2021-2022學年九年級上學期江蘇省張家港市語文期末試題及答案第一部分（17分）1.閱讀下面幾段文字，按要求回答問題。自古文壇大家，哪個沒有[甲]______的名聲？哪個不是傳奇般的存在？不過，我們眼中的傳奇，對于當時的他們而言，卻是難言的憂（qī）_________，無盡的苦澀。李白用“①”“②”（《行路難》）來狀寫人生路上的坎坷與艱難；面對親人離散，蘇軾舉杯問月，以“不應有恨，③”訴說思親之情；杜甫飽經(jīng)喪亂，以“④，況乃未休兵”⑤《》，寫盡內(nèi)心的憂思。而懷才不遇、報國無門似乎又是他們的共同命運，劉禹錫“巴山楚水湊涼地，二十三年棄置身”，傷感惆悵躍然紙上；辛棄疾“而今識盡愁滋味，⑥”，悲憤愁苦（yì）于言表。也許正是人生境遇不盡如人意，才讓他們展現(xiàn)出無與（lún）比的人格魅力。李白即便深感行路限難，依舊相信有長風破浪之日；蘇軾即便無法與弟弟團聚，依舊能送上“但愿人長久，千里共增娟”的美好祝愿；杜甫即便飽受戰(zhàn)亂之苦，依舊如⑦（作家名）的“先憂后樂”理想一般，寄托“安得廣廈千萬間，⑧”的熱切期待；[丙]。面對困境，他們并沒有[乙]_______，或是（huò）達樂觀，或是堅定自持，以博大的胸襟和崇高的理想成就了自己，也成為了我們學習的榜樣?。?）根據(jù)拼音寫出漢字。①憂（qī）____②（yì）____于言表③無與（lún）____比④（huò）____達（2）根據(jù)語境，為[甲][乙]兩處選擇恰當?shù)亩陶Z。自古文壇大家，哪個沒有[甲]____的名聲（A.如雷貫耳B.大名鼎鼎）面對困境，他們并沒有[乙]____（A.自慚形穢B.自暴自棄）（3）根據(jù)提示，在相應位置填寫古詩文名句，或作家、篇名。（4）根據(jù)語段內(nèi)容，在[丙]處補寫一個句子，要求與上文語義連貫，句式相仿。【答案】（1）①.戚②.溢③.倫④.豁（2）①.A②.B（3）①欲渡黃河冰塞川②將登太行雪滿山③何事長向別時圓④寄書長不達⑤月夜憶舍弟⑥欲說還休⑦范仲淹⑧大庇天下寒士俱歡顏（4）所選對象與段首的觀點一致，人物、事件的敘述準確，句式與原文保持一致。示例：劉禹錫即便遠謫巴楚，跪跎了二十多年，依舊高唱著“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”?！窘馕觥俊拘?詳解】①憂戚：意思是憂愁哀傷。②溢于言表：指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來。③無與倫比：指事物非常完美，沒有能跟它相比的。④豁達：意思是心胸開闊，性格開朗，能容人容事?！拘?詳解】本題考查詞義辨析能力。如雷貫耳：像雷聲傳入耳朵，形容名聲很大；大名鼎鼎：形容名氣很大，極其有名。結(jié)合語境中“名聲”可知，填“如雷貫耳”更恰當。自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧；自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。結(jié)合語境“面對困境”可知，用“自暴自棄”更恰當?！拘?詳解】本題考查對文學常識的把握能力。本題中“塞、事、圓、休、庇、俱歡顏”等字詞容易寫錯。《月夜憶舍弟》這首詩是杜甫在安史之亂時所作，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起詩人強烈的憂慮和思念之情。“慶歷新政”失敗后，范仲淹貶放河南鄧州，《岳陽樓記》一文通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。【小問4詳解】本題考查仿寫能力。注意答題時，所選對象要與段首“也許正是人生境遇不盡如人意，才讓他們展現(xiàn)出無與倫比的人格魅力”觀點保持一致，句式要做到與上文語義連貫，句式相仿。示例：陸游即便身懷功業(yè)難成的悲憤之氣，依舊不感傷頹廢，傳遞出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的人生哲理。第二部分（53分）閱讀相關名著。2.下列有關名著的評述，不正確的一項是（）A.《水滸傳》借鑒傳統(tǒng)評書“花開兩朵，各表一枝”的敘事方法。為避免行文呆板，增加敘事的節(jié)奏和波瀾，往往在篇幅較長的故事中插入其他事件，如“三打祝家莊”中穿插“孫立孫新大劫牢”的情節(jié)。B.《聊齋志異》在行文筆法、褒貶精神等方面均深受《漢書》的影響，蒲松齡在《自序》中稱此書為“孤憤之作”，各篇篇末多以“異史氏曰”抒發(fā)自己的見解，此即源自對《漢書》中“太史公曰”的模仿。C.艾青的詩歌一般通過描寫太陽、土地等具有象征性的事物，表達對黎明、光明、希望的向往與追求。形式上，不拘泥于韻腳、字數(shù)、行數(shù)的劃一，而是借助有規(guī)律的排比、復沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。D.《世說新語》善用簡練傳神的語言表現(xiàn)人物的特點?！蛾愄鹋c友期行》中，用“慚”“下”“引”三個動詞，刻畫友人知錯欲改的心態(tài)和行為；用“入門不顧”四個字，把元方的“方正”描繪得惟妙惟肖?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】B.有誤。正確為：司馬遷的《史記》對蒲松齡的《聊齋志異》產(chǎn)生了很大的影響。其影響主要在褒貶精神的繼承、人物故事的運用、行文筆法的模仿、語言的借用等幾個方面。蒲松齡在《自序》中稱此書為“孤憤之作”，而且篇末又多有“異史氏曰”字樣，類似于《史記》中的“太史公曰”，乃是將《聊齋志異》比作《史記》，而以司馬遷自比了。故選B。3.老師布置同學們以“團結(jié)合作”為話題寫一段100字左右的議論性文字，要求觀點明確，論述充分。在準備過程中，小明同學發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中《智取生辰綱》的故事是很好的論據(jù)材料，但是他不知道怎樣展開論述。請結(jié)合你對《智取生辰綱》的了解，幫助小明完成寫作任務。觀點（1）論據(jù)《智取生辰綱》論述過程（2）【答案】觀點：團結(jié)協(xié)作是成功的秘鑰。

論證過程：楊志奉命護送生辰綱，在黃泥崗休息，吳用等人化成販棗商人也在此歇息在此，白勝裝扮成賣酒漢子沿路叫賣。楊志擔心酒里有毒不讓軍士買。吳用等人先買了一桶喝，再從另一桶里舀了一瓢并借機下了毒。楊志等人不明白，糊里糊涂買了酒喝，結(jié)果一個個暈倒，生辰綱全部被吳用等人劫走。吳用等人配合默契，團結(jié)協(xié)作，不費一兵一卒就得到了“生辰綱”。

【解析】【分析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記及語言表達。本題要求以“智取生辰綱”為論據(jù)，以“團結(jié)合作”為論題，寫一篇100字左右的議論性文字，首先要圍繞“團結(jié)合作”為論題，明確中心論點，強調(diào)“團結(jié)合作”的重要性；例如：團結(jié)合作是成功的法寶；團結(jié)合作乃成功之良方等。接下來回憶“智取生辰綱”的有關內(nèi)容，選取與“團結(jié)合作”有關的情節(jié)，作為論據(jù)。智取生辰綱：楊志為了重回朝廷而接下了護送生辰綱的重任。為了避免不測，他處處小心。開始趁涼行路，后來到了荒涼的山路地帶，為安全起見，改為天熱時趕路。這本是順應地勢的防范之策，卻得不到軍漢的理解。最后，連老都管、虞候都開始抱怨，于是軍漢們便不聽楊志的打罵，堅持在強人出沒的黃泥崗的樹林里休息。這時，扮作商人的晁蓋等人出現(xiàn)了。隨后，白勝也挑著酒上了山崗。軍漢們想買酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗藥，不讓買。白勝便立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩護，向酒里下藥。白勝也演得毫無破綻。這時楊志便放松警惕，同意買酒。但白勝卻不肯賣了，這使楊志等人徹底放松了警惕，買到酒后開懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。正是吳用等人的相互配合，借機在酒水里下藥，迷暈楊志等人，才使“生辰綱”到手，完成任務。最后重申“團結(jié)協(xié)作”之重要，使論證過程完整。閱讀下面的古詩文，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南拆①，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。岳陽館中望洞庭湖劉長卿萬古巴丘成，平湖此望長。問人何森森，愁暮更蒼蒼。疊浪浮元氣②，中流沒太陽。孤舟有歸客，早晚③達瀟湘。[注釋]①拆（chè）：分裂。②元氣：指天地彌漫之氣，也即生氣。③早晚：何時，何日?！队卧狸枠怯洝罚ü?jié)選）[明]袁中道洞庭為沅湘等九水之委，當其涸時，如匹練耳；及春夏間，九水發(fā)而后有湖。然九水發(fā)，巴江①“之水亦發(fā)，九水方奔騰皓森，以趨潯陽；而巴江之水，卷雪轟雷，自天上來。竭此水方張之勢，不足以當巴江旁溢之波。九水始若屏息斂衽②，而不敢與之爭。九水愈退，巴江愈進，向來之坎竇，隘不能受，始漫衍為青草，為赤沙，為云夢，澄鮮宇宙，搖蕩乾坤者八九百里。而岳陽樓特于江湖交會之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也。樓之前，為君山，如一雀尾壚③，排當水面，林木可數(shù)。蓋從君山酒香、朗吟亭上望，洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日為奇。此樓得水稍詘，前見北岸，政須君山妖蒨④，以文其陋。況江湖于此會，而無一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦復何致。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。[注釋]①巴江：這里指長江。②衽（rèn）：衣襟。③壚（lú）：土臺子。④蒨（qiàn）：義同“茜”，用以形容草長得茂盛的狀貌。4.下面句子中的加點字，與對應成語中的加點字意思不相同的一項是（）A.以窮其吞吐之變態(tài)黔驢技窮B.以文其陋孤陋寡聞C.而無一山以屯蓄之蓄勢待發(fā)D.故樓之觀蔚為大觀5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）當其涸時，如匹練耳。（2）九水始若屏息斂衽，而不敢與之爭。6.班級組織“為岳陽樓找對聯(lián)”活動，要求能表現(xiàn)“岳陽樓之大觀”，小明同學找到了杜甫詩中的“吳楚東南拆，乾坤日夜浮”一聯(lián)，認為它寫盡了洞庭湖浩瀚無邊的壯闊景象。你能從劉長卿和袁中道的詩文中各找一聯(lián)來完成這一任務嗎？7.在朗讀“疊浪浮元氣，中流沒太陽”一句時，對于句中“沒”的讀音，同學們發(fā)生了分歧。請你為它選擇正確的讀音，并闡述理由。A.méiB.mò8.杜甫和劉長卿的兩首詩中都寫到了“孤舟”，它們所寄托的情感有什么不同？結(jié)合全詩作簡要分析。9.岳陽樓這一天下奇觀形成的原因有哪些？請你根據(jù)袁中道的敘述用自己的話作簡要概括。10.袁中道描寫江湖之水用語奇特，形象生動。請從下面的語句中任選一例作簡要分析。（1）（巴江之水）卷雪轟雷（2）（洞庭之水）粘天沃日【答案】4.B5.（1）當洞庭湖干涸（枯水期）時，它就像一匹白絹（2）九條江水方才（像人一樣）屏住呼吸、收束衣襟，不敢和它爭鋒。6.劉詩：疊浪浮元氣，中流沒太陽；袁文：澄鮮宇宙，搖蕩乾坤。7.選B，“沒”是吞沒、淹沒的意思。這里借洞庭湖水涌動，似有吞沒天日的氣勢。8.杜甫身處“孤舟”，親朋好友全無音信，年老多病只有“孤舟”相伴，表達了內(nèi)心的孤寂與愁苦，而想到國家戰(zhàn)亂不止，自己報國無門，內(nèi)心又充滿憂慮與哀傷。劉長卿遠眺洞庭湖，望見“孤舟”，就此展開聯(lián)想，由舟中歸客引發(fā)“何時達瀟湘”的感嘆，表達自己獨處異鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)盼歸、無奈失落的情緒。9.岳陽樓處在長江和沅湘等九水交匯的地方，春夏時節(jié)水量豐沛；湖面寬闊，水天相接，在岳陽樓上可以看盡洞庭湖變幻無窮的姿態(tài)；因為有君山的存在，水勢得以屯蓄，景色又增加了層次和變化。10.（1）“卷雪”用比喻的修辭，從視覺角度表現(xiàn)江水翻涌、白浪滔天之態(tài)；“轟雷”用比喻的修辭，從聽覺角度突出江水的聲勢浩大。（2）寫洞庭湖水仿佛與天空相粘連，太陽被湖水包納共中，被湖水澆淮，極言洞庭湖水的浩渺無垠。【解析】【4題詳解】本題考查對一詞多義的把握能力。A.都是“盡”的意思；B.不足、丑陋/淺陋；C.都是“積聚，儲存”的意思；D.都是“景象，氣勢”的意思；故選B?！?題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。(1)重點字詞：其：代詞，代指洞庭湖；涸：干涸；匹練：一匹白絹(白布)。(2)重點字詞：屏息：屏住呼吸；斂祍：收束衣襟；爭：競爭，較量。6題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解能力。解題時，需明確“岳陽樓之大觀”的意思是岳陽樓的壯麗景象，注意符合對聯(lián)的基本要求。杜甫詩中“吳楚東南拆，乾坤日夜浮”，意思是浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開來，整個天地仿似在湖中日夜浮動，足可見洞庭湖浩瀚無邊的壯闊景象。劉長卿《岳陽館中望洞庭湖》詩中“疊浪浮元氣，中流沒太陽”，意思是洞庭湖湖水涌動、生氣彌漫，波浪滔天，好像要吞沒太陽，可見以上之景為詩人登樓所見的壯麗景象。袁宏道文中“始漫衍為青草，為赤沙，為云夢，澄鮮宇宙，搖蕩乾坤者八九百里”的意思開始漲滿潮水成為青草湖、赤沙湖、云夢湖。清麗世界，搖撼天地八九百里，可見“澄鮮宇宙，搖蕩乾坤”實屬“岳陽樓之大觀”?！?題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。解題時，需在理解句意的基礎上作答。“疊浪浮元氣，中流沒太陽”描寫了洞庭湖湖水涌動、生氣彌漫、吞天沒日的景象，洞庭湖波浪滔天，好像要吞沒太陽景中含情，是詩人豪情的形象化表達，可使讀者更能直觀感受并沉浸于詩人的內(nèi)心世界?？梢娋渲械摹皼]”是吞沒、淹沒的意思，這里借洞庭湖水涌動，似有吞天沒日的氣勢，故選B，綜上分析即可作答。【8題詳解】本題考查對詩歌情感的對比分析能力。分析杜甫全詩可知，首聯(lián)寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，用“昔聞”為“今上”蓄勢，為后文描寫洞庭湖醞釀氣氛。頷聯(lián)則描繪了洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際的壯闊景象。頸聯(lián)“親朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，既“老”且“病”，飄流湖湘，以“孤舟”為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感，寫出了詩人政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情，尾聯(lián)更是流露出詩人詩人眼望國家動蕩不安，自己報國無門的憂慮與哀傷。分析劉長卿詩可知，首聯(lián)詩人思接千載，視通萬里，寫出洞庭湖時空的漫長廣遠，令人感慨萬千，頷聯(lián)以“森森”“蒼蒼”兩個疊詞，描繪出洞庭湖浩蕩之勢，境界雄闊蒼涼，頸聯(lián)“疊浪浮元氣，中流沒太陽”描寫了洞庭湖波浪滔天，好像要吞沒太陽的景象，尾聯(lián)“孤舟”凸顯一個“孤”字，詩歌情感變化“由愁到豪再到孤”，跌宕起伏，詩人由舟中歸客引發(fā)“何時達瀟湘”的感嘆，表達自己獨處異鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)盼歸、漂泊無依的孤寂之情。【9題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括能力。由文中“洞庭為沅湘等九水之委，當其涸時，如匹練耳；及春夏間，九水發(fā)而后有湖”等內(nèi)容可知，岳陽樓處在長江和沅湘等九水交匯的地方，春夏時節(jié)水量豐沛；由文中“而岳陽樓特于江湖交會之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也”“洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日為奇”等內(nèi)容可知，湖面寬闊，水天相接，在岳陽樓上可以看盡洞庭湖變幻無窮的姿態(tài)；由文中“此樓得水稍詘，前見北岸，政須君山妖蒨，以文其陋。況江湖于此會，而無一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦復何致”等內(nèi)容可知，因為有君山的存在，水勢得以屯蓄，景色又增加了層次和變化。10題詳解】本題考查對語句的賞析能力。解題時，需結(jié)合具體語境作答。結(jié)合文本可知，“而巴江之水，卷雪轟雷，自天上來”的意思是而長江的波浪如同卷起的白雪，聲音如同雷聲轟鳴，仿佛從九天上飛流直下，可見“卷雪轟雷”中，“卷雪”和“轟雷”用比喻的修辭手法，從視覺和聽覺的角度表現(xiàn)了長江江水翻涌、白浪滔天之態(tài)及聲音震天的浩大之勢；“洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日為奇”的意思是洞庭湖見到的水面最大，所以只因千里茫茫的一個大山谷里水面遠接天邊，日光沐浴其中為奇妙，可見“粘天沃日”生動形象地寫出了洞庭湖水天相連，太陽被湖水包拱，陽光撒滿水面的景象，突出了洞庭湖水的浩渺無邊?！军c睛】參考譯文：《游岳陽樓記》(節(jié)選)[明]袁中道洞庭湖是沅江、湘江等九條河流匯集而成，(秋冬時節(jié))湖面因為寒冷凝結(jié)，如同一匹白絹一般；等到春夏季節(jié)，九條河流發(fā)水以后才有(眼前)的湖面。但是，這九條河流發(fā)水的時候，長江也正發(fā)大水。九條河流之水奔騰浩蕩，直奔潯陽；而長江的波浪如同卷起的白雪，聲音如同雷聲轟鳴，仿佛從九天上飛流直下。竭盡那九條河流的正漲潮的勢頭，不足以抵擋長江旁溢的波浪。這九條河流只得像人屏住呼吸裹緊衣服一樣不敢和長江爭雄。九條河流越退卻，長江越進逼，原來的那些坑洞、狹窄的地方根本不能承受長江的沖擊，開始漲滿潮水成為青草湖、赤沙湖、云夢湖。清麗世界，搖撼天地八九百里。而岳陽樓聳立于江湖交匯的地方，早早晚晚，看盡它變幻無窮的吞吐之態(tài)，這是岳陽樓奇特的地方。樓前面是君山，像一尊雀尾壚，劈開水面，正對著這座樓，山上的樹木清晰可數(shù)。從君山上的酒香亭、朗吟亭上遠望，洞庭湖見到的水面最大，所以只因千里茫茫的一個大山谷里水面遠接天邊，日光沐浴其中為奇妙。岳陽樓見到的水面稍窄，前面能看到長江北岸，正好必須以君山的妖媚來文飾它的不足(丑陋)，何況江湖在此交匯的氣勢，如果沒有一座山來包容，只是莽莽洪流，又有什么意趣呢？所以樓的氣勢，有了水才雄壯，有了山才美麗。閱讀下面的文章，完成下面小題。興趣與成就

陳之藩①“興趣”就是戀人。一個人凝視自己的戀人時，一切全是美的；一個人從事感興趣的事業(yè)時，一切全是樂的。②我們?？匆娚钌叫扌械牡朗?，他們在寂寞的歲月、呻吟的鐘聲里過著垂亡的日子。然而他們的快樂洋溢于內(nèi)心。為什么？“宗教的興趣”。③我們也?？匆娛觊]戶的書生，在疊架起屋的書堆中耗盡了自己的血汗，他們在忘憂忘食的境界中不感覺日月的蹉跎。為什么？“知識的興趣”。④冒險家不怕山的坎坷與水的驚險；發(fā)明家不怕油泥的污穢與毒氣的彌蒙；有一生足跡不出六十里在哲學家，有每天睡眠不足四小時的英雄，有棄江山如敝履、視愛情如生命在皇帝，這些在他人無法理解、自我瘋狂如命的東西無以名之，只能名之為“興趣”。⑤然而，就在這種旁人無從理解、自我瘋狂如命的過程中，各個嗜好者逐漸攀至各種造詣的極峰。披頭散發(fā)的詩人，給我們醞釀出來文字的閃電；枯坐焦思的哲者給我們帶來璀璨的篇章；就是志在移山的愚公，也終于給我們帶來一動人的故事。回過頭來一想：真少有人不對什么感興趣而會對什么有所成就的。⑥那么，興趣的來源究竟是什么呢？⑦從一方面看，興趣是天賦的傾向，而由自己啟發(fā)出來。愛因斯坦十八歲有相對論的觀念；普希金二十歲即唱起動人的歌聲。我們有時候?qū)λ麄兊某删途鶡o法解釋，莎士比亞只受過“文法教育”，十幾歲即失了學，而竟著出幾十部大戲，句句那么深刻，那么動人。我們除了解釋為天賦的傾向，而由自己啟發(fā)出來的興趣，因而造成驚人的成就以外，實在無從說明其理由。⑧可是，從另一方面看，興趣又是受環(huán)境影響，而由自己培養(yǎng)出來。這在歷史上的例子更多：比如以瓦特為例，他是想做抽水唧筒以賺錢，而對蒸汽機有了興趣；比如愛迪生，他是為賺錢而辦報紙，為辦報紙而收消息而學電報，以后大賺其錢，鼓勵了他的興趣。這些例子，與其說他們對某些方面有興趣，反不如說是對錢有興趣。當初如不是與致富有關，我不信他們對這些方面競爾發(fā)生根深蒂固的興趣?？梢娕d趣又是受環(huán)境影響而培養(yǎng)出來的。⑨正因為興趣是一種復雜的東西，可能受上述兩方面的操縱，那么，我們?nèi)绾握J識自己的天賦，從而使用培養(yǎng)的工夫，以引起極高的興趣，因而獲得最大的成就呢？⑩在歷史中記載著許多由興趣而釀致的成成敗敗的故事，我們讀那些故事，似乎可以認識出一些脈絡來。?綜括起來說，想要知道自己的興趣，從而把握它，那么要廣泛的認識，勇敢的割舍，與耐心的堅持。?為什么要廣泛的認識呢？一個人的興趣可能很多，最初浮現(xiàn)的也許并不如后現(xiàn)的強烈。?必須從認識外界的事事物物，然后才談得到選擇?！罢J識自己”是古哲的名言，也是一最艱難的事。我們?nèi)绮辉趶V泛的認知中尋覓途徑，可能委屈、冤枉了自己。大電學家馬克士威爾是個自幼即愛英詩的人。他如果不進入數(shù)理的門墻，可能永遠沉緬于詩歌的幻境。然而，英國的人文教育，終就發(fā)掘出他是數(shù)理的奇才，在電學中，他真是成就了開天辟地的事業(yè)。?在廣泛的認識之后，即是審慎的選擇，而將其余次級的興趣勇敢的割舍，因為一個人的精力有限，如兼務并求，勢必船沉身溺。歷史上不知道多少天才的悲劇，全是由于把生命浪費于瑣瑣零零。而在中年覺悟出割舍的道理因而成就輝煌的人——可以歌德作例子。?少年歌德是一個無拘無束，任情感奔放，打破一切限制的奇才。他每一年的生活的豐富，抵得住常人的一生。但現(xiàn)實的教訓，意大利的古典藝術(shù)，席勒的友情和蘊蓄，多年偉大的計劃，都使他漸漸意識到限制自我的必要：“若是我任性下去，我恐怕要粉碎了一切?！彼栽谒摹陡∈康隆繁瘺龅那楣?jié)里，處處表現(xiàn)“斷念”與“割舍”的字句。歌德是從快沉淪于廣博優(yōu)游的海中，而竟自己把自己拔出來的人。感謝他的勇敢，不然我們不會有浮士德的歌唱，至今猶句句震撼著人類的靈魂。?在勇敢的割舍以后，繼之的是耐心的堅持。好像那些望見廟宇之光的信徒，即須倉促就道。不管風雨的狂暴，不顧道路的艱難，也無動于山窮水盡的困厄，而興趣卻由此日益發(fā)皇。破萬卷書的平民文人，破萬里浪的探險志士，奮斗的本身已使我們動容。興趣是一個女人，她所愛者是百折不撓的戰(zhàn)士。而在艱困的奮斗后，所成就的，常今人失色而震驚。?因為興趣一方面是天才而內(nèi)發(fā)的，所以我們要從廣泛的認識中燭照自己的靈魂；而另一方面又是外在的工力的，所以我們要從耐心的堅持中，以發(fā)揮一己的氣力。?“興趣”真好像愛戀，興趣的探討與執(zhí)著，好像愛戀中的選擇與操守，是獲取成功和得到幸福的必經(jīng)途徑。?朋友，在人生中，我希望你有一相知湛深的摯友，熱烈地愛她；在事業(yè)中，我希望你選一興趣洋溢的課題，堅持地做去。11.根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說法不正確的一項是（）A.興趣是指那些在他人看來無法理解，而自我又瘋狂如命的東西，它往往能令擁有者創(chuàng)造出偉大的成就。B.興趣是一種復雜的東西，來源于天賦的傾向和環(huán)境的影響，這兩大因素對啟發(fā)和培養(yǎng)興趣有著重要作用。C.人的興趣往往不止一個，后天培養(yǎng)的興趣比先天擁有的更強烈，我們要根據(jù)強烈的程度進行合理的選擇。D.每個人都擁有興趣，但并非所有人都能因此獲得成就，其中很重要的一個因素是有沒有百折不撓的勇氣。12.下列關于選文論述特點的說法，不正確的一項是（）A.與“懷疑與學問”一樣，標題“興趣與成就”交代了本篇文章的論題，明確了論述的重點是“興趣與成就”的關系。B.文章開篇列舉道士甘于寂寞、書生廢寢忘食、冒險家不懼險阻等事例，是為了證明興趣能給人帶來快樂的觀點。C.引用歌德的話，證明若興趣太廣泛，對成就也可能產(chǎn)生負面影響；要將興趣發(fā)展為成就，我們需勇敢地加以割舍。D.選文多處運用設問句，一方面引起讀者對興趣與成就的相關問題的思考，另一方面，使文章結(jié)構(gòu)和思路更清晰。13.一個人究竟怎樣才能憑借自己的興趣去實現(xiàn)成就？閱讀全文后，請你整理出作者的觀點，力求條理清晰?！敬鸢浮?1.C12.B13.首先需要廣泛認識，找到適合自己天賦的興趣；共次，要審慎選擇，勇敢割舍次級的興趣；之后，面對艱難險阻，要耐心堅持自己的選擇?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對文本內(nèi)容理解和分析能力。C.結(jié)合文中第?段“一個人的興趣可能很多，最初浮現(xiàn)的也許并不如后現(xiàn)的強烈”第?段“必須從認識外界的事事物物，然后才談得到選擇”第?段“在廣泛的認識之后，即是審慎的選擇，而將其余次級的興趣勇敢的割舍”等內(nèi)容可知，選項“后天培養(yǎng)的興趣比先天擁有的更強烈”表述過于絕對有誤；表述有誤故選C。【12題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。B.結(jié)合第④段“這些在他人無法理解、自我瘋狂如命的東西無以名之，只能名之為‘興趣’”及第⑤段“然而，就在這種旁人無從理解、自我瘋狂如命的過程中，各個嗜好者逐漸攀至各種造詣的極峰”“回過頭來一想：真少有人不對什么感興趣而會對什么有所成就的”等內(nèi)容可知文章開篇列舉道士甘于寂寞、書生廢寢忘食、冒險家不懼險阻等事例，意在引出本文的論題“興趣與成就”，選項“是為了證明興趣能給人帶來快樂的觀點”表述有誤；故選B?！?3題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的把握和概括能力。由文本第?段“綜括起來說，想要知道自己的興趣，從而把握它，那么要廣泛的認識，勇敢的割舍，與耐心的堅持”等內(nèi)容提示，結(jié)合具體語境概括作答即可。由第?段“為什么要廣泛的認識呢？一個人的興趣可能很多，最初浮現(xiàn)的也許并不如后現(xiàn)的強烈”第?段“必須從認識外界的事事物物，然后才談得到選擇”及第?段“因為興趣一方面是天才而內(nèi)發(fā)的，所以我們要從廣泛的認識中燭照自己的靈魂”等內(nèi)容可知，首先需要廣泛認識，找到適合自己天賦的興趣；由第?段“在廣泛的認識之后，即是審慎的選擇，而將其余次級的興趣勇敢的割舍，因為一個人的精力有限，如兼務并求，勢必船沉身溺”等內(nèi)容可知，其次，要審慎選擇，勇敢割舍次級的興趣；由第?段“在勇敢的割舍以后，繼之的是耐心的堅持”及第?段“因為興趣一方面是天才而內(nèi)發(fā)的，所以我們要從廣泛的認識中燭照自己的靈魂”等內(nèi)容可知，最后，面對艱難險阻，要耐心堅持自己的選擇。綜上分析即可作答。閱讀下面的文章，完成下面小題。青銅的家像一輛馬車。一輛破舊的馬車。在過去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風里雨里地向前滾動著。車軸缺油，輪子破損，各個環(huán)節(jié)都顯得有點松弛，咯吱咯吱地轉(zhuǎn)動著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程。自從這輛馬車上多了葵花，它就顯得更加沉重了?？m小，但葵花聰慧，她心里知道。臨近期末，一天，老師到班上通知大家：“明天下午，油麻地鎮(zhèn)上照相館的劉瘋子來我們學校為老師們照相，蠻好的機會，你們有愿意照相的，就預先把錢準備好?！毙@立即沸騰成一鍋粥。對于大麥地的孩子們來說，照相是一件讓他們既渴望又感到有點兒奢侈的事情。知道可以從家里要到錢的，又蹦又跳，又叫又笑；想到也許能夠要到錢，但這錢又絕不輕易能要到手的，那興奮的勁頭，就弱了許多，更多的是焦慮。還有一些心里特別明白這錢根本就不可能要到——不是大人不肯給，而是家里根本就拿不出一分錢，就有點兒自卑，有點兒失望與難過，垂頭喪氣地站在玩鬧的人群外，默默無語。有幾個知道不可能要到錢，卻又十分希望能照一張照片的孩子，就在私下里，向那些有些錢的孩子借錢，并一口向?qū)Ψ皆S下了許多條件，比如幫他扛凳子、幫他做作業(yè)，再比如將家里養(yǎng)的鴿子偷出來一對送他。借到的；就很高興，與那些心里有底的孩子一起歡鬧；借不到的，就有點兒惱，朝對方：“你記著，以后我再也不跟你好！”對照相最熱心的莫過于女孩子們。她們?nèi)宄扇旱卮谝黄?，嘰嘰喳喳地商量著明天下午照相時，都選擇一個什么樣好看的風景照，又都穿一件什么樣的農(nóng)服照。沒有好看衣服的，就跟有好看衣服的說：“你明天照完了，我穿一下你的衣服，行嗎？”“行。”得到允諾的這個女孩就很高興。教室內(nèi)外，談論的都是照相。在此期間，葵花一直獨自坐在課桌前。滿校園的興奮，深深地感染著她。她當然希望明天也能照一張相片。自從跟隨爸爸來到大麥地后，她就再也沒有照過一張相片。她知道，她是一個長得很好看的女孩。無論怎么照，那相片上的女孩都是讓人喜歡的。她自己都喜歡。望著相片上的自己，她甚至有點兒驚訝，有點兒不相信那就是自己?？纯醋约旱南嗥?，讓人看看自己的相片，真是一件令人高興的事情。她想看課文，可怎么也看不下去。但，她還是擺出了一副聚精會神看課文的架勢。有時，會有幾個孩子扭過頭來，瞥她一眼。葵花似乎感覺到了這些目光，便將臉更加靠近課本，直到幾乎將自己的臉遮擋了起來。青銅來接葵花時，覺得今天的孩子，一個個很有些異樣，像要過年似的，而只有妹妹，顯得很落寞。走在回家的路上，騎在牛背上的葵花，看到了一輪將要沉入西邊大水中的太陽。好大的太陽，有竹匾那么大。橘紅色的，安靜地燃燒著。本是雪白的蘆花，被染紅了，像無數(shù)的火炬，舉在黃昏時的天空下?？ù舸舻乜粗?。青銅牽著牛，心里一直在想：葵花怎么啦？他偶爾仰頭看一眼葵花，葵花看到了，卻朝他一笑，然后指著西邊的天空：“哥，有只野鴨落下去了?！被氐郊遥炜旌诹恕０职謰寢屢膊艔牡乩锔苫罨貋?。見他們一副疲憊干渴的樣子，蔡花去水缸舀了一瓢水，遞給媽媽。媽媽喝了幾大口，又將瓢遞給爸爸。媽媽撩起衣角，疼愛地擦了擦葵花臉上的汗?jié)n。像往常的夜晚一樣，一家人在沒有燈光的半明半暗的天光里喝著稀粥。滿屋子都是喝粥的聲音，很清脆?？ㄒ贿吅?，一邊講著今天一天在學校里發(fā)生的有趣的事情，大人們就笑。青銅卻端了碗，坐到了門檻上。天上有一輪清淡的月亮，粥很稀，月亮在碗里寂寞地晃蕩著。第二天下午，油麻地鎮(zhèn)照相館在劉瘸子扛著他在那套家伙，一瘸一拐地出現(xiàn)在了大麥地小學的校門口?！皠⑷匙觼砹?！”劉瘸子一來，就別再想上課了。各個教室，像打開門的羊圈，那些渴望著嫩草的羊，洶涌著，朝門外跑去，一時間，課桌被擠倒了好幾張。幾個男孩見門口堵塞，誰也出不去，便推開窗子，跳了出來。方圓數(shù)十里，就油麻地鎮(zhèn)有一家照相館。劉瘸子除了在鎮(zhèn)上坐等顧客外，一年里頭，會抽出十天半月的時間到油麻地周圍的村子走動。雖是一個人，但動靜卻很大，就像一個戲班子或一個馬戲團到了一般。他走到哪兒，仿佛將盛大的節(jié)日帶到哪兒一般。像往常一樣，先給老師照，然后給孩子們照。一個班一個班地照，得排好隊。秩序一亂，劉瘸子就會把那塊本來掀上去的黑布，往下一放，擋住了鏡頭：“我不照了?！庇谑?，就會有老師出來維持秩序。井然有序，劉瘸子就會很高興，就會照得格外的認真。笨重的支架支起笨重的照相機后，劉瘸子就會不停地忙碌，不停地喊叫：“那一個女同學先照！”“下一個！下一個！”“身子側(cè)過去一點！”“頭抬起來！”“別梗著脖子！落枕啦？”……見那個人做不到他要求的那樣，他就會一瘸一拐地走過來，扳動那人的身體，扭動那人的脖子，直至達到他的要求為止。劉瘸子使校園充滿了歡樂。絕大部分孩子都籌到了照一張相的錢，有的孩子甚至得到照兩張、三張相的錢。葵花一直待在教室里，外面的聲浪，一陣陣撲進地的耳朵里。有個女孩跑回教室取東西，見到了葵花：“你怎么不去照一張相？”葵花支吾著。好在那個女孩的心思在取東西上。取了東西，就又跑出去了?？ㄅ略儆腥丝吹剿銖慕淌业暮竺媾艹鰜?。她看到外面到處都是人。沒有人注意到她。她沿著一排教室的墻根，一溜煙走出孩子們的視野，然后一直走到辦公室后面的那片茂密的竹林里。歡笑聲遠去了?？ㄔ谥窳掷镆恢贝叫@徹底安靜下來。她走到校門口時，青銅已在那里急出一頭汗來了。她見了青銅，輕聲唱起奶奶教給她的歌：南山腳下一缸油，姑嫂兩個賭梳頭。姑娘梳成盤龍馨，嫂嫂梳成單蘭頭。她覺得這歌有趣，笑了。青鋼問她：“笑什么？”她不回答，就是笑，笑出了眼淚。（節(jié)選自《青銅葵花》，有刪改）14.同樣是表現(xiàn)家境的貧寒，選文第①段與下面這段文字在寫法上有什么不同？那時家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯是從來不敢答應的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?5.選文第③段中的“聰慧”一詞，概括了葵花的性格特點。除了“不參與照相”這一中心事件，文中用哪些細節(jié)來表現(xiàn)葵花的“聰慧”？請寫出其中的兩處。16.選文用大量筆墨描寫孩子們得知劉瘸子要來學校照相和照相當天校園內(nèi)歡快熱鬧的場面，有什么用意？17.有人評價，《青銅葵花》作者筆下的景物描寫是詩意化的，融合了人物的主觀情緒，帶上了人物的感情與溫度。請以文中劃線處的景物描寫為例，作簡要分析。好大的太陽，有竹匾那么大。橘紅色的，安靜地燃燒著。本是雪白的蘆花，被染紅了，像無數(shù)的火炬，舉在黃昏時的天空下。18.作者為自己的小說《青銅葵花》寫了后記，標題為“美麗的痛苦”。請結(jié)合上述節(jié)選部分，說說你對這個標題的理解?！敬鸢浮?4.《我的叔叔于勒》中通過列舉生活中的具體事件，表現(xiàn)家境的貧寒；本文第①段運用比喻的修辭手法，把青銅的家比作一輛馬車，以馬車的破舊和路途的坎坷表現(xiàn)一家人生活的拮據(jù)和處境的艱難。15.回家路上，當青銅察覺葵花的異樣時，葵花笑著巧妙地掩飾了心事；葵花懂得體諒父母的辛勞，替他們遞水；盡管只能在沒有燈光的天光里喝著稀粥，盡管不能滿足照相的愿望，葵花仍然在吃飯時講述學校的趣事，逗父母開心。（寫出兩點即可）16.表現(xiàn)照相對孩子們的吸引力之大；以同學們的興奮與葵花的安靜形成對比，襯托葵花知道照相愿望難以實現(xiàn)時內(nèi)心的落寞與悲傷，更能突出葵花壓抑內(nèi)心渴望的成熟懂事。17.“橘紅色的’是一種明亮而鮮艷的顏色；被夕陽染紅的“蘆花”似火炬般高舉的姿態(tài)，又充滿了生機與活力；巨大的夕陽“安靜地燃燒”，“安靜”與“燃燒”構(gòu)成了矛盾。這是葵花眼中的景物，暗合了葵花隱藏在平靜外表下的波瀾起伏的內(nèi)心世界，有對愿望無法滿足的落寞，更有對美好事物的向往與期待。18.從選文看，“痛苦”指的是葵花一家人生活貧苦，是清貧的家境使葵花產(chǎn)生的壓抑渴望的痛苦。然而面對“痛苦”，卻呈現(xiàn)出了人性的光輝?！懊利悺庇泻⒆觽儗γ篮檬挛锏目释c追求，有一家人面對貧困表現(xiàn)出的親情的溫暖，更有葵花面對生活的苦難表現(xiàn)出的陷忍、堅強和樂觀?！巴纯唷焙汀懊利悺笨此泼埽巴纯唷笔清N煉心靈的力量，它能讓人始終保持對生活、對成長的“美麗”的態(tài)度?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查賞析句子。根據(jù)《我的叔叔于勒》這段文字“有人請吃飯是從來不敢答應的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天”可知這是列舉了生活中“別人請吃飯、買日用品、姐姐的長袍”的具體事例，來照應本文段第一句“那時家里樣樣都要節(jié)省”，由此可以體現(xiàn)出家境的貧寒；根據(jù)本文第一段“青銅的家像一輛馬車。一輛破舊的馬車”可知這里是運用了比喻的修辭手法，將“青銅的家”比喻成“破舊的馬車”，根據(jù)“在坎坷不平的路上，風里雨里地向前滾動著，車軸缺油，輪子破損、各個環(huán)節(jié)都顯得有點松弛，咯吱咯吱地轉(zhuǎn)動著，樣子很吃力”可知這輛馬車非常的破舊，且路途坎坷，也即是反映青銅的家境非常的貧寒，一家人生活困苦，處境艱難。【15題詳解】本題考查對人物形象的分析以及對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)本文第?段“葵花怕再有人看到她，便從教室的后面跑出來。她看到外面到處都是人。沒有人注意到她。她沿著一排教室的墻根，一溜煙走出孩子們的視野”可看出她不想被同學看出自己的心思，巧妙回避，體現(xiàn)了葵花的聰慧；根據(jù)本文第?段“她見了青銅，輕聲唱起奶奶教給她的歌”以及最后一段“她不回答，就是笑，笑出了眼淚”可看出她為了不讓青銅擔心，用奶奶教給自己的歌和自己的笑來回應哥哥，體現(xiàn)了葵花的聰慧。【16題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及其作用。根據(jù)原文第⑥段“對于大麥地的孩子們來說，照相是一件讓他們既渴望又感到有點兒奢侈的事情”可知選文用大量筆墨描寫孩子們得知劉瘸子要來學校照相表現(xiàn)照相對孩子們的吸引力之大；根據(jù)原文第⑨段“在此期間，葵花一直獨自坐在課桌前。滿校園的興奮，深深地感染著她。她當然希望明天也能照一張相片”可知這里運用了對比的表現(xiàn)手法，將葵花的安靜與校園里其他的同學的興奮作對比，體現(xiàn)的是葵花理想不能實現(xiàn)的落寞與悲傷，也體現(xiàn)出葵花壓抑著自己內(nèi)心的渴望與體諒父母生活不易，更加凸顯出葵花的懂事與聰慧。【17題詳解】本題考查對句子的理解。作答時需要聯(lián)系人物的處境和心情來分析?！疤枴庇谩坝兄褙夷敲创蟆眮硇稳?，讓讀者的眼前瞬間有了畫面感，太陽一般是希望和理想的象征，“橘紅色的”是暖色調(diào)，“蘆花”原本是雪白的，但是在夕陽的映襯之下，姿態(tài)更加唯美且充滿生機，“安靜”和“燃燒”一靜一動，即是寫太陽，更是葵花此時的寫照，表面很平靜，但是內(nèi)心世界波瀾起伏，葵花因生活拮據(jù)愿望落空而感到落寞與悲傷，同時也可以體現(xiàn)葵花對美好事物的向往與渴望。【18題詳解】本題考查標題的含義。作答時可從表層含義和深層含義來分析。表層含義可從本文的內(nèi)容分析，深層含義可從文章的主旨分析。表層含義：從本文的內(nèi)容上來看，這里的“痛苦”指的是葵花有著對美好