《總也不倒的老屋》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析一百多歲的老屋，窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。于是，它認為自己到了該倒下去的時候。然而，因為小貓、老母雞、小蜘蛛的請求，它一次又一次地拒絕倒下，只為了滿足它們的需求。這是多么溫情而美好的故事啊。這篇課文中彌漫著的精神氣質(zhì)，深深地感染著我們每一個讀故事的人。二、教學(xué)目標1會認8個生字，會寫13個生字，能正確讀寫重點詞語。2一邊閱讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。3學(xué)習預(yù)測的一些方法。三、教學(xué)重難點1會認8個生字，會寫13個生字。2一邊閱讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，預(yù)測題目1．(課件展示不同老屋的圖片)同學(xué)們，有這樣一些老屋，它們已經(jīng)有一百多歲了。你看，它們的窗戶破了，門板也破了，房墻要倒了，還用木頭撐著。你們認為這些老屋會倒下去嗎？2．學(xué)生自由發(fā)言。(板書：老屋)3．師：今天，我們來讀一個非常溫暖的故事，用你們剛才的回答，在老屋前加上一個詞，看，老師補上了。(板書：倒不了的)4．師：老師希望老屋永遠也倒不了。(板書：總也)5．齊讀課題：總也倒不了的老屋師：同學(xué)們，讀了這個題目，你們能說說這個故事的內(nèi)容嗎？6．學(xué)生自由發(fā)言。師：今天，我們來當一回小偵探，所有的同學(xué)都不要打開書本，跟隨老師，一起來看看老屋是不是被施了魔法，才倒不了的。（二）觀看圖片，預(yù)測內(nèi)容1．(出示老屋的插圖)師：我是老屋，我已經(jīng)一百多歲了，已經(jīng)很久沒有人住了。我站著還有什么意義呢？我要倒下去了。思考：老屋會倒嗎？(指名說)師：同學(xué)們說得很好，從題目中我們其實可以預(yù)測，老屋是倒不了的。因為題目就是《總也倒不了的老屋》。2．(出示暴風雨和小貓的圖片)師：就在這時，暴風雨來臨了，一只小貓出現(xiàn)了，請同學(xué)們想一想，小貓會怎么辦呢？老屋會答應(yīng)嗎？3．引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測。4．全班交流。5．出示課文第3～5自然段，指名學(xué)生讀。6．指認生字“暴、湊、喵”。7．指名學(xué)生回答：這和剛才我們想到的故事是一樣的嗎？（三）出示文本，預(yù)測內(nèi)容1．課件出示第7自然段：“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個安心孵蛋的地方?！?．指名讀，指認“孵”字。師：同學(xué)們，說這話的是誰？你們認為老屋聽了這話會怎么樣？3．學(xué)生交流。4．繼續(xù)出示文字：二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”師：同學(xué)們，你們的預(yù)測對了嗎？“九只小雞出來了”告訴我們，慈愛的老屋答應(yīng)了老母雞的請求。（四）自讀課文，認字寫字師：同學(xué)們，你們都是合格的小偵探，現(xiàn)在讓我們翻開書，去書中看看這個故事吧。1．自讀課文，圈出本課中要求會認會寫的字，并為會寫的字組詞。2．出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀。3．學(xué)生小組合作識字。4．書寫指