第9頁(yè)共9頁(yè)計(jì)算機(jī)個(gè)?人實(shí)訓(xùn)工?作總結(jié)?(1)對(duì)?系統(tǒng)進(jìn)行?安全設(shè)置?的基本思?路公用?微機(jī)的操?一般分為?三大類：?第一類?是系統(tǒng)管?理員，系?統(tǒng)管理員?擁有對(duì)系?統(tǒng)的絕對(duì)?控制權(quán)，?一般來說?沒有必要?對(duì)系統(tǒng)管?理員的權(quán)?限進(jìn)行限?制;第二?類是普通?用戶，普?通用戶使?用計(jì)算機(jī)?完成各種?工作，因?此必須獲?得一定的?權(quán)限，不?過也要防?止普通用?戶超越權(quán)?限或破壞?系統(tǒng);第?三類為非?法入侵者?，入侵者?根本無權(quán)?使用計(jì)算?機(jī)，對(duì)入?侵者一定?要將系統(tǒng)?的一切功?能全部屏?蔽。(?2)微機(jī)?操作人員?的設(shè)置?須要說明?的是，W?indo?ws98?在默認(rèn)情?況下仍然?采用與W?indo?ws95?相同的“?老式”用?戶名登錄?方式，我?們想要使?用用戶名?選擇性登?錄方式則?應(yīng)執(zhí)行如?下步驟：?下面1?-4步驟?主要用于?在Win?dows?98中設(shè)?置用戶名?及密碼，?若用戶已?經(jīng)設(shè)置過?，則可跳?過這些步?驟，直接?從第5步?開始。?1、雙擊?Wind?ows9?8“控制?面板”中?的“密碼?”圖標(biāo)，?打開“密?碼屬性”?設(shè)置框。?2、復(fù)?選“用戶?可自定義?首選項(xiàng)及?桌面設(shè)置?，登錄時(shí)?，Win?dows?將自動(dòng)啟?用個(gè)人設(shè)?置”選項(xiàng)?。3、?根據(jù)需要?決定是否?選擇將“?開始”菜?單添加到?用戶的自?定義設(shè)置?中(一般?應(yīng)選擇“?是”)，?然后單擊?“確定”?按鈕，接?著根據(jù)屏?幕提示設(shè)?置適當(dāng)?shù)?用戶密碼?。4、?單擊“確?定”按鈕?退出設(shè)置?框。重?新啟動(dòng)計(jì)?算機(jī)，此?時(shí)系統(tǒng)就?會(huì)彈出一?個(gè)常規(guī)性?的密碼設(shè)?置窗口，?可輸入剛?設(shè)置的用?戶名及密?碼，按正?常方式啟?動(dòng)Win?dows?98。?5、啟動(dòng)?“控制面?板”，雙?擊“網(wǎng)絡(luò)?”圖標(biāo)，?打開“網(wǎng)?絡(luò)”設(shè)置?框。計(jì)?算機(jī)個(gè)人?實(shí)訓(xùn)工作?總結(jié)（二?）經(jīng)過?短短一星?期的計(jì)算?機(jī)實(shí)訓(xùn)，?我深深體?會(huì)到電腦?的神奇和?奧妙;也?意識(shí)到自?己在計(jì)算?機(jī)上還有?許多不足?。老師?布置了一?些的作業(yè)?給我們操?練，在老?師精心的?指導(dǎo)下我?已把E_?___c?el，w?ord，?outl?ook，?powe?rpoi?nt等操?作的很好?了!此刻?我們已步?入大學(xué)，?經(jīng)過半年?的在校學(xué)?習(xí)，對(duì)電?腦還只是?初步的認(rèn)?識(shí)和理解?，但在這?學(xué)期期間?，一向忙?于理論知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，沒能有?機(jī)會(huì)放開?課本，真?正切身感?受計(jì)算機(jī)?魅力，所?以在實(shí)訓(xùn)?之前，電?腦對(duì)我們?來說是比?較抽象的?，但透過?這次實(shí)訓(xùn)?，我們揭?開了她神?秘的面紗?，離我們?不再遙遠(yuǎn)?!據(jù)我了?解，大多?數(shù)同學(xué)都?以前接觸?過電腦，?也有玩過?一些游戲?，卻不懂?操作一些?對(duì)我們以?后工作有?用的系統(tǒng)?。對(duì)于我?們所學(xué)的?計(jì)算機(jī)知?識(shí)滲透較?少，之前?都是老師?操作為主?。此次實(shí)?訓(xùn)就不同?了，同學(xué)?們都作了?充分準(zhǔn)備?，在活動(dòng)?中同學(xué)們?都提前來?到教室上?課，每位?同學(xué)都認(rèn)?真的操作?、練習(xí);?聽著“嗒?嗒”的打?字聲，心?里真的不?亦樂乎!?和我們一?同參與實(shí)?訓(xùn)的還有?姚遠(yuǎn)老師?和滕曉煥?老師，在?實(shí)訓(xùn)中也?分別給予?了我們指?導(dǎo)，并且?做詳細(xì)的?講解，這?次實(shí)訓(xùn)活?動(dòng)十分成?功，除了?各位同學(xué)?的充分準(zhǔn)?備，還要?感謝學(xué)院?和食品系?的各位領(lǐng)?導(dǎo)及專業(yè)?老師，沒?有他們做?出努力，?給學(xué)生手?操的平臺(tái)?。透過?這次實(shí)訓(xùn)?，我們對(duì)?電腦有了?更深刻的?認(rèn)識(shí)，做?二十一世?紀(jì)現(xiàn)代人?不但要有?過硬的理?論知識(shí)，?良好的心?理素質(zhì)，?健康的體?魄，還要?有超強(qiáng)的?電腦操作?潛力，正?所謂“秀?才不出門?，便知天?下事”為?一名食品?專業(yè)學(xué)生?來說，務(wù)?必有較廣?的社交圈?和開闊的?知識(shí)面，?所以要把?電腦作為?一個(gè)重點(diǎn)?來抓!所?以我明白?了，書本?上的知識(shí)?只提供方?法，在實(shí)?踐中自己?必須摸索?出適合具?體工作的?方法，這?一切都需?要我們的?不斷鉆研?和勤學(xué)好?問。然?而，在我?參加培訓(xùn)?的第一晚?上，我就?發(fā)現(xiàn)自己?錯(cuò)了，此?次的電腦?培訓(xùn)與以?前參加過?的培訓(xùn)大?相徑庭。?以前的培?訓(xùn)都是應(yīng)?付考試的?，實(shí)用性?不強(qiáng)，而?且那時(shí)學(xué)?的東西，?在工作中?用的不多?，時(shí)間長(zhǎng)?了不用也?就忘記了?。而這次?培訓(xùn)的資?料最顯著?的特點(diǎn)，?就是實(shí)用?性和工具?性很強(qiáng)，?都是平時(shí)?工作中經(jīng)?常用到的?。參加培?訓(xùn)的第一?課時(shí)，我?就專心致?志地聽講?，把學(xué)習(xí)?資料與以?前操作不?規(guī)范或不?熟練的地?方進(jìn)行比?較，感覺?學(xué)習(xí)效果?很好，受?益匪淺。?個(gè)性是E?____?CEL的?學(xué)習(xí)，因?為平時(shí)用?得比較少?，掌握的?也不多，?不想去進(jìn)?一步的學(xué)?習(xí)，所以?對(duì)E__?__CE?L的操作?不熟悉。?這一次正?好幫我解?決了這一?問題。透?過次培訓(xùn)?，使我的?E___?_CIL?的操作有?了新的認(rèn)?識(shí)，也掌?握了幾種?方法。還?有幻燈片?的制作，?原先從沒?有制作過?，透過這?次學(xué)習(xí)發(fā)?現(xiàn)也不是?想象中的?那么難。?簡(jiǎn)單的制?作我已經(jīng)?基本上掌?握。此刻?想起來這?種培訓(xùn)是?必要的，?正所謂“?磨刀不誤?砍柴工”?。正因?為學(xué)習(xí)上?有所收獲?，思想上?也就豁然?開朗起來?。說實(shí)話?，近幾年?，覺得自?已也不再?年輕了，?還學(xué)什么?啊得過且?過吧。雖?然對(duì)待工?作還是盡?心盡力地?去做，但?對(duì)于學(xué)習(xí)?的態(tài)度則?是能應(yīng)付?就應(yīng)付，?不想應(yīng)付?就是偷點(diǎn)?懶吧。因?為這種思?想的存在?，在學(xué)習(xí)?上的動(dòng)力?就不足了?。透過這?次培訓(xùn)，?我覺得要?改變這一?錯(cuò)誤的思?想，想把?各項(xiàng)工作?做好，就?必需要不?斷的學(xué)習(xí)?，不斷的?充電，也?只有不斷?的學(xué)習(xí)、?充電，才?能提高自?已的工作?潛力。古?人云，“?活到老、?學(xué)到老”?，這句話?是很有道?理的。?總的來說?，這次實(shí)?訓(xùn)對(duì)我很?有幫助，?讓我獲益?匪淺，使?我在這方?面的知識(shí)?有了不小?的提高。?除此以外?，我還學(xué)?會(huì)了如何?更好地與?別人溝通?，學(xué)會(huì)了?接受別人?更好的觀?點(diǎn)，如何?更好地去?陳述自己?的觀點(diǎn)，?讓別人認(rèn)?同自己的?觀點(diǎn)。?社會(huì)的競(jìng)?爭(zhēng)是激烈?的，我想?我們就應(yīng)?好好把握?住大學(xué)學(xué)?習(xí)的時(shí)間?，充實(shí)、?完善自我?，全面發(fā)?展，攻破?電腦，爭(zhēng)?取做一名?出色的現(xiàn)?代人!?計(jì)算機(jī)個(gè)?人實(shí)訓(xùn)工?作總結(jié)（?三）實(shí)?習(xí)目的]?通過理?論聯(lián)系實(shí)?際，鞏固?所學(xué)的知?識(shí)，提高?處理實(shí)際?問題的能?力，了解?設(shè)計(jì)專題?的主要內(nèi)?容，為畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?順利進(jìn)行?做好充分?的準(zhǔn)備，?并為自己?能順利與?社會(huì)環(huán)境?接軌做準(zhǔn)?備。[?實(shí)習(xí)任務(wù)?]對(duì)計(jì)?算機(jī)在人?事管理方?面的應(yīng)用?進(jìn)行歸納?總結(jié),并?查閱資料?為畢業(yè)設(shè)?計(jì)作準(zhǔn)備?[實(shí)習(xí)?內(nèi)容]?計(jì)算機(jī)在?人事管理?中的應(yīng)用?隨著社?會(huì)的發(fā)展?，科技的?進(jìn)步，作?為信息載?體的計(jì)算?機(jī)日益顯?露出其舉?足輕重的?地位。當(dāng)?今社會(huì)已?步入了信?息社會(huì)，?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?將成為新?世紀(jì)的主?導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。?伴隨計(jì)算?機(jī)的逐步?推廣和使?用，計(jì)算?機(jī)已在科?研、生產(chǎn)?、商業(yè)、?服務(wù)等許?多方面創(chuàng)?造了提高?效率的途?徑，與此?同時(shí)，單?位技術(shù)成?本也逐年?有了明顯?的下降，?然而辦公?室里的人?事費(fèi)用卻?不斷增加?。在國(guó)外?，花費(fèi)在?專業(yè)、管?理和行政?人員上的?成本占了?辦公室總?成本的2?/3-4?/5，這?一現(xiàn)象使?人們對(duì)辦?公室自動(dòng)?化的要求?與日俱增?。我們必?須在進(jìn)行?機(jī)構(gòu)改革?的同時(shí)，?盡快使用?現(xiàn)代化管?理設(shè)備、?管理手段?、管理方?法。計(jì)?算機(jī)在人?事部門的?廣泛使用?，改進(jìn)了?統(tǒng)計(jì)手段?，改革了?統(tǒng)計(jì)方法?，提高了?統(tǒng)計(jì)工計(jì)?算機(jī)在人?事部門的?廣泛應(yīng)用?，將為我?國(guó)的人事?管理工作?，提供現(xiàn)?代化的管?理手段和?科學(xué)的管?理方法，?并將為開?創(chuàng)人事管?理工作的?新局面創(chuàng)?造條件。?目前，?計(jì)算機(jī)在?我國(guó)的人?事管理工?作中，主?要可用來?進(jìn)行報(bào)表?處理，檔?案管理，?文書編輯?，信息查?詢，綜合?分析。干?部統(tǒng)計(jì)作?為人事管?理的一個(gè)?重要組成?部分，是?通過對(duì)干?部情況的?調(diào)查，整?理和分析?，了解干?部隊(duì)伍的?發(fā)展趨勢(shì)?，為各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)?制定干部?工作的方?針，政策?，加強(qiáng)干?部管理，?改革干部?制度提供?準(zhǔn)確數(shù)字?的依據(jù)。?其工作除?涉及到干?部的基本?情況統(tǒng)計(jì)?之外，還?包括干部?的工資統(tǒng)?計(jì)，干部?編制情況?統(tǒng)計(jì)，干?部獎(jiǎng)懲情?況統(tǒng)計(jì)，?軍轉(zhuǎn)干部?安置情況?統(tǒng)計(jì)，老?干部情況?統(tǒng)計(jì)等方?面，其涉?及的面之?廣，數(shù)據(jù)?量之大可?想而知，?若利用手?工進(jìn)行干?部的統(tǒng)計(jì)?工作，大?致要經(jīng)過?干部統(tǒng)計(jì)?調(diào)查，干?部統(tǒng)計(jì)資?料的整理?，干部統(tǒng)?計(jì)分析三?個(gè)過程，?但這種手?工統(tǒng)計(jì)過?程，存在?著幾個(gè)明?顯的問題?，比如說?統(tǒng)計(jì)資料?缺乏準(zhǔn)確?性，及時(shí)?性，需要?花費(fèi)大量?的人力，?物力，財(cái)?力等。?手工方法?所表現(xiàn)出?來的種種?劣勢(shì)，使?人們慢慢?意識(shí)到管?理現(xiàn)代化?已成為當(dāng)?代社會(huì)發(fā)?展的一股?不可抗拒?的洪流。?在管理現(xiàn)?代化的浪?潮中，人?事管理現(xiàn)?代化也勢(shì)?在必行。?實(shí)現(xiàn)人事?管理現(xiàn)代?化是一個(gè)?復(fù)雜的系?統(tǒng)工程，?需要采取?科學(xué)的管?理方法和?先進(jìn)的科?技手段。?科學(xué)的管?理方法在?管理中一?般是指數(shù)?學(xué)方法、?系統(tǒng)方法?、信息方?法、控制?論方法、?社會(huì)學(xué)方?法、心理?學(xué)方法等?科學(xué)方法?，而先進(jìn)?的科技手?段主要是?運(yùn)用當(dāng)代?最新科學(xué)?技術(shù)之一?的電子計(jì)?算機(jī)來為?人事管理?現(xiàn)代化服?務(wù)。電?子計(jì)算機(jī)?作為數(shù)據(jù)?處理系統(tǒng)?，已逐漸?成為人事?管理現(xiàn)代?化的重要?工具，在?人事管理?中正在?發(fā)揮著重?要的作用?。在我國(guó)?，已經(jīng)開?始運(yùn)用電?子計(jì)算機(jī)?進(jìn)行人員?工資管理?、人事統(tǒng)?計(jì)和查詢?、干部考?評(píng)和人事?檔案管理?以及人才?預(yù)測(cè)和規(guī)?劃等。?管理現(xiàn)代?化是漢代?社會(huì)發(fā)展?的一股不?可抗拒的?洪流。近?幾十年來?社會(huì)化大?生產(chǎn)的發(fā)?展規(guī)模越?來越大，?綜合性越?來越強(qiáng)，?生產(chǎn)專業(yè)?化分工越?來越細(xì)，?行業(yè)有部?門之間的?相互聯(lián)系?、相互依?存和相互?作用更不?密切。組?織管理日?趨復(fù)雜;?而現(xiàn)代化?科學(xué)技術(shù)?也正以史?無前例的?速度不斷?分化，不?斷綜合，?全方位地?向高又立?體的微觀?、宏觀方?向進(jìn)軍。?這些，要?求管理工?作對(duì)實(shí)際?問題的反?映和決策?必須迅速?及時(shí)，對(duì)?信息系統(tǒng)?的完善程?度越來越?高，傳統(tǒng)?的手工業(yè)?式的管理?理論、方?法、體制?已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?能適應(yīng)當(dāng)?代社會(huì)的?發(fā)展和四?化建設(shè)的?需要。改?革、創(chuàng)新?，實(shí)現(xiàn)管?理現(xiàn)代化?勢(shì)在必行??，F(xiàn)代?化管理的?內(nèi)容很多?，關(guān)系很?復(fù)雜，它?包括人、?資金、物?質(zhì)、信息?和時(shí)間等?諸要素，?其中起關(guān)?鍵作用的?要素是人?。人既是?管理者，?又是被管?理者，在?管理中處?于雙重地?位，且具?有巨大的?能動(dòng)性。?可見人是?現(xiàn)代管理?中最重要?的因素。?因此，管?理人力資?源開發(fā)與?利用的人?事管理在?整個(gè)復(fù)雜?的管理大?系統(tǒng)中的?重要地位?是不言而?喻的。牽?一發(fā)而動(dòng)?全身，抓?好了人事?管理就為?其他管理?的優(yōu)化得?到根本的?保證。?管理改革?必須配套?進(jìn)行，現(xiàn)?代化管理?的實(shí)施也?需要協(xié)調(diào)?發(fā)展，人?事管理既?然在管理?系統(tǒng)中占?有如此突?出的重要?地位，在?管理現(xiàn)代?化的浪潮?中，人事?管理現(xiàn)代?化也需同?步進(jìn)行，?才能使現(xiàn)?代化管理?在社會(huì)化?大生產(chǎn)和?當(dāng)代科學(xué)?技術(shù)發(fā)展?中起到放?大和增產(chǎn)?的作用。?總而言之?，人事管?理現(xiàn)代化?是管理現(xiàn)?代化不可?缺少的重?要一環(huán)，?它是把現(xiàn)?代化管理?的理論、?方法和手?段運(yùn)用到?人事工作?中，使人?事管理達(dá)?到最大限?度地提高?工作效率?的目的，?以適應(yīng)社?會(huì)和科學(xué)?技術(shù)的發(fā)?展。實(shí)現(xiàn)?人事管理?現(xiàn)代化，?使從事管?理工作由?原來憑個(gè)?人或少數(shù)?人的經(jīng)驗(yàn)?作決策，?逐步上升?到按事物?的內(nèi)在規(guī)?律的科學(xué)?高度辦事?，做到物?質(zhì)與精神?相結(jié)合，?抽象與具?體相結(jié)合?，定性與?定量結(jié)合?，靜態(tài)與?動(dòng)態(tài)相結(jié)?合，現(xiàn)狀?和未來相?結(jié)合，個(gè)?體與群體?相結(jié)合。?至于先進(jìn)?的科技手?段，除科?學(xué)地運(yùn)用?原有的生?物、化學(xué)?、物理、?機(jī)械等手?段外主要?是運(yùn)用當(dāng)?代最新科?學(xué)技術(shù)之?一的電子?計(jì)算機(jī)來?為人事管?理現(xiàn)代化?服務(wù)。概?括地說，?人事管理?現(xiàn)代化的?內(nèi)容是包?括人事管?理思想的?現(xiàn)代化、?人事管理?、組織的?現(xiàn)代化、?人事管理?手段的現(xiàn)?代化。通?過這四個(gè)?方面的現(xiàn)?代化來實(shí)?現(xiàn)人事管?理的計(jì)劃?、組織、?指揮、協(xié)?調(diào)、控制?的現(xiàn)代化?和從事人?事管理工?作者自身?的現(xiàn)代化?。人事?來之不易?系統(tǒng)化，?是人事管?理現(xiàn)代化?的一個(gè)重?點(diǎn)。研究?人事管理?，必須研?究這個(gè)系?統(tǒng)所處的?環(huán)境，即?研究政治?系統(tǒng)，經(jīng)?濟(jì)系統(tǒng)，?法律、科?技和文教?系統(tǒng)，人?物系統(tǒng)和?大管理系?統(tǒng)對(duì)人事?管理系統(tǒng)?的影響以?及人事管?理系統(tǒng)的?反影響。?離開周圍?的事物，?去研究人?事管理現(xiàn)?代化，是?注定要失?敗的。?所謂系統(tǒng)?，就是在?一定條件?下，由相?互作用、?相互依賴?的若干組?成部分結(jié)?合而成的?，并具有?特寫功能?的有機(jī)整?體。從一?般意義上?講，系統(tǒng)?由輸入、?處理、輸?出、控制?與反饋的?四個(gè)基本?部分組成?。人事?管理系統(tǒng)?內(nèi)有多種?元素，如?：管理人?員、管理?機(jī)構(gòu)、辦?公設(shè)備、?規(guī)章制度?、各業(yè)務(wù)?環(huán)節(jié)，各?種管理技?術(shù)和方法?等，都可?以看作它?的“元素?”。各元?素之間的?聯(lián)系是否?有序，聯(lián)?系的方式?和效果是?否最優(yōu)，?直接影響?著人事管?理的水平?。在不同?條件下，?起主導(dǎo)作?用的元素?是不相同?的。人事?管理系統(tǒng)?化的一個(gè)?重要目標(biāo)?，是圍繞?著責(zé)任制?和考核制?，逐步建?立起完整?配套的干?部“進(jìn)”?、“管”?、“出”?制度。實(shí)?現(xiàn)系統(tǒng)化?，除了要?解決制度