工作疏導(dǎo)意思工作疏導(dǎo)意思篇一

到了學(xué)校時(shí)期，同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入青春期，這是一個(gè)特別時(shí)期，所以我們的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)舊建立在符合他們特別的進(jìn)展需要和特別地問題之上。本組成員期望同學(xué)能在我們的潛能。

支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)不在于說教，而是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的體驗(yàn)和與同學(xué)的溝通。

與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系，建立起溝通的橋梁，為以后的活動(dòng)的順當(dāng)而有效地開展奠定基礎(chǔ)。

趣味活動(dòng)、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動(dòng)中能提高心里素養(yǎng)、開發(fā)其心理

10月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)

清風(fēng)中學(xué)初二一班教室

孫藝帆歐雄遠(yuǎn)謝履羽

孫藝帆

“溝通從心開頭”

1、與班主任聯(lián)系獲得該班同學(xué)的花名冊。熟識(shí)班內(nèi)組織環(huán)境。

2、結(jié)合本活動(dòng)需要，查找相關(guān)資料，做好充分的預(yù)備。組內(nèi)成員老師做好相互溝通輔導(dǎo)方案、閱歷，避開每位輔導(dǎo)老師責(zé)任制方案的效能不等現(xiàn)象。

1、主持老師自我介紹，然后詳細(xì)向同學(xué)介紹我們的活動(dòng)能給你們帶來什么，同時(shí)表明我們盼望得到什么。

2、其他兩位輔導(dǎo)老師上臺(tái)作簡短自我介紹，并說出對(duì)同學(xué)們的祝愿和期望。（1、2項(xiàng)共10min）

3、跟同學(xué)互動(dòng)趣味小嬉戲，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持；同時(shí)，向同學(xué)揭示何為溝通從心開頭?。?0—12min）

嬉戲一：指手畫腳仿照秀方法：每組委派一名同學(xué)為本組代表，輔導(dǎo)老師擔(dān)當(dāng)主考官，列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語，一組同學(xué)代表依據(jù)主考官給出的成語只能用相應(yīng)的動(dòng)作描述成語，不能用言語描述。另一組同學(xué)代表必需完全仿照上一組同學(xué)的表演，其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)評(píng)委。每組均有仿照機(jī)會(huì)。

嬉戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔(dān)當(dāng)司令員，指令每組委派的小兵代表收集一些實(shí)物，猶如組同學(xué)的眼鏡、鉛筆、作業(yè)本、眼鏡合。以最快完成任務(wù)的小組為勝。本嬉戲旨在讓同學(xué)明白，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)更加的相互了解，不僅從成果上了解，也應(yīng)當(dāng)從日常生活中相互了解和溝通，實(shí)現(xiàn)“溝通從心開頭”的活動(dòng)主題。

4、（1）、分組，每大組同學(xué)分別輪番念1、2、3，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員，在以后的活動(dòng)中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動(dòng)項(xiàng)目；每組均安排好一個(gè)帶隊(duì)老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實(shí)行責(zé)任制、與別組存在競爭的、共同成長的關(guān)系。（5min）

（2）、每組輔導(dǎo)老師與同學(xué)同組同盟相互溝通溝通。每位輔導(dǎo)老師須在活動(dòng)前預(yù)備好詳細(xì)的溝通溝通方案。同時(shí)避開與別組同學(xué)溝通的枯竭現(xiàn)象。（15min），從溝通中由同學(xué)推舉或自我舉薦，推出一名同學(xué)為本組的心理委員，主要任務(wù)是幫助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中能提高自我管理力量，同時(shí)，輔導(dǎo)老師在該同學(xué)的幫助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和溝通，增進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)的主題內(nèi)涵。（在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)老師要留意補(bǔ)充同學(xué)的需要，表達(dá)我們的工作性質(zhì)，想方設(shè)法牢記同學(xué)的共性特點(diǎn)和名字）。由于活動(dòng)時(shí)間的限制，活動(dòng)步驟4未能得到實(shí)行，我們將在以后的活動(dòng)完成這個(gè)活動(dòng)。

5、主持老師結(jié)束語（3——5min）

工作疏導(dǎo)意思篇二

為了科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，疏導(dǎo)干預(yù)全體師生及家長的心理問題，以健康樂觀的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)這場疫情防控長久戰(zhàn)，為了更科學(xué)、準(zhǔn)時(shí)地開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)懷理危機(jī)干預(yù)工作，做到及早預(yù)防、準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)師生及家長中可能消失的心理危機(jī)大事，依據(jù)國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》和省市相關(guān)文件精神，xx區(qū)會(huì)展城其次中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制定本方案。

堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信念，教育為主，重在預(yù)防，準(zhǔn)時(shí)干預(yù)，維護(hù)同學(xué)的心理健康。

組長：

副組長：

成員：

1、為有需要的師生及家長供應(yīng)免費(fèi)的心理健康服務(wù)；

2、為受疫情影響的師生及家長供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)；

3、樂觀預(yù)防、減輕疫情帶來的不良心理影響。

面對(duì)疫情產(chǎn)生不良心情、急需心情疏導(dǎo)和心理支持的師生、家長，特殊是被疫情困擾、被隔離等人員、受感染人群的家屬、疑似病例及康復(fù)患者等。

（一）健全工作機(jī)制

建立特地的疫情防控心理危機(jī)干預(yù)及領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)師安一凡及各班主任組成，負(fù)責(zé)學(xué)校開學(xué)前、后疫情防控心理健康教育和心理干預(yù)疏導(dǎo)工作。

一類：家人及親屬為確診新冠肺炎病例而進(jìn)行隔離的高風(fēng)險(xiǎn)同學(xué)群體；

三類：受此次疫情防控措施影響的其他同學(xué)群體；

四類：特別同學(xué)群體。詳細(xì)包括參加疫情防控的醫(yī)護(hù)人員、公安干警以及參與社區(qū)排查防護(hù)、參加防控疫情工作人員等子女。

（三）開展疫情心理防護(hù)學(xué)問的學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)工作

1、組織參加疫情心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員進(jìn)行培訓(xùn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)國家衛(wèi)健委xx月xx日印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國科協(xié)科普中國發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能，確保為師生供應(yīng)科學(xué)、專業(yè)的心理救濟(jì)，并做好自身心理防護(hù)。

2、利用學(xué)校學(xué)校公眾號(hào)進(jìn)行疫情心理防護(hù)學(xué)問的宣揚(yáng)教育。介紹心情疏泄和心理防護(hù)的方法，增加師生及家長科學(xué)抗擊疫情和自我調(diào)適心理的力量，引導(dǎo)大家理性看待疫情，以平和的心態(tài)面對(duì)疫情。目前我校已編寫并發(fā)布了《xx區(qū)會(huì)展城其次中學(xué)心理防疫指南》，就生活中常見的因疫情引起的心理問題進(jìn)行解釋、說明，以達(dá)到釋疑解惑、調(diào)整身心、穩(wěn)定心情，增加身心平衡和恢復(fù)心理功能的目的。

（四）落實(shí)心理詢問工作

1、開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和及心理詢問服務(wù)：

心理健康輔導(dǎo)師：

電話：

：

支配學(xué)校心理健康輔導(dǎo)師通過、電話等開展線上心理輔導(dǎo)，針對(duì)此次疫情產(chǎn)生不良心情的同學(xué)供應(yīng)心理干預(yù)，準(zhǔn)時(shí)解答同學(xué)在疫情期間的心理困惑和心理沖突。各班班主任也要通過班級(jí)群親密關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，有狀況準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校心理老師求助。心理健康輔導(dǎo)師依據(jù)評(píng)估狀況開展線上心理輔導(dǎo)或上報(bào)、轉(zhuǎn)介。凡存在因本次疫情引發(fā)的心情、行為等問題的同學(xué)、老師及家長，均可依據(jù)自身狀況，電話預(yù)約，線上開展心理干預(yù)和疏導(dǎo)工作。

時(shí)間支配：

每天9：00—11：30，14：00—16：30

2、樂觀開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)

心理詢問室郵箱號(hào)：

開學(xué)前、后學(xué)校師生可以通過郵箱反饋心理問題，心理健康輔導(dǎo)師準(zhǔn)時(shí)關(guān)注師生心理問題。同時(shí)要求各班主任老師要樂觀關(guān)注同學(xué)身心進(jìn)展變化，特殊是留守、單親、醫(yī)護(hù)人員等特別家庭的同學(xué)的心理狀態(tài)。對(duì)有需求的師生開展線上個(gè)體輔導(dǎo)或者進(jìn)行電話詢問，引導(dǎo)師生樂觀面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

（五）做好開學(xué)后的同學(xué)心理輔導(dǎo)工作。

1、抓好課堂資源整合工作。一是要充分利專心理課堂資源。在心理課堂上，以心理健康輔導(dǎo)師為主導(dǎo)，開設(shè)一系列以“緩解疫情產(chǎn)生巨大心理壓力、預(yù)防同學(xué)發(fā)生心理問題”為目的的專題心理課，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉疾病、處理負(fù)面心情、建立正向思維、形成正確行為反應(yīng)，在疫情當(dāng)前既不僥幸也不恐慌；二是要廣泛地開展心理班會(huì)活動(dòng)。以同學(xué)為主體，班主任為導(dǎo)，利用班會(huì)課，通過播放心育視頻、組織課外閱讀、開展趣味嬉戲等形式，引導(dǎo)同學(xué)自我調(diào)整、主動(dòng)解壓；三是要有針對(duì)性地開展心理團(tuán)輔活動(dòng)。由學(xué)校心理健康輔導(dǎo)師牽頭，針對(duì)個(gè)別班級(jí)的突出問題，樂觀開展專題心理團(tuán)輔活動(dòng)，從而更加有效地減輕同學(xué)恐慌、維護(hù)同學(xué)心理健康。

2、親密關(guān)注從疫情嚴(yán)峻地區(qū)返回或因疫情消失心理問題的同學(xué)，做好跟蹤回訪，依據(jù)不憐憫況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情可能造成的心理損害，促進(jìn)校內(nèi)和諧穩(wěn)定。

（一）疑似感染師生、家長干預(yù)措施：

1、政策宣教，親密觀看，及早求治；

2、為人為己實(shí)行必要的愛護(hù)措施；

3、聽從大局支配，根據(jù)規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人狀況；

4、使用減壓放松行為(呼吸、音樂冥想等)，削減應(yīng)激反應(yīng)；

6、鼓舞使專心理救濟(jì)熱線或在線心理干預(yù)等準(zhǔn)時(shí)尋求社會(huì)關(guān)心，調(diào)整心態(tài)。

2、適度掃瞄相關(guān)信息，正視疫情；適當(dāng)進(jìn)行熬煉，增加體質(zhì)，釋放心情；

3、引導(dǎo)接納自身心情，管理自身心情和壓力，供應(yīng)心理支持；

5、引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào)，做好自我癥狀識(shí)別與求助；

6、對(duì)由此次疫情消失嚴(yán)峻心理障礙的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

工作疏導(dǎo)意思篇三

為推動(dòng)我校心理健康教育工作的開展，提高廣闊師生的心理健康意識(shí)，營造和諧的校內(nèi)心理氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，以“5?25”心理健康日為教育契機(jī)，我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。

關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒

1、活動(dòng)指導(dǎo)：羅明智、王文斌、張偉

2、活動(dòng)負(fù)責(zé)：政教處、團(tuán)委、心理詢問室、各班班主任

20xx.5.25——20xx.5.31

（一）心理健康周啟動(dòng)儀式

活動(dòng)時(shí)間：5月25日上午課間活動(dòng)

對(duì)象：全校同學(xué)

地點(diǎn)：教學(xué)樓前

（二）心理健康學(xué)問手抄報(bào)大賽

活動(dòng)時(shí)間：5月30日上午檢查

活動(dòng)形式：由各班班主任指導(dǎo)，各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報(bào)，每班兩張，用紅紙或剪紙等裝飾成展板，在校內(nèi)展出并由團(tuán)委打分評(píng)比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參加獎(jiǎng)，分別賜予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的嘉獎(jiǎng)。

（三）心理健康主題黑板報(bào)

活動(dòng)時(shí)間：5月30上午課間檢查

活動(dòng)對(duì)象：初一班級(jí)

活動(dòng)形式：各班創(chuàng)辦“珍愛生命，呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào)，由政教處檢查打分評(píng)比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參加獎(jiǎng)，分別賜予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的嘉獎(jiǎng)。

（四）心理健康學(xué)問講座

活動(dòng)時(shí)間：5月30日（詳細(xì)時(shí)間另行通知）

活動(dòng)對(duì)象：七班級(jí)全體同學(xué)

活動(dòng)形式：現(xiàn)場講座

工作疏導(dǎo)意思篇四

和諧心靈，健康成長，我和我的心靈之約

宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，關(guān)注同學(xué)心理健康，培育優(yōu)良心理品質(zhì)，優(yōu)化同學(xué)課

外生活，促進(jìn)同學(xué)的健康成長

系列活動(dòng)（一）：展板宣揚(yáng)

時(shí)間：5月24日

地點(diǎn)：食堂門口進(jìn)行心理健康學(xué)問宣揚(yáng)及后期活動(dòng)宣揚(yáng)

資料及要求：

（1）、主要透過展板及傳單的形式宣揚(yáng)（傳單及展板將會(huì)提前兩天預(yù)備好）展板資料包括525高校生心理健康的來歷，高校生心理健康的重要性，傳單資料包括高校生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，525高校生心理健康節(jié)的來歷，另外再附一個(gè)小的心理測試（能夠增加大家對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注）

（3）活動(dòng)時(shí)要求統(tǒng)一著裝（院服），需配備音響話筒

系列活動(dòng)（二）：心理問卷調(diào)查

時(shí)間：5月25日

活動(dòng)人員：大一、大二同學(xué)

工作疏導(dǎo)意思篇五

當(dāng)代高校生的心理素養(yǎng)不僅影響到他們自身的進(jìn)展，而且也關(guān)系到全民族素養(yǎng)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培育，大量調(diào)查表明，目前我國高校生發(fā)病率高的.主要緣由是心理疾病已成為高校生的主要疾病。詳細(xì)表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代高校生心理問題不容忽視，所以重視高校生的心理進(jìn)展，正確的引導(dǎo)高校生的心理問題已經(jīng)是迫在眉睫的事情。

為了讓成為高校生的我們擁有更好的心理健康，能夠更好的適應(yīng)嶄新的高校生活，能夠在人際交往方面能有更好的熟悉，正確的適應(yīng)高校的生活，特此舉辦了這次心理健康講座，來告知我們什么樣的心理才算是高校生應(yīng)有的心理，以及什么樣的心理才算真正的健康心理。

全部大一新生

20xx年10月15日

數(shù)學(xué)樓505教室

心理健康輔導(dǎo)工作室主任蔣湘祁主任

1、要求各班召開以心理健康為主題的主題班會(huì)

2、出海報(bào)對(duì)此次講座進(jìn)行宣揚(yáng)

1、要求全體大一新生必需全部到場

2、工作人員提前一小時(shí)布置會(huì)場

3、支配人員維持現(xiàn)場秩序

1、要求參加此次講座的同學(xué)寫一份心理總結(jié)

2、對(duì)此次講座進(jìn)行總結(jié)與爭論

3、總結(jié)各位同學(xué)可能消失的心理問題

4、關(guān)心同學(xué)們解決各種心理問題

工作疏導(dǎo)意思篇六

暖和你我陽光同行

全區(qū)各中學(xué)校、職校在校師生

20xx年4月22日—月2日

1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校同學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施看法》（xx教委【20xx】x號(hào)），堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合，樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加心理健康教育活動(dòng)，通過各種樂觀、生動(dòng)、活潑的形式，鼓舞同學(xué)進(jìn)一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度，培育陽光向上的樂觀品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)和諧健康成長。

2、組織發(fā)動(dòng)同學(xué)、老師及家長樂觀參加體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)、家庭共同開展心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和同學(xué)接受心理健康教育的全員掩蓋。

提升“2”心理健康月的影響力。通過程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體，把心理劇、心理講座、心運(yùn)會(huì)、親子趣味活動(dòng)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、心理詢問等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延。活動(dòng)結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)鞏固成果。

1、各單位要依據(jù)實(shí)際，在“2”同學(xué)心理健康教育活動(dòng)月期間，著力搞好學(xué)問普及，仔細(xì)支配活動(dòng)項(xiàng)目，科學(xué)制定活動(dòng)方案。

2、要充分考慮各階段同學(xué)心理進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑，切實(shí)把心理健康學(xué)問融入到各種活動(dòng)中，努力吸引廣闊同學(xué)踴躍參與，以達(dá)到預(yù)期效果。

要加大宣揚(yáng)力度，充利用廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣揚(yáng)輿論工具和工作時(shí)機(jī)，宣揚(yáng)心理健康教育學(xué)問及活動(dòng)開展?fàn)顩r，推動(dòng)活動(dòng)在同學(xué)中間漸進(jìn)深化，不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

4、在樂觀開展心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，并于心理健康教育月活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)，將亮點(diǎn)活動(dòng)報(bào)道（rd檔粘貼照片）發(fā)送到德育科公郵。

工作疏導(dǎo)意思篇七

共享陽光擁抱幻想

20xx年4月20日—6月20日

項(xiàng)目一陽光普照

“20愛您·與您同行”——陽光校內(nèi)進(jìn)展心理詢問會(huì)

4月20日——師愛您

5月20日——我愛您

6月20日——都愛您

項(xiàng)目二陽光心理訓(xùn)練營

5-6月份，心理健康教育中心的專職老師將以不同主題面對(duì)不同需求的同學(xué)供應(yīng)針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)。面對(duì)全校公開招募，每個(gè)團(tuán)體招募20人。每個(gè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)每周一次，連續(xù)進(jìn)行四周。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：

主題一：進(jìn)展和挖掘你的資源，提升正能量

主題二：查找自我，放松身心-團(tuán)體沙盤嬉戲

主題三：心情調(diào)整和壓力管理

主題四：人際交往與個(gè)人成長

主題五：托起自信的太陽

項(xiàng)目三陽光使者評(píng)比

(一)參評(píng)對(duì)象：各班級(jí)心理委員

(二)參評(píng)條件

1.擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策，遵守法律法規(guī)，無任何違紀(jì)現(xiàn)象;

2.擔(dān)當(dāng)班級(jí)心理委員工作滿一年，心理健康，身心陽光;

3.接受過心理中心主辦的班級(jí)心理委員崗前培訓(xùn)和延長培訓(xùn);

4.了解本班同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，樂觀關(guān)注四周同學(xué)的心理健康狀況;

5.主動(dòng)參加心理健康學(xué)問的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不斷地提升自己，完善自己。

6.在學(xué)院心理教育聯(lián)絡(luò)員和輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，有方案地組織開展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，通過各種形式樂觀向本班同學(xué)宣揚(yáng)心理健康和精神衛(wèi)生方面的學(xué)問，使同學(xué)們了解心理進(jìn)展的規(guī)律，關(guān)心他們樹立科學(xué)的健康觀念，把握心理健康調(diào)試的基本方法。

(三)參評(píng)材料報(bào)送

1.優(yōu)秀班級(jí)心理委員申報(bào)表(見附件1)

2.個(gè)人事跡材料(不少于1000字)

3.相關(guān)證明和支撐材料(和心理教育活動(dòng)有關(guān)的證書、照片等)

4.申報(bào)表、個(gè)人事跡、相關(guān)材料打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱()。郵件主題注明：院系名稱+優(yōu)秀心理委員評(píng)比。材料提交截止日期為5月18日。

(四)評(píng)比程序及方法

1.各學(xué)院根據(jù)不超過本學(xué)院班級(jí)數(shù)5%的比例進(jìn)行初評(píng)推舉;

2.心理健康教育中心負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)院推舉的候選人的相關(guān)材料進(jìn)行審核，并組織專家進(jìn)行評(píng)審。

(五)表彰嘉獎(jiǎng)

對(duì)獲得“優(yōu)秀班級(jí)心理委員暨哈工大陽光使者”稱號(hào)的同學(xué)，同學(xué)工作部(處)將頒發(fā)“xx工業(yè)高校優(yōu)秀班級(jí)心理委員”榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

項(xiàng)目四“陽光心理·歡樂我心”院系承辦活動(dòng)項(xiàng)目

(一)以學(xué)院(部)為單位組織項(xiàng)目申報(bào)，鼓舞學(xué)院聯(lián)合申報(bào)，各單位至少要申報(bào)一個(gè)心理健康教育活動(dòng)，可依據(jù)同學(xué)實(shí)際需要，策劃面對(duì)全校同學(xué)或面對(duì)本單位同學(xué)的心理健康教育活動(dòng)。

(二)申報(bào)項(xiàng)目請?zhí)顚憽秞x工業(yè)高校心理健康教育項(xiàng)目申報(bào)表》(附件2)，請將項(xiàng)目書電子版發(fā)送至心理健康教育中心郵箱。郵件主題注明：院系名稱+心理健康教育活動(dòng)申報(bào)，并于5月6日前完成報(bào)送。

(三)同學(xué)工作部(處)將在學(xué)院報(bào)送的項(xiàng)目中選擇5個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目賜予經(jīng)費(fèi)支持。

項(xiàng)