第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園美術(shù)?活動(dòng)策劃方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)識(shí)樹葉的?顏色、形狀?和特征，培?養(yǎng)孩子仔細(xì)?觀察的能力?。2、學(xué)?習(xí)畫樹葉,?提高孩子的?繪畫水平。?3、游戲?"幫樹媽媽?穿衣服"，?陶冶孩子的?審美情趣，?培養(yǎng)孩子關(guān)?愛樹木的意?識(shí)。活動(dòng)?重點(diǎn)：學(xué)會(huì)?畫樹葉活?動(dòng)難點(diǎn)：怎?樣幫樹媽媽?穿衣服才美?麗教師準(zhǔn)?備：樹葉的?實(shí)物，課件?《美麗的樹?葉》，畫有?大樹輪廓的?圖畫紙幼?兒準(zhǔn)備：彩?色畫筆活?動(dòng)過程:?一、激趣導(dǎo)?入讓幼兒?聽兒歌《小?松樹快長(zhǎng)大?》進(jìn)入課堂?，教師問：?"小樹快長(zhǎng)?大離不開誰(shuí)?呀?"(樹?葉，樹根，?樹干)"那?大樹的寶寶?是誰(shuí)呀?"?(樹葉)今?天老師帶領(lǐng)?小朋友學(xué)畫?樹葉好不好?呢?二、?觀看樹葉?1、教師出?示樹葉：幾?種形狀不一?的樹葉：楓?葉、竹葉、?梧桐樹葉、?槐樹葉、銀?杏樹葉等。?2、讓孩?子觀察樹葉?的顏色(紅?、黃、綠)?3、讓孩?子觀察樹葉?的形狀(扇?形、心形、?手掌型……?)也可讓孩?子意會(huì)一下?，不需要都?說出形狀的?名字。4?、讓孩子摸?一摸樹葉的?構(gòu)造(葉柄?、葉脈、葉?片)5、?導(dǎo)入畫樹葉?三、學(xué)畫?樹葉1、?讓孩子仔細(xì)?觀察教師示?范畫樹葉的?步驟2、?孩子學(xué)畫，?教師巡視指?導(dǎo)3、孩?子練習(xí)畫樹?葉四、游?戲"給樹媽?媽穿衣服"?1、教師?播放課件《?美麗的樹葉?》讓孩子觀?看樹葉的美?麗。2、?大樹因?yàn)橛?了樹葉而美?麗，可是寒?冷的冬天到?了，樹葉都?離開了樹媽?媽，大樹不?再那么好看?，而小樹葉?多想念自己?的媽媽呀!?他們都想快?快回到媽媽?的身邊，請(qǐng)?小朋友幫幫?他們好嗎??3、發(fā)給?每個(gè)孩子一?張畫有大樹?輪廓的圖畫?紙，讓孩子?在上面添畫?樹葉，可以?進(jìn)行創(chuàng)意性?的繪畫，看?誰(shuí)畫得最美?麗。4、?作業(yè)展示：?評(píng)選出好的?作品進(jìn)行鼓?勵(lì)表?yè)P(yáng)，把?作業(yè)粘貼在?好孩子園地?上，以供大?家觀賞學(xué)習(xí)?。五、戶?外尋樹葉?在音樂聲中?領(lǐng)孩子到外?面去撿拾樹?葉。幼兒?園美術(shù)活動(dòng)?策劃方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)會(huì)用紅?、黃、藍(lán)中?的兩種顏色?調(diào)配，樂于?探究三原色?兩兩調(diào)和后?的變化。?2、操作中?能用三原色?調(diào)配出橙色?、紫色、綠?色并完成涂?色。3、?激發(fā)幼兒對(duì)?色彩的變化?活動(dòng)產(chǎn)生興?趣和探究的?欲望。4?、在創(chuàng)作時(shí)?體驗(yàn)色彩和?圖案對(duì)稱帶?來(lái)的均衡美?感。5、?鼓勵(lì)幼兒樂?于參與繪畫?活動(dòng)，體驗(yàn)?繪畫活動(dòng)的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、紅、黃?、藍(lán)三色顏?料、調(diào)色盤?、棉簽、若?干。2、?____個(gè)?裝著紅、黃?、藍(lán)顏料水?的礦泉水瓶?，及___?_個(gè)紅、黃?、藍(lán)顏色的?瓶蓋。3?、顏色變色?記錄表。紅?、黃、藍(lán)顏?色寶寶圖片??；顒?dòng)過?程：一、?創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情?景，變魔術(shù)?引題。師?："我是魔?法師，今天?帶來(lái)了一個(gè)?神奇的魔術(shù)?，小朋友只?要認(rèn)真仔細(xì)?看表演，你?們也會(huì)變成?魔術(shù)師。魔?法師還請(qǐng)來(lái)?了三個(gè)顏色?寶寶來(lái)變魔?術(shù)，它們來(lái)?了。"教師?逐一出示：?紅、黃、藍(lán)?三個(gè)顏色寶?寶。教學(xué)?評(píng)析：用一?張蓋著桌布?的桌子當(dāng)臺(tái)?面，創(chuàng)設(shè)魔?術(shù)情景。這?樣會(huì)為這節(jié)?課增添些神?秘色彩，更?能吸引孩子?們的注意力?。二、引?導(dǎo)幼兒觀察?變色及記錄?。1、出?示裝著黃色?顏料水的礦?泉水瓶，引?導(dǎo)幼兒觀察?："看，這?里有個(gè)魔法?瓶，小朋友?看看瓶子里?裝著什么顏?色?"(黃?顏色)。?師："對(duì)!?看好了老師?在黃顏色魔?法瓶上蓋上?一個(gè)紅色的?蓋子，搖一?搖、變一變?。黃色變成?了。"(橙?色)出示記?錄表，請(qǐng)幼?兒上臺(tái)幫忙?找出相應(yīng)顏?色寶寶，將?剛才神奇的?變化記錄下?來(lái)。黃色和?紅色手拉手?變成橙色。?2、出示?裝著紅色顏?料水的礦泉?水瓶，引導(dǎo)?幼兒觀察：?"裝著紅色?的顏料水的?瓶子蓋上了?藍(lán)色的蓋子?后會(huì)變什么?顏色?"(?紫色)師：?"同樣我們?要用顏色寶?寶記錄下這?神奇的變化?。"3、?請(qǐng)小朋友猜?猜：裝著藍(lán)?色顏料水的?瓶子蓋上黃?色的蓋子會(huì)?有什么變化??師："請(qǐng)?一個(gè)小朋友?來(lái)當(dāng)魔術(shù)師?，讓他上來(lái)?變一變。"?請(qǐng)小朋友上?來(lái)操作，得?出藍(lán)色加黃?色變成綠色?。4、引?導(dǎo)幼兒討論?："你發(fā)現(xiàn)?了這神奇的?魔術(shù)是怎么?變的?"?5、教師小?結(jié)：黃色和?紅色在一起?成了橙色;?紅色和藍(lán)色?在一起變成?紫色;藍(lán)色?和黃色在一?起變綠色。?三、引導(dǎo)?幼兒變色。?1、啟發(fā)?幼兒：橘子?、葡萄、青?蛙是什么顏?色?(橙色?、紫色、綠?色)師："?精彩的節(jié)目?開始了。請(qǐng)?小朋友來(lái)當(dāng)?魔術(shù)師，第?一個(gè)節(jié)目：?變橘子?？?一張紙上畫?出一個(gè)白橘?子，不像，?怎么辦?第?二個(gè)節(jié)目：?變葡萄，一?串白葡萄，?不像。第?三個(gè)節(jié)目：?"呱呱呱"?，跳出一只?白青蛙。還?是不像?怎?么辦?2?、請(qǐng)小朋友?觀察記錄表?，橙色是怎?么變的?教?師引導(dǎo)幼兒?，用棉簽分?別取出黃色?顏料和紅色?顏料放在調(diào)?色盤用干凈?的棉簽將兩?個(gè)顏色調(diào)和?在一起。?3、討論：?用了幾種顏?色?哪兩種?顏色?怎么?變的?變成?什么顏色??4、引導(dǎo)?幼兒說出：?____顏?色加___?_顏色變成?____顏?色畫___?_。5、?葡萄是紫色?的，怎么變??引導(dǎo)幼兒?嘗試操作。?6、教師?歸納小結(jié)。?紅色加黃色?變成橙色畫?橘子;紅色?加藍(lán)色變成?紫色畫葡萄?;黃色加藍(lán)?色變成綠色?畫青蛙;?四、幼兒分?組操作。?1、幼兒動(dòng)?手嘗試用紅?、黃、藍(lán)三?個(gè)顏色分別?調(diào)出橙色、?完成操作材?料《變色》?中的橘子、?葡萄、青蛙?涂色。2?、強(qiáng)調(diào)要求?：(1)?顏色不能混?色。(2?)手粘到顏?料用桌上的?濕毛巾擦干?凈。五、?展示幼兒作?品，引導(dǎo)幼?兒互相欣賞?。幼兒園?美術(shù)活動(dòng)策?劃方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒運(yùn)?用隨意折疊?、涂色塊的?方法表現(xiàn)不?同的船帆。?2、初步?培養(yǎng)幼兒對(duì)?色彩的感受?力。3、?發(fā)展幼兒的?想象力、創(chuàng)?造力。4?、會(huì)用它們?大膽地進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)與?創(chuàng)造，喜歡?裝飾。5?、體驗(yàn)想象?創(chuàng)造各種圖?像的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、“?大海”背景?圖一張、帆?船模型若干?2、帆船?底座人手_?___個(gè)、?用來(lái)制作船?帆的形狀各?異的白紙、?黑色水彩筆?、油畫棒?活動(dòng)過程：?(一)激?發(fā)幼兒制作?船帆的興趣?和愿望1?、(幼兒圍?坐在“大海?”背景旁)?師：“小朋?友看，這是?什么地方??大海上有什?么?2、?啟發(fā)幼兒觀?察周圍的帆?船，說說帆?船上少了什?么?(部分?船沒有帆)?3、師：?“帆船沒有?帆能航行嗎??為什么??那怎么辦呢??”(二?)引導(dǎo)幼兒?共同討論船?帆的制作方?法1、鼓?勵(lì)幼兒自由?討論船帆的?制作方法。?2、引導(dǎo)?幼兒觀察“?大海”上自?制的帆船，?討論船帆是?怎樣做成的?。師：“?你知道這些?船帆是怎么?做的嗎?”?(引導(dǎo)幼兒?觀察船帆上?的折痕并發(fā)?現(xiàn)這些折痕?是通過反復(fù)?折疊而產(chǎn)生?的。)3?、給每個(gè)幼?兒一張白紙?，請(qǐng)幼兒折?疊并觀察折?痕。4、?師生共同總?結(jié)制作方法?：將紙隨意?折疊數(shù)次，?注意盡量用?力折疊，使?折痕明顯?，然后打開?，用水彩筆?描出折痕，?最后上色，?盡可能淺色?和深色互相?搭配或有規(guī)?律地交替使?用顏色。船?帆做好后，?把它插在底?座上。(?三)幼兒制?作，教師指?導(dǎo)1、請(qǐng)?美味幼兒自?由選擇一張?圖形紙當(dāng)船?帆進(jìn)行設(shè)計(jì)?、裝飾。?2、啟發(fā)幼?兒將紙沿各?種角度折疊?，建議幼兒?折疊次數(shù)不?要過多，鼓?勵(lì)幼兒折出?與別人不同?的圖案。?3、鼓勵(lì)幼?兒正反面均?勻涂色。?4、幫助幼?兒將船帆插?在底座上。?(四)組?織幼兒共同?欣賞1、?請(qǐng)幼兒將自?制的帆船送?到“大海”?上。2、?幼兒互相欣?賞，感受帆?的造型美和?色彩美，體?驗(yàn)成功的樂?趣。3、?幼兒自由舉?行“帆船比?賽”。幼?兒園美術(shù)活?動(dòng)策劃方案?（四）主?題領(lǐng)域：藝?術(shù)活動(dòng)主?題：《愛我?你就畫畫我?》親子美術(shù)?活動(dòng)參加?人員：小班?組____?個(gè)班幼兒及?家長(zhǎng)?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過開?展親子同樂?美術(shù)創(chuàng)意活?動(dòng)，讓幼兒?與家長(zhǎng)一起?體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)?意活動(dòng)的快?樂，加強(qiáng)家?長(zhǎng)與孩子之?間的情感交?流。并在活?動(dòng)中增強(qiáng)幼?兒團(tuán)結(jié)協(xié)作?、遵守規(guī)則?的意識(shí)。?2、通過活?動(dòng)提升幼兒?對(duì)美好事物?的感知，體?驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)?的美好過程?，充分享受?藝術(shù)活動(dòng)成?果給自己及?親人帶來(lái)的?喜悅。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、每個(gè)家庭?準(zhǔn)備120?厘米見方的?單層瓦楞紙?(幼兒園準(zhǔn)?備)號(hào)筆、?24色油畫?棒、壁紙刀?、大剪子、?擦手的毛巾?或濕巾各一?(家長(zhǎng)自帶?)。2、?彩色噴繪大?幕布：“愛?我你就畫畫?我”、幼兒?親子律動(dòng)操?《手拉著手?一起走》、?優(yōu)美的背景?輕音樂。每?班選___?_名家委會(huì)?成員，幫助?維持秩序，?或進(jìn)行服務(wù)?。3、活?動(dòng)前各班召?開家長(zhǎng)動(dòng)員?大會(huì)，講活?動(dòng)須知：?(1)活動(dòng)?中不允許帶?食品，確保?保持場(chǎng)地的?衛(wèi)生。由于?場(chǎng)地有限，?所以每個(gè)孩?子只允許一?個(gè)家長(zhǎng)陪同?參加，另一?個(gè)可以在一?旁進(jìn)行拍照?，活動(dòng)結(jié)束?后歡迎攝影?高手將照片?發(fā)給老師!?(2)親?子活動(dòng)的參?與對(duì)象為孩?子的爸爸或?媽媽，盡量?不要請(qǐng)爺爺?奶奶或親戚?代勞，無(wú)論?工作有多忙?，請(qǐng)?jiān)谝荒?中的這次活?動(dòng)抽出時(shí)間?陪陪孩子!?(3)注?意安全，家?長(zhǎng)在協(xié)助孩?子作畫時(shí)，?要注意保管?好和正確使?用壁紙刀、?大剪子等工?具，避免劃?傷。活動(dòng)結(jié)?束后，各班?教師將幼兒?帶回，其他?家長(zhǎng)(4?)可以準(zhǔn)備?特色的親子?裝在當(dāng)天亮?相，攝影師?會(huì)為你們留?下那經(jīng)典的?一刻，永生?難忘!活?動(dòng)過程：?一、幼兒親?子律動(dòng)操《?手拉著手一?起走》二?、《愛我你?就畫畫我》?親子美術(shù)活?動(dòng)1、“?一年之計(jì)在?于春”，春?天預(yù)示著新?的希望、新?的起點(diǎn)。春?意盎然、春?色暖人之際?，我園也迎?來(lái)了又一次?全新內(nèi)容的?大型親子活?動(dòng)。讓我們?盡情享受、?歡樂開懷。?在這個(gè)時(shí)刻?，我們的爸?爸媽媽們也?回到了童年?，和孩子一?起享受畫畫?的樂趣，所?以，無(wú)論有?多忙，無(wú)論?有多累，都?要陪孩子歡?度這也許是?一生中的美?術(shù)創(chuàng)意!?2、宣布主?題：愛我你?就畫畫我?3、活動(dòng)須?知：在活動(dòng)?中要充分注?意和孩子的?協(xié)作，在給?孩子給予幫?助的同時(shí)也?要尊重孩子?的想法，積?極配合，不?要自作主張?將活動(dòng)全程?包辦，那樣?就失去了活?動(dòng)的意義。?家長(zhǎng)也要充?分利用難得?的活動(dòng)和孩?子多溝通，?多交流，讓?孩子感受無(wú)?與倫比的關(guān)?愛和呵護(hù)。?幼兒園親?子美術(shù)活動(dòng)?方案(三)?篇策劃書策?劃方案(四?)、講解活?動(dòng)流程：請(qǐng)?小朋友躺在?畫紙上，讓?爸爸媽媽把?身體的形狀?描繪出來(lái)。?然后再請(qǐng)爸?爸媽媽和小?朋友們一起?描繪另一個(gè)?自己，完成?自己的作品?后，用剪刀?把作品剪下?來(lái)。這樣一?個(gè)動(dòng)作生動(dòng)?、線條豐富?、顏色鮮艷?的“小朋友?”就誕生了?!5、放?輕音樂，各?班幼兒和家?長(zhǎng)，在教師?的帶領(lǐng)下到?規(guī)定的場(chǎng)地?中領(lǐng)紙開始?作畫。教師?全面指導(dǎo)，?并進(jìn)行拍照?。6、各?班展示作品?，并合影留?念。三：?結(jié)束感謝?家長(zhǎng)的大力?支持與配合?!通過本次?親子繪畫活?動(dòng)，不僅使?家長(zhǎng)又一次?的走入了我?們的活動(dòng)，?了解了幼兒?園活動(dòng)的豐?富多彩，也?使家長(zhǎng)和孩?子之間的感?情的到了進(jìn)?一步的融合?與激蕩，同?時(shí)也使我們?橋東一幼“?家長(zhǎng)學(xué)校工?作”的新模?式達(dá)到了多?方共贏的良?好效果!小?班組《愛我?你就畫畫我?》親子美術(shù)?活動(dòng)到次結(jié)?束，請(qǐng)各班?老師將幼兒?帶回，家長(zhǎng)?攜帶幼兒作?品“另一個(gè)?我”退場(chǎng)，?各班工作人?員留下開始?清場(chǎng)。(放?輕音樂)成?本預(yù)算：?單層瓦楞紙?3卷，共計(jì)?____元?(請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特?批)另外噴?：彩色大幕?布：“愛我?你就畫畫我?”一幅(此?幕布今后還?可多次使用?)。幼兒?園美術(shù)活動(dòng)?策劃方案（?五）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、認(rèn)識(shí)番?禺土特產(chǎn)—?蓮藕，通過?觀察、討論?，發(fā)現(xiàn)蓮藕?內(nèi)部紋路特?征。2、?能大膽地根?據(jù)蓮藕的內(nèi)?部紋路特征?合理地組合?、制作彩印?畫，體驗(yàn)創(chuàng)?作的快樂。?3、引導(dǎo)?孩子們?cè)诨?動(dòng)結(jié)束后把?自己的繪畫?材料分類擺?放，養(yǎng)成良?好習(xí)慣。?4、能展開?豐富的想象?，大膽自信?地向同伴介?紹自己的作?品。【活?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、蓮藕若?干個(gè)，菜板?、菜刀各一?。2、蘸?有顏料的抹?布若干，盤?子、紙張若?干。【活?動(dòng)過程】?1、談話導(dǎo)?入。師：?“你知道蓮?藕是番禺哪?個(gè)地方的特?產(chǎn)?”師?：“你們吃?過蓮藕?jiǎn)??是什么樣子?的?”引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?蓮藕是萬(wàn)頃?沙的土特產(chǎn)?。2、出?示準(zhǔn)備好的?蓮藕，激發(fā)?幼兒的探究?欲望。師?：“那蓮藕?里面是什么?樣的呢?”?引導(dǎo)幼兒?大膽進(jìn)行猜?測(cè)，請(qǐng)幼兒?說一說。?3、驗(yàn)證猜?測(cè)結(jié)果：教?師現(xiàn)場(chǎng)切開?蓮藕，請(qǐng)幼?兒進(jìn)行觀察?、交流，發(fā)?現(xiàn)蓮藕內(nèi)部?特征。4?、制作彩印?畫