《海底世界》課堂教學(xué)設(shè)計了解海底是風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。通過第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)展句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。朗讀課文。背誦第3自然段。指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系，了解海底風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在風(fēng)光奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的風(fēng)光。3課時。投影儀、配樂錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。教師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個什么樣的世界。觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？讀全篇課文，找到課文哪段概括答復(fù)了這個問題。（課文的最后一個自然段。）讀最后一個自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點(diǎn)。（風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富。）根據(jù)海底“風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個重點(diǎn)詞語，在文中找出相應(yīng)的段落。教師：課文的哪些地方能看出海底的風(fēng)光奇異？學(xué)生：課文的第2、3自然段。教師：哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富？學(xué)生：課文的4、5、6自然段。教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解風(fēng)光奇異。1.讀課文2、3自然段，分析理解風(fēng)光奇異。指名讀第2自然段，思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？請學(xué)生讀書上的來答復(fù)下列問題。分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習(xí)，體會句子意思。投影：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。(仍然)(照舊)(多用在條件變化了而情況并沒有改變。)在解答“有光嗎？”這個問題時，教師可讀有關(guān)句子，讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來，說明黑中有亮。分析第3自然段，抓住有沒有聲音這個問題解答。運(yùn)用學(xué)段方法。提問：這段有幾句話，每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。理解本段第一句話，將“是否”進(jìn)展換詞練習(xí)。投影：海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？(是不是？)本段的第一句和第二句是一問一答。（4）找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語。這幾句主要圍繞哪個詞寫的？學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語是有的……有的……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語”這個詞寫的。教師：“竊竊私語”是什么意思？（原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語”。）教師：分析這段句子之間的關(guān)系。學(xué)生：先總說后分說。教師：你看，課文中講動物們在吃東西，在行進(jìn)中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號，大家知道省略號的作用，你能想象還會有什么聲音嗎？請你把第2、3自然段連起來想：哪些地方看出海底的風(fēng)光奇異？（1）海面上波濤澎湃——海底依然平靜。（上動下靜，動中有靜，顯得奇異。）（2）在一片黑暗的深海里——有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。（暗中有光，顯得奇異。）寧靜中有各種聲音——動物地竊竊私語。它們吃東西時，行進(jìn)時、遇到危險時都會發(fā)出不同的聲音。（靜中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）歸納：我們學(xué)習(xí)第三段時主要抓了什么？（詞語）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點(diǎn)詞語。練習(xí)有語氣地朗讀2、3自然段。用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4?6自然段，理解海底世界物產(chǎn)（1）分別找三個同學(xué)讀書。思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？都寫了什么？（2）著重分析第4自然段。寫海底動物這一段共有幾句話，每句話說的是什么，第二句與三?六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過哪些詞表現(xiàn)出來的？（這段共有六句話，第一句講海底動物種類多，“大約有三萬種？第二句講“它們各有各的活動方法”第三至第六句詳細(xì)介紹了五種動物的活動方法，把第二句的意思說詳細(xì)了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過“各有各的”這個詞語表現(xiàn)出來的。）這五種動物的活動方法怎樣？（有進(jìn)有退，有動的還有不動的，有快和慢的形成了鮮明的比照。）這段講了動物多種多樣，各有各的活動方法說明海底物產(chǎn)豐富，還說明了什么？（動物的活動也是一景，說明海底風(fēng)光奇異。）（3）看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的？指名讀5、6自然段，請學(xué)生說海底的植物怎樣？礦物怎樣？（植物的色彩多種多樣，有世界上最長和最小的生物。）（礦物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）（4）用自己的話簡要說說海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？（四）抓住聯(lián)系，總結(jié)全文課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在風(fēng)光奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點(diǎn)閃動，這就意味著海底有許多魚；海底寧靜中的各種聲音，是各種動物在竊竊私語?？梢姾５灼娈愶L(fēng)光的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出風(fēng)光奇異。各種動物的不同活動方式，海底動物的各種色彩，大小都使人感到奇異。海底世界是如此美麗多彩，風(fēng)光如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌Ｅ錁酚懈星榈乩首x課文。全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底風(fēng)光奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）教師：同學(xué)們咱們先講讀的課文內(nèi)容，文中的生字你認(rèn)識了，這節(jié)課我要看看誰寫得最正確，最整潔。（1）自學(xué)生字。（2）叫后進(jìn)生念一念。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幾個生字。易寫錯筆畫的有：免（共7筆）屬（共12筆）縮（共14筆）煤（共13筆）字形易錯的有：異，上半部不是“己”。卻，右邊是硬耳朵旁。字形易錯的有：“些”與“此”“普”與“晉”抄這16個生字。投影：壽（）去（）幾（）濤（）卻（）?。ǎ┧蓿ǎx（）此（）縮（）普（）些（）夾（）某（）希（）峽（）煤（）?。ǎ?）讀準(zhǔn)字音。（2）抄寫一遍這些詞語。（3）請后進(jìn)生再讀一讀。（1）指名有感情地讀。（2）全班讀書。（1）讀生字（多叫后進(jìn)生）。（2）讀詞語?！捌胀ā薄＃?）在書中找出帶有這個詞的句子讀一讀。（2）說詞意。普通：指平常的，一般的。（3）用上這個詞說話，寫話。普通——我的媽媽是個普通的工人。普通——這棟房子的樣子很普通。2.“物產(chǎn)豐富”（1）找出帶有這個詞的句子讀一讀。（2）說詞意（或聯(lián)系上下文）。物產(chǎn)豐富：種類多或數(shù)量大（3）用上這個詞說話，寫話。物產(chǎn)豐富——我的家鄉(xiāng)風(fēng)光優(yōu)