第9頁共9頁幼兒園大班?美術(shù)活動策?劃方案活?動目標(biāo)1?.初步探索?并運用對折?剪、重疊剪?得方法進行?剪紙黏貼，?表現(xiàn)老虎的?主要特征。?2.通過?對重點剪紙?部分的練習(xí)?，探索并學(xué)?習(xí)對折剪、?重疊剪的方?法。__?__對剪紙?活動有興趣?，體驗剪紙?的樂趣。?活動準(zhǔn)備?1.畫紙、?記號筆、鉛?筆、彩色手?工紙、廢舊?的紙、剪刀?、膠水等。?2.已用?對折剪剪好?的“王”字?，老虎的圖?片?；顒?過程1.?激發(fā)興趣。?今年的生?的小寶寶屬?什么?請你?說說老虎的?長的樣子。?2.出示?老虎的圖片?，引導(dǎo)幼兒?觀察、欣賞?。提問：?“你知道老?虎最明顯的?特征是什么?嗎?”“?老虎身上的?花紋一般是?由哪兩種顏?色構(gòu)成的??花紋像什么??”3.?出示已經(jīng)剪?好的“王”?字，引導(dǎo)幼?兒探索剪得?方法。4?.觀察老虎?其他的部位?，想想可以?用什么方法?來剪。學(xué)習(xí)?重疊剪的方?法。5.?幼兒創(chuàng)作，?教師及時進?行指導(dǎo)。?(1)提出?要求：要用?我們剛才學(xué)?習(xí)得方法來?剪。(2?)幼兒操作?，教師指導(dǎo)?。6.評?價與欣賞。?(1)教?師請幼兒介?紹自己的作?品。說一說?老虎的哪些?部位是重疊?剪，哪些部?位是對折剪??(2)?“你覺得用?對折剪的方?法還可以剪?出哪些東西??”幼兒?園大班美術(shù)?活動策劃方?案（二）?活動目標(biāo)?1、通過觀?察、討論、?歸納，初步?感受梅花的?外形特征和?色彩的豐富?。2、在?“點”的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“?點轉(zhuǎn)”的技?能，嘗試運?用點轉(zhuǎn)法畫?梅花。3?、能綜合運?用各種色彩?表現(xiàn)梅花的?美?；顒?準(zhǔn)備1、?課件：各種?形態(tài)、顏色?的梅花圖片?多幅。2?、國畫工具?材料(提供?不同底色的?宣紙)。?活動過程?1、引導(dǎo)幼?兒遷移已有?經(jīng)驗，激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣。教?師：你們?nèi)?過梅花山嗎??漫山遍野?的梅花給你?什么感覺??2、教師?播放課件，?引導(dǎo)幼兒欣?賞梅花圖片?。(1)?欣賞、交流?梅花的色彩?和外形特征?。教師：?今天老師帶?來了一些梅?花的圖片，?我們一起來?看一看。梅?花有哪些顏?色?是什么?樣子的?(?五瓣，嗣起?來像一個圓?，中間有花?蕊)教師?：梅花都開?了嗎?它們?長在樹的什?么地方??(2)欣賞?、感受國畫?大師的梅花?圖。教師?：我們一起?來欣賞國畫?大師畫的梅?花圖，看一?看它們有什?么特別的地?方?你覺得?什么地方最?美?(用色?、布局、添?畫……)?3、幼兒嘗?試探索、學(xué)?習(xí)梅花的畫?法，教師示?范小結(jié)。?(1)教師?：梅花可以?怎幺畫呢??(2)教?師小結(jié)：用?大白云點轉(zhuǎn)?畫出花瓣，?用小勾線筆?濃墨麗花蕊?。4、幼?兒創(chuàng)作，教?師巡回指導(dǎo)?。教師：?你想畫一幅?怎樣的梅花?圖?怎么才?能把梅花畫?得更好看??看看老師給?你們準(zhǔn)備了?什么?這些?紙有什么特?別之處??5、集體欣?賞，引導(dǎo)幼?兒側(cè)重從畫?面的色彩、?造型以及細?節(jié)添畫等方?面來評價。?幼兒園大?班美術(shù)活動?策劃方案（?三）活動?目標(biāo)：1?、了解小雞?的外形特征?，用一個圓?以及兩個連?接圓的方法?畫小雞。?2、大膽添?畫，表現(xiàn)出?小雞的動態(tài)?。3、感?受活動的快?樂。活動?準(zhǔn)備：1?、小雞圖片?。2、范?畫、油畫棒?、畫紙。?活動過程;?一、引起?興趣。出?示小雞圖片?學(xué)小雞“嘰?嘰”地叫，?小朋友們，?是誰來了??哦，是小雞?來了，小雞?是什么樣子?的呢?二?、講解示范?1、出示?范畫，引導(dǎo)?幼兒觀察：?嘰嘰嘰嘰，?可愛的小雞?來了，我們?一起來看看?小雞是什么?樣子。幼兒?回答，教師?進行總結(jié)。?小結(jié)：小?雞的頭是圓?圓的，黃色?，身子也是?圓圓的，黃?色，尖尖的?嘴巴和短短?的爪子。?2、小雞真?可愛，看看?老師是怎么?畫的。老師?邊講解邊示?范小雞的繪?畫方法：用?黃色的蠟筆?畫一個圓，?再畫一個大?一點的圓，?兩個圓連接?起來，再用?橘黃色的蠟?筆畫短段的?線做小雞的?嘴巴和爪子?。3、請?伸出你的小?手和老師一?起來畫小雞?，帶幼兒進?行書空練習(xí)?。先拿一?支黃色的蠟?筆，畫一個?圓，再挨著?它畫一個大?一點的圓，?再用橘黃色?的蠟筆小雞?的尖尖的嘴?巴和爪子。?一只小雞就?畫好了，小?朋友可以畫?幾只小雞在?一起玩，可?以畫兩只、?三只或者更?多一些。?三、幼兒作?畫，教師指?導(dǎo)。1、?分發(fā)幼兒繪?畫材料，幼?兒作畫，并?啟發(fā)他們創(chuàng)?造性地畫出?小雞的動態(tài)?。2、老?師巡回指導(dǎo)?，提醒幼兒?將小雞畫大?一些，注意?保持小雞身?體的干凈，?鼓勵先畫好?小雞的幼兒?在天空中添?畫太陽，在?小雞腳下和?旁邊添畫小?草和五顏六?色的小花和?蟲子等。?幫助個別能?力弱的幼兒?學(xué)習(xí)畫小雞?。四、評?價幼兒作品?。1、展?示幼兒作品?引導(dǎo)幼兒欣?賞。教師?：我們來看?看誰畫的小?雞最干凈、?最漂亮，展?示畫面干凈?、完整的作?品。2、?收拾繪畫材?料，結(jié)束游?戲。幼兒?園大班美術(shù)?活動策劃方?案（四）?目標(biāo)：1?.感受歌曲?優(yōu)美的意境?，有表情地?合作演唱問?答歌。2?.積極主動?地參與游戲?，大方勇敢?地與教師和?同伴交流、?互動。3?.在歌唱中?進一步萌發(fā)?愛家鄉(xiāng)的情?感。準(zhǔn)備?：1.材?料準(zhǔn)備：P?PT課件，?水仙花實物?或圖片，歌?曲《問水仙?》的錄音，?碰鈴，眼罩?。2.經(jīng)?驗準(zhǔn)備：初?步了解漳州?的百花村和?水仙花，會?演唱練聲曲?《百花村里?百花開》。?過程：?一、做律動?引入課題?師：今天老?師要帶你們?去百花村玩?，出發(fā)嘍!?(播放歌?曲《問水仙?》，師幼一?起隨音樂做?律動。)?(析：此環(huán)?節(jié)是活動的?導(dǎo)入部分。?百花村在漳?州是個很有?名的村莊，?很多幼兒都?去游玩過，?以此引入容?易激發(fā)幼兒?的興趣。同?時，幼兒和?教師一起在?《問水仙》?的音樂聲中?做律動，能?形成對歌曲?旋律的初步?感受，為后?面學(xué)習(xí)演唱?歌曲做好鋪?墊。)二?、練聲《百?花村里百花?開》師：?哇，百花村?里的花兒都?來歡迎我們?了!快看看?，都有什么?花呀?(教?師根據(jù)練聲?曲內(nèi)容依次?播放蘭花、?菊花、玫瑰?花的PPT?課件。音樂?響起，幼兒?開始練聲，?每一段都比?前一段高半?度。)(?析：練聲曲?《百花村里?百花開》切?合游戲情境?，既能達到?讓幼兒練聲?的目的，又?具有承上啟?下的作用。?)三、在?游戲中學(xué)習(xí)?歌曲《問水?仙》1.?教師播放水?仙花PPT?課件，引出?水仙花。?師：快看，?還有什么花?也來歡迎我?們了?(水?仙花。)?師：關(guān)于水?仙花你們都?知道些什么?呢?(水仙?花是漳州的?市花……)?師：你們?說得真好!?今天水仙花?仙子要跟我?們一起玩游?戲，掌聲歡?迎!(教?師自然引出?水仙花并調(diào)?動幼兒關(guān)于?水仙花的已?有經(jīng)驗。)?2.幼兒?玩游戲“聽?音變花朵”?，初步感受?歌曲《問水?仙》。(?1)教師邊?朗讀《問水?仙》歌詞邊?引導(dǎo)幼兒玩?游戲“聽音?變花朵”，?讓幼兒在游?戲中初步感?知和學(xué)習(xí)歌?詞，并嘗試?用不同的肢?體動作表現(xiàn)?花朵的形狀?。師：我?們玩的第一?個游戲叫“?聽音變花朵?”。請你們?圍成一個大?圓圈，老師?繞著圓圈邊?拍手走邊念?兒歌《問水?仙》，老師?念到最后一?個字時停在?誰跟前，誰?就做一個花?朵的動作，?表示自己變?成了一朵花?。我們來看?看哪朵花開?得最漂亮。?師：哇，?花兒們都開?得這么漂亮?呀!還有誰?能變出跟別?人不一樣的?花朵呢?師?：請你們跟?著老師一起?邊念兒歌《?問水仙》邊?玩游戲，看?看誰有新的?變化。(?2)教師邊?唱歌曲《問?水仙》邊引?導(dǎo)幼兒玩游?戲“聽音變?花朵”，幼?兒在游戲中?完整感受歌?曲。(玩法?同上，玩兩?遍。)師?：請注意，?我們的游戲?要升級了，?請你們邊玩?游戲邊注意?聽兒歌有什?么變化。(?教師邊唱歌?邊與幼兒玩?游戲，引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)兒?歌變成歌曲?了。)師?：你們都發(fā)?現(xiàn)游戲中的?兒歌變成歌?曲了，真棒?!現(xiàn)在就請?你們聽歌曲?來變花朵，?再來看看誰?變的花朵最?漂亮。3?.幼兒玩游?戲“聽歌聲?找水仙花仙?子”，嘗試?演唱歌曲《?問水仙》中?的回答部分?。師：水?仙花仙子就?藏在我們中?間，想把她?找出來嗎??師：請男孩?女孩各推選?一名代表上?來比賽，誰?找到水仙花?仙子，誰就?可以得到一?枝水仙花，?看看誰得到?的水仙花最?多。?(?1)男孩代?表“聽歌聲?找水仙花仙?子”。玩?法：請男孩?代表戴上眼?罩站在圓圈?中間，教師?邊唱“我問?水仙花，哪?兒是你家??水仙花兒告?訴我”，邊?按節(jié)奏輕輕?點每個孩子?的頭，最后?一拍點到誰?，誰就唱“?九龍江邊圓?山腳下”。?男孩代表取?下眼罩去找?剛才唱歌的?人，并問他?：“你是水?仙花仙子嗎??”如果找?對，這個孩?子就答：“?我是水仙花?仙子?！蹦?孩代表就可?以得到一枝?水仙花;如?果找錯，這?個孩子就答?：“我不是?水仙花仙子?。”男孩代?表就不能得?到水仙花。?(完整游戲?兩遍，看男?孩隊能得到?幾朵水仙花?。)(2?)女孩代表?“聽歌聲找?水仙花仙子?”。(玩法?與規(guī)則同上?。)(3?)男孩女孩?玩接龍唱歌?游戲。師?：現(xiàn)在我們?一起來數(shù)數(shù)?哪隊得到的?水仙花多。?師：好，?接下來我們?要玩接龍游?戲了，請得?花多的隊唱?問的部分，?得花少的隊?唱答的部分?。大家要注?意接好，接?不上的就輸?了哦。師?：哇，你們?合作得真好?!如果交換?一下，得花?少的隊唱問?的部分，得?花多的隊唱?答的部分，?是不是也能?唱得一樣好?呢?我們一?起來試試吧?!4.師?幼以問答形?式演唱歌曲?。師：好?，現(xiàn)在老師?唱問的部分?，你們都當(dāng)?水仙花仙子?一起唱答的?部分。師?：水仙花仙?子們唱得真?棒!老師也?好想當(dāng)水仙?花仙子呀!?你們唱問的?部分，老師?當(dāng)水仙花仙?子唱答的部?分，行嗎??5.幼兒了?解歌曲名稱?，跟隨琴聲?完整演唱歌?曲。師：?今天我們唱?的歌曲《問?水仙》，唱?的就是我們?漳州的市花?—美麗的水?仙花，它表?達了我們對?家鄉(xiāng)水仙花?的熱愛?，F(xiàn)?在我們一起?跟著琴聲用?優(yōu)美的聲音?來完整演唱?歌曲。6?.幼兒邊隨?著伴奏演唱?歌曲邊自由?表演，并在?歌曲結(jié)束時?自由做花的?造型動作。?師：老師?還準(zhǔn)備了一?種小樂器，?大家看看是?什么呀?(?碰鈴。)?師：現(xiàn)在，?老師用碰鈴?來伴奏，你?們用動作來?表演，我們?一起把這首?歌變得更美?。好嗎?師?：請大家都?扮演水仙花?仙子，邊唱?《問水仙》?邊自由表演?，唱完時做?一個好看的?造型動作來?表現(xiàn)美麗的?水仙花，可?以自己一個?人做，也可?以跟朋友合?作。我們來?看看哪朵水?仙花最漂亮?，好嗎?(?析：此環(huán)節(jié)?是歌唱活動?的主要環(huán)節(jié)?。幼兒通過?“聽音變花?朵”“聽歌?聲找水仙花?仙子”、問?答對唱、合?作表演等多?種游戲形式?，從單純感?知歌詞、完?整感受歌曲?、用歌問答?到聽伴奏完?整演唱，再?到邊唱邊自?由表演，循?序漸進，自?然而然地學(xué)?會了有表情?地演唱歌曲?。碰鈴的引?入則為幼兒?在音樂區(qū)探?索用各種樂?器為歌曲伴?奏埋下了伏?筆。)四?、做律動結(jié)?束活動師?：今天，我?們不僅跟美?麗的水仙花?仙子玩了許?多好玩的游?戲，還學(xué)會?了唱一首好?聽的歌《問?水仙》，大?家高興嗎