第第頁(yè)有關(guān)小班教案匯總6篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)比較中了解汽車(chē)的基本特征。

2、運(yùn)用借形想象策略制作有趣的車(chē)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師演示材料：大禮盒、三輛小汽車(chē)、圣誕靴等。

2、幼兒操作材料：每人一份蘋(píng)果或蘿卜等外形的卡紙、固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了

1、圣誕禮物

出示禮盒請(qǐng)幼兒猜想禮物

2、車(chē)的`奧秘

師：這些車(chē)有什么地方一樣？〔依據(jù)幼兒回答操作圖片并小結(jié)〕

二、汽車(chē)真有趣

1、車(chē)的特征

出示圣誕靴

師：怎樣讓圣誕靴變成小汽車(chē)？

2、借形想象

老師依據(jù)汽車(chē)的外部特征，在圣誕靴的相應(yīng)部位變出車(chē)輪、車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈等圖案。

三、汽車(chē)變變變

1、百變汽車(chē)

老師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車(chē)

2、趣味車(chē)展

請(qǐng)幼兒介紹一下你做了什么車(chē)？運(yùn)用什么變的？

小班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知畫(huà)面?zhèn)鬟f的動(dòng)態(tài)信息，理解讀本內(nèi)容。

2、能運(yùn)用動(dòng)詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”精確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

3、培育幼兒喜歡閱讀的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)池塘的圖片一張、小動(dòng)物指偶一套、大書(shū)一本

三、活動(dòng)過(guò)程

1、故事引入

大家看看這個(gè)漂亮的地方是哪里？〔池塘〕池塘里和四周會(huì)住著誰(shuí)呢？這些小動(dòng)物們常常會(huì)相互到伙伴家去串門(mén)做客，你們想看看它們是怎樣去同伴家串門(mén)的嗎？

2、閱讀畫(huà)面

第一頁(yè)：〔遮擋第一，二格圖畫(huà)〕畫(huà)面上都有誰(shuí)？蝴蝶的家在哪里？蟲(chóng)蟲(chóng)到蝴蝶的家來(lái)做客了，蟲(chóng)蟲(chóng)是怎樣來(lái)到蝴蝶家的呢?〔爬〕我們一起看一下蟲(chóng)蟲(chóng)的動(dòng)作是是怎樣的？〔出示第一二格圖畫(huà)〕誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué)，蟲(chóng)蟲(chóng)是怎樣爬的？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面：蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家。

第二頁(yè)：〔遮擋第一格圖畫(huà)〕接著蝴蝶會(huì)到誰(shuí)家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是怎樣來(lái)到青蛙家的呢?〔飛〕我們一起看一下蝴蝶的動(dòng)作是怎樣的？〔出示第一格圖畫(huà)〕誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué)，蝴蝶是怎樣飛的？我們一起學(xué)一學(xué)。那畫(huà)面上的小黑線表示什么？對(duì)，這是蝴蝶飛的路徑，它從自己的家飛到空中，飛呀飛來(lái)到青蛙的.家。那我用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

第三頁(yè)：〔遮擋第二、三格圖畫(huà)〕猜猜青蛙青蛙會(huì)怎樣到伙伴家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動(dòng)作。畫(huà)面上的小黑線又表示什么？對(duì)，這是青蛙跳的路徑，它從自己的家跳到荷葉上，又“撲通”一聲跳到誰(shuí)的家呢？〔出示第三格圖畫(huà)〕我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？小魚(yú)的家在哪里？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面：青蛙青蛙跳，跳到小魚(yú)家，池塘邊還有誰(shuí)？他手里拿著什么？他要干什么呢？

第四頁(yè)：這是什么？用來(lái)做什么的？誰(shuí)在撈魚(yú)？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)：魚(yú)兒魚(yú)兒游，游到誰(shuí)的家。那魚(yú)兒會(huì)被撈走嗎？我們看下一頁(yè)。

第五頁(yè)：魚(yú)兒被撈走了嗎？小男孩在做什么？他為什么要跑？天氣怎么樣了？他要跑回哪里？我們?cè)儆靡痪湓拋?lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面：小伙伴跑呀跑，跑回自己家。

3、梳理故事，總結(jié)共享。

出示讀本封面，介紹名稱《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》。

老師逐頁(yè)翻閱大書(shū)朗誦兒歌：蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到魚(yú)兒家。魚(yú)兒魚(yú)兒游，游到誰(shuí)的家，小伙伴跑呀跑，跑回自己家?！擦粢猓豪蠋熞贿呑x兒歌，一邊用手在大書(shū)上劃出每個(gè)小動(dòng)物的行進(jìn)路徑〕

4、游戲：

出示動(dòng)物指偶，幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。

小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、為幼兒制造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，情愿學(xué)說(shuō)故事中的句子。

3、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有坐車(chē)的閱歷，知道車(chē)上有開(kāi)車(chē)的司機(jī)，坐車(chē)可以去許多地方。

教學(xué)過(guò)程：

1、和幼兒一起玩汽車(chē)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。

2、詢問(wèn)小伙伴你剛才開(kāi)的什么車(chē)？還知道什么車(chē)？鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、看圖聽(tīng)故事《我要上車(chē)》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒援助小動(dòng)物說(shuō)話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話：“司機(jī)你好，我要上車(chē)?！?/p>

5、玩游戲《我要上車(chē)》。老師當(dāng)司機(jī)，幼兒?jiǎn)柡煤笊宪?chē)。

6、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問(wèn)：“你坐車(chē)要上哪兒去呀？”

7、老師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)教室。

活動(dòng)反思：

綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求：

制造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣。進(jìn)展語(yǔ)言理解技能、禮貌用語(yǔ)，鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：1、為幼制造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒敢于表達(dá)。2、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，情愿學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，通過(guò)老師詢問(wèn)你開(kāi)的.什么車(chē)？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，增加了對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)故事《我要上車(chē)》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話：“司機(jī)你好，我要上車(chē)?！?/p>

《玩游戲》鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車(chē)要到哪兒去？”

小百科：車(chē)在人類(lèi)的進(jìn)步史上有著極其重要的地位。關(guān)于史前時(shí)代車(chē)的材料，主要有三類(lèi)實(shí)物，模型〔陶制的及銅制的〕，圖案〔包括巖畫(huà)〕。就目前而言，世界上最早的車(chē)涌現(xiàn)在中東地區(qū)與歐洲。

小班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

據(jù)現(xiàn)代教育討論，幼兒獨(dú)立生活技能的培育，不僅能增進(jìn)他們的基本生活技能，而且能加強(qiáng)他們的自強(qiáng)意識(shí)，這對(duì)一個(gè)現(xiàn)代人的進(jìn)展來(lái)說(shuō)，是特別重要的。為此，我們幼兒園也開(kāi)展了特地的生活活動(dòng)。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活的教育，援助幼兒提高一些初步的獨(dú)立生活技能。但依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了與幼兒生活關(guān)系最為緊密的“穿衣”這一活動(dòng)，并把重點(diǎn)放在激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性上，以及進(jìn)一步培育幼兒自己穿衣的習(xí)慣。通過(guò)運(yùn)用形象的“小熊笨笨感冒了”這一情景，讓幼兒有了思索的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到不會(huì)穿衣服的后果，從而激發(fā)幼兒自己的動(dòng)手的愿望?；顒?dòng)中，請(qǐng)個(gè)別幼兒援助娃娃的示范穿衣，讓幼兒感受到援助別人的歡樂(lè)，同時(shí)也使幼兒感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，以便于加強(qiáng)幼兒在后來(lái)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自己穿衣，逐步提高自理的技能。

2、培育幼兒的獨(dú)立性和初步的自主意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自己穿衣，初步掌控穿衣的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能辨別衣服的前后，自己穿上衣服。

活動(dòng)預(yù)備：毛絨小熊一個(gè)，及套式上衣一件，小伙伴的上衣假設(shè)干〔有開(kāi)衫式的，有套式的〕。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入——探究溝通——行為鞏固——共享歡樂(lè)——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

師：今日我們班來(lái)了一位小客人，你們知道他是誰(shuí)嗎？

老師出示沒(méi)有穿上衣的毛絨小熊，并介紹小熊的名字叫笨笨。

師：我們和他打個(gè)招呼吧！

幼兒：笨笨好！

老師以笨笨的口吻說(shuō)：小伙伴們好！

師有意做打噴嚏狀，并以驚異的表情問(wèn)：咦！笨笨怎么了？

幼兒：他感冒了。

師：他怎么會(huì)感冒的呀？

幼兒：他沒(méi)有穿衣服。

師：哦！我知道了，天氣冷了，可是笨笨沒(méi)有穿衣服，所以就感冒了。那我們小伙伴說(shuō)說(shuō)天冷了要干什么呀？

幼兒：天冷了要穿衣服。

師：那我們抓緊告知小熊把衣服穿上吧！

2、探究溝通

老師出示小熊的套式上衣。

師：這是小熊笨笨的.衣服，對(duì)了，小熊說(shuō)它自己不會(huì)穿衣服。怎么辦呀？誰(shuí)會(huì)幫小熊笨笨穿這樣的衣服呢？

請(qǐng)一名幼兒上來(lái)嘗試給小熊笨笨穿衣，老師可適當(dāng)用語(yǔ)言介紹。

師：請(qǐng)小伙伴一起來(lái)看看他前后有沒(méi)有穿錯(cuò)。

請(qǐng)剛才援助小熊穿衣的小伙伴說(shuō)說(shuō)他是怎樣援助小熊笨笨穿衣服的。

老師邊念兒歌邊再次給小熊穿一遍衣服，幫幼兒理解穿衣的方法。

師：小熊笨笨說(shuō)，它現(xiàn)在溫和多了，它說(shuō)感謝~~小伙伴！

3、行為鞏固

師：你們覺(jué)得冷嗎？

幼兒：冷。

師：那我們也抓緊穿上衣服吧，不然，也會(huì)感冒的。

師：我這里有你們的衣服，我們小伙伴會(huì)自己穿衣服嗎？

讓幼兒拿自己的衣服穿或老師分發(fā)衣服。

幼兒每人一件衣服，嘗試自己穿衣。〔有開(kāi)衫的，有套式的〕

老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒分清前后，并援助個(gè)別幼兒穿衣服。

請(qǐng)同伴或者老師看看，你的衣服穿的對(duì)不對(duì)？前后有沒(méi)有辨別清晰？

幼兒相互檢查。

4、共享歡樂(lè)

師：我們今日都會(huì)自己穿衣服了，而且知道哪邊是衣服的前面，哪邊是衣服的后面了，我們的本事真大！你們興奮嗎？

幼兒集體拍手鼓舞。

5、活動(dòng)延伸

〔1〕告知家長(zhǎng)，在家里盡量讓幼兒自己穿衣，穿的不好時(shí)，可加以適當(dāng)指導(dǎo)與援助，但絕不能包辦。

〔2〕在生活區(qū)放置布娃娃、小動(dòng)物等，請(qǐng)幼兒幫它們穿衣服。

〔3〕平常生活中，多引導(dǎo)幼兒“冷了自己穿衣服，熱了自己脫衣服”。

小班教案篇5

游戲目的：

1、讓幼兒積極參加表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜愛(ài)的角色。

2、進(jìn)展幼兒的表演技能和口頭表達(dá)技能。

3、體驗(yàn)表演游戲的合作歡樂(lè)。

游戲預(yù)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾假設(shè)干、草叢等

游戲過(guò)程：

一、以故事引入，引起幼兒愛(ài)好。

1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好！

2、假如你來(lái)演，你想演誰(shuí)？應(yīng)當(dāng)怎樣演呢？〔讓孩子發(fā)言，老師選擇重點(diǎn)給幼兒提示和講解?！?/p>

二、表演游戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的.道具，請(qǐng)一些技能較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要留意聲音洪亮；表演時(shí)留意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。老師還要重點(diǎn)留意指導(dǎo)孩子們之間的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過(guò)一次后老師提問(wèn)：

〔1〕你喜愛(ài)誰(shuí)的表演？你覺(jué)得他表演的好在哪里？

〔2〕你覺(jué)得還有什么要留意的地方？

3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，老師巡回指導(dǎo)。

三、相互講評(píng)，老師小結(jié)。

1、師：今日你演了誰(shuí)，快樂(lè)嗎？

2、幼兒自由溝通游戲狀況，體驗(yàn)游戲歡樂(lè)。

四、和孩子一起整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班的年齡，幼兒對(duì)動(dòng)物特別的喜愛(ài)與探討，于是我抓住這點(diǎn)特征，開(kāi)展了《什么動(dòng)物吃什么》，幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解，通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜愛(ài)吃的食物，在基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀測(cè)、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表述，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌控動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2、喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

3、積極參加活動(dòng)，培育對(duì)語(yǔ)言游戲的愛(ài)好；并情愿表達(dá)自己的感受。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；

2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、蘿卜的食物教具；

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、基本部分：

1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今日我們小〔1〕班來(lái)了位小客人，小伙伴們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？〔出示小雞頭飾〕我們給小雞問(wèn)好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

提問(wèn)：

〔1〕、“小雞怎么叫？〔譏譏譏〕

〔2〕、小雞的嘴巴是什么樣的'？〔尖尖的〕；

〔3〕、它喜愛(ài)吃什么？”〔蟲(chóng)和米〕

2、小鴨子來(lái)做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？”

〔出示小鴨子〕鴨：小伙伴們好我是小鴨子，今日我也來(lái)小(1)班做客，你們歡迎我嗎？〔引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好〕

提問(wèn)：

〔1〕、小鴨怎么叫的？〔咯咯咯〕寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？〔小魚(yú)和小蝦〕

〔2〕、小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？〔扁扁的〕

〔3〕、它有什么本事？〔游泳〕

3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”〔敲門(mén)聲〕

“咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，仿照小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗，今日我來(lái)小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

師“今日呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜愛(ài)吃什么呀

4、小白兔也想和你們做好伙伴，你們情愿嗎？小白兔最喜愛(ài)吃什么？〔蘿卜〕

5、出示食譜，引出兒歌：

師：今日，你們都會(huì)說(shuō)