2020-2021學(xué)年廣東省深圳市羅湖區(qū)初三上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案一、基礎(chǔ)（27分）本學(xué)期，學(xué)校開展了“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即?；厥子稳サ娜兆?，我們相聚在這個(gè)校園，這個(gè)班級(jí)，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷①chàngwǎng。人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，既意味著前一段旅途的結(jié)束，也是新征程的開始。人生路上，有陽(yáng)光明媚，也會(huì)陰霾逆流。歲月如歌，雖然沿途會(huì)荊棘叢生，但我們不會(huì)氣餒；雖然偶有顛簸疲勞，但我們?cè)谧龆虝旱男菡笠廊幌蚯斑~進(jìn)；③。那堅(jiān)持不懈的努力過(guò)程，是歲月送給我們的一首最動(dòng)聽的歌。為了這首經(jīng)久不息的歌，我在歲月的長(zhǎng)河中奮力跋涉；為了這首歌，我在歲月的征途中艱難拼搏；為了這首歌，我在歲月的書本里辛勤耕耘。歲月不光有春的淡雅清新，還有夏的蒼翠生機(jī)、秋的②xīnkuàngshényí、冬的靜謐高遠(yuǎn)……想想如歌歲月里沿途的風(fēng)景，我忍俊不禁地笑了！1.根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①___________②___________2.下列對(duì)句子的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.“相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。”這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句。B.“每個(gè)‘驛站’既意味著前一段旅途的結(jié)束，也是新征程的開始。”這是一個(gè)并列關(guān)系復(fù)句。C.“為了這首經(jīng)久不息的歌，我在歲月的長(zhǎng)河中奮力跋涉?！边@是一個(gè)因果關(guān)系復(fù)句。D.“那堅(jiān)持不懈努力過(guò)程，就是歲月送給我的一首最動(dòng)聽的歌。”這是一個(gè)單句。3.仿照畫線句子，依據(jù)語(yǔ)境，在③處仿寫一句話。4.有同學(xué)為“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)寫了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已給出，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇最合適的下聯(lián)。上聯(lián)：歲月如歌多美夢(mèng)（）A.展宏圖不負(fù)韶華 B.相聚情誼深似海 C.青春似火好揚(yáng)帆 D.新征程乘風(fēng)波浪5.上面的語(yǔ)段中有一處病句，請(qǐng)找出來(lái)并將改正后的句子寫在橫線上。6.“人生路上，有陽(yáng)光明媚，也會(huì)陰霾逆流。”有同學(xué)認(rèn)為“陽(yáng)光明媚”有利于成長(zhǎng)，而“陰霾逆流”不利于成長(zhǎng)，于是班級(jí)將組織一次班級(jí)辯論賽，辯題為：正方：逆境有利于成長(zhǎng)反方：逆境不利于成長(zhǎng)你是正方的代表，請(qǐng)根據(jù)己方的觀點(diǎn)，寫一段話，運(yùn)用名人名言和事實(shí)材料使之有說(shuō)服力?！敬鸢浮?.①.悵惘②.心曠神怡2.C3.示例：雖然會(huì)有風(fēng)雨交加，但我們依然無(wú)所畏懼4.C5.我忍俊不禁。/我不禁笑了。6.示例：逆境有利于成長(zhǎng)?！笆∈浅晒χ浮?，愛迪生在發(fā)明電燈泡之前，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，在每次身處逆境之時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有放棄，毫不氣餒，而是繼續(xù)努力奮斗，終于發(fā)明出了改變世界的電燈泡。正是這些失敗和逆境才使他成為歷史上最偉大的發(fā)明家。所以我方認(rèn)為逆境有利于成長(zhǎng)?！窘馕觥俊?題詳解】悵惘，chàngwǎng，惆悵迷惘，心里有事，沒(méi)精神。心曠神怡，xīnkuàngshényí，心情舒暢，精神愉快?！?題詳解】C.這是一個(gè)單句，主干：我跋涉。故選C?！?題詳解】考查仿寫。結(jié)合語(yǔ)境可知，要寫出面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)持不懈。示例：雖然路遇坎坷不平，但我們依然奮勇向前?！?題詳解】“?！薄袄恕睂儆谪坡?，不符合“仄起平收”的要求，排除BD；“歲月如歌”與“青春似火”同屬主謂短語(yǔ)，“展宏圖”是動(dòng)賓短語(yǔ)，排除A；故選C。【5題詳解】“我忍俊不禁地笑了！”語(yǔ)義重復(fù)，“忍俊不禁”意為忍不住笑了，與“笑了”重復(fù)，改為：我忍俊不禁。/我不禁笑了。【6題詳解】本題考查寫辯論詞。觀點(diǎn)是：逆境有利于成長(zhǎng)。示例：“患難及困苦，是磨煉人格的最高學(xué)府”，范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。所以我方認(rèn)為逆境有利于成長(zhǎng)。7.默寫請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？______________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）______________________？青衫濕。（秋瑾《滿江紅》）（3）______________________，城郭一時(shí)非。（文天祥《南安軍》）（4）山河破碎風(fēng)飄絮，______________________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（5）親賢臣，遠(yuǎn)小人，______________________。（諸葛亮《出師表》）（6）2020年12月17日凌晨1時(shí)59分，嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品成功著陸，任務(wù)獲得圓滿成功。這一壯舉實(shí)現(xiàn)了辛棄疾在《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中所寫的“______________________，______________________，______________________”的愿望，嫦娥五號(hào)返回器著陸在內(nèi)蒙古四子王旗的預(yù)定區(qū)域，這里就是古詩(shī)文中常提到的胡地、塞北，那里氣候寒冷，冬天來(lái)得特別早，正如岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)開篇所描寫的“______________________，______________________”?！敬鸢浮竣?一蓑煙雨任平生②.莽紅塵何處覓知音③.山河千古在④.身世浮沉雨打萍⑤.此先漢所以興隆也⑥.乘風(fēng)好去⑦.長(zhǎng)空萬(wàn)里⑧.直下看山河⑨.北風(fēng)卷地白草折⑩.胡天八月即飛雪【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“蓑、莽、隆、白”等字詞容易寫錯(cuò)。8.請(qǐng)將對(duì)《漁家傲·秋思》其中一句的賞析補(bǔ)充完整。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。“四面邊聲連角起”中的“邊聲”，指邊塞特有的種種聲音，凄厲而容易引發(fā)戍邊將士的___________之情?！斑吢暋币浴八拿妗眮?lái)形容，更顯得無(wú)所不在，充塞天地之間，雖不想聽卻做不到。下面再接上“連角起”，進(jìn)一步寫出這些聲音是伴隨著軍營(yíng)的號(hào)角聲發(fā)出的，在凄涼之外更添一層___________?！敬鸢浮竣?思鄉(xiāng)/懷鄉(xiāng)/思念等（任一意思相近詞即可）②.悲壯/壯美（意思相近即可，但不可缺少“壯”）【解析】【詳解】考查詞句賞析。一空，“四面邊聲連角起”，意思是黃昏時(shí)分，軍中號(hào)角催吹，周圍的邊聲也隨之而起。寫邊塞傍晚時(shí)分的戰(zhàn)地景象，這種聲音隨著軍中的號(hào)角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢(shì)。結(jié)合“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”可知，寫將士們身負(fù)重任，防守危城，天長(zhǎng)日久，難免起思鄉(xiāng)之情。二空，“邊聲”無(wú)所不在，充塞天地之間，且伴隨著軍營(yíng)的號(hào)角聲發(fā)出。結(jié)合所見到的千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，所聽到的邊聲、號(hào)角聲，所見所聞諸現(xiàn)象連綴起來(lái)，展現(xiàn)在讀者眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，在凄涼之外更添一層壯美之意。

二、閱讀（共48分）（一）（12分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)，何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】夏后伯啟與有扈①戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請(qǐng)復(fù)之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺②，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教③不善也。”于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張④，鐘鼓不修⑤，子女不傷⑥，親親長(zhǎng)長(zhǎng)，尊賢使能。期年而有扈氏服。故欲勝人者必先自勝，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知。（節(jié)選自《呂氏春秋》）[注]①夏后伯啟、有扈是古代的人名。②淺：狹，窄小。③教：教化。④張：樂(lè)器上弦。⑤修：設(shè)置。⑥飭：同“飾”，巧飾。9.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀鄙：___________（2）小惠未遍遍：___________（3）親親長(zhǎng)長(zhǎng)親：___________（4）期年而有扈氏服期年：___________10.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張11.翻譯下列句子。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）固欲勝人者必先自勝。12.結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蝺?nèi)容，說(shuō)說(shuō)作戰(zhàn)要想取得勝利需要做到哪些。這些取勝的要素，對(duì)于現(xiàn)代國(guó)家或人生的發(fā)展有哪些啟示呢？請(qǐng)選一個(gè)角度談一談?！敬鸢浮?.①.鄙：鄙陋，目光短淺。②.遍：普遍。③.親：親近或者是以……為親。④.期年：滿一年10.于是乎/處不重席/食不貳味/琴瑟不張11.（1）大大小小的案件，雖然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理。（2）因此想要戰(zhàn)勝別人的人，一定要先戰(zhàn)勝自己。12.示例：取得勝利需要做到：明察實(shí)情，取信于民；抓住戰(zhàn)機(jī)，知己知彼；要想戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。啟示：①對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理而言，政府要加強(qiáng)自身，為人民服務(wù)，才能取信于民，贏得人民的支持與擁戴；②對(duì)個(gè)人修身養(yǎng)性而言，人生最大的敵人是自己，要想取得成功，先要戰(zhàn)勝自己。③對(duì)于個(gè)人而言，個(gè)人要心懷國(guó)家，對(duì)國(guó)家社會(huì)有要責(zé)任感，在國(guó)家有困難時(shí)能挺身而出貢獻(xiàn)自己的力量。④對(duì)于個(gè)人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形勢(shì)，做事的過(guò)程中要把握時(shí)機(jī)，仔細(xì)觀察，只有這樣才能取得最終的成功。⑤做人要善于聽取正確的意見，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虛心請(qǐng)教?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。（1）句意為：當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。鄙：鄙陋，目光短淺。（2）句意為：小恩小惠不能遍及百姓。遍：普遍。（3）句意為：親近親屬，敬愛長(zhǎng)輩。親：親近或者是以……為親。（4）句意為：滿一年有扈氏就歸順了。期年：滿一年?！?0題詳解】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。句意為：于是坐臥時(shí)不用多重席子，吃飯時(shí)不吃幾種菜肴，不彈琴瑟。所以斷句：于是乎/處不重席/食不貳味/琴瑟不張。【11題詳解】本題考查重點(diǎn)句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）獄：案件；雖：即使；察：明察；情：實(shí)情；（2）固：本來(lái)；欲：想要；自勝：戰(zhàn)勝自己?！?2題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容深度理解感悟第一問(wèn)：從（甲）文中“忠之屬也。可以一戰(zhàn)”說(shuō)明在政治上取信于民；從“彼竭我盈，故克之”說(shuō)明在軍事上抓住戰(zhàn)機(jī)，知已知彼；從（乙）段文字“欲勝人者，必先自勝”說(shuō)明想要戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。第二問(wèn)：從現(xiàn)代國(guó)家或人生的發(fā)展選一個(gè)角度談啟示，開放性題。示例：對(duì)于現(xiàn)代國(guó)家而言，統(tǒng)治階級(jí)要以百姓利益為重，取信于民，要有“以人為本”的民本思想，老百姓才會(huì)順從支持您的。示例：對(duì)于個(gè)人而言，要知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆；要想戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己比戰(zhàn)勝別人更加困難。每個(gè)人都有“自我肯定”的本能，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并改正是一件極其困難的事，如果誰(shuí)能做到這一點(diǎn)，將無(wú)往而不勝。【點(diǎn)睛】譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。”曹劌說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！薄疽摇肯暮蟛畣⒑陀徐柙诟蕽纱髴?zhàn)而沒(méi)有取得勝利。大臣們要求再戰(zhàn)，夏后伯啟說(shuō)：“不可以，我的領(lǐng)地不小，我的人民不少，但是卻作戰(zhàn)不能取得勝利，這是(因?yàn)?我德行淺薄，教化不好(的緣故)。”于是坐臥時(shí)不用多重席子，吃飯時(shí)不吃幾種菜肴，不彈琴瑟，不設(shè)鐘鼓之娛，自己的子女不穿帶有修飾的衣服，親近親屬，敬愛長(zhǎng)輩，尊敬賢人，任用能人。滿一年有扈氏就歸順了。所以想要戰(zhàn)勝別人，就一定要先戰(zhàn)勝自己；想要評(píng)定別人，一定要先評(píng)定自己；想要了解別人，一定要先了解自己。（二）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。材料一：兒童在教育過(guò)程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長(zhǎng)，都離不開勞動(dòng)的淬煉。《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說(shuō)，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。（選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年1月28日，有刪改）材料二：2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動(dòng)；68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。（摘自《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)”》，《長(zhǎng)沙晚報(bào)》2020年4月16日）材料三：中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國(guó)語(yǔ)》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起、灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。（選自劉余莉《積極開展新時(shí)代勞動(dòng)教育》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年4月30日，有刪改）13.下列對(duì)上面材料的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。14.【材料一】第二段采用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中的一種，說(shuō)說(shuō)它有什么作用。15.請(qǐng)根據(jù)【材料一】和【材料三】中的內(nèi)容，勸說(shuō)“在家中‘從不’主動(dòng)做力所能及的家務(wù)”和“‘偶爾’主動(dòng)做力所能及的家務(wù)”的同學(xué)應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)從事家務(wù)勞動(dòng)。16.材料一中說(shuō)“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?3.C14.示例一：道理論證。引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，從而論證了家長(zhǎng)讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要性。示例二：對(duì)比論證。把家長(zhǎng)大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比，闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害，從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。示例三：道理論證。剖析家長(zhǎng)大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。15.運(yùn)用材料一、材料二中的觀點(diǎn)，語(yǔ)言通順，言之有理即可。16.示例一：勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。示例二：勞動(dòng)能讓我們生活環(huán)境更美，我們?cè)谕ピ?、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力。C.有誤，根據(jù)材料二中“68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的‘科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)”一句可知，“把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的分析能力。閱讀材料一的第二段，“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”一句，引用了《朱子家訓(xùn)》中的話，屬于引用論證（道理論證），體現(xiàn)出“古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣”，有力地論證了家長(zhǎng)讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要意義。將現(xiàn)代家長(zhǎng)“不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬”的目的“讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)”和結(jié)果“讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)”進(jìn)行對(duì)比，屬于對(duì)比論證，闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害，突出論證了勞動(dòng)是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)這一觀點(diǎn)?！?5題詳解】本題考查勸說(shuō)他人的能力。要結(jié)合【材料一】和【材料三】中的內(nèi)容作答。材料一，結(jié)合第一段“我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長(zhǎng)，都離不開勞動(dòng)的淬煉”可知，勞動(dòng)有利于我們的成長(zhǎng)；第二段“古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康”寫勞動(dòng)可以保持身體和精神的基本健康；第三段“現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響”寫勞動(dòng)可以讓我們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力；材料三，“諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德”寫勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；“勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)”寫勞動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)。據(jù)此勸說(shuō)即可。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和得體?！?6題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解和感悟能力。首先理解句子“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”的含義：勞動(dòng)是人存在的基本方式，人們用勞動(dòng)創(chuàng)造出了絢麗多彩的服飾、風(fēng)味各異的美食、雄偉壯麗的建筑、智能優(yōu)質(zhì)的交通交流工具，這些物質(zhì)之美都是由勞動(dòng)創(chuàng)造的；同時(shí)，人們靠勞動(dòng)養(yǎng)育自己、完善自己、成就自己，在勞動(dòng)中體會(huì)到了快樂(lè)和成就感，這是美的體驗(yàn)。其次聯(lián)系自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，談?wù)劯惺艿降膭趧?dòng)的好處：如通過(guò)大掃除、植樹等活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的身體，美化了校園，還給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了美好的環(huán)境，從而讓我們的生活更加的美好。作答時(shí)，可結(jié)合具體的勞動(dòng)事例，體現(xiàn)出在勞動(dòng)中感悟到的美好即可。（三）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。平安報(bào)與故人知①家對(duì)門一樓的小院里，種著兩株杏樹，今年開花比往年早一個(gè)多星期，根本不管疫情肆虐，爛爛漫漫，滿枝滿椏，開得沒(méi)心沒(méi)肺。這家主人，每年春節(jié)前都會(huì)挈婦將雛回老家過(guò)年，破五后回來(lái)。今年破五了，元宵節(jié)過(guò)了，春分都過(guò)了，清明也過(guò)了，他們還沒(méi)能趕回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔離。屋子里始終是暗的，晚上沒(méi)見到燈亮，月色中顯得有些凄清。小院里，杏花開了，落了，一地繽紛如雪，又被風(fēng)吹走，吹得干干凈凈。小院一直寂寞著，等候主人的歸來(lái)。②在這樣的非常時(shí)期，沒(méi)有什么比平安歸來(lái)更令人期待。畢竟是家，平安歸家，是世上所有人心底最大的期盼。③閉門宅家，一天天地看著對(duì)門的杏花從盛開到凋零，到綠葉滿枝，心里期待著這家人一切安好。其實(shí)，也是對(duì)所有人的期待。我的孩子在遙遠(yuǎn)的國(guó)外，很多朋友在外地，甚至有人就在最讓人牽心揪肺的武漢、襄陽(yáng)、宜昌等地，可謂疫情的前線。怎么能不充滿期待呢？④無(wú)事可做，翻書亂讀，消磨時(shí)日，忽然發(fā)現(xiàn)我國(guó)古詩(shī)詞中，寫到平安的詩(shī)句非常多。這或許是因?yàn)樾挠兴氩艜?huì)句有所讀吧！⑤“種竹今逾萬(wàn)個(gè)，風(fēng)枝靜，日?qǐng)?bào)平安。”這是宋代一個(gè)叫葛立方的詞人寫的一闕并不知名的小令，但竹報(bào)平安是我國(guó)盡人皆知的象征。這句詞，寫的是平常日子里的景象，其中一個(gè)“靜”字，道出這樣平和居家日子的閑適。如果在平常的日子里讀，我會(huì)隨手就翻過(guò)去，如今讀來(lái)，卻讓我向往，更讓我感嘆。日日足不出戶宅在家中，沒(méi)有任何人往來(lái)，屋里屋外，同樣也是一個(gè)“靜”字了得，心里卻風(fēng)雨交加，電視屏幕中世界各地的確診人數(shù)驚心動(dòng)魄地頻頻增加，會(huì)讓這個(gè)“靜”字傾翻，對(duì)平安的期盼涌上心頭。⑥“身投河朔飲君酒，家在茂陵平安否?！边@是唐代王維的望鄉(xiāng)之詩(shī)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，喝著別人的酒，惦記著家人的平安，酒中該是何等的滋味。“自別蕭郎錦帳寒，鳳樓日日望平安?！边@是宋代陳允平的懷遠(yuǎn)之詩(shī)，寫閨中情思?！皬慕袢胀桨矔?，我欲燈前手親拆?！边@是放翁的詩(shī)，一樣的懷人念遠(yuǎn)，對(duì)朋友的牽掛，對(duì)平安書信的渴望。我所能讀到的關(guān)于平安的古典詩(shī)詞中，最讓我感動(dòng)并難忘的，是岑參的“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。這是小時(shí)候就讀過(guò)的詩(shī)句，那種在戰(zhàn)爭(zhēng)或離亂之中偶遇故人，無(wú)紙無(wú)筆，急迫匆忙之中讓人傳個(gè)話，給家人報(bào)個(gè)平安的情景，什么時(shí)候想起，都讓人心動(dòng)。⑦關(guān)于平安的近代詩(shī)詞中，我最喜愛的是魯迅先生和陳寅恪先生的兩首絕句?！拔乙酂o(wú)詩(shī)送歸棹，但從心底祝平安?！边@是魯迅先生1932年送給歸國(guó)的日本友人的詩(shī)句。這一年，日本侵略者將戰(zhàn)火燒到上海，戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中，人身的安危同那隨海浪顛簸動(dòng)蕩的歸棹一樣，令人擔(dān)憂，這使得心中的祈愿是那樣的一言難盡，意味深長(zhǎng)。“多少柔條搖落后，平安報(bào)與故人知?！边@是陳寅恪1957年寫給妻子的詩(shī)句。這一年，陳寅恪在廣州中山大學(xué)教書，校園里，印度象鼻竹結(jié)實(shí)大如梨，妻子為竹作畫，此為陳題畫詩(shī)中的一聯(lián)。其中“柔條”和粗壯的象鼻竹毫不相稱的對(duì)比，會(huì)讓我們看到劫后余生的平安，是多么的難能可貴，而讓人們格外喟嘆與珍重。⑧人生沉浮，世事跌宕，無(wú)論在什么樣的時(shí)代背景與生活境遇下，無(wú)論在什么樣的動(dòng)蕩與變化中，平安都是為世界所共情共生的一種期盼與祈愿，萬(wàn)古不變。⑨我一直隱隱懸著的心一下子放下來(lái)了——前兩天的晚上，家對(duì)門一樓的房間里亮起了燈，橘黃色的燈光，明亮地灑滿他們家的陽(yáng)臺(tái)。主人終于平安地回家了。盡管錯(cuò)過(guò)了今年小院里杏花如雪盛開，那兩株杏樹，已經(jīng)綠蔭如蓋，也算是替他們守在家中，“一花一草報(bào)平安”了。（作者：肖復(fù)興選自《光明日?qǐng)?bào)》2020年4月24日，有刪改）17.感人心者，莫先乎情！這篇文章最打動(dòng)你的、貫穿始終的情感是什么？18.第①段畫線句，有兩處須重讀才有味道，你也讀讀，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)理由。19.文中那么多古典詩(shī)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么偏以“平安報(bào)與故人知”做標(biāo)題。20.文中多處寫到杏花和杏樹，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫給文章帶來(lái)了怎樣的美感。21.請(qǐng)結(jié)合鏈接材料中的觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)上文的認(rèn)識(shí)?！炬溄硬牧稀坑幸活w大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?。于是，宜選月冷風(fēng)清竹木蕭蕭之處，為自己的精神修建三間小屋。第一間，盛著我們的愛和恨。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。無(wú)論一生遭受多少困厄欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。哪怕是只多一個(gè)百分點(diǎn)呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我們的精神空間時(shí)，給愛留下足夠的容量。當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域，增修新舍，矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。因?yàn)?，精神的宇宙，是如此地遼闊啊。（節(jié)選自畢淑敏《精神的三間小屋》，有刪改）【答案】17.對(duì)他人的牽掛，對(duì)平安的期盼。（答出其中一點(diǎn)即可）18.示例一：重讀副詞“也”“還”，這樣能體現(xiàn)出等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深。示例二：重讀“春分”“清明”兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，體現(xiàn)出等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深19.“平安報(bào)與故人知”含有對(duì)平安的期盼和對(duì)他人的牽掛，與文章主題契合；這句詩(shī)是陳寅恪寫給妻子的題畫詩(shī)，其中暗含著劫后余生的平安更讓人珍惜的感悟，與本文現(xiàn)實(shí)情景和情感更加吻合。20.語(yǔ)言美，文辭優(yōu)美，描摹細(xì)膩，增強(qiáng)了畫面感和感染力；結(jié)構(gòu)美，前后照應(yīng)，一線貫穿，表現(xiàn)出章法之美；手法美，以景襯情，用環(huán)境變化襯托作者情感的波瀾。21.無(wú)論何時(shí)何地，向家人匯報(bào)平安，是親人的期盼，是愛意的表達(dá)。愛是精神的養(yǎng)料，有了愛，精神便富足。疫情期間，雖不能外出，但我們可以陪伴家人，相互關(guān)愛，達(dá)到精神上的充裕與滿足。（結(jié)合材料及原文的內(nèi)容來(lái)談）【解析】【17題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“在這樣的非常時(shí)期，沒(méi)有什么比平安歸來(lái)更令人期待。畢竟是家，平安歸家，是世上所有人心底最大的期盼”，第⑤段“日日足不出戶宅在家中，沒(méi)有任何人往來(lái)，屋里屋外，同樣也是一個(gè)‘靜’字了得，心里卻風(fēng)雨交加，電視屏幕中世界各地的確診人數(shù)驚心動(dòng)魄地頻頻增加，會(huì)讓這個(gè)‘靜’字傾翻，對(duì)平安的期盼涌上心頭”可得：對(duì)平安的期盼；結(jié)合第①段“這家主人，每年春節(jié)前都會(huì)挈婦將雛回老家過(guò)年，破五后回來(lái)。今年破五了，元宵節(jié)過(guò)了，春分都過(guò)了，清明也過(guò)了，他們還沒(méi)能趕回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔離”，第③段“我的孩子在遙遠(yuǎn)的國(guó)外，很多朋友在外地，甚至有人就在最讓人牽心揪肺的武漢、襄陽(yáng)、宜昌等地，可謂疫情的前線。怎么能不充滿期待呢？”可得：對(duì)他人的牽掛?！?8題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。重讀的內(nèi)容是需要強(qiáng)調(diào)突出的內(nèi)容，結(jié)合“元宵節(jié)過(guò)了，春分都過(guò)了”“不知是在哪里受阻或因疫情被隔離。屋子里始終是暗的，晚上沒(méi)見到燈亮，月色中顯得有些凄清”可知，“清明也過(guò)了，他們還沒(méi)能趕回家”中的“也”“還”體現(xiàn)出等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深。因此需要重讀。也可以重讀“春分”“清明”兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，同樣可以體現(xiàn)出等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深?！?9題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。“平安報(bào)與故人知”這個(gè)題目，結(jié)合第⑦段“多少柔條搖落后”可知，“平安報(bào)與故人知”文辭優(yōu)美，描摹細(xì)膩，增強(qiáng)了畫面感和感染力；結(jié)合下文“這是陳寅恪1957年寫給妻子的詩(shī)句。這一年，陳寅恪在廣州中山大學(xué)教書，校園里，印度象鼻竹結(jié)實(shí)大如梨，妻子為竹作畫，此為陳題畫詩(shī)中的一聯(lián)”可知，“平安報(bào)與故人知”引出下文，且全篇圍繞對(duì)平安的期待行文，使文章前后照應(yīng)，一線貫穿，表現(xiàn)出章法之美；結(jié)合下文抒情句“其中‘柔條’和粗壯的象鼻竹毫不相稱的對(duì)比，會(huì)讓我們看到劫后余生的平安，是多么的難能可貴，而讓人們格外喟嘆與珍重”可知，“平安報(bào)與故人知”以景襯情，用環(huán)境的變化襯托作者情感的波瀾。【20題詳解】本題考查文章藝術(shù)特色。第⑨段“主人終于平安地回家了。盡管錯(cuò)過(guò)了今年小院里杏花如雪盛開，那兩株杏樹，已經(jīng)綠蔭如蓋，也算是替他們守在家中”，杏花的盛開象征著希望和美好，本文用細(xì)膩的文辭描繪，語(yǔ)言優(yōu)美，畫面感和感染力強(qiáng)；第①段“家對(duì)門一樓的小院里，種著兩株杏樹，今年開花比往年早一個(gè)多星期，根本不管疫情肆虐，爛爛漫漫，滿枝滿椏，開得沒(méi)心沒(méi)肺?！迸c第⑨段“盡管錯(cuò)過(guò)了今年小院里杏花如雪盛開，那兩株杏樹，已經(jīng)綠蔭如蓋，也算是替他們守在家中”前后照應(yīng)，一線貫穿，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)美、章法美；第①段“小院里，任憑杏花開了，落了，一地繽紛如雪，又被風(fēng)吹走，吹得干干凈凈”借杏花的凋零，表達(dá)作者對(duì)鄰居的擔(dān)憂、牽掛；第⑨段“盡管錯(cuò)過(guò)了今年小院里杏花如雪盛開，那兩株杏樹，已經(jīng)綠蔭如蓋，也算是替他們守在家中”，描寫院中綠蔭如蓋的杏樹，含蓄地表達(dá)了作者的對(duì)鄰居平安歸來(lái)的欣喜之情，表現(xiàn)了文章以景襯情的手法。【21題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合鏈接材料中“第一間，盛著我們的愛和恨。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣”“哪怕是只多一個(gè)百分點(diǎn)呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我們的精神空間時(shí)，給愛留下足夠的容量”可知，作者的觀點(diǎn)是：愛是精神的養(yǎng)料，有了愛，精神便富足。結(jié)合文章第②段“在這樣的非常時(shí)期，沒(méi)有什么比平安歸來(lái)更令人期待。畢竟是家，平安歸家，是世上所有人心底最大的期盼”，第⑤段“這是宋代一個(gè)叫葛立方的詞人寫的一闕并不知名的小令，但竹報(bào)平安是我國(guó)盡人皆知的象征。這句詞，寫的是平常日子里的景象，其中一個(gè)‘靜’字，道出這樣平和居家日子的閑適”，第⑥段“這是唐代王維的望鄉(xiāng)之詩(shī)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，喝著別人的酒，惦記著家人的平安，酒中該是何等的滋味”可知，無(wú)論何時(shí)何地，向家人匯報(bào)平安，是親人的期盼，是愛意的表達(dá)。結(jié)合當(dāng)前的疫情形勢(shì)，我們或閉門宅家，或與親人分隔兩地，但是，我們依舊可以相互牽掛，相互關(guān)愛，這便是我們充滿愛的小屋，充滿愛的精神大廈。

（四）（8分）22.讀下圖，完成下列問(wèn)題。（1）上圖故事出自于我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《___________》，在這部小說(shuō)中___________成為作者揭露和諷刺的主要對(duì)象。（2）上圖中的主要人物與我們九年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的課文《孔乙己》中的孔乙己都是讀書人，請(qǐng)談?wù)勥@兩個(gè)人物有何異同點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）①.儒林外史②.科舉制度（2）相同點(diǎn)：孔乙己和范進(jìn)都是封建時(shí)代的讀書人；都受封建科舉制度的毒害；都處于窮困潦倒的地位；都不會(huì)營(yíng)生，脆弱無(wú)力。不同點(diǎn)：孔乙己清高，范進(jìn)自卑；孔乙己迂腐，范進(jìn)圓滑；孔乙己善良，范進(jìn)虛偽。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合圖中一人發(fā)瘋、拍手大笑和一個(gè)屠戶旁觀的情景，可知出自于我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，畫的是“范進(jìn)中舉”的情節(jié)。《儒林外史》是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)和精神世界。全書故事情節(jié)雖沒(méi)有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)?！拘?wèn)2詳解】本題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：孔乙己是清朝科舉制度下的犧牲者。他在“四書”“五經(jīng)”中耗盡了年華，淪落到求乞還不肯脫下象征讀書人身份的長(zhǎng)衫。說(shuō)起話“滿口之乎者也”，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)自己是讀書人，甚至被別人戲弄，還自命不凡、孤芳自賞。他讀過(guò)書，一心想向上爬，但卻連一個(gè)秀才也沒(méi)有考上。封建文化和封建教育思想對(duì)孔乙己的毒害，使他養(yǎng)成了鄙視勞動(dòng)。好喝懶做的惡習(xí)，他不愿以自己的勞動(dòng)（替人抄書）去爭(zhēng)取生存，便免不了“偶然做些偷竊的事”。他偷了何家的書，被吊著打；偷到丁舉人家之后，先寫“服辯”，又打了大半夜，打折了腿，最后把他推上了死路。范進(jìn)這個(gè)人物一出場(chǎng)就已經(jīng)是知天命的年齡了。他自二十歲開始走上科舉之路，足足為科舉奮斗了三十五年，可悲的是他在這三十五年的科舉考試過(guò)程中，僅僅擁有著童生資格，連進(jìn)學(xué)的資格都沒(méi)有，更不用提科舉考試了。主要的影響因素還是在于當(dāng)時(shí)的封建社會(huì)性質(zhì)，對(duì)于肩不能打的知識(shí)分子來(lái)說(shuō)，要想改變自己窮酸、窘迫的生活，并沒(méi)有其他辦法，只能依靠科舉考試來(lái)謀出路。因此，兩個(gè)人的相同點(diǎn)：孔乙己和范進(jìn)都是封建時(shí)代的讀書人；都受封建科舉制度的毒害；都處于窮困潦倒的地位；都不會(huì)營(yíng)生，脆弱無(wú)力。

不同點(diǎn)：孔乙己清高，范進(jìn)自卑：孔乙己雖然未曾進(jìn)學(xué)，卻頗有幾分清高，喜歡孤芳自賞?？滓壹弘m然餓得臉色青白，卻始終不肯脫下又破又臟的長(zhǎng)衫，對(duì)自己認(rèn)識(shí)幾個(gè)無(wú)用的廢字沾沾自喜，甚至以自己是個(gè)讀書人而自命不凡，別人取笑他時(shí)，他還要強(qiáng)辯幾句：“你怎么這么憑空污人清白……”，當(dāng)別人問(wèn)他“當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”他卻顯出不屑置辯的神氣。同時(shí)，他還固守“君子固窮”的道德理念。以上諸多分析都可以說(shuō)明孔乙己自視清高。而范進(jìn)卻懦弱猥瑣，甘受屈辱，自卑自賤。他懼怕胡屠夫，無(wú)端遭受辱罵，卻連連說(shuō)道：“岳父見教的是”。在向胡屠夫借盤纏時(shí)，被胡屠夫一口淬在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭。卻只能忍氣吞聲、卑怯畏縮。范進(jìn)的自卑自賤的性格在隨著他考中舉人的進(jìn)程中逐漸減弱，這也只是針對(duì)胡屠夫、眾鄰居等一切地位比他低的人而言。我們可以推斷，在高官面前，范進(jìn)仍然會(huì)是一幅卑怯畏縮的奴才嘴臉?？滓壹旱那甯呤顾荒苷_地認(rèn)清自己，把自己的缺點(diǎn)當(dāng)作寶貝，并固守不變，最終造成了自己的悲劇人生。而范進(jìn)則只記住了八股文章，并鉆入了牛角尖中，在自卑自賤中茍喘，成為人們批判的對(duì)象，腐儒的代名詞。

孔乙己迂腐，范進(jìn)圓滑：孔乙己是迂腐的，這主要表現(xiàn)在他的話語(yǔ)之中?？滓壹旱恼Z(yǔ)言是很有特色的，動(dòng)輒“之乎者也”。在給小孩子們分茴香豆時(shí)，他有一句經(jīng)典的話：“不多不多！多乎哉？不多也?！标惛恼Z(yǔ)言便是迂腐的性格的表現(xiàn)?？滓壹罕е^(guò)時(shí)的陳腐的觀念不放，生活在一個(gè)激昂不安卻已前進(jìn)的社會(huì)里，難免不會(huì)顯出他的迂腐可笑?？滓壹阂殉蔀橐粋€(gè)典型的抱殘守缺的形象。與之相對(duì)的范進(jìn)卻表現(xiàn)出了圓滑的性格，范進(jìn)的這一性格特點(diǎn)主要表現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳的交往中。當(dāng)范進(jìn)中舉之后，張鄉(xiāng)紳前來(lái)攀附，說(shuō)了這么一番話：“適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄?！狈哆M(jìn)的回答是：“晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！逼鋵?shí)范進(jìn)明智張鄉(xiāng)紳的攀附之詞是無(wú)稽之談，卻以一句“幸得出老先生門下”給予了認(rèn)同。這正是范進(jìn)世故圓滑的表現(xiàn)。這在范進(jìn)以后的行事中仍然隨處可見?？滓壹旱挠馗歉嗬砟畹谋憩F(xiàn)，也是自抬身份的行為。而從范進(jìn)的圓滑中可見他城府頗深，諳熟官場(chǎng)陋習(xí)。

孔乙己善良，范進(jìn)虛偽：善良和虛偽的對(duì)比孔乙己雖然有諸多缺點(diǎn)，然而這個(gè)人的性格卻有善良的一面。關(guān)于這一點(diǎn)可以從他給孩子們分茴香豆這一情節(jié)中看得出來(lái)。對(duì)于一個(gè)窮困潦倒的人，仍然從自己的碗中分出不多的一部分茴香豆，如果不是一個(gè)善良的人，決難有這樣的行為。另外，他教小伙計(jì)寫字也是出于真心實(shí)意。范進(jìn)的表現(xiàn)就不是這么一回事了。當(dāng)范進(jìn)在胡屠夫受銀假作謙讓時(shí)，明知從此再不會(huì)要他接濟(jì)，卻說(shuō)了這么一句話：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！边@就充分說(shuō)明范進(jìn)是虛偽的、狡詐的。這一性格仍然貫穿他的一生。在他母親死后，一次與張鄉(xiāng)紳到高要縣打秋風(fēng)，在宴席上不肯用銀鑲杯箸，以證明他對(duì)母親的“孝順”，卻在燕窩碗里揀出一個(gè)大蝦元仁子送到嘴里。這恰恰說(shuō)明他是虛偽的?？滓壹旱纳屏紴樽约黑A得了同情，而范進(jìn)的虛偽則招來(lái)了指責(zé)。

23.閱讀文段，完成題目?！酒我弧恳粭l小徑蜿蜒著通向籬笆，兩旁種著月桂樹，最后面是一棵巨大的七葉樹，樹下是一圈座位，你可以在這兒漫步而不被人發(fā)現(xiàn)。在這種蜜似的露水漸漸降落、萬(wàn)籟俱寂、暮色漸濃的時(shí)刻，我覺得仿佛會(huì)永遠(yuǎn)在這樣的陰影中漫步?！酒味吭绯窟€沒(méi)起床，小阿德拉就跑來(lái)告訴我，果園盡頭的那株七葉樹昨天夜里遭到了雷擊，被劈掉了一半。（1）結(jié)合片段一，簡(jiǎn)·愛在花園散步時(shí)遇到了_________（填人名）。（2）片段二預(yù)示著下文哪個(gè)情節(jié)的發(fā)生？結(jié)合該情節(jié)，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛的追求?！敬鸢浮浚?）羅切斯特（2）當(dāng)他們結(jié)婚的那天，簡(jiǎn)·愛知道了羅切斯特已有妻子，毅然選擇了離開。簡(jiǎn)·愛追求自由平等的愛情，追求人格的獨(dú)立，追求自尊自愛的人生。【解析】【詳解】本題考查名著識(shí)記?！逗?jiǎn)·愛》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。是一部具有自傳色彩的愛情小說(shuō)。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)·愛的成長(zhǎng)歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅徹斯特的尊敬和愛戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。原