PAGEPAGE1參 賽 作 品教材版本：人民教育出版社學 科：地 理作業(yè)單元：七年級上冊第一單元成 員：王佳麗熊菊芳汪燕陳小寧高夢婷參賽學校：馬鞍山市第八中學西校區(qū)地理七年級上冊第一單元《地球和地圖》作業(yè)設(shè)計馬鞍山市第八中學西校區(qū)地理組一、單元信息單 元自然單元 重組單元課時信息112233415261728192二、單元分析根據(jù)《義務教育地理課程標準（2022全球”和“地理工具與地理實踐”兩個部分（見圖1。圖1地理課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)表1課程標準中關(guān)于“地球和地圖”章節(jié)的內(nèi)容和學業(yè)要求及教學提示主題一 地球的宇宙環(huán)境【內(nèi)容要求】1.地球在宇宙中的大小。地球是人類唯一的家園。2.太空探索結(jié)合圖片、影視資料鄧，描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進展與意義。收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就。認識全球【學業(yè)要求】1.勇于創(chuàng)新的科學精神2.步建議科學的宇宙觀；3.成科學探究的興趣與情懷，提升民族自豪感和自信心?！窘虒W提示】本主題包括地球在宇宙中、太空探索等內(nèi)容，旨在幫助學生初步形成科學的宇宙觀，增強科學興趣，提升科學探究意識與科學精神。本主題內(nèi)容在教學情境創(chuàng)設(shè)上要突出直觀性，便于學生理解。重視適用與主題相關(guān)的圖像、視頻等，如人類探月、火星探測、載人航天雨極空間站建設(shè)等素材。重視實踐教學資源的利用，如天文館、天文臺、搞笑及聽報告等，拓展學生的認知渠道。本主題內(nèi)容教學要重視激發(fā)學生探索宇宙奧秘的好提出問題，逐步引導學生學會思考，主動學習。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，包括遙感影像、視頻素材、數(shù)據(jù)可視化圖以及軟件平臺等，引導學生觀察地球的宇宙環(huán)境、太陽系的組成等；使用模型等直觀教具、學具，讓學生模擬演示太陽系的組成、地球的形狀和大小等，培養(yǎng)學生的空間感，激發(fā)他們的探究興趣。主題二 地球的運動【內(nèi)容要求】1.地球自轉(zhuǎn) 運動地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。 結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。2.地球公轉(zhuǎn) 運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。 結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響?！緦W業(yè)要求】1.證明地球運動的存在；2.能夠舉例說明地球運動所產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其的觀念。【教學提示】本主題包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球運動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象等內(nèi)容，旨在幫助學生科學地認識地球運動規(guī)律及其對人類地球家園地意義，形成尊重、敬畏、順應自然規(guī)律，以及科學認識自然現(xiàn)象地意義。地球運動產(chǎn)生的很多自然現(xiàn)象是學生十分熟悉的，可以結(jié)合學生的生活感受設(shè)計教學情境。例如，利用表現(xiàn)太陽東升西落、四季更替、晝夜長短變化等現(xiàn)象的示意圖、視頻素材、數(shù)據(jù)可視化圖等，啟發(fā)學生思考這些現(xiàn)象產(chǎn)生的可能原因。還可以結(jié)合地球運動影響人們生產(chǎn)生活的實例設(shè)計教學情境，例如：時差對世界各地收看國際體育賽事的影響；節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及其中反映的中國古代勞動人民的智慧等。本主題教學中要注重使用直觀教具和其他教學資源，讓學生在實際操作中國感知地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本狀態(tài)和運動規(guī)律。引導學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗思考問生產(chǎn)生活有什么影響？”等，培養(yǎng)學生科學實證的理性思維，以及對身邊事物和現(xiàn)象的觀察、解釋能力。【內(nèi)容要求】1.地理工具（1）地球儀 觀察地球儀，并用建議材料制作地球儀模型。 在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律；用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。 在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。（2）地圖 識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。地理工具與地理實踐 結(jié)合地形觀察，說出等高線地形圖、分層設(shè)色地 根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成適用地圖的習慣。 結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。 災害監(jiān)測等方面的應用。2.地理實踐 設(shè)計簡單的實驗方案，利用模擬、虛擬等方式開展地理實驗。 設(shè)計簡單的調(diào)查方案，利用問卷、訪談等形式進行社會調(diào)查。 設(shè)計簡單的考察方案，利用工具進行觀察、觀測等野外考察?！緦W業(yè)要求】1.置和相對位置等；2.能夠在地形圖上判別和描述基本的地形特征；3.說明和分析地理事物和現(xiàn)象；4.術(shù)的發(fā)展給生活帶來的便利；5.調(diào)查和野外考察?！窘虒W提示】本部分由地理工具和地理實踐兩個方面內(nèi)容組成。地理工具包含地球儀、地圖等內(nèi)容，旨在幫助學生認識地理工具，并提高適用地理工具分析地理事物和現(xiàn)象地能力，逐步養(yǎng)成讀圖、用圖地習慣，學會熟練地適用地圖，掌握適應現(xiàn)代社會生活地基本數(shù)字化生存技能。地理實踐包含地理實驗、社會調(diào)查和野外考察等內(nèi)容，旨在幫助學生掌握和運用這些方法，提高他們的地理實踐力。地球儀和地圖是實踐性很強的學習內(nèi)容，在教學中要盡可能多地創(chuàng)設(shè)活動場景。例如：組織學生設(shè)計與制作地球儀模型，學生在制作過程中辨識經(jīng)線和緯線；組織學生繪制學校平面圖，學生同各國繪圖掌握地圖三要和地圖上地經(jīng)緯網(wǎng)，確定某一地點的位置；到一個陌生地方，會用地圖作向?qū)У竭_目的地；利用數(shù)字地圖規(guī)劃出行路線；等等。地理工具地內(nèi)容可以獨立教學，也可以與其他主題內(nèi)容結(jié)合起來學習。地理實踐的內(nèi)容可以1.知識框架2.內(nèi)在邏輯

圖2“地球和地圖”章節(jié)知識框架必須了解有關(guān)地球的基礎(chǔ)知識和幫助學習的地理工具。識全球”中的前兩項內(nèi)容，是學生開始系統(tǒng)學習地理學科知識的入門章節(jié)。學科知識與學科活動融為一體的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，注重學生人地協(xié)調(diào)、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐能力等地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。握地理讀圖方法和分析問題的能力。三、單元學習與作業(yè)目標依據(jù)課標，制定的本單元作業(yè)目標如下：1.能夠借助相關(guān)資料以及教具、學具等，描述人類認識地球形狀的過程，用數(shù)據(jù)描述地球的大小，領(lǐng)悟求真務實、勇于創(chuàng)新的科學精神。2.能夠通過設(shè)計、制作簡易地球儀模型，在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說明經(jīng)度和緯度的分布特征，并利用經(jīng)緯網(wǎng)對現(xiàn)實中的地理事物和現(xiàn)象進行定位，描述地理事物和現(xiàn)象所在地的經(jīng)緯度位置和相對位置等。3.能夠自主演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，歸納地球的運動規(guī)律，并用現(xiàn)實世界中的事例證明地球運動的存在，形成尊重客觀事實的科學態(tài)度。4.能夠舉例說明地球運動所產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響，以及人民順應自然規(guī)律進行社會活動所展現(xiàn)出的智慧，樹立尊重自然、順應自然的觀念。5.能夠在地形圖上判別和描述基本的地形特征。6.能夠閱讀和提取地圖上的地理信息，并利用地理信息說明和分析地理事物和現(xiàn)象；7.能夠養(yǎng)成在生活中使用數(shù)字地圖的習慣，感悟信息技術(shù)的發(fā)展給生活帶來的便利。8.能夠恰當?shù)厥褂玫乩砉ぞ吆头椒ㄟM行地理實踐活動。四、單元作業(yè)設(shè)計思路本章學習內(nèi)容屬于地理課程結(jié)構(gòu)中“認識全球”和“地理工具和地理實踐”定學生學業(yè)質(zhì)量。節(jié)內(nèi)容實際的上課課時制定，一共四節(jié)共96由9生的學科核心素養(yǎng)。表2“地球和地圖“單元作業(yè)體例第14組9組第23組第35組第11組第24組+1組選作題第11組第22組+1組選做題第12組題任選一組完成第26組10~15分鐘30分鐘PAGEPAGE10五、課時作業(yè)一、作業(yè)內(nèi)容11.地球是一個兩極略扁赤道略鼓的 。2.說說生活中有哪些實例可以反映地球是一個球體？3.填寫下圖，描述地球的大小：4.實踐活動：制作簡易的地球儀。材料準備：乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥等制作步驟：（1）在a、b兩點各鉆一個小孔，使小孔到赤道上個點的距離相等。（2）把鐵絲彎成圖中②所示的形狀，注意傾斜的鐵絲要與水平面成66.5°角，同時所彎的半圓要比乒乓球略大一些。（3）把乒乓球用傾斜的鐵絲穿起來。（4）在圖③鐘的傾斜鐵絲兩頭，即a和b處，用膠布裹幾圈，這樣可把乒乓球固定在傾斜鐵絲的中間，同時又可以自由轉(zhuǎn)動。（5）在圖③中c活動總結(jié)：（1）人們仿照地球的 ，按照一定的 把它縮小，制作樂地球的模型。（2），它是（假想/真實存在）的。地軸與地球表面有兩個交點，叫 。其中對著北極星方向的點a叫 ，它是地球上的最 點。與之相對應的點b叫 ，是地球上的最 點。二、時間要求：15分鐘三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格了解人類認識地球形狀的大致過程，的大小四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖一、作業(yè)內(nèi)容21.回顧緯線知識，填空：項 目緯 線示意圖定義在地球儀上，與赤道平行的圓圈①形狀②長度 最長，向 逐漸縮短③指示方向④特點如 和南緯30°長度相等.⑤特殊經(jīng)緯線⑤特殊經(jīng)緯線緯線：赤道，南、北半球的分界線，最長的緯線緯線： 低緯度與中緯度的分界線緯線： 中緯度與高緯度的分界線2.回顧緯度知識，填空：項 目緯 度①起始線赤道是劃分緯度的起始線，定為 ②度數(shù)的劃分以赤道為界，向南、向北各分作 ③表示方法赤道以北稱北緯，用“ ”表示赤道以南稱南緯，用“ ”表示④度數(shù)的變化由赤道向 逐漸增大至90°⑤半球的界線南北半球以 為界；中國位于 半球3.30°和南北緯指出低中高緯度的范圍；畫出南北回歸線和南北極圈。二、時間要求：15分鐘三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格運用地球儀，說出緯線和緯度的特點能夠在地球儀上找出一些特殊的緯線，并說出它的地理意義四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖時的主要內(nèi)容，同時鍛煉學生的動手能力和實踐操作能力。一、作業(yè)內(nèi)容31.回顧經(jīng)線知識，填空：項 目項 目經(jīng)線示意圖定義地球儀上，連結(jié)南北兩極半圓形的弧線，又稱子午線①形狀②長度③指示方向④特點有無數(shù)條；相交于南北極點；長度都 ；任何兩條相對的經(jīng)線組成一對經(jīng)線圈（度數(shù)相加為180°,符號相30°E和 是一對經(jīng)線圈.⑤特殊經(jīng)緯線 經(jīng)線和 經(jīng)線：東西經(jīng)度的分界線； 經(jīng)線和 經(jīng)線：東西半球的分界線2.回顧經(jīng)度知識，填空：項 目經(jīng) 度①起始線把通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的經(jīng)線為 經(jīng)線，也稱本初子午線②度數(shù)的劃分以0°經(jīng)線為界，向東、向西各分作 ③表示方法0°經(jīng)線以東至180°經(jīng)線稱東經(jīng)，用“ ”表示0°經(jīng)線以西至180°經(jīng)線稱西經(jīng)，用“ ”表示④度數(shù)的變化由0°經(jīng)線向 、向 逐漸增大至180°⑤半球的界線東西半球以 為界；中國位于 半球3.180°、西經(jīng)20°和東經(jīng)160°經(jīng)線，指出東西經(jīng)度的范圍和東西半球的范圍。4.經(jīng)緯網(wǎng)的主要作用是確定地球表面任何一點的( )A.地理位置 B.海拔 C.資源分布 D.人口數(shù)量2021年4月29日,中國空間站核心艙“天和”,從海南文昌發(fā)射基地成功升空。下圖為海南島示意圖，讀圖完成第5題。5.文昌航天發(fā)射基地的經(jīng)緯度位置大致為 ( )A.110.9°E、19.7°S B.110.9°E、19.7°NC.110.9°W、19.7°S D.110.9°W、19.7°N二、時間要求：15分鐘三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格運用地球儀，說出經(jīng)線和經(jīng)度的特點能夠在地球儀上找出一些特殊的經(jīng)線，并說出它的地理意義熟知經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成，能夠在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地點的經(jīng)緯度四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖的學習，同時鍛煉學生的動手能力、實踐操作能力和對知識工具的應用能力。一、作業(yè)內(nèi)容1.填空：1（1）自轉(zhuǎn)的方向： ；自轉(zhuǎn)的周期： （約 （2）利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說出自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)中心： 時針旋轉(zhuǎn)。并在方框里畫出不圖域14PAGEPAGE15（3）簡答：聯(lián)系實際說說自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義和對人們生產(chǎn)生活的影響：二、時間要求：10分鐘三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格運用示意圖，簡要描述地球的自轉(zhuǎn)解釋晝夜更替、時差等地理現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖理的頭腦思考和簡單解釋實際生活中的現(xiàn)象。一、作業(yè)內(nèi)容1.填空2（1）公轉(zhuǎn)的方向： ；周期： ；繞轉(zhuǎn)中心： 。（2）簡答：聯(lián)系實際說說地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義及其對生產(chǎn)生活的影響。動地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)。據(jù)此完成2～3題2.關(guān)于實驗過程，敘述正確的是（ ）A.自東向西撥動地球儀B.擺放地球儀時，北極圈是地球的最北方C.燈光能照亮地球的大部分D.此時，光線直射南回歸線3.此實驗能較好地演示（ ）A.四季變化 B.五帶的形成 C.晝夜交替 D.影子長短的變化4. （1）在地球運動軌道線上補繪箭頭,以正確表示地球此種運動的方向。地球在此軌道上運動一周所需的時間是 。（2）當?shù)厍蜻\動到 位置時,北半球獲得太陽光熱最多,這一天為北半球的 (節(jié)氣)。這一天南溫帶地區(qū)是 季節(jié)。（3）9月23日前后,地球公轉(zhuǎn)到 位置,此時,太陽直射 (緯度)。這一天為北半球的 (節(jié)氣)。（4）乙兩圖中,屬于地球公轉(zhuǎn)至圖中B所在的位置附近的是 期末考試期間中午時分太陽光照情況比較接近的是 圖。5.（選作題）只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，生活處處有地理。我市某中學地理興趣小組在4錄的從清晨到正午的旗桿影長。據(jù)此完成（1）~（3）題。（1）造成一天中旗桿影長變化的主要原因是( )A.地球的形狀 B.地球的大小 C.地球的自轉(zhuǎn) D.地球的公轉(zhuǎn)（2）當旗桿影子朝向如圖②所示時，則太陽位于( )A.東北 B.東南 C.西北 D.西南（3）測量活動開展之日起一個月內(nèi)，下列說法正確的是( )A.新西蘭正值夏季 B.每天日出漸早,日落漸晚C.教室內(nèi)正午日照面積擴大 D.校園里銀杏葉開始飄落二、時間要求：15分鐘三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格運用示意圖，簡要描述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)系系比較不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的方向和長度比較不同地區(qū)、不同季節(jié)晝夜長短的差異舉例說明地球運動對人類活動的影響三、作業(yè)分析與設(shè)計意圖理解和應用能力的選擇題和綜合分析題，內(nèi)容上也與前一課時地球自轉(zhuǎn)相聯(lián)系，學生拓展使用。一、作業(yè)內(nèi)容11.實踐活動：分小組繪制一幅你所在的班級室內(nèi)地圖。要求：選擇8K或16K畫紙步驟：安排小組人員分工，測量教室長寬后選擇合適的比例尺，設(shè)計作為、講臺、門窗等功能區(qū)的圖例，選定方向進行繪制。圖域二、時間要求：實踐活動視情況自行確定三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格繪制的教室圖上有地圖三要素通過實踐畫圖和小組地圖作品的展示介紹讓學生了解地圖三要素本課時評價包含組內(nèi)評定和組間互評兩個方面。四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖在于培養(yǎng)學生實踐能力。一、作業(yè)內(nèi)容21.讀經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，回答下列問題。（1）圖中所示各點的緯度是 （2）A點在E點的 方向，B點在E點的 方向，B點在A點的 方向。2.今年暑假7月，陳老師利用手機上的高德地圖導航駕車從馬鞍山去西安，（1）從馬鞍山到西安的行駛方向是向 方(按圖中馬鞍山與西安之間的直線判斷)。（2）從馬鞍山到西安的圖上距離為61200圖比例尺為 。（3）行駛中要看更詳細的路線，將原地圖擴大4倍，比例尺(擴大或縮小)。（4）陳老師在作旅游攻略的時候想看看陜西省西安市可以游玩的景點如何安排行程線路，需要參考以下哪種地圖？( )A.陜西省政區(qū)圖 B.西安市政區(qū)圖 C.陜西省地形圖 D.西安市交通圖（5）手機上的這種高德地圖屬于( )A.遙感圖像 B.電子地圖 C.地形圖 D.自然地圖（6）當陳老師不認識路，打開車上的導航地圖，選擇路線，邊看圖邊行駛，可以省時省力，準確到達目的地。車載導航地圖屬于（ ）A.地形圖 B.農(nóng)業(yè)圖 C.政區(qū)圖 D.交通圖(7)當陳老師到達西安后，西安的晝夜長短情況是 。過程，出一道綜合題。二、時間要求：15分鐘。選做題不計入其中。三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格通過閱讀和總結(jié)，掌握地圖三個要素的概念南、左西右東”等確定方向表示范圍、表示內(nèi)容詳或略三者之間的關(guān)系正確識別常見圖例會根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習慣了解電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)生活中的用途本課時選做題為實踐活動給，評價為同學互評。四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖單元質(zhì)量檢測中，以資鼓勵。PAGEPAGE20一、作業(yè)內(nèi)容1實踐活動：制作地形模型，認識不同地形部位的等高線特征。（以下兩個活動任選一個完成）1.參照課本26頁活動題圖1.38和圖1.39，用橡皮泥制作一個等高線地形模型，并回答下列問題。（1）該等高線地形圖的等高距是 米。（2）B點爬到山頂AC點爬到山頂A容易？為什么？（3）線路坡度 （稀線路坡度 ，等高線 。（4）在所做的模型中找到山峰、山脊，看看它們的等高線特征。2.自選一幅等高線地形圖，用橡皮泥制作一個等高線地形模型，并完成下列問題。（1）該等高線地形圖的等高距是 米。（2）在所做模型中找到山峰、山脊等主要地形，說說它們的等高線特征。（3）密差異。（4）以此圖為基礎(chǔ)，自行設(shè)計出一組選擇題，給班級同學做，并進行講解。二、時間要求：實踐活動時間視個人情況而定。三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格通過實踐活動制作地形模型，掌握海拔高度的讀數(shù)、估算，等高距、相對高度的測算可以通過等高線的疏密程度判斷坡度鞍部、陡崖幾種山體部位本課時評價包自我評定和學生互評兩個方面。四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖點在于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)造力。學生自主設(shè)計出題可以激發(fā)其學習積極性，對于設(shè)計比較好的題目可以放入單元質(zhì)量檢測中，進行鼓勵。一、作業(yè)內(nèi)容2讀馬鞍山市某地等高線地形圖，完成1~5小題。1.丙地所在的山體部位是（ ）A.陡崖 B.山谷 C.鞍部 D.山脊2.關(guān)于該區(qū)域的判斷，正確的是（ ）A.甲位于乙的西北方向 B.乙的海拔高度小于400米C.丁的坡度比丙的坡度陡 D.地勢西北高，東南低3.從圖中可知該區(qū)域的地勢是（ ）A.東北高，西南低 B.東南高，西北低C.西南高，東北低 D.中部高，四周低4.在①、②、③、④四條直線經(jīng)過的地區(qū)中，坡度最緩的是（ ）A.① B.② C.③ D.④5.若量得甲、乙兩地的圖上距離3厘米，則兩地的實地距離是（ ）A.1500米 B.3000米 C.4500米 D.6000米6.讀圖文材料，完成下列問題。2121PAGEPAGE22（1）圖中所示區(qū)域的主要地形類型是 中，與實際相符的是 。（2）圖中山峰位于研學集中點的 方向，研學集合點到山峰的圖上距離約4厘米，則實際直線距離約為 千米。（3）此等高線地形圖中的等高距為 米，甲地海拔是 米，如果從甲地爬到山峰處，需要登高 米。（4）兩組人員從研學集合點出發(fā)到乙地匯合乙地所在地形部位是 ；行進過程中上坡較輕松的是第 二、時間要求：15分鐘三、評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀良好合格熟練掌握海拔高度的讀數(shù)、估算，等高距、相對高度的測算可以通過等高線的疏密程度判斷坡度鞍部、陡崖幾種山體部位根據(jù)等高線了解等深線的意義了解山地、丘陵、高原、平原、盆地五種地形的基本概念和區(qū)分會在地形圖中識別五種主要的地形類型四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時內(nèi)容主要通過選擇題和綜合題考察學生對于所學知識的理解和應用能力，培養(yǎng)學生讀圖能力。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、單選題1.下列關(guān)于地球大小的敘述正確的是（ ）A.地球的表面積約5.1億平方米 B.地球的平均半徑為6357千米C.地球赤道周長約4萬千米 D.地球赤道半徑為6371千米2.下列有關(guān)經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律的敘述，正確的是（ ）A.緯度從南向北逐漸增大B.緯度從兩極向赤道逐漸遞減C.經(jīng)度從東向西逐漸增大PAGEPAGE23D.經(jīng)度和緯度的標度范圍都是0°到180°3.C919于2017年5