大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿范文大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿1一、大班游戲活動(dòng)二、動(dòng)作發(fā)展指向：發(fā)展幼兒身體的靈敏性和動(dòng)作的快捷性，提高幼兒的判斷力、思量力和合作精神。三、活動(dòng)名稱：《搶位子》四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：〃搶椅子〃是很受孩子們歡迎的游戲，游戲中被淘汰出局孩子的遺憾總是我的遺憾。于是我改變游戲的活動(dòng)方式，保存游戲中〃搶〃這一競(jìng)爭(zhēng)形式，改變了〃淘汰〃這種遺憾，使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動(dòng)，這一改變，不僅發(fā)展幼兒的動(dòng)作，體驗(yàn)到自己的成功，還能品嘗到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。五、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)〃搶位子〃游戲，發(fā)展幼兒的靈敏性和動(dòng)作的快捷，同時(shí)提高幼兒的分析判斷力、思量力和合作配合的集體精神。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡凳8條、錄音機(jī)1只、體操音樂(lè)若干段。七、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部份1、跑步熱身：聽(tīng)鼓聲變速跑。2、熱身操：聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿地做。（二）基本部份1、玩《搶位子》游戲(1)幼兒坐成一行，面對(duì)老師。當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。(2)聽(tīng)到語(yǔ)音提示后，幼兒快速起立，再次換位。(3)區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌3次為有效挪移信號(hào)。(4)用眼睛來(lái)區(qū)分，3個(gè)手指為有效挪移信號(hào)。(5)請(qǐng)幼兒眼睛看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，如拍掌1或者2次，伸出兩或者五個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸3個(gè)手指或者拍掌3次。(6)綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只是跺腳才是挪移信號(hào)。2、保持原隊(duì)形，游戲繼續(xù)進(jìn)行。將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒相互照應(yīng)，以便全體幼兒都能坐在椅子上。(1)每次換位后，均減少一條平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。(2)僅剩一條平衡時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試。適當(dāng)提示，以站立姿式來(lái)嘗試。提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。(三)結(jié)束部份幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做放松動(dòng)作回教室。八、活動(dòng)反思：此游戲由原來(lái)的民間游戲〃搶椅子〃改編而來(lái)，把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展，使目的更明確，方法、手段更靈便多變，幼兒愛(ài)慕玩這游戲。游戲中幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng)，所以在活動(dòng)中，幼兒的參預(yù)意識(shí)強(qiáng)烈，較主動(dòng)積極，連平時(shí)較文靜、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友也表現(xiàn)出少有的活躍。在第一次〃搶位子”游戲中，幼兒的判斷力、思量力得到訓(xùn)練和提高。在第二次游戲中，既達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的需要，又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，自始至終積極、主動(dòng)地參預(yù)。在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒愛(ài)慕的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲顾m合當(dāng)今幼教的需要，適合孩子的需要。大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿2一、活動(dòng)背景：前不久，我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)這些稻子收割完以后變成稻草就沒(méi)實(shí)用了都直說(shuō)可惜?？紤]大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特殊是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問(wèn)農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)子的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：稻草錯(cuò)成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將〃小尾巴〃塞進(jìn)褲腰的方法、〃踩尾巴〃的游戲音樂(lè)四、活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)一一自主探索一一運(yùn)動(dòng)一一分享交流五、活動(dòng)過(guò)程：一）熱身運(yùn)動(dòng)1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、擺布轉(zhuǎn)彎等2、聽(tīng)著音樂(lè)做繩操（繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩）教師自編，上肢一一下蹲一一體轉(zhuǎn)一腹背一一踢腿一一整理運(yùn)動(dòng)二）基本部份1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始擺布挪動(dòng)，湖性揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈便，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利三）自由玩稻草1、教師提問(wèn)：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？①有的孩子探索壘高跳②有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里做成為了一個(gè)大大的墊子③有的'孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成為了馬頭琴。2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。四）延伸活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。五）活動(dòng)建議在體鍛活動(dòng)中，再玩此類游戲時(shí)，可對(duì)運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化，決定游戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參預(yù)活動(dòng)的興趣。五、活動(dòng)反思：這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈便性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過(guò)幾次的練習(xí)頑耍還是比較靈便的。教師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開(kāi)，放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。在觀察到一些現(xiàn)象后賦予特殊指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿3一、設(shè)計(jì)意圖在我們的周?chē)?，圈兒無(wú)處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見(jiàn)思維已經(jīng)形成定勢(shì)，已經(jīng)再也不有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣，長(zhǎng)此以往，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀察能力和觀察的欲望，對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來(lái)做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來(lái)玩出各種玩法，我開(kāi)始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來(lái)的活動(dòng)中大部份的孩子對(duì)圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對(duì)圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂(lè)趣。3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使孩子喜歡參預(yù)體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，通過(guò)小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，鍛煉合作的能力。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒斗膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)。。我在活動(dòng)中注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，模范示范，個(gè)別指導(dǎo)，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，注重操作性感受性，體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，斗膽嘗試，讓幼兒在玩的過(guò)程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準(zhǔn)備。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作來(lái)獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個(gè)，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參預(yù)活動(dòng)的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂(lè)來(lái)創(chuàng)造氛圍，在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂(lè)的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景，讓一個(gè)老師扮演國(guó)王。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個(gè)別幼兒的需要。2、音樂(lè)：抒情音樂(lè)，適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)的感染力。3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)四、說(shuō)教法新《綱要》在幼兒健康教案的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的‘重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。因此，本次活動(dòng)我除了以可愛(ài)，國(guó)王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中我有目的地引導(dǎo)或者創(chuàng)設(shè)有一定角的形象，為主體的生動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過(guò)程我就引入了幼兒喜歡的國(guó)王形象，引起幼兒融入到圈兒王國(guó)中來(lái)，在圈兒王國(guó)的情境中，使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法，斗膽嘗試積極參預(yù)到活動(dòng)中來(lái)。2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中形成創(chuàng)新意識(shí)和能力。3、游戲法：游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂(lè)。由于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂(lè)，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過(guò)程中創(chuàng)造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示無(wú)窮的力量。4、比賽激勵(lì)發(fā)法：我們班的孩子對(duì)照賽活動(dòng)興趣很高，因?yàn)樵诒荣愔兴麄兛梢缘玫匠晒Φ臍g躍。最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它匡助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。此外，我還適時(shí)采用了交流討論法，賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)以整合，使幼兒獲得對(duì)圈兒的變法的體驗(yàn)，達(dá)到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。五、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參預(yù)活動(dòng)，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、多通道參預(yù)法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈便，要求我們用幼兒感