堅守的劉書記。他身材寬大，將一把大傘舉在我的頭頂，溫和地笑著，也看著我。雖然他戴著帽子和口罩，但露出的兩只眼睛人明亮而慈愛，迸射出溫暖柔和的來。你們能想象嗎？那溫情像是能驅(qū)散寒冷，一瞬間，似乎連雨霧都被隔絕在我們之外。我應聲緊緊抓住他的手，扶著他的結(jié)實臂膀，逆著風雨，朝校門前進，口罩后他溫情的目光，仍停留在我的腦海里。溫暖、強大、堅韌，即使是寒冷冰雨，也無法阻擋的力量。“小心點，前面有水坑，注意車輛?！眲涊p聲提醒著我。我們一起在風雨交加的斑馬線上前進著，口罩后的溫情，使我無懼風雨。總算是過了馬路，安全抵達校門了。劉書記親自把我送到目的地后，立刻繼續(xù)護學崗的工作，指引他人順利通過風雨的考驗。我站在校門口，回首望去，那連同劉書記在內(nèi)的一個個身穿紅馬甲的戰(zhàn)士們在朦朧雨霧中格外顯眼，是他們在寒冷中的奮斗，雖是一點一滴，卻是冰天雪地中的點點紅光，照亮了每位學生前行的路。同學們，口罩后的溫情就是我2021年不能遺忘的珍貴回憶。正是有了口罩后的這份堅守與溫暖，默默守護我們，我們才得以在這寒冷疫情相交之下的2021年，安然成長在這溫暖的大地上。3.冬日的溫暖老師們，同學們：大家好！時光轉(zhuǎn)眼即逝，2021年也將達到達盡頭，這一年中我們經(jīng)歷了許多，有的悲傷，有的歡喜。今天我要和大家分享一件小事。2021年初，天氣還是十分寒冷，因為早上起晚了，所以母親同意讓我騎車到學校。迅速地吃了早飯就出門了，一出門就感到了天氣的寒冷：人們的手都插在口袋中，頭縮在帽子里，哈著氣，鼻子凍得通紅，路過的早飯攤子上冒著裊裊白煙……我騎上自行車，行駛在馬路上，寒風吹得我的手都沒有了知覺。突然我感到車輪在打滑，原來我騎到冰上了，很久沒騎車的我開始慌張起來，然后失去了平衡，重重的倒在地上。還好人沒事，但是車的鏈條松了，我把車扶好，四下張望，整條路上沒有一個修車的店鋪，我十分焦急，因為我就要遲到了！無奈之下，我只好推著向前走，心中滿是對自己不小心的氣憤與無奈。正在這時，一個騎自行車人從我旁邊“呼——”地一下過去，在我前面不遠處停了下來，跑過來問我是否需要幫助，我說我車鏈條松了，他看了眼我的車二話沒說就開始幫我修，他似乎有一些修車的經(jīng)驗，不出兩分鐘就好了，我還沒來得及感謝他，他就騎車離我而去了。到現(xiàn)在，我還感謝那位暖心的騎手幫我修車。疫情期間，人與人之間不像往常那樣了，多了一層隔閡。他卻能在這樣的時期，這樣寒冷的冬日，以自己的一顆心系他人之心，溫暖了我的心。他對我的幫助，我絕不能遺忘。同學們，讓我們在日常生活中也學會關心他人吧！在“寒冷”中溫暖我們生活的這片土地吧！謝謝大家！4.那雙白皙的手夏天那個暑假，我整日地待在房間里，像與空調(diào)成了連體嬰兒，沒他不行。那天我正趴在書桌上寫作業(yè)，媽媽來到房間跟我說：“早晨抓緊寫作業(yè)，下午帶你去做核酸。”我這才意識到南京的疫情已經(jīng)嚴峻到了這種程度，待在家里好似躲在保護傘以下。下午我取出我的薄t恤，選了我的唯一一件薄運動褲，帶上一把小扇子帶上口罩極不情愿地出了門。核酸檢測的棚子是搭在戶外的，我們排著長隊焦急地等待著，中午未緩和的太陽依然肆意而自戀地放射光芒，渾然不知人們對他的厭煩。我感覺自己的皮膚被燒灼，汗水浸濕了衣服，將它緊緊粘在我的身上。似乎我身上的每一個細胞都喘不過氣來。終于輪到了我。那位醫(yī)護小姐姐熟練地拿起試劑條，輕輕拂過我的口腔內(nèi)側(cè)，待我離身起坐，在一旁等待我媽媽的時候，無意間見到了一位醫(yī)護工作人員脫下手套洗了洗手，并和旁邊的工作人員閑聊了幾句，隱隱約約聽到他們說：“醫(yī)護工作者真是辛苦啊，我只是來檢測幾天兒，他們幾乎每天都要這樣?！蔽也乓庾R到，原來他們并不是我認為的醫(yī)護人員，而是前來幫忙的志愿者。我又看看他的手，一雙白皙的手，白的不自然，不正常，泡了應該很久了。他們的汗水已將雙手折磨得如此腫脹不堪，皮膚，尤其是指尖皮膚已經(jīng)皺起，我低下頭來看看自己的手，紅潤而自然，恍惚間我才發(fā)現(xiàn)我穿的只是一件薄T恤，他們裹著藍色的大衣戴著鞋套與帽子，渾身上下只有眼睛才能有幸與空氣接觸。微風吹過我的赤裸著的雙臂與脖頸，十分涼爽和愜意，至今我還常常想起那雙白皙的手，想起那些志愿者和醫(yī)護工作人員的付出與對國家醫(yī)護安全崗位上的奮斗，是他們在為我們負重前行啊。這樣溫暖的二零二一，我想我決不能忘記。5.紅馬甲“出示健康碼，去那邊排隊，會有人領大伙兒去檢測點檢測……”擴音器里是一個蒼老的聲音。我家樓下是一個核酸檢測點。檢測期間，實在人滿為患，聲音嘈雜，擾得人靜不下心來，一波一波的人流里，卻總是站了一個鮮艷的身影——一件紅馬甲，手里舉著小紅旗，拎著擴音器，在洶涌的人潮里穿梭，帶著一批又一批的人分隊填寫身份信息。他粗啞低沉的聲音總是穿過擴音器，飛過數(shù)十層樓，透過玻璃窗，透進我的耳朵?！昂伲憧?，老楊又在做志愿者了。”老楊退休后住在公寓一樓。自告奮勇地做了我們的看門老大爺，后來成了核酸檢測點志愿者。那天我去做核酸，不出意外，在人群里，一眼望見那件紅馬甲。他戴著口罩，逐一點人數(shù)點，點出十人帶著去登記那邊填身份證，前前后后，來來回回，似乎一點兒不知疲倦。我待在他身邊，等媽媽來接我，看他忙碌奔波。志愿者那么多，您年紀也挺大了，為何還來做志愿者？我這樣想?！昂?，行了，這個點的人來完了?！崩蠗钆芰诉^來，歇在我身邊。我看著他，汗珠順著鬢角滑落，探入衣領。他隨意地坐著，關了喇叭，掏出一把折疊小扇子扇風，一邊回應前來詢問檢測時間的路人?！澳鸀楹蝸碜鲋驹刚?？”反應過來時，問話已經(jīng)脫口而出。他愣了一下，轉(zhuǎn)瞬又笑了起來：“每天來檢測的人太多了，他們忙不過來，我這不閑著沒事兒嘛，就過來幫幫忙，挺好的。幫著抗疫出份力，挺有成就感。哈——”坐了一會兒，正是中午，他跑去領了盒飯，回來就著礦泉水囫圇吞了幾口，新一批的人群又涌入了檢測點，老楊再站起身來忙活，疏散人流，分對檢測。先前煩人傷神的擴音器好像也不那么惱人了。“來，這兒，填一下信息?！蹦羌r艷的紅馬甲又繼續(xù)漂浮在消毒水的氣味里。志愿者很辛苦，炎熱的夏日暑假，他們頭頂烈日不知疲倦的工作，人多的時候，連午飯都不能完完整整的吃上一口，一件件的紅馬甲，一面面的國旗，那是普通的我們?yōu)榱丝挂撸瞰I自己一點微薄之力的身影。星星之火，可以燎原。我相信，在這一片片的馬甲下，2021會是最后一個寒冷的冬天，2021也絕不會被遺忘。平凡的人也可以是英雄，有了他們，我們才在寒冬里堅忍不拔。我跑到老楊身邊，聲音清脆：“請給我一件紅馬甲?！鳖}B：1.青春，在奮斗中閃光漫漫長夜，路阻且長，幸而人性之光，點點閃耀，照亮每一代人的前行之路。同學們，我們的成長正是依靠一代代人的奮斗，因此，我們也應當揮灑青春，讓它在奮斗中閃光?；赝Ｃv史長河，時光流轉(zhuǎn)。當宮殿化為廢墟，當?shù)秳︿P蝕，衣衫腐爛之后，留下的是什么呢？是人性永不黯淡的光芒。當司馬遷在獄中奮筆疾書，留下一行行珍貴的史料時，當盛唐的詩人揮筆寫下一個盛世的繁榮與驕傲時，當李冰父子帶領百姓修筑都江堰，造就“天府之國”時，當林則徐在虎門銷毀如山的鴉片時，他們在歷史的長河里便留下了光芒，那是指引后人、造福后人的光芒。而在如今，在疫情的兩年戰(zhàn)斗中，以及對貧困、對愚昧的抗爭中，那些以奮斗書寫的閃光，又怎稱得上少呢？且看疫情剛爆發(fā)時奔赴武漢、響應號召的“逆行者”們，他們直面危險，不畏犧牲，有力地反駁了那些對國家未來的悲觀者。如果就將目光投向我們身邊，請看我們這些遵守資秩序，嚴格隔離的同學與親人。這難道不也是一種犧牲、付出與奮斗嗎？就在剛剛結(jié)束的“2021，絕不能遺忘”主題會上，我聆聽了同學們各自感人至深的故事，深深感慨：原來我們?nèi)缃竦纳钪校€有這么多無私的奉獻與奮斗。這為我們的成長提供了多少庇佑與保護??！我要重申我的主題：我們的青春也要以奮斗來書寫閃光。相信在我舉出剛才的諸多例子后，你也明白了，這并不是一件難事。我們可以從認真學習做起，像多年前的口號一樣“好好學習，不辜負黨和國家的期望”，這是當今的青少年最有力的奮斗。當然，我們也可以參加各類公益活動等，為社會服務。方式是多變的，但要記住，不要忘記刻苦奮斗，那些前輩的成就，哪些不是靠咬牙拼搏得來的？我們正值青春，有著奮斗的底氣與實力，所以我堅信，我們這一代青少年，也能在奮斗中閃光！同學們，我們的路就在腳下。雖然路途漫長，但我們有前人的一路星辰，更重要的是，我們有自己從內(nèi)而外的光。前進吧！我們也會是照亮后人的星辰。2.青春，在奮斗中閃光人不是生來被打敗的?！Ｃ魍鹿诜窝滓蚜餍袃赡炅耍谶@兩年里，我們經(jīng)歷了許多與疾病戰(zhàn)斗也看見了社會中許多人可貴的精神品質(zhì)，90后00后紛紛擔起重任，為民請命，奔赴在抗疫一線，展現(xiàn)了青春的風采，我不禁感慨，青春在奮斗中閃光！青春因奮斗而充盈。處于青春的我們，恰同學少年，風華正茂。我們的青春充滿奮斗：考場上我們聚精凝神，課堂上我們勤于思考，課下我們奮筆疾書。也許我們有時覺得疲憊，但青春在奮斗中變得更加充盈。如果我們每天碌碌無為，那豈不是枉費了大好的青春年華。青春因奮斗而美好。宋濂幼時即嗜學，他在寒風中尋師問道，在寒冷中刻苦抄書。他在青