形考一“四體液學(xué)說”由（）提出。單選題（2分）2分.rA.扁鵲.「B.笛卡爾.「C.現(xiàn)代科學(xué).佝D.希波克拉底?2.笛卡爾認(rèn)為精神一肉體可以由（）溝通。單選題（2分）2分1.6A.松果體2.CB.心臟整合CD.可行?18.學(xué)前兒童健康的特點(diǎn)包括：（）。多選題（4分）4分17A.身心健全發(fā)展不可或缺17B.身心健康具有共有前提17C.身心健康存在個(gè)體差異"D.身心健康呈動(dòng)態(tài)可變性?19.當(dāng)前幼兒園健康教育的總目標(biāo)，總體來看，這些目標(biāo)體現(xiàn)了以下的價(jià)值取向（）。多選題（4分）4分17A.身心和諧并進(jìn)17B.保護(hù)與鍛煉并重行為形成與習(xí)慣養(yǎng)成并行rD.身心健康呈動(dòng)態(tài)可變性?20.學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)的特點(diǎn)包括：（）。多選題（4分）4分17A.目標(biāo)的整體性17B.目標(biāo)達(dá)成的即時(shí)與延時(shí)17C.目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成廠D.目標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化?21.學(xué)前兒童健康行為發(fā)展水平進(jìn)階包括：（）。多選題（4分）4分.廠A.自動(dòng)水平.“B.他助水平自助水平4.17D.自主水平?22.學(xué)前兒童健康行為養(yǎng)成的促進(jìn)策略包括：（）。多選題（4分）4分17A.分解確立具體的健康行為發(fā)展目標(biāo)17B.篩選確定合理的健康教育內(nèi)容"C.優(yōu)化組合多樣的教育教學(xué)途徑和方法17D.適時(shí)評價(jià)和反饋健康行為養(yǎng)成的功效?23.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的健康教育目標(biāo)包括：（）。多選題（4分）4分17A.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快"B.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力知道必要的安全保健常識、學(xué)習(xí)保護(hù)自己4.17D.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活?24.）子領(lǐng)域。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)分為（多選題（4分）4分）子領(lǐng)域。rA.安全教育17B.動(dòng)作發(fā)展17C.身心狀況17D.生活習(xí)慣與生活能力?25.學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇的原則包括：（）。多選題（4分）4分"A.序列原則口B.均衡原則整合原則4.17D.可行原則?26.“健康”（health）一詞最初和“神圣”（holy）一詞同源。判斷題（2分）2分A.對rB.錯(cuò)?27.健康應(yīng)該有年齡層次、性別層次、環(huán)境層次之分，生理、心理和社會等健康的三要素在每個(gè)個(gè)體層面都有不同層次的組合。體現(xiàn)出健康的整體性特質(zhì)。判斷題（2分）2分rA.對"B.錯(cuò)?28.在健康和疾病之間還存在著一個(gè)灰色狀態(tài)，如果能敏感地意識到機(jī)體所處的身心狀態(tài)，采取有效的措施，則可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻】禒顟B(tài)。體現(xiàn)出健康的動(dòng)態(tài)性特質(zhì)。判斷題（2分）2分.1*A.對.「B.錯(cuò)?29.學(xué)前兒童健康行為應(yīng)主要定位于個(gè)體健康行為的養(yǎng)成，兼顧社會性健康行為的培養(yǎng)。判斷題（2分）2分1.6A.對2.'B.錯(cuò)?30.在關(guān)注學(xué)前兒童健康行為養(yǎng)成的過程中，不應(yīng)忽視健康認(rèn)知的提高與態(tài)度的培養(yǎng)，努力促成知行并進(jìn)，直至知行合一。判斷題（2分）2分.'*A.對.「B.錯(cuò)?31.健康教育就是健康課。判斷題（2分）2分.「A.對.'B.錯(cuò)?32.可以忽視生活環(huán)節(jié)中的健康教育價(jià)值。判斷題（2分）2分「A.對"B.錯(cuò)?33.將健康認(rèn)知提高等同于健康行為養(yǎng)成。判斷題（2分）2分rA.對1*B.錯(cuò)?34.具體教育教學(xué)方法的使用亦是如此，綜合使用從而取長補(bǔ)短，合力促進(jìn)學(xué)前兒童健康行為的養(yǎng)成。2.「B.錯(cuò)?35.入園不過分焦慮情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)兒小事哭鬧不止是小班情緒安定愉快的目標(biāo)。判斷題（2分）2分.riA.對.「B.錯(cuò)?36.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右是小班具有一定的力量和耐力的目標(biāo)。判斷題（2分）2分A.對rB.錯(cuò)?37.喜歡玩、會玩、并能與同伴玩“木頭人”游戲是小班具有空間知覺及身體控制良好的目標(biāo)。2.住B.錯(cuò)?38.“換了新的幼兒園或班級后能較快適應(yīng)”是幼兒園健康領(lǐng)域小班”具有一定適應(yīng)能力的”目標(biāo)。判斷題（2分）2分1.rA.對2.6B.錯(cuò)?39.“能快跑20米左右”是幼兒園健康領(lǐng)域小班“具有一定的力量和耐力”目標(biāo)。判斷題（2分）2分rA.對"B.錯(cuò)?40.“知道打'110'”是幼兒園健康領(lǐng)域小班“具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力”目標(biāo)。對2.6B.錯(cuò)?41.無論哪種類型的活動(dòng)目標(biāo)，都會隨著學(xué)前兒童不同的學(xué)習(xí)、發(fā)展特點(diǎn)而不斷變化。判斷題（2分）2分'*A.對「B.錯(cuò)?42.大班“保護(hù)心臟”活動(dòng)的目標(biāo)確定為：“了解人體心臟的結(jié)構(gòu)，說出名稱和主要功能”。判斷題（2分）2分1.rA.對2.B.2.3.C.3.靈魂rD.下丘腦?3.認(rèn)為人體就是自己發(fā)動(dòng)自己的機(jī)器，疾病就是由于機(jī)器的某個(gè)部分發(fā)生故障而失靈，需要加以修補(bǔ)完善，這種觀點(diǎn)屬于（）o單選題（2分）2分."A.機(jī)械的自然科學(xué)健康觀.「B.“沒有生理疾病”的健康觀.rC.生理、心理和社會的健全狀態(tài)”的健康觀.「D.原始的健康觀?4.認(rèn)為每一種疾病均可在器官、細(xì)胞或生物大分子上找到對應(yīng)的形態(tài)或化學(xué)變化，藉以確定其生物的或理化的特定原因，并都能找到特異的治療手段。這種觀點(diǎn)屬于（）o單選題（2分）2分rA.機(jī)械的自然科學(xué)健康觀形考二.通過主動(dòng)與學(xué)前兒童對話交流、回應(yīng)學(xué)前兒童的問題、向?qū)W前兒童提問、提出話題供學(xué)前兒童討論、讓學(xué)前兒童分享自己的發(fā)現(xiàn)等實(shí)現(xiàn)健康教育目標(biāo)的方法是（）。單選題（2分）2分A.講解示范法B.感知體驗(yàn)法rC.情景表演法荷D.談話討論法2,在飲食營養(yǎng)教育活動(dòng)中，通過讓學(xué)前兒童親自感受不同蔬菜的顏色、形狀和氣味等特征，然后再進(jìn)行相關(guān)的教育活動(dòng)，則學(xué)前兒童的印象更深刻，活動(dòng)參與性更強(qiáng)，這種方法是（）。單選題（2分）2分A.講解示范法°B,感知體驗(yàn)法1C.感知體驗(yàn)法D.談話討論法3..無論是身心保健活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都會采用游戲法來進(jìn)行。這種方法是（）。單選題（2分）2分.「A.講解示范法B.游戲法rC.情景表演法D.談話討論法4,在學(xué)前兒童對特定情景和角色有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)前兒童通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方法達(dá)成健康教育教學(xué)目標(biāo)的方法。這種方法是（）。單選題（2分）2分A.講解示范法CB.游戲法6C.情景表演法D.談話討論法5..在教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)下，全班學(xué)前兒童同時(shí)學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的活動(dòng)，這種學(xué)前兒童健康教育途徑是（）。單選題（2分）2分1.6A.健康集體教學(xué)活動(dòng)CB.健康主題活動(dòng)rC.健康區(qū)域活動(dòng)CD.自由活動(dòng)中的健康教育活動(dòng)6.以健康領(lǐng)域?yàn)橹行模辉趦?nèi)容上可能包融（包括或融合）健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這種學(xué)前兒童健康教育途徑是（）。單選題（2分）2分A.健康集體教學(xué)活動(dòng)B.健康主題活動(dòng)rC.健康區(qū)域活動(dòng)D.自由活動(dòng)中的健康教育活動(dòng)7.在健康教育活動(dòng)中針對活動(dòng)效果而進(jìn)行的持續(xù)性的評價(jià)，其目的在于及時(shí)獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)整教育進(jìn)程、方法和手段，以便達(dá)成教育目標(biāo)。這種評價(jià)方法又稱（）單選題（2分）2分1.6A.形成性評價(jià)「B.終結(jié)性評價(jià)rC.診斷性評價(jià)D.可比性評價(jià)8.對班級幼兒的喝水頻率及喝水量進(jìn)行觀察，有的幼兒喝得多，有的幼兒喝得少，這里的“多”“少”都是因班級而異的，屬于（）單選題（2分）2分0A,相對評價(jià)rB.絕對評價(jià)rC.診斷性評價(jià)rD.個(gè)體差異性評價(jià)9.’在自然情境下對學(xué)前兒童的實(shí)際行為做細(xì)致描述，這種學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價(jià)的方法是（）單選題（2分）2分A.時(shí)間取樣法B.事件取樣法cC.核檢表法◎D.軼事記錄法.10.對被評價(jià)者的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行錄像，然后播放錄像，評價(jià)對象和評價(jià)者共同觀看，然后再開展自我評價(jià)、同事互評或?qū)＜尹c(diǎn)評交流。這種教師發(fā)展評價(jià)的方法是（）單選題（2分）2分1A.自我反思cB.專項(xiàng)測查6C.微格評價(jià)D.作品分析.11.教師若先確定一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，得出幼兒喝水頻率的高低和喝水量的多少，屬于（）。單選題（2分）2分CA.相對評價(jià)"B.絕對評價(jià)rC.診斷性評價(jià)CD.個(gè)體差異性評價(jià)12.12.根據(jù)教學(xué)評價(jià)的主體進(jìn)行劃分，評價(jià)主體被非評價(jià)者進(jìn)行評價(jià)，即來自外部的評價(jià)，屬于（）。單選題（2分）2分A.自我評價(jià)B.他人評價(jià)rC.診斷性評價(jià)「D.個(gè)體差異性評價(jià)13.13.學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)評價(jià)，與黨和國家的教育方針學(xué)前教育的總目標(biāo)一致，體現(xiàn)出（）。單選題（2分）2分CA.發(fā)展性原則'B.客觀性原則佝C.方向性原則rD.綜合性原則14.14.學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)評價(jià)，必須根據(jù)學(xué)前兒童健康教育的客觀規(guī)律，切實(shí)獲取活動(dòng)的真實(shí)信息，屬于（）。單選題（2分）2分rA.發(fā)展性原則°B,客觀性原則「C.方向性原則rD.綜合性原則15.15.采用談話討論法時(shí)，教師應(yīng)注意：（）。多選題（4分）4分1.17A.教師要在觀察、了解學(xué)前兒童的想法和活動(dòng)狀態(tài)的基礎(chǔ)上與學(xué)前兒童交流采用“教師提問，學(xué)前兒童回答的方式”進(jìn)行.17C.教師要充分尊重學(xué)前兒童在談話活動(dòng)中的主體性.「D設(shè)定好所有的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)前兒童回答教師想要的答案16.16.采用講解示范法時(shí)，教師應(yīng)注意：（）。多選題（4分）4分17A.講解示范要有明確的目的性17B.講解示范要清晰、正確、熟練17C.講解示范要考慮面向集體還是個(gè)體?D.講解示范所使用的語言要通俗易懂17.17.采用感知體驗(yàn)法時(shí)，教師應(yīng)注意：（）。多選題（4分）4分.17A.教師要根據(jù)學(xué)前兒童的生活實(shí)際，著眼于拓展.廠B.為了感知而感知.17C.教師要認(rèn)識到學(xué)前兒童感知體驗(yàn)的差異性.廠D認(rèn)為某一物體或情境一定會讓所有學(xué)前兒童獲得同樣的體驗(yàn)18.18.采用情景表演法時(shí)，教師應(yīng)注意：（）。多選題（4分）4分1.17A.以教育性為主2,~B.藝術(shù)性為次."C.強(qiáng)調(diào)服務(wù)于健康教育的作用.廠D.過分追求情景表演的藝術(shù)性19.19.學(xué)前兒童健康教育的途徑包括：（）。多選題（4分）4分17A.健康集體教學(xué)活動(dòng)17B.健康主題活動(dòng)17C.健康區(qū)域活動(dòng)?D.自由活動(dòng)中的健康教育活動(dòng)20.20.用于指導(dǎo)健康教育活動(dòng)實(shí)施的文本，主要包括：（）。多選題（4分）4分1.17A.活動(dòng)理念2,曠B.活動(dòng)目標(biāo)3.17C.活動(dòng)準(zhǔn)備4,~D.活動(dòng)環(huán)節(jié)21.21.練習(xí)法的種類包括：（）。多選題（4分）4分1.17A.完整練習(xí)法2,~B.分解練習(xí)法"C.重復(fù)練習(xí)法17D.變化練習(xí)法22.22.幼兒園常見的體育游戲包括：（）。多選題（4分）4分17A.“老狼老狼幾點(diǎn)了”17B.“跳房子”17C.踢健子廠D.抽陀螺23.23.總是采用“教師提問讓學(xué)前兒童回答”的方式來進(jìn)行談話。判斷題（2分）2分CA.對"B.錯(cuò)24.24.不少教師在教學(xué)前兒童學(xué)習(xí)某項(xiàng)動(dòng)作時(shí)喜歡一邊向?qū)W前兒童示范某項(xiàng)動(dòng)作，一邊念“請你像我這樣做，我就像你這樣做”之類的兒歌。判斷題（2分）2分C.A.對.癡B.錯(cuò)25.25.要根據(jù)學(xué)前兒童的生活實(shí)際，著眼于拓展、提升學(xué)前兒童的感知體驗(yàn)，不能為了感知而感知。判斷題（2分）2分°A,對CB.錯(cuò)26.26.比賽法一般更適宜在小班開展。判斷題（2分）2分1.rA.對錯(cuò)27.27.健康集體教學(xué)活動(dòng)能很好地關(guān)照每位學(xué)前兒童的個(gè)體學(xué)習(xí)差異。判斷題（2分）2分.rA.對.eB.錯(cuò)28.28.健康主題活動(dòng)對于教師的能力要求比較高。判斷題（2分）2分"A.對'B.錯(cuò)29.29..健康區(qū)域活動(dòng)更加關(guān)照學(xué)前兒童的個(gè)體學(xué)習(xí)差異，能夠?yàn)椴煌瑢W(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)前兒童提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中人與材料、人與人之間的互動(dòng)。判斷題（2分）2分1.6A.對2.「B.錯(cuò)30.30.教師完全不做任何計(jì)劃和設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中自始至終不做任何的引導(dǎo)和關(guān)注，讓學(xué)前兒童隨意地游戲。判斷題（2分）2分1.A.對2.6B.錯(cuò)31.31.一日生活中的健康教育要求教師尤其是要熟悉每個(gè)年齡段幼兒常見的問題及應(yīng)對策略。判斷題（2分）2分"A.對CB.錯(cuò)32.32..學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)實(shí)施的評價(jià)屬于過程性評價(jià)，主要是對實(shí)施過程中的學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師的組織與指導(dǎo)狀況以及活動(dòng)資源使用情況進(jìn)行評價(jià)。判斷題（2分）2分'?A.對rB.錯(cuò)33.33..集體教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是教師可以面向全體學(xué)前兒童高效地開展活動(dòng)。判斷題（2分）2分1.6A.對2.rB.錯(cuò)健康區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)崿F(xiàn)與其他領(lǐng)域的整合及健康領(lǐng)域內(nèi)部各部分內(nèi)容的整合。判斷題（2分）2分'A.對'B.錯(cuò)35.35.健康主題活動(dòng)是一種有側(cè)重的綜合。判斷題（2分）2分1.6A.對2.1B.錯(cuò)36.36.學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)實(shí)施效果的評價(jià)屬于結(jié)果性評價(jià)。判斷題（2分）2分1.6A.對2.CB.錯(cuò)B.“沒有生理疾病”的健康觀'C.“生理、心理和社會的健全狀態(tài)”的健康觀'D.原始的健康觀?5.醫(yī)院在健康體檢單上，對于每個(gè)指標(biāo)都給出了指標(biāo)的正常浮動(dòng)區(qū)間，凡是在區(qū)間之內(nèi)的檢查結(jié)果，都屬于正常現(xiàn)象。體現(xiàn)出（）。單選題（2分）2分rA.身心健全發(fā)展不可或缺rB.身心健康具有共同前提「C.身心健康呈動(dòng)態(tài)可變性'*D.身心健康存在個(gè)體差異?6.健康教育須基于兒童的生活，從兒童生活的實(shí)際需要出發(fā)、解決生活中的實(shí)際問題。說明健康教育是。（）單選題（2分）2分37.37.教師發(fā)展評價(jià)的方法中，教師進(jìn)行自我反思的方式主要有兩種。即教師個(gè)人的自我反思和集體研討式自我反思。判斷題（2分）2分1.6A.對2.CB.錯(cuò)38.38.時(shí)間取樣法和事件取樣法兩者的共同點(diǎn)：都是對特定行為的觀察。判斷題（2分）2分'?A.對B.錯(cuò).39..問卷法的缺點(diǎn)是：調(diào)查對象對問卷的主觀理解會影響結(jié)果。判斷題（2分）2分'A.對.「B.錯(cuò)40.40.測查法的缺點(diǎn)是：操作時(shí)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。判斷題（2分）2分.6A.對rB.錯(cuò).41.微格評價(jià)就是對教師的作品進(jìn)行分析。判斷題（2分）2分1.1A.對2."B.錯(cuò)42.42.訪談法的優(yōu)點(diǎn)是：可以了解難以在行為中表現(xiàn)出的問題。對B.rB.錯(cuò)全面教育.「B.差異教育.「C.主體教育."D.生活教育?7.按時(shí)睡覺和起床屬于（）。單選題（2分）2分.佝A.日常健康行為.「B.飲食健康行為.「C.保障安全的健康行為.「D.身體認(rèn)知與保護(hù)的行為?8.經(jīng)常保持愉快的情緒、不隨意哭鬧、不亂發(fā)脾氣（）。單選題（2分）2分.rA.日常健康行為.「B.飲食健康行為.「C.保障安全的健康行為."D.心理健康行為?9.在學(xué)前兒童健康行為發(fā)展階層中，經(jīng)他人幫助或提醒的健康行為，屬于（）。單選題（2分）2分.riA.初級水平.「B.中級水平.「C.高級水平.「D.低級水平?10.在學(xué)前兒童健康行為發(fā)展階層中，自我努力的健康行為，屬于（）。單選題（2分）2分'A.初級水平riB.中級水平rC.高級水平「D.低級水平?11.在學(xué)前兒童健康行為發(fā)展階層中，自動(dòng)化的健康行為，屬于（）。單選題（2分）2分.「A.初級水平.「B.中