高三語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。民俗學是研究一個國家或民族中廣大人民所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。在過去某些學者看來比較狹窄，僅限于民謠、民間故事、民間信仰及某些比較古怪的風俗；現(xiàn)在比較廣闊，如物質(zhì)生活（衣、食、住、行等）、社會組織（家族、村落及各種固有的民間結(jié)社）、歲時風俗、人生禮儀以及廣泛流傳在民間的一切技術(shù)、文化等。民俗學的主要任務(wù)是用實地調(diào)查的方法，把長時期被蔑視、被抹殺的民族基層文化資料收集起來給以科學整理，進行精密分析、論證，揭示產(chǎn)生的社會原因，生長、消亡及傳承、傳播的規(guī)律，揭示它的社會作用。今天研究民俗學作用何在？民俗學能滿足人們希望認識自己祖先的歷史和偉大文化創(chuàng)造的需要。民間各種風俗是歷代人民在長期生活中創(chuàng)造的文化財富之一，與其他重要的社會事象密切關(guān)聯(lián)，并作用于社會生活的存在和發(fā)展。民俗是每個民族以及整個人類的文化史上不能缺少的篇章，越往上推，意義和所起的作用就越重要。其次，經(jīng)過科學整理和探究的民俗學知識，能正確地顯示出文化創(chuàng)造上所體現(xiàn)的歷史規(guī)律和科學法則。再次，民俗學知識又能推動我們進行新的文化創(chuàng)造。許多無名氏在歷史的長流中，憑智慧和毅力在生活上、生產(chǎn)上和社會斗爭中所創(chuàng)造、繼承和發(fā)展的無數(shù)業(yè)績，是在極端困難的條件下創(chuàng)造出來和繼承下來的。其中不少部分還生存在我們的生活里，并且起著資助我們的現(xiàn)實生活和創(chuàng)造的作用。民俗學知識能讓我們比較清晰地分析各個時期的文化現(xiàn)象，能夠比較理性辨析民俗中哪些應(yīng)該消亡，哪些應(yīng)該批判、改造，哪些應(yīng)該扶植，這正是今天迫切需要的。作為科學的民俗學起源于19世紀的英國，“五四”前后傳入中國，是從搜集、整理和研究民間歌謠開始的。20世紀20年代，在我國一些國立大學里得到培植，短短幾年間出版《民俗》周刊一百多期和民俗叢書近四十種。30年代以后，逐漸與民族學、人類學、社會學等科學連結(jié)起來，道路更加寬闊。40年代的解放區(qū)，出于創(chuàng)作為人民服務(wù)的新文藝需要，重視民間文學藝術(shù)，使民俗學的觀點和搜集、整理工作有了新的方向。建國后，由于某些原因，除了民間藝術(shù)和文學有較大發(fā)展外，民俗學受到冷遇。70年代，社會科學院將民俗學跟民族學、社會學一同列入全國社會科學研究學科的計劃，相繼成立了省市級的民俗學會，專門的民俗期刊誕生了，記載民俗的專著也出現(xiàn)了。民俗學作為一門不可缺少的社會科學，在飛速發(fā)展的今天研究它，不僅具有科學和文化史的意義，而且有助于創(chuàng)造時代新文化。（摘編自鐘靜文《民俗學及其作用》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.民俗學是一門以一個國家或民族中廣大人民所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化為研究對象的社會科學。B.從搜集、整理和研究民間歌謠開始的民俗學，一旦與民族學、人類學、社會學等連結(jié)起來，范圍就寬廣了。C.民俗是人們?nèi)粘Ｉ钚螒B(tài)的反映，屬重要的文化財富；越是古老的民俗，對現(xiàn)實社會生活的影響就越大。D.民俗學傳入我國后一直很受重視，發(fā)展蓬勃；各省市相繼成立了民俗學會，出版了民俗期刊和專著。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.文章探討了民俗學的研究對象和范圍，指出了民俗學的任務(wù)和作用，闡述了我國民俗學的發(fā)展歷程。B.文章第二段論述今天研究民俗學的作用時分層議論，逐層深入，論證清晰而嚴密，有很強的說服力。C.對于民俗學，文章首先闡述相關(guān)知識，然后以我國民俗學的研究為例，揭示出民俗學的研究意義。D.文章在論證中以相當篇幅闡述我國民俗學的發(fā)展歷程，表達期待民俗學在新時期發(fā)揮作用的意愿。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.物質(zhì)生活、社會組織、歲時風俗、人生禮儀等，包含和傳遞了文化信息，是文化史上重要的篇章。B.掌握一定的民俗學知識，既能分析文化現(xiàn)象，也能對不同的民俗進行辨析，認識到它們的發(fā)展趨勢。C.可以說,民俗學與我們生活中的許多現(xiàn)象有很大關(guān)聯(lián)，研究民俗學有很強的現(xiàn)實意義和社會作用。D.如果能科學整理和認真探究民俗學知識，就能發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，創(chuàng)造時代新文化的能力就有了保證。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。大玩家侯發(fā)山提到徐達，小城收藏界的同行都會說，徐達嘛，大玩家。聽那口氣，明顯帶著嘲諷意味。別人玩收藏都是專注一個領(lǐng)域，或玉石，或字畫，或陶器等等，徐達什么都偏愛。城南有個古玩市場，徐達溜達兩趟后，開始往鄉(xiāng)下跑，專去那些交通不便的偏遠山村。他說，越是這些地方，越有貨真價實的東西。他三天兩頭往鄉(xiāng)下跑，昨天去收一個瓷碗，今天去收一個煙袋。其實，他收回來的全是假貨，還不聽勸告，難怪同行們恥笑了。徐達原是搞建筑的，過了六十歲生日，把公司交給兒子徐全打理，轉(zhuǎn)行收藏。他這些年賺了不少錢，可能想搞投資。熟悉徐達的人都這么認為。走眼一次可以理解，連續(xù)走眼就不正常了。有人告訴他兒子徐全，徐全滿不在乎，說老爺子有事做，愛咋咋吧。星期天，徐達打算到靠山屯一趟，靠山屯是全省有名的貧困村，牛犇提出跟他一起去，潛臺詞是去給徐達掌眼。牛犇是徐達在收藏界認識的朋友，是個行家。徐達不忍拂了人家的美意，答應(yīng)了。兩個人開一輛車出發(fā)了，到了鎮(zhèn)里，因為道路不通，兩個人步行十幾里到了靠山屯。挨戶挨門去看，徐達不是直截了當問人家家里有沒有古董，而是問家里幾口人，一年打多少糧食，順便這里瞅瞅，那里瞧瞧，這一點，牛犇挺佩服徐達的，干這行忌諱直奔主題。他們走進了老栓家，老栓住的還是祖輩留下的兩空土窯洞，院子里搭個草棚子，壘著一個黑乎乎的灶臺。家里彌漫著一股濃重的中草藥的味道，不時從窯洞里傳來女人的咳嗽聲。來了客人，老栓忙用袖子把院子的石凳子胡亂抹幾下，然后抓把柴草要給兩人燉雞蛋茶。徐達忙攔住了，他知道，兩個雞蛋說不定就是這一家人兩天的開銷。老栓便進屋捧了一捧核桃出來，滾滿石桌子，讓他們砸著吃。通過交談，徐達得知老栓的老伴臥病在床，常年吃藥，閨女上大學，一家人靠低保維持生計。牛犇嘆了口氣，從口袋里掏出兩張百元的票子給老栓。老栓慌亂地擺著手，說什么也不要。“你以為你是鄉(xiāng)長？”徐達開玩笑地對牛犇說，“杯水車薪，有何用？”牛犇說：“勿以善小而不為。”老栓不知道兩個人嘀咕什么，搓著兩手嘿嘿直笑。徐達的眼睛像探照燈似的，這里瞅瞅，那里看看。他看到墻角放著一塊光溜溜的鵝卵石，便走上前，先是用手掃了一下表面的灰塵，然后找塊破布認真擦了擦，左瞧瞧，右看看，像是遇到了寶貝?！耙粔K腌酸菜的破石頭，有啥看頭？”老栓說?！坝袷??！毙爝_像是說給老栓，也像是自言自語。牛犇忙走過去，看了石頭一眼，對徐達使個眼色，意思是你看走眼了。徐達不理會牛犇，對老栓說：“老鄉(xiāng)，這塊石頭您能勻給我嗎？”真的是玉石？老栓不敢相信徐達的話，他看出徐達想要這塊石頭，便說：“呵呵，您想要就拿走吧。”“一刀窮，一刀富，一刀穿麻布。”牛犇自言自語道。他暗示徐達不能草率。徐達知道牛犇的意思，還了一嘴：“神仙難斷寸玉，何況你又不是神仙？”牛犇氣得真想踢徐達兩腳。徐達對老栓說：“這件玩意我拿了,十萬元?！薄斑@，這……”老栓不知道如何是好?！跋由?？”徐達問道。老栓忙說：“一塊石頭，不值那個價?！毙爝_抱起石頭走了，丟給老栓一張十萬元的支票。等老栓回過神來，兩個人已經(jīng)翻過了山嶺。牛犇忍不住說道：“徐總，你交的學費還少嗎？明明就是塊破石頭，你怎么跟撿了漏似的？”“我知道是塊普普通通的石頭?！毙爝_說罷，把懷里的石頭扔了，眼看著它咕嚕嚕滾到了山下。牛犇被滾落的石頭驚醒了！他這才明白，真正看走眼的是自己?；爻呛螅娜滩蛔∪氯铝顺鋈?。當?shù)孛襟w要推選徐達為年度十大慈善家之一。徐達謝絕了，他說：“我是收藏家，不是慈善家。”徐全也贊成老爺子的觀點，說：“我爸是收藏家，不過，老是看走眼。”知父莫若子，牛犇徹底服了。從此，提到徐達，收藏界的同行都會說，人家徐達是大玩家。那口氣，滿是欽佩，滿是敬仰。（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A文章開頭寫小城收藏界的同行提到徐達，明顯帶著嘲諷的意味，既為下文作鋪墊，又設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B徐達到靠山屯，進村挨戶挨門去看，以拉家常的方式和村里人拉近距離，這表明徐達確實是個收古董的行家里手。C．“用袖子把院子的石凳子胡亂抹幾下，然后抓把柴草要給兩人燉雞蛋茶”，簡單的動作描寫，塑造了質(zhì)樸、厚道的農(nóng)民形象。B.珙知其暑行疲怠/發(fā)夫數(shù)程外/迎之代其負任/至則犒賜/過望軍士感奮/珙知欽可用/檄諸軍皆受節(jié)制/下令募賊徒相捕斬詣吏者除罪受賞C.珙知其暑行疲怠/發(fā)夫數(shù)程外/迎之代其負任/至則犒賜過望/軍士感奮/珙知欽可用/檄諸軍皆受節(jié)制/下令募賊徒相捕斬詣吏者/除罪受賞D.珙知其暑行疲怠/發(fā)夫數(shù)程外迎之/代其負任/至則犒賜過望/軍士感奮/珙知欽可用/檄諸軍皆受節(jié)制/下令募賊徒相捕斬詣吏者除罪受賞11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.蔭補，中國上古世襲制的一種變相形式，因上輩有功而給予下輩人入學任官的待遇。B.車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。C.郊祀，古代帝王祭祀社稷的國家盛典，春天祭祀祈求豐年，秋天祭祀感謝上蒼。D.夏稅，我國古代田賦名稱。古代田賦分夏、秋兩季征收，稱為夏稅和秋稅。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.劉珙為人正直，有慷慨之氣。秦檜想追賜父親謚號，召集禮部官員詢問，劉珙不到；金人犯境，宋軍出征，劉珙替皇帝擬寫的詔令、檄文言辭激昂。B.劉珙忠于朝廷，盡心國事。群臣認為張浚是主持軍務(wù)的最佳人選，但皇上任命了楊存中，劉珙以大局為重，支持皇上；病重時，仍向朝廷舉薦賢才。C.劉珙精明果斷，以仁治亂。擔任湖南安撫使時，劉珙犒賞軍士，重用楊欽；抓住叛亂首領(lǐng)李金后，下令撤兵，讓賊人余黨自行投降。D.劉珙體恤民情，救濟百姓。安南進貢大象，所經(jīng)之地侵擾百姓、加劇負擔，劉珙為此上奏；建康遇災，他上奏免稅，并派官員到外地買米賑濟。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）御史杜莘老劾宦者張去為，忤旨左遷，珙不草制，莘老得不去。（2）臨數(shù)鎮(zhèn)，民愛之若父母，聞訃，有罷市巷哭相與祠之者。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。送劉校書從軍①楊炯天將下三宮，星門②召五戎③。坐謀資廟略，飛檄佇文雄。赤土流星劍，烏號明月弓。秋陰生蜀道，殺氣繞湟中。風雨何年別，琴尊此日同。離亭不可望，溝水自西東。注：①本詩為楊炯送友人從軍邊塞而作。②星門：軍門。③五戎：古代的五種兵器，這里代指兵士。14.下面對這首詩的賞析，不正確的兩項是（5分）A．詩歌首聯(lián)寫神勇的將軍奉命掛帥出征，在軍門前召集兵士，由此稱贊劉校書從軍的壯舉。B．詩人對朋友劉校書給予高度評價，對他在戰(zhàn)場上勇猛殺敵、報效國家的情景進行了描寫。C．詩人慨嘆自己不能經(jīng)歷戰(zhàn)爭的風雨，只好彈琴度日，表達對朋友的羨慕，也流露出無奈。D．朋友漸遠，離亭也望不見了；兩人猶如溝水，各自流去：有惜別之情，卻無太多的傷感。E.這首詩格調(diào)高昂，借送別抒寫了詩人的抱負，拓展了送別詩的表現(xiàn)范圍，有很強的感染力。15.詩歌的第三、四聯(lián)“赤土流星劍，烏號明月弓。秋陰生蜀道，殺氣繞湟中”廣受后世稱道，請賞析這兩聯(lián)的妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《莊子逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么：“，，！”（2）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，“，”兩句寫狂風停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①歷史證明，只有與國家和人民休戚相關(guān)，把個人榮辱置之度外的人，才能得到人民的擁戴，成為引領(lǐng)社會發(fā)展的中流砥柱。②幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加批評，可現(xiàn)在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。③張老師每年讀書不少于50本，上行下效，學生們也都養(yǎng)成了讀書的好習慣，師生共同營造“好讀書、讀好書的”文化氛圍。④國際金價連續(xù)上漲，一些儲戶大量買進黃金，理財經(jīng)理小李耐心細致、假以辭色地分析勸阻，使儲戶停止了不理智的做法。⑤初到揚州城，出門便不分東南西北，于是我買了本城市旅游圖，按圖索驥，游覽了瘦西湖、平山堂等神往已久的景點。⑥《中國好聲音》《爸爸去哪兒》等大家耳濡目染的綜藝節(jié)目幾乎都是“舶來品”，近年來，中國制作團隊不斷創(chuàng)新，打造了一批扎根本土的原創(chuàng)節(jié)目。A.①②④B.②③⑤C.②④⑤D.③④⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.騎自行車健身時，因為在周期性的有氧運動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。B.在風景優(yōu)美但交通不便的山區(qū)搞開發(fā)，最大的難處在于既要改善和解決人們當下的實際困難，又不能以犧牲未來為代價。C.中國國家流感中心通過了世衛(wèi)組織的評估，成為第5個世衛(wèi)組織全球流感參比和研究合作中心，將在流感預防和控制方面發(fā)揮作用。D.世界文壇殿堂級之作《百年孤獨》自問世四十多年以來，曾經(jīng)影響了中國幾代人，余華、莫言等知名作家都稱曾從中受益，有所借鑒。19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）A.這次我們專程從全國各地回到母校，給張老師做壽，張老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個學生。B.我在電話里和小明進行了磋商，相約星期六下午一起去看電影《戰(zhàn)狼2》，共同度過一個愉快的周末。C.日前惠顧貴公司網(wǎng)站，得知招聘員工的信息，現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，貴公司如有意向，請與我聯(lián)系。D.為了慶賀我們夫婦喜得貴子，各位親朋好友在百忙之中前來喝滿月酒，我代表全家表示衷心的感謝。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（6分）垃圾分類處理是個復雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，①，才能高效運行。②，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。二者相互影響：居民分類投放的參與率和準確率低，會影響垃圾分類的實施效果；后期分類處理不到位，③。只有政府和居民各盡其責，才能很好完成這一工程。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）每到暑假，不少家長都會為孩子報書法、樂器、舞蹈等各種各樣的興趣班，把孩子的假期排的滿滿的。在家長看來，只有上了興趣班，才能充實孩子的假期生活，孩子才能多才多藝；而多才多藝的孩子必定智力水平高；將來走向社會，一定會有很好的發(fā)展前景。①不是只有上了興趣班，孩子才能多才多藝。②③四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）君子欲訥于言而敏于行。（孔子）捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植）桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。（李商隱）位卑未敢忘憂國。（陸游）知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成。（王陽明）愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的說話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。（魯迅）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高三語文試題參考答案一、（35分）（一）（9分，每小題3分）1.（3分）A.（B.“一旦與民族學、人類學、社會學等連結(jié)起來，范圍就寬廣了”理解有誤。C.“越是古老的民俗，對現(xiàn)實社會生活的影響就越大”理解有誤。D.“一直很受重視”理解有誤）2.（3分）C（“然后以我國民俗學的研究為例，揭示出民俗學的研究意義”分析有誤）3.（3分）D(“創(chuàng)造時代新文化的能力就有了保證”說法有誤)（二）（14分）4.（3分）B5.（5分）①便于加快敘事節(jié)奏，推進情節(jié)發(fā)展；②適合轉(zhuǎn)換對象，是描寫不同人物對話、動作的需要。（答對1點給2分，答對2點給5分，意思對即可）6.（6分）①照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；②增加內(nèi)容，豐富情節(jié)；③凸顯主題，揭示影響。(每點2分，意思對即可)（三）（12分）7.(3分)A8.（5分）AC（答對一項給2分，答對兩項給5分；回答三項或三項以上不給分）9.（4分）機遇：“一帶一路”給我國高鐵提供了與國際產(chǎn)能合作的機會，中國高鐵已具備深度輸出能力。挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)高鐵強國都有意插足亞洲高鐵建設(shè)，日本長期對中國高鐵輸出持競爭立場；我國高鐵仍需加強自主創(chuàng)新。（機遇、挑戰(zhàn)各2分，意思對即可）（35分）（一）（19分）10.（3分）D11.（3分）C12.（3分）B（“劉珙以大局為重，支持皇上”）13.（10分）（1）御史杜莘老彈劾宦官張去為，違抗圣旨被貶職，劉珙沒有草擬文誥，杜莘老得以不去職。（大意2分，“忤”“左遷”“草制”各1分）（2）治理過的幾處地方，老百姓愛戴他如同父母，聽到他去世，有人停止集市貿(mào)易在街道上哭，一起祭祀他。（大意2分，“臨”“訃”“祠”各1分）（二）（11分）14.（5分）BC（答對一項給2分，答對兩項給5分；回答三項或三項以上不給分）15.（6分）運用想象寫出劉校書從軍后的情景；表現(xiàn)出士兵們的勇武精神和昂揚斗志；強化了詩人向往沙場的豪邁之情。（每點2分，意思對即可）（三）（5分）16.（5分）（1）而彭祖乃今以久特聞眾人匹之不亦悲乎（2）俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑（每空1分，有錯別字該空不得分）三、（20分）17.（3分）C（休戚相關(guān)：彼此之間的喜憂、禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)、利害一致。上行下效：上級或長輩怎么做，下級或晚輩就跟著學，多含貶義。耳濡目染：形容聽得多了見的多了，不知不覺中受到影響）18.（3分）D（A.結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“在……中”或“使”。B.搭配不當，可刪除“改善和”。C.語序不當，可改為“成為世衛(wèi)組織第5個全球流感參比和研究合作中心”）19.（3分）A20.（6分）①各環(huán)節(jié)必須配套銜接②分類投放是居民的責任③又影響居民分類的積極性（一處2分，意思對即可）21.（5分）示例：②不是多才多藝就一定智力水平高③不是智力水平高就一定有很好的發(fā)展前景（寫出一處給2分，寫出兩處給5分。意思答對即可）四、（60分）22.（60分）參照高考作文評分標準。參考譯文：劉珙字共父，憑借祖上有功補任承務(wù)郎，考中進士乙科，升為禮部郎官。秦檜想追賜父親謚號，召集禮部官員會合